NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO - prova

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02/01/2022 13:03 Aluno AVA
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 Prova Online
Disciplina: 101879 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual aspecto crítico do ensino tradicional é representado pelo tradicional artifício que o dever de casa
representa.
a )
O mecanismo de opressão oriunda da relação de poder do docente.
b )
A comunicação assíncrona entre professor e aluno.
c )
O feedback assertivo do professor ao aluno.
d )
A personalização da relação docente-discente.
e )
A avaliação do alinhamento entre escola e mercado de trabalho.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O mecanismo de opressão oriunda da relação de poder do docente não é a alternativa correta, porque é debate inócuo à questão levantada. Quanto à
alternativa feedback assertivo do professor ao aluno, não é a correta, pois não ocupa o cerne do que se discute na questão. A personalização da relação docente-
discente não é a alternativa correta, uma vez que não é fator que protagoniza o aspecto discutido. Dizer que é a avaliação do alinhamento entre escola e mercado
de trabalho não está correto, visto que não é discussão inerente ao contexto.
A comunicação assíncrona entre professor e aluno é a alternativa correta. Por mais primária que possa ser, já antecede nessa característica o próprio recurso
assíncrono tão em voga na educação amparada no digital.
QUESTÃO 2
Qual é a principal causa dos conflitos?
a )
Falta de dinheiro.
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b )
Divergências ideológicas.
c )
Dificuldade de comunicação.
d )
Desemprego.
e )
Problemas de saúde.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Falta de dinheiro não é a alternativa correta, porque isso não ataca o âmago dos conflitos em uma perspectiva conceitual mais ampla. Problemas de saúde está
incorreta como essencial causa de conflitos, ao menos não no tocante à condição física dos envolvidos. Divergências ideológicas não é alternativa correta, pois
apenas tangenciam o real cerne causador de conflitos. Desemprego não é a alternativa correta, em relação à essência da causa de conflitos, visto que não
representa a amplitude conceitual completa da questão levantada.
A alternativa correta é a dificuldade de comunicação. A falta de maior assertividade limita a possibilidade de um diálogo entre as partes envolvidas.
QUESTÃO 3
O que é branding aplicado à profissão docente? Assinale a alternativa correta.
a )
É o conjunto de atividades destinadas a gerir uma marca - nesse caso, o nome do professor no seu mercado e campo de atuação.
b )
É a admissão de alunos para orientação acadêmica condicionando à compra prévia de seus produtos.
c )
É a disposição em trabalhar voluntariamente como revisor acadêmico de periódico científico.
d )
É a inserção de propaganda de seus negócios particulares nos seus artigos científicos submetidos à publicação.
e )
É
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É o ato de se lançar à vida política, com a candidatura para cargo eletivo.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Inserção de propaganda de seus negócios particulares nos seus artigos científicos submetidos à publicação é alternativa incorreta, porque tal descrição não diz
respeito ao conceito de branding. Quanto à admissão de alunos para orientação acadêmica condicionando à compra prévia de seus produtos, não está correta,
isso foge por completo da definição de gerenciamento de marca. O ato de se lançar à vida política, com a candidatura para cargo eletivo, não é a resposta
correta, uma vez que se trata de um atributo no máximo acessório a um efetivo branding. A disposição em trabalhar voluntariamente como revisor acadêmico de
periódico científico também não está correto, visto que isso não é ato relacionado diretamente a gerenciar a formação e comunicação de uma marca pessoal.
A alternativa correta é o conjunto de atividades destinadas a gerir uma marca - nesse caso, o nome do professor no seu mercado e campo de atuação. Essa é
precisamente a definição conceitual do branding trazido ao campo da docência.
QUESTÃO 4
Qual é o impacto da digitalização da educação no feedback entre professores e alunos?
a )
Maior tempo tomado para o feedback.
b )
Maior burocratização do feedback.
c )
Reversão do processo de feedback.
d )
Maior prontidão do feedback.
e )
Eliminação da necessidade de feedback.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Reversão do processo de feedback não é a alternativa correta, pois é uma alusão sem sentido. Maior tempo tomado para o feedback não está correto, porque,
pelo contrário, a tendência é poupar tempo. Eliminação da necessidade de feedback não é a alternativa correta, visto que jamais a nova tecnologia dispensa o
expediente tão necessário de feedback de professor com aluno. Quanto à alternativa maior burocratização do feedback, não é a correta, uma vez que, pelo
contrário, a tendência é de desburocratização.
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A alternativa correta é maior prontidão do feedback. Há mais oportunidades viabilizadas para que isso ocorra.
QUESTÃO 5
Quais são os elementos analíticos que perfazem uma boa leitura? Assinale a alternativa correta.
a )
Problematização materialista, histórica e proposição de conflito.
b )
Tema, problema, tese, objetivo e ideias centrais.
c )
Tese, antítese e síntese.
d )
Introdução, desenvolvimento e conclusão.
e )
Internalização, socialização, difusão e introspecção.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os elementos analíticos que perfazem uma boa leitura como sendo a introdução, desenvolvimento e conclusão não é a alternativa correta, porque são meros
arcabouços estruturais de uma boa redação. Do mesmo modo, tese, antítese e síntese são incorretas, pois dialética não é sinônimo de leitura. Problematização
materialista, histórica e proposição de conflito não estão corretas, visto que em nada convergem com o conceito de leitura. Internalização, socialização, difusão e
introspecção é alternativa incorreta, pois são elementos alheios ao conceito estrutural da leitura.
Tema, problema, tese, objetivo e ideias centrais é a alternativa correta. Esses