Geografia_6ano_Módulo10

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Climograma: Curitiba (PR)
Agora que você elaborou seu climograma, vamos à interpretação.
a) As temperaturas não variam muito; porém, em quais meses elas são mais altas?
Entre os meses de dezembro e março; ou seja, no verão.
b) Nesse período mais quente, qual foi o comportamento da precipitação (seco ou chuvoso)?
Chuvoso, ou seja, com totais mensais de chuva superiores a 120 mm.
c) Nos meses mais frios (inverno), como ficaram as temperaturas e as precipitações? 
No inverno, a temperatura média mais baixa foi em junho, com 12,2 oC, e as chuvas diminuíram (menos de 100 mm).
d) Há algum mês em que não tenha chovido? As chuvas são concentradas ou bem distribuídas?
Não, choveu em todos os meses. Apesar da pequena variação entre os meses, ao longo do ano as chuvas são bem 
distribuídas.
e) Qual foi o mês mais frio? E o mês mais quente?
Junho foi o mês mais frio (12,2 oC) e fevereiro foi o mês mais quente (19,9 oC).
Vamos ver a seguir alguns dos principais tipos climáticos mundiais: equatorial, tropical, subtro-
pical, temperado, desértico, frio, frio de montanha e polar. 
Para compreender as características dos tipos climáticos, precisamos conhecer os fatores que 
influenciam o comportamento dos elementos meteorológicos analisados.
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Neste módulo, você estudou os principais fatores climáticos e elementos meteorológicos e como 
eles interagem e interferem na dinâmica da atmosfera, no tempo atmosférico e nos diferentes climas.
Assim, verificamos que, para compreender os climas do planeta, é preciso conhecer as carac-
terísticas geográficas naturais de cada região, como latitude, altitude, distância em relação ao mar, 
efeito de correntes marítimas, bem como a dinâmica das massas de ar.
O comportamento atmosférico apresenta padrões que ajudam a identificar e classificar cada tipo 
de clima; dois elementos climáticos são utilizados para caracterizar os diferentes climas: temperatura 
e precipitação. Para isso, utilizamos os climogramas. 
A interferência do ser humano no clima tem se mostrado negativa. A poluição e as alterações 
no espaço geográfico produzidas pelos seres humanos têm agravado o efeito estufa (um fenômeno 
natural), causando o aquecimento global.
PARA CONCLUIR
1 Aponte duas situações que mostram que clima e agri-
cultura estão relacionados.
Entre os exemplos, é possível citar os calendários agrícolas, que 
indicam as melhores épocas para o plantio e a colheita, de acordo 
com as características de chuva e temperatura; além das 
culturas mais adequadas para cada região climática.
2 Em um climograma, o que representam as colunas (bar-
ras) azuis e a linha vermelha? 
As colunas (barras) azuis representam os totais mensais de 
precipitação, e a linha vermelha, as médias mensais de temperatura. 
3 Os climas são formados pela interação de diferentes 
fatores e elementos, que, por sua vez, permitem uma 
dinâmica constante da atmosfera, alterando até as pai-
sagens locais. Escolha um fator e um elemento climático 
e estabeleça uma relação entre eles.
Os alunos podem escolher qualquer fator entre: latitude, altitude, 
continentalidade, maritimidade, correntes marítimas e massas de ar; 
e qualquer elemento entre: temperatura atmosférica, pressão 
atmosférica, precipitação, umidade do ar e ventos, estabelecendo 
uma relação entre eles. Por exemplo: quanto maior a altitude (fator), 
menor tende a ser a temperatura atmosférica (elemento).
PRATICANDO O APRENDIZADO
4 Aponte algumas causas e consequências da poluição 
atmosférica para o meio ambiente e para a saúde 
humana.
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A poluição atmosférica é causada, entre outros fatores, pela 
produção de gases poluentes por automóveis e fábricas, 
sobretudo nos grandes centros urbanos. Como consequências para 
o meio ambiente, podemos citar alterações na atmosfera, como a 
mudança nos padrões das chuvas e a intensificação do efeito estufa. 
Para a população urbana, o problema está associado a doenças 
respiratórias. 
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1 Leia atentamente o trecho da previsão do tempo.
O tempo deve ficar instável nas cidades do Centro-
-Oeste de Minas neste fim de semana. De acordo com o 
5o- distrito do Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet), 
a previsão é de céu nublado com chuvas ocasionais, mais 
intensificadas no período da tarde.
A temperatura deve variar entre 18 ºC e 30 ºC. Já o 
índice de umidade relativa do ar será de 95% pela manhã, 
podendo chegar a 50% no decorrer do dia.
VEJA a previsão do tempo para cidades do Centro-Oeste de Minas. G1, 9 dez. 2016. 
