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Exercícios
Respostas enviadas em: 18/12/2021 20:34
Tenta�vas permi�das: 5 Tenta�vas realizadas: 1
Prazo de envio: Não informado
Nota: Será considerada a tenta�va com mais acertos.
Tentativa Acertos Nota Data de envio
Tentativa 1 5/5 100% 18/12/2021
Resultado final man�do:
Tenta�va: 1 Acertos: 5 / 5 Nota: 100 % Envio: 18/12/2021
1. Os critérios de composição dos conteúdos devem trazer fundamentos calcados nas abordagens pedagógicas
e no conhecimento construído pela humanidade. Nesse sen�do, cabe conhecê-los principalmente no tocante
às peculiaridades das organizações escolares em que se atua, especialmente quanto ao perfil dos educandos. 
Segundo Haydt (2011), no que se refere ao foco de uma educação sistemá�ca e na transmissão sistema�zada
desse conhecimento global, é correto dizer que a escola deve atuar enquanto: 
Você acertou!
A. ins�tuição social e agência formadora.
Com relação ao foco na educação sistemá�ca e à transmissão sistema�zada desse conhecimento global,
segundo Haydt (2011), pode-se afirmar que a escola atua enquanto ins�tuição social e agência formadora,
considerando as caracterís�cas dos alunos no processo de ensino-aprendizagem.
Resposta incorreta.
B. ins�tuição governamental formadora.
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Com relação ao foco na educação sistemá�ca e à transmissão sistema�zada desse conhecimento global,
segundo Haydt (2011), pode-se afirmar que a escola atua enquanto ins�tuição social e agência formadora,
considerando as caracterís�cas dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. 
Resposta incorreta.
C. ins�tuição voluntária e transformadora.
Com relação ao foco na educação sistemá�ca e à transmissão sistema�zada desse conhecimento global,
segundo Haydt (2011), pode-se afirmar que a escola atua enquanto ins�tuição social e agência formadora,
considerando as caracterís�cas dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. 
Resposta incorreta.
D. ins�tuição educacional e transformadora.
Com relação ao foco na educação sistemá�ca e à transmissão sistema�zada desse conhecimento global,
segundo Haydt (2011), pode-se afirmar que a escola atua enquanto ins�tuição social e agência formadora,
considerando as caracterís�cas dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. 
Resposta incorreta.
E. ins�tuição familiar e formadora.
Com relação ao foco na educação sistemá�ca e à transmissão sistema�zada desse conhecimento global,
segundo Haydt (2011), pode-se afirmar que a escola atua enquanto ins�tuição social e agência formadora,
considerando as caracterís�cas dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. 
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2. No tocante aos critérios de composição dos conteúdos, em especial a sua seleção, diversos autores propõem
elementos importantes para esse processo, a fim de que o processo de ensino-aprendizagem, no qual se está
implicado, seja realizado de forma adequada.
Segundo Libâneo (2006), um dos critérios para a escolha dos conteúdos está relacionado:
Resposta incorreta.
A. à par�cipação na prá�ca familiar.
Segundo Libâneo (2006), a escolha de conteúdos vai além dos programas oficiais e da simples organização
lógica da matéria, ligando-se às exigências teóricas e prá�cas da vida social. Tais exigências devem ser
consideradas em três sen�dos, sendo um deles relacionado à par�cipação na prá�ca social. As demais
alterna�vas não correspondem aos sen�dos apontados conforme o autor.
Você acertou!
B. à par�cipação na prá�ca social. 
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Segundo Libâneo (2006), a escolha de conteúdos vai além dos programas oficiais e da simples organização
lógica da matéria, ligando-se às exigências teóricas e prá�cas da vida social. Tais exigências devem ser
consideradas em três sen�dos, sendo um deles relacionado à par�cipação na prá�ca social. As demais
alterna�vas não correspondem aos sen�dos apontados conforme o autor. 
Resposta incorreta.
