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Questões resolvidas

Qual/Quais das seguintes técnicas são formas eficazes de ajudar as crianças a descobrir os constituintes das palavras?
A- Ensinar a criança a reconhecer uma determinada unidade fonémica no contexto de diferentes palavras.
B- A analisar os constituintes elementares de uma sílaba.
C- A fundir fonemas para produzir sílabas e palavras/ manipular fonemas.
D- Todas as opções estão corretas.

O que acontece se um aluno não tiver capacidades de consciência fonêmica?
A- Sem consciência fonêmica o aluno não compreenderá o que as letras representam; terá dificuldade a aprender as correspondências entre letras e fonemas e a utilizar esse conhecimento na pronúncia das palavras escritas.
B- Sem consciência fonêmica o aluno tenderá a basear a identificação das sílabas e das palavras na memorização visual de conjuntos de letras e da respetiva pronúncia, comprometendo a aprendizagem de um mecanismo que permite a leitura de toda e qualquer palavra.
C- Ambas as opções a) e b) estão corretas.
D- Nenhuma das opções está correta.

Qual das opções é correta?
A- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de grafemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística.
B- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de fonemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística.
C- Nenhuma das opções está correta.
D- As opções a) e b) estão corretas.

De que resulta a memória da forma escrita das palavras?
A- Resulta de múltiplas repetições de decodificação mal-sucedidas, que enfraquecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa.
B- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa.
C- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez menos precisa.
D- Nenhuma das opções está correta.

O que é a chave para a utilização do código escrito?
A- Tomar consciência dos fonemas e ser capaz de os representar mentalmente.
B- Ter capacidade de abstração.
C- Conseguir lidar mentalmente com fonemas.
D- Nenhuma das opções está correta.

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Questões resolvidas

Qual/Quais das seguintes técnicas são formas eficazes de ajudar as crianças a descobrir os constituintes das palavras?
A- Ensinar a criança a reconhecer uma determinada unidade fonémica no contexto de diferentes palavras.
B- A analisar os constituintes elementares de uma sílaba.
C- A fundir fonemas para produzir sílabas e palavras/ manipular fonemas.
D- Todas as opções estão corretas.

O que acontece se um aluno não tiver capacidades de consciência fonêmica?
A- Sem consciência fonêmica o aluno não compreenderá o que as letras representam; terá dificuldade a aprender as correspondências entre letras e fonemas e a utilizar esse conhecimento na pronúncia das palavras escritas.
B- Sem consciência fonêmica o aluno tenderá a basear a identificação das sílabas e das palavras na memorização visual de conjuntos de letras e da respetiva pronúncia, comprometendo a aprendizagem de um mecanismo que permite a leitura de toda e qualquer palavra.
C- Ambas as opções a) e b) estão corretas.
D- Nenhuma das opções está correta.

Qual das opções é correta?
A- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de grafemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística.
B- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de fonemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística.
C- Nenhuma das opções está correta.
D- As opções a) e b) estão corretas.

De que resulta a memória da forma escrita das palavras?
A- Resulta de múltiplas repetições de decodificação mal-sucedidas, que enfraquecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa.
B- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa.
C- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez menos precisa.
D- Nenhuma das opções está correta.

O que é a chave para a utilização do código escrito?
A- Tomar consciência dos fonemas e ser capaz de os representar mentalmente.
B- Ter capacidade de abstração.
C- Conseguir lidar mentalmente com fonemas.
D- Nenhuma das opções está correta.

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