Disponível em: <http://g1.globo.com/mg/centro-oeste/noticia/2016/12/
veja-previsao-do-tempo-para-cidades-do-centro-oeste-de-minas.html>. 
Acesso em: 23 out. 2019.
a) Quais elementos climáticos são apresentados na 
previsão do tempo?
Umidade do ar, precipitação e temperatura atmosférica.
b) Com as informações apresentadas, é possível esta-
belecer a média térmica do fim de semana? Caso 
seja possível, calcule-a.
Sim. A temperatura mínima prevista foi 18 ºC e a máxima, 30 ºC; 
portanto, a média térmica seria de 24 ºC. 
2 Os povos que vivem em áreas desérticas enfrentam 
grandes diferenças de temperatura entre o dia e a noite. 
O que explica as grandes amplitudes térmicas nessas áreas? 
O vapor de água é um regulador térmico, que absorve o calor durante 
o dia e o libera durante a noite, contribuindo para uma menor 
amplitude térmica. Sua ausência explica a grande amplitude
térmica nos desertos, que contribui para a ocorrência de noites 
mais frias. 
3 Alguns cientistas que estudam as mudanças climáti-
cas descobriram que o gelo do Ártico, depositado em 
camadas por milhares de anos, guarda amostras do 
ar da atmosfera do passado. 
Considerando o que você aprendeu, responda às questões.
a) Qual é a relação entre a poluição atmosférica e a 
diminuição da banquisa no Ártico?
As pesquisas indicam que a poluição atmosférica tem feito a 
temperatura média do planeta aumentar, o que contribui para o 
derretimento da calota de gelo.
b) De que maneira os estudos sobre as camadas de gelo 
do Ártico podem gerar conclusões sobre as mudanças 
na composição do ar atmosférico?
As amostras de ar nas camadas de gelo podem guardar 
informações valiosas sobre a composição da atmosfera no 
passado, comparadas às características do ar atmosférico atual.
APLICANDO O CONHECIMENTO
1 Sobre as correntes marítimas, assinale a alternativa correta.
a) São formadas em áreas de águas calmas, absorven-
do a temperatura e a salinidade da região onde se 
originam.
b) Deslocam-se por áreas de diferentes temperaturas, 
absorvendo suas características e contribuindo para 
a formação de chuvas convectivas. 
c) Suas características repercutem no clima das regiões 
onde atuam, podendo modificar os níveis de umida-
de do ar.
d) As correntes quentes não auxiliam na navegação em 
áreas de clima mais frio, pois não chegam até essas 
regiões.
2 Assinale a alternativa que indica corretamente apenas 
fatores climáticos.
a) Massas de ar, temperatura atmosférica e pressão do ar.
b) Continentalidade, altitude e correntes marítimas.
c) Precipitações, altitude e latitude.
d) Ventos, pressão atmosférica e radiação solar.
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das questões 
sinalizadas com asterisco.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
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3 Sobre os elementos climáticos, assinale a alternativa 
incorreta.
a) Os elementos são as características naturais do ar 
atmosférico, gerados da combinaçãodos diversos 
fatores climáticos.
b) O elemento temperatura está diretamente relacio-
nado à formação da pressão do ar atmosférico.
c) Assim que os raios solares penetram na atmosfera 
terrestre, eles aquecem o planeta, de cima para bai-
xo, em direção à superfície.
d) Os ventos são formados pelo deslocamento das mo-
léculas de ar das áreas de alta pressão atmosférica 
para as áreas de baixa pressão.
4 Leia o texto a seguir.
Este clima ocorre nas proximidades da linha do equa-
dor, em baixas latitudes. Suas temperaturas médias 
são as mais altas, e a umidade do ar é uma das mais 
elevadas de todo o planeta, resultando na ocorrência 
de chuvas diárias.
Qual é o clima apresentado no texto?
a) Clima desértico.
b) Clima tropical.
c) Clima equatorial.
d) Clima polar.
ANOTAÇÕES
Qual é o lugar mais quente da Terra? 
Os satélites artificiais permitem a observação constante da superfície terrestre. Alguns deles fazem medições 
das condições meteorológicas em lugares extremos, como os desertos quentes e frios, onde as condições climá-
ticas são bastante rigorosas.
A Nasa, agência espacial estadunidense, registrou, no ano de 2005, o maior recorde de temperatura do pla-
neta: 70,7 oC, no deserto de Lut, no Irã, considerado o lugar mais quente da Terra.
Mesmo adaptados ao calor excessivo da região, os moradores da aldeia mais próxima, Shafiabad, a 100 km 
de distância, evitam sair entre o fim da manhã e o entardecer, quando fazem suas tarefas rotineiras: plantio de 
tâmaras e alho. O gado encontra problemas para sobreviver às elevadas temperaturas da região. 
GOTAS DE SABER
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