C. à par�cipação na prá�ca da vida espiritual dos alunos.
Segundo Libâneo (2006), a escolha de conteúdos vai além dos programas oficiais e da simples organização
lógica da matéria, ligando-se às exigências teóricas e prá�cas da vida social. Tais exigências devem ser
consideradas em três sen�dos, sendo um deles relacionado à par�cipação na prá�ca social. As demais
alterna�vas não correspondem aos sen�dos apontados conforme o autor. 
Resposta incorreta.
D. às condições de relacionamentos familiares dos alunos.
Segundo Libâneo (2006), a escolha de conteúdos vai além dos programas oficiais e da simples organização
lógica da matéria, ligando-se às exigências teóricas e prá�cas da vida social. Tais exigências devem ser
consideradas em três sen�dos, sendo um deles relacionado à par�cipação na prá�ca social. As demais
alterna�vas não correspondem aos sen�dos apontados conforme o autor. 
Resposta incorreta.
E. às condições de rendimento financeiro dos alunos.
Segundo Libâneo (2006), a escolha de conteúdos vai além dos programas oficiais e da simples organização
lógica da matéria, ligando-se às exigências teóricas e prá�cas da vida social. Tais exigências devem ser
consideradas em três sen�dos, sendo um deles relacionado à par�cipação na prá�ca social. As demais
alterna�vas não correspondem aos sen�dos apontados conforme o autor. 
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3. No desenvolvimento de conteúdos, e principalmente considerando o papel do educador, é preciso iden�ficar
e conhecer algumas definições importantes que influenciam o processo de ensino-aprendizagem. Uma das
principais definições está relacionada à transposição didá�ca, a qual pressupõe a transformação dos
conhecimentos produzidos cien�ficamente numa abordagem mais adequada ao âmbito escolar. Com vistas ao
seu melhor entendimento, é importante conhecer os principais teóricos que desenvolveram tais conceitos,
obje�vando a ampliação dos conhecimentos. Com base nisso, apesar do seu conceito de transposição
didá�ca ser originado por outro autor, foi a par�r dos estudos de _______________ que o tema foi divulgado de
forma mais abrangente.
Assinale a alterna�va que completa corretamente a frase correspondente.
Resposta incorreta.
A. Verret.
Apesar do seu conceito de transposição didá�ca ser originado por outro autor, foi a par�r dos estudos de
Yves Chevallard que o tema foi divulgado de forma mais abrangente.
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Resposta incorreta.
B. José Carlos Libâneo.
Apesar do seu conceito de transposição didá�ca ser originado por outro autor, foi a par�r dos estudos de
Yves Chevallard que o tema foi divulgado de forma mais abrangente. 
Você acertou!
C. Yves Chevallard.
Apesar do seu conceito de transposição didá�ca ser originado por outro autor, foi a par�r dos estudos de
Yves Chevallard que o tema foi divulgado de forma mais abrangente. 
Resposta incorreta.
D. Brockington. 
Apesar do seu conceito de transposição didá�ca ser originado por outro autor, foi a par�r dos estudos de
Yves Chevallard que o tema foi divulgado de forma mais abrangente. 
Resposta incorreta.
E. Pietrocola.
Apesar do seu conceito de transposição didá�ca ser originado por outro autor, foi a par�r dos estudos de
Yves Chevallard que o tema foi divulgado de forma mais abrangente. 
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4. No processo de desenvolvimento de conteúdos, é preciso estar, enquanto educador, imergido em concepções
teóricas que sirvam para embasar sua prá�ca profissional. Com base nisso, é preciso iden�ficar o que significa
transposição didá�ca.
A par�r dos estudos realizados, pode-se dizer que ela é entendida como:
Resposta incorreta.
A. um processo no qual um teórico do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto
de transformações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino.
Com relação à transposição didá�ca, pode-se dizer que ela é entendida como: um processo no qual um
conteúdo do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto de
transformações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino.
Resposta incorreta.
