Atividade Objetiva 3_ Comunicação e Linguagem

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Atividade Objetiva 3
Entrega 19 dez em 23:59 Pontos 1,5 Perguntas 5 Disponível 2 dez em 0:00 - 19 dez em 23:59 18 dias
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0,3 / 0,3 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque queremos nos manter informados (jornais,
revistas); há outros textos que lemos para realizar trabalhos acadêmicos (dissertações, teses, livros,
periódicos científicos); há, ainda, outros textos cuja leitura é realizada por prazer, puro deleite (poemas,
contos, romances); e, nessa lista, não podemos nos esquecer dos textos que lemos para consulta
(dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de vez quando (manuais, bulas), dos que nos caem
em mãos (panfletos) ou nos são apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p.
19.
Com base no texto, podemos dizer que:
 
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê estamos lendo, pois isso ajuda a definir o que
buscamos no texto.
Ter um objetivo de leitura é saber o que queremos alcançar quando decidimos ler algo: por prazer, para 
nos manter informados, para realizar trabalhos acadêmicos ou fazer pesquisa, etc.
 
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a necessidade de desvendar as pistas deixadas pelo
autor.
 
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos de leitura que os leitores de textos
jornalísticos.
 
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de leitura, pois evitamos possíveis frustrações. 
 quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de ampliar seu reportório linguístico. 
0,3 / 0,3 ptsPergunta 2
A leitura desperta em nós uma série de mecanismos, mas que, dificilmente, nos damos conta de quando ou
como isso acontece. Muitas vezes, para entendermos o sentido de um texto, é necessário conhecermos
outros relacionados a ele.
Dito isso, suponha que um leitor, amante de charges, ao acessar um site de notícias, visualiza a seguinte
figura:
Após analisar bem a imagem e ler atentamente aos balões de fala, o leitor constatou que não havia
entendido a charge.
 
Com base no texto inicial e na charge, considera-se que isso pode ter acontecido porque
 
I- o leitor, claramente, não tinha um objetivo de leitura, ou seja, ele começou a ler charge sem saber que
tipo de informação procurava.
II - esse leitor não teve recursos suficientes para selecionar, na charge, o que era mais importante, pois
assim facilitaria a compreensão textual.
III - faltou ao leitor recorrer aos seus conhecimentos prévios, ou seja, uma bagagem de informações
anteriores que se relacionam com a charge.
IV - era necessário retomar informações que não estavam explícitas na charge, como a superstição de que
gatos pretos dão azar, bem como cruzar com políticos em campanha eleitoral.
É correto apenas o que se afirma em:
 
 III e IV 
A charge é um gênero textual que satiriza assuntos atuais, como a política. Por falar sobre acontecimentos 
da realidade, o leitor precisa recorrer ao que já sabe sobre o assunto para entender o sentido da sátira, ou 
seja, aos seus conhecimentos prévios. Para entender a charge, o leitor deveria conhecer dois elementos 
implícitos: a superstição de que gatos pretos dão azar e o desconforto que o contato de políticos em 
campanha eleitoral pode gerar nas pessoas, considerando seu descrédito atual frente à população. A 
inversão de papeis entre os gatos e os políticos – até os gatos pretos, que por superstição dariam azar, 
acham arriscado encontrar políticos – é uma crítica à atual situação política e o que gera humor na charge.
 I 
 II e IV 
 III 
 II 
0,3 / 0,3 ptsPergunta 3
Na conclusão de seu trabalho acadêmico, Jennifer escreveu a seguinte frase:
“Eu acho que o resultado desse trabalho é que...quer dizer, mostra que nós temos, é possível afirmar que a
comunicação digital veio para facilitar nossas tarefas diárias”.
Considerando a situação acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I - A escrita tem regras diferentes da fala. Durante uma conversa, os interlocutores hesitam, pausam, se
corrigem, mas em textos escritos argumentativos ou expositivos, isso deve ser evitado.
PORQUE
II - Transferir elementos da fala para a escrita, em trabalhos acadêmicos, pode dificultar sua compreensão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
A dinâmica da fala é diferente da escrita. Em textos narrativos, é comum encontrarmos, em certo grau, a 
transcrição da fala com pausas, interrupções, hesitações, mas isso deve ser evitado em textos 
argumentativos ou expositivos, pois o contexto de produção destes tipos textuais é mais formal, além de 
dificultar sua compreensão.
 As asserções I e II são proposições falsas. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
0,3 / 0,3 ptsPergunta 4
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em diversos momentos do cotidiano, pode-se
inferir:
 
I – O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente profissional é resultado de um
domínio quanto ao tema e uma linguagem adequada a compreensão do público.
 
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão, independente da compreensão dos ouvintes e o
nível de entendimento do texto oral.
 
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure manter a atenção dos seus ouvintes, mas
não é necessária tal reciprocidade da sua parte.
 
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar uma empatia e uma linguagem que
busca a aproximação entre emissor e receptores.
 
É correto o que se afirma em:
 II e III, apenas. 
 Somente I. 
 I e IV, apenas. 
I e IV, apenas. A pessoa que está apresentando deve reconhecer seu público e adaptar sua linguagem. A 
empatia é parte importante em uma comunicação oral para permitir aproximação entre emissor e 
receptores.
 III e IV, apenas. 
 I e II, apenas. 
0 / 0,3 ptsPergunta 5IncorretaIncorreta
Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da empresa em que trabalha. O objetivo deste
encontro é apresentar aos colaboradores uma nova ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema da reunião e montaria uma sequência lógica
para a apresentação, mas antes ensaiaria em casa.
II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de determinadas ideias, neles é possível
descrever todo o texto que será apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a apresentação com uma piada para
“quebrar o gelo”, pois esse tipo de estratégia funciona em todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
 I e III, apenas. 
I e III, apenas.
Para planejar uma apresentação oral é importante reunir tudo o que for necessário para falar sobre o
assunto e organizar,de maneira lógica, estas informações. Além disso, também é importante ensaiar, pois
assim, podemos perceber falhas a tempo de corrigi-las antes da apresentação. Os slides funcionam como
apoio de uma apresentação, então, deve-se evitar muita informação. A informalidade pode ser um bom
recurso, mas seu uso é arriscado e não se pode afirmar que ela funciona em todos os tipos de situações.
Em contextos formais, como o caso da reunião, deve ser evitada.
 I, II e III. 
 I, apenas. 
 II e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
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