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Questões resolvidas
Qual/Quais das seguintes técnicas são formas eficazes de ajudar as crianças a descobrir os constituintes das palavras? A- Ensinar a criança a reconhecer uma determinada unidade fonémica no contexto de diferentes palavras. B- A analisar os constituintes elementares de uma sílaba. C- A fundir fonemas para produzir sílabas e palavras/ manipular fonemas. D- Todas as opções estão corretas.
O que acontece se um aluno não tiver capacidades de consciência fonêmica? A- Sem consciência fonêmica o aluno não compreenderá o que as letras representam; terá dificuldade a aprender as correspondências entre letras e fonemas e a utilizar esse conhecimento na pronúncia das palavras escritas. B- Sem consciência fonêmica o aluno tenderá a basear a identificação das sílabas e das palavras na memorização visual de conjuntos de letras e da respetiva pronúncia, comprometendo a aprendizagem de um mecanismo que permite a leitura de toda e qualquer palavra. C- Ambas as opções a) e b) estão corretas. D- Nenhuma das opções está correta.
Qual das opções é correta? A- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de grafemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística. B- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de fonemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística. C- Nenhuma das opções está correta. D- As opções a) e b) estão corretas.
De que resulta a memória da forma escrita das palavras? A- Resulta de múltiplas repetições de decodificação mal-sucedidas, que enfraquecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa. B- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa. C- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez menos precisa. D- Nenhuma das opções está correta.
O que é a chave para a utilização do código escrito? A- Tomar consciência dos fonemas e ser capaz de os representar mentalmente. B- Ter capacidade de abstração. C- Conseguir lidar mentalmente com fonemas. D- Nenhuma das opções está correta.
Qual/Quais das seguintes técnicas são formas eficazes de ajudar as crianças a descobrir os constituintes das palavras? A- Ensinar a criança a reconhecer uma determinada unidade fonémica no contexto de diferentes palavras. B- A analisar os constituintes elementares de uma sílaba. C- A fundir fonemas para produzir sílabas e palavras/ manipular fonemas. D- Todas as opções estão corretas.
O que acontece se um aluno não tiver capacidades de consciência fonêmica? A- Sem consciência fonêmica o aluno não compreenderá o que as letras representam; terá dificuldade a aprender as correspondências entre letras e fonemas e a utilizar esse conhecimento na pronúncia das palavras escritas. B- Sem consciência fonêmica o aluno tenderá a basear a identificação das sílabas e das palavras na memorização visual de conjuntos de letras e da respetiva pronúncia, comprometendo a aprendizagem de um mecanismo que permite a leitura de toda e qualquer palavra. C- Ambas as opções a) e b) estão corretas. D- Nenhuma das opções está correta.
Qual das opções é correta? A- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de grafemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística. B- As tarefas que implicam a identificação ou distinção de fonemas, logo de natureza epilinguística são mais fáceis do que as tarefas de natureza metalinguística. C- Nenhuma das opções está correta. D- As opções a) e b) estão corretas.
De que resulta a memória da forma escrita das palavras? A- Resulta de múltiplas repetições de decodificação mal-sucedidas, que enfraquecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa. B- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez mais precisa. C- Resulta de múltiplas repetições de decodificação bem-sucedidas, que fortalecem as ligações entre a ortografia e a fonologia e a tornam cada vez menos precisa. D- Nenhuma das opções está correta.
O que é a chave para a utilização do código escrito? A- Tomar consciência dos fonemas e ser capaz de os representar mentalmente. B- Ter capacidade de abstração. C- Conseguir lidar mentalmente com fonemas. D- Nenhuma das opções está correta.