AO2 docx praticas pedagogicas e interdisciplinariedade fam prova corrigida

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AO2
· Entrega 12 dez em 23:59
 
· Pontos 6
 
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Pergunta 1
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
Não se pode negar que a interdisciplinaridade é um desafio para os professores e um benefício para os estudantes; ela pode proporcionar um projeto pedagógico integrador.
 
Quais dessas opções demonstram características da interdisciplinaridade?
  
Relação entre os conteúdos disciplinares – contempla uma área do conhecimento por vez.
  
Flexibilidade de ensino – uma disciplina sendo ministrada.
  
Uma área do conhecimento por vez – uma disciplina sendo ministrada.
  
Flexibilidade de ensino – contempla uma área do conhecimento por vez.
Correto!
  
Flexibilidade de ensino – relação entre os conteúdos disciplinares.
Alternativa incorreta. Há uma flexibilidade na forma de ensinar, com adequações significativas e sempre há uma relação entre os conteúdos escolares.
 
Pergunta 2
0 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
“Especializado, restrito e fragmentado, o conhecimento passou a ser disciplinado e segregador.”
 
Fonte: FAZENDA, I. O que é interdisciplinaridade. São Paulo: Cortez, 2008. p. 67.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
 
I. A interdisciplinaridade permite ampliar conhecimentos.
 
                                                     PORQUE
 
II. A interdisciplinaridade não fragmenta os saberes fornecidos na escola e na sociedade, evitando especializações, mas entendendo a importância da essência, sem descartar a totalidade.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
  
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta correta
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Você respondeu
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa incorreta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, porque a asserção I afirma que a interdisciplinaridade amplia o conhecimento, pois aborda conhecimentos a partir de mais de uma área, apresentando novas perspectivas, e a asserção II explica a não fragmentação do saber pela interdisciplinaridade, o que demonstra que a asserção II não é uma justificativa da I.
 
 
Pergunta 3
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
“A escola, de maneira geral, acaba valorizando a avaliação, mais como prática que auxilia o controle e o disciplinamento dos alunos do que como instrumento de verificação do conhecimento adquirido por ele ou como caminho para observação das práticas pedagógicas contidas no projeto político da escola.” (Malavazi, 2002, p. 215)
Fonte: MALAVAZI, M. M. S. Os processos avaliativos: entre os pais e a vida escolar dos filhos. In: FREITAS, L. C. de (Org.). Avaliação: construindo o campo e a crítica. Florianópolis: Insular, 2002. p. 215.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
 
I. É comum que as escolas não atribuam o real valor à avaliação dos alunos.
 
                                                          PORQUE
 
II.  Há uma concepção errônea considerando que a avaliação é apenas a nota, sendo que avaliação faz parte da prática pedagógica como um todo.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
  
Ambas as asserções são proposições falsas.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da I.
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa correta. A avaliação, como parte importante da prática pedagógica, pode apontar caminhos para a aprendizagem, mas muitas escolas não seguem essa premissa. Logo, as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 
Pergunta 4
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
Para organizar a rotina em sala de aula, os professores podem utilizar a sistematização por modalidades organizativas, que abrangem atividades permanentes, atividades independentes, atividades diversificadas, sequências didáticas e projetos didáticos.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
 
I. Projetos podem ser realizados em qualquer nível de ensino, seja na Educação Básica ou no Ensino Superior.
 
                                                            PORQUE
 
II. Projetos são excelentes para promover aprendizagem e podem abarcar mais de uma disciplina.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
  
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
  
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
  
As asserções I e II são proposições falsas.
Correto!
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa correta. Importante considerar que ambas são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I quanto aos conceitos que trazem e que a segunda afirmação justifica a primeira, pois em todas as etapas de ensino é relevante abarcar mais de uma disciplina para pensar na aplicabilidade do conhecimento.
  