B. um processo no qual um conteúdo do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um
conjunto de informações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de
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aprendizagem.
Com relação à transposição didá�ca, pode-se dizer que ela é entendida como: um processo no qual um
conteúdo do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto de
transformações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino. 
Você acertou!
C. um processo no qual um conteúdo do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um
conjunto de transformações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de
ensino.
Com relação à transposição didá�ca, pode-se dizer que ela é entendida como: um processo no qual um
conteúdo do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto de
transformações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino. 
Resposta incorreta.
D. um processo no qual um teórico do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto
de predisposições adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de aprendizagem.
Com relação à transposição didá�ca, pode-se dizer que ela é entendida como: um processo no qual um
conteúdo do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto de
transformações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino. 
Resposta incorreta.
E. um processo no qual um prá�co do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto
de predisposições adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de aprendizagem.
Com relação à transposição didá�ca, pode-se dizer que ela é entendida como: um processo no qual um
conteúdo do saber, que foi designado como saber a ensinar, sofre, a par�r daí, um conjunto de
transformações adapta�vas que vão torná-lo apto para ocupar um lugar entre os objetos de ensino. 
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5. Durante a atuação profissional, deve-se ecorrer a concepções pedagógicas para que estas promovam um
melhor alinhamento das prá�cas de ensino, considerando-se as diferentes abordagens sobre o mesmo
conteúdo, bem como suas caracterís�cas, a fim de compreender a sua relação teórica e prá�ca.
Com base nos aspectos evidenciados pela teoria constru�vista, aponte a alterna�va correta quanto às suas
caracterís�cas.
Você acertou!
A. Os conteúdos selecionados por especialistas não são muito valorizados, uma vez que é o aluno que
determina o que tem sen�do no contexto em que está operando e que problemas são importantes para
ele.
Com base nos aspectos evidenciados pela teoria constru�vista, pode-se afirmar que os conteúdos
selecionados por especialistas não são muito valorizados, uma vez que é o aluno que determina o que tem
sen�do no contexto em que está operando e que problemas são importantes para ele.
Resposta incorreta.
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B. A cultura produzida pela humanidade deve ser aprendida com foco na transmissão de conhecimentos
sistema�zados e ordenados como verdades absolutas sobre a sociedade e o indivíduo.
Com base nos aspectos evidenciados pela teoria constru�vista, pode-se afirmar que os conteúdos
selecionados por especialistas não são muito valorizados, uma vez que é o aluno que determina o que tem
sen�do no contexto em que está operando e que problemas são importantes para ele. 
Resposta incorreta.
C. O ensino e a educação são maneiras globais e essenciais do processo de “desenvolvimento psíquico e da
apropriação, pelo homem, da cultura e da experiência histórico-social da humanidade”.
Com base nos aspectos evidenciados pela teoria constru�vista, pode-se afirmar que os conteúdos
selecionados por especialistas não são muito valorizados, uma vez que é o aluno que determina o que tem
sen�do no contexto em que está operando e que problemas são importantes para ele. 
Resposta incorreta.
D. A cultura produzida pela humanidade deve ser aprendida com foco na transmissão de conhecimentos humanizados
e ordenados como verdades complexas sobre a sociedade e o indivíduo.
Com base nos aspectos evidenciados pela teoria constru�vista, pode-se afirmar que os conteúdos
selecionados por especialistas não são muito valorizados, uma vez que é o aluno que determina o que tem
sen�do no contexto em que está operando e que problemas são importantes para ele. 
Resposta incorreta.
E. Os conteúdos selecionados por especialistas são muito valorizados, uma vez que é o aluno que determina o que
tem sen�do no contexto em que está operando e que problemas são importantes para ele.
Com base nos aspectos evidenciados pela teoria constru�vista, pode-se afirmar que os conteúdos
selecionados por especialistas não são muito valorizados, uma vez que é o aluno que determina o que tem
sen�do no contexto em que está operando e que problemas são importantes para ele. 
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