Gabarito6ano_Ciências_Módulo3

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PARA CONCLUIR
Você estudou:
● A análise das sombras projetadas por um gnômon (ou vara) ao longo de um dia fornece dados 
para a determinação das horas e sobre os movimentos da Terra.
● O movimento de rotação, em que a Terra gira em torno do seu próprio eixo imaginário, resulta 
na sucessão de dias e noites.
● O movimento de rotação também explica por que os horários são diferentes nos diversos locais 
do mundo.
● No movimento de translação, a Terra se movimenta em torno do Sol. Associado à inclinação do 
eixo do planeta, esse movimento determina as diferentes estações do ano.
SITUAÇÃO-PROBLEMA
Leia o trecho da notícia a seguir.
O que aconteceria se a Terra parasse de girar?
Resposta na lata: tudo sairia voando!
“É impossível que o planeta pare de girar de modo abrupto, mas, se isso acontecesse, tudo aquilo que 
se encontra na superfície terrestre seria arrancado violentamente: as cidades, os oceanos e até o ar da 
atmosfera”, afirma Rubens Machado, do departamento de astronomia da USP.
[...]
Se algum ser sobrevivesse a esse voo em velocidade supersônica, o dia seguinte não seria lá muito fácil: 
apesar de a Terra continuar a percorrer sua trajetória anual ao redor do Sol, a falta de rotação acabaria 
com o conceito de dia e noite, já que teríamos seis meses de exposição solar seguidos de outros seis meses 
de escuridão. Além disso, o planeta provavelmente perderia seu campo magnético, que serve como uma 
espécie de escudo contra partículas de altas energias provenientes do vento solar.
TANJI, Thiago. O que aconteceria se a Terra parasse de girar? Galileu. 
Disponível em: <https://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2015/06/o-que-aconteceria-se-terra-parasse-de-girar.html>. Acesso em: 3 jul. 2019.
A Terra gira a uma velocidade constante de aproximadamente 1 600 km/h. Porém, como tudo 
que aqui existe gira junto com o planeta, não percebemos esse movimento. 
Apesar de não nos darmos conta da velocidade de rotação da Terra, se esse movimento fosse 
bruscamente interrompido, de acordo com o texto, os seres vivos seriam diretamente afetados.
Imagine que a Terra deixasse lentamente de girar, reduzindo sua velocidade de rotação aos pou-
cos, até parar completamente. Com base nas ideias expostas no texto, converse com os colegas e o 
professor para formular uma hipótese sobre as consequências disso para os seres vivos do planeta.
Espera-se que os 
alunos concluam que, 
com a ausência da 
sucessão de dias e 
noites, todos os seres 
vivos seriam direta 
ou indiretamente 
afetados. Nos longos 
períodos sem luz, as 
plantas e algas não 
poderiam realizar 
fotossíntese e 
acabariam morrendo; 
os animais, por 
consequência, 
também morreriam. 
Todos os 
ecossistemas e os 
demais seres vivos, 
como bactérias 
e fungos, seriam 
afetados. Além 
disso, a ausência de 
luz solar também 
resultaria em 
alterações das 
temperaturas médias 
do planeta e do 
regime de chuvas.
PRATICANDO O APRENDIZADO
1 Explique o que é um gnômon.
É qualquer objeto (uma vara, por exemplo) que possibilita a 
determinação da hora solar de acordo com a projeção da sua sombra.
2 O que são os fusos horários?
São as 24 áreas em que se divide a Terra para padronizar o cálculo de
tempo.
3 Como é chamado o movimento que a Terra executa em 
torno do seu próprio eixo? E em torno do Sol? Quanto 
tempo é necessário para que ela conclua cada um des-
ses movimentos?
O movimento que a Terra executa em torno do seu próprio eixo chama-se 
rotação e demora cerca de 24 horas. O movimento que a Terra executa 
em torno do Sol chama-se translação e demora cerca de 365 dias.
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APLICANDO O CONHECIMENTO
Com base na figura a seguir (Figura 13), responda às 
questões 1 e 2.
1 Relacione o movimento indicado pela letra A às estações 
do ano.
A letra A indica o movimento de translação, que, aliado à 
inclinação do eixo da Terra, faz com que as regiões do globo terrestre 
recebam luz solar com intensidades diferentes. Assim, haverá maior 
ou menor incidência de luz, o que determina as estações do ano.
2 Relacione o movimento indicado pela letra B à sucessão 
de dias e noites.
A letra B indica o movimento de rotação, que faz com que cada região 
do planeta esteja iluminada durante um período do dia e no escuro 
em outro período. Assim, o giro do planeta em torno do próprio eixo 
determina a sucessão de dias e noites.
3 Leia o trecho da notícia a seguir.
Ano-novo já chegou em partes da Ásia e 
da Oceania
O ano-novo já chegou à Nova Zelândia, ao Reino de 
Tonga e em boa parte da Austrália. [...] Outras ilhas e atóis 
na Oceania também já estão em 2019.
[...]
ANO-NOVO já chegou em partes da Ásia e da Oceania. iG. 
Disponível em: <https://ultimosegundo.ig.com.br/mundo/2018-12-31/ano-novo.html>. 
Acesso em: 3 jul. 2019.
Como você explica o fato de o novo ano ter “começado” 
primeiro em alguns países?
Em função do movimento de rotação, a hora nos diversos países do 
mundo é diferente. Como esse movimento é de oeste para leste, os 
países mais a leste estão sempre mais “adiantados” no relógio.
4 O que é ano bissexto? Por que ele ocorre?
Ano bissexto é aquele que tem 366 dias. Ele ocorre a cada quatro 
anos para compensar a diferença entre o ano solar e o ano do 
calendário gregoriano, uma vez que a Terra demora 365 dias e 6 horas 
para girar em torno do Sol, e o nosso calendário apresenta 365 dias. 
Com o passar de quatro anos, temos uma diferença de 24 horas, que 
é o dia acrescentado ao ano bissexto.
Figura 13.
DESENVOLVENDO HABILIDADES
1 Sabemos que a Terra tem seu eixo inclinado. Qual seria 
a implicação para o planeta caso seu eixo não tivesse 
essa inclinação?
a) A luz solar atingiria os dois hemisférios de modo 
diferente em qualquer época do ano.
b) O verão duraria o dobro do tempo no hemisfério sul.
c) Não haveria estações do ano.
d) Todas as estações do ano seriam bem demarcadas 
nos dois hemisférios.
2 Observando o comportamento da sombra de um gnômon, 
um aluno percebeu que o tamanho dessa sombra variava 
ao longo de um dia e se modificava no decorrer do ano.
 Caso o estudante estivesse enxergando a menor som-
bra vista por ele ao longo de todo o ano, poderíamos 
concluir que:
a) É meio-dia e estamos no verão.
b) É meio-dia e estamos no inverno. 
c) São 8 horas da manhã no verão.
d) São 10 horas da manhã no inverno.
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Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado destas questões.
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