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
Pergunta 5
0 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
“Aprender a Aprender (AaA) faz parte dos objetivos dos sistemas educacionais interessados em promover competências e habilidades de aprendizagem em alunos de todos os níveis de ensino. Diversas organizações locais e internacionais têm reiterado a importância de ensinar e aprender a aprender, justificando essa competência como um objetivo da educação e um fator estratégico para o desenvolvimento econômico e o bem-estar social. (cfr.  OECD, 2009; UNESCO, 2013). (RIVERA; TORTI; CARVALHO, 2020, p. 246).
 
Disponível em: http://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/14922/12998 (Links para um site externo.). Acesso em: 10 de março de 2021.
 
 
Qual alternativa indica a importância de aprender ao longo da vida?
  
Não se ensina a aprender a aprender, pois isso é um dom dos sujeitos do processo.
  
Ensinar e aprender são sinônimos e ocorrem simultaneamente nos sujeitos.
Você respondeu
  
Aprender a aprender é sinônimo de interdisciplinaridade e de prática pedagógica.
A alternativa está incorreta, pois não são conceitos idênticos ou sinônimos.
É correto afirmar que a aprendizagem ocorre enquanto houver vida e ela fomenta o desenvolvimento.
Resposta correta
  
O ser humano aprende constantemente, assim como ocorre seu desenvolvimento.
  
Aprender é algo momentâneo e nunca se concretiza se a aprendizagem não for significativa.
 
Pergunta 6
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
Uma prática pedagógica interdisciplinar é pautada em situações escolares que projetam um perfil de aluno que saiba seu potencial de aprendizagem e que tenha uma vida escolar que lhe mostre como articular saberes vindos de diferentes áreas de conhecimento.
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
  
A interdisciplinaridade não vai ao encontro de metodologias ativas.
  
O desenvolvimento cognitivo é o único desenvolvimento promovido pela interdisciplinaridade.
  
A interdisciplinaridade é uma metodologia que descarta problemas centrais.
Correto!
  
A interdisciplinaridade permite que o aluno desenvolvaa criatividade.
Alternativa correta. A prática pedagógica que promove a interdisciplinaridade permite que saberes se articulem de forma criativa para construir novos saberes para empregá-los na resolver uma situação.
  
O pensamento acrítico é ocasionado pela interdisciplinaridade.
 
Pergunta 7
0,6 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
“Avaliação é um processo pelo qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e atendimento do aluno, do educador, do sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este teórico (mental) ou prático”.
Fonte: SANT’ANNA, I. M. Por que avaliar? Como avaliar?: critérios e instrumentos. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 31-32.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir:
 
I. Avaliar é a parte final da prática pedagógica, pois após planejar e aplicar uma atividade se avalia essa mesma atividade, sendo desnecessário uma avaliação processual.
 
II. A interdisciplinaridade não precisa de avaliação, é uma prática que independe disso, sendo uma metodologia em que a aprendizagem se dá de forma natural.
 
III. Após avaliar traçam-se novos objetivos ou validam-se os já existentes. É um ciclo, é um processo. Sendo contínua, essa ação é o que caracteriza uma das partes da prática pedagógica.
 
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas.
  
II, apenas.
  
I e II, apenas.
Correto!
  
III, apenas.
A alternativa está correta, pois apenas a afirmação III é verdadeira.
A afirmação I é falsa, porque avaliar permeia toda a prática pedagógica (como processo).
A afirmação II é falsa, porque a avaliação é parte de todas as práticas pedagógicas.
A afirmação III é verdadeira, pois esse ciclo, sendo constante, permite ao estudante avançar na aprendizagem ao docente permite traçar objetivos que norteiem seu trabalho.
  
I e III, apenas.
 
Pergunta 8
0 / 0,6 pts
Observe os gráficos a seguir:
 
Disponível em: https://porvir.org/ensino-remoto-o-que-aprendemos-e-o-que-pode-mudar-nas-praticas-e-politicas-publicas/ (Links para um site externo.). Acesso em: 09 de março de 2021.
 
Considerando o infográfico, avalie as afirmações abaixo:
 
I. O Ensino Médio demonstra aumento nas taxas de aprovação dos alunos conforme há avanço nas séries.
 
II. Com práticas pedagógicas inovadoras e professores bem formados é possível caminhar para reverter esse quadro apresentado.
 
III. O abandono escolar está relacionado à má vontade dos estudantes.
 
É correto o que se afirma em:
  
II, apenas.
Resposta correta
  
I e II, apenas.
Você respondeu
  
I, apenas.
A alternativa está incorreta, pois apenas I e II são verdadeiras.
As afirmações I e II são verdadeiras, pois o aumento do índice de aprovação ao longo das séries é apontado no gráfico. Isso mostra que a formação é um processo contínuo e deve estar de acordo com os desafios da contemporaneidade para melhorar a qualidade da Educação.
A afirmação III é falsa, pois o abandono escolar possui múltiplos fatores e atribuir culpa ao estudante por má vontade é injusto e parte de uma análise rasa.
  
I e III, apenas.
  
III, apenas.
 
Pergunta 9
0 / 0,6 pts
Observe o infográfico a seguir:
Disponível em: https://www.blogs.unicamp.br/covid-19/desigualdade-social-e-tecnologia-o-ensino-remoto-serve-para-quem/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=desigualdade-social-e-tecnologia-o-ensino-remoto-serve-para-quem (Links para um site externo.). Acesso em: 10 de março de 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta. 
  
Só é possível permitir a interdisciplinaridade se os estudantes tiverem acesso à internet e às pesquisas que nela estão.
Resposta correta
  
A internet permite a conexão de pessoas com dados através de pesquisas, o que pode ser base para a interdisciplinaridade, por meio da mediação docente.
Você respondeu
  
Ao demonstrar dados sobre a internet em zonas urbanas e rurais, o gráfico prova que apenas a internet e suas ferramentas são o motivo da baixa escolarização.
Incorreta essa alternativa, pois a baixa escolarização da população brasileira tem múltiplos motivos. Alternativa correta é: “A internet permite a conexão de pessoas com dados através de pesquisas, o que pode ser base para a interdisciplinaridade, por meio da mediação docente”, pois conectar saberes docentes, com saberes disponibilizados por pesquisas na internet pode ser um bom caminho para criar a interdisciplinaridade.
  
O acesso à tecnologia não é amplo e irrestrito no Brasil e por isso a interdisciplinaridade não se difundiu como metodologia para ensino e aprendizagem.
  
O acesso à internet não é um meio de permitir acesso ao conhecimento fecundo em ciências e os docentes precisam investir em outras ferramentas.
 
Pergunta 10
0 / 0,6 pts
Leia o texto a seguir:
 
“No início dos anos oitenta, na Universidade de Harvard, Estados Unidos, o psicólogo Howard Gardner concluiu, através de suas pesquisas, que a inteligência humana é como um quebra-cabeça composto por nove peças, todas de mesmo valor e importância. Segundo Gardner, são características que classificam que tipo de inteligência cada pessoa possui, bem como quais as facilidades que essas trazem para nossa vida.”
 
Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/inteligencias-multiplasnovo-conceito-educacao.htm (Links para um site externo.). Acesso em: 10 de março de 2021.
 
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir:
 
I. Só possui inteligências múltiplas aqueles sujeitos que vão à escola.
 
II. As inteligências se desenvolvem mutuamente.
 
III. Ao utilizar as múltiplas inteligências para resolver um desafio, há uma articulação entre elas.
 
É correto o que se afirma em:
  
I, apenas.
Resposta correta
  
III, apenas.
  
I e III, apenas.
  
II, apenas.
Você respondeu
  
II e III, apenas.
Alternativa incorreta.
A afirmação I é falsa, quando afirma que apenas quem vai à escola possui inteligência múltipla, pois nasce-se com o potencial.
A afirmação II é falsa, porque afirma que se desenvolvem mutuamente, quando na verdade, algumas inteligências se sobressaem.
A afirmação III é verdadeira, pois as múltiplas inteligências apresentam a relação entre conjuntos de conhecimentos e aplicabilidade deles.
Pontuação do teste: 3 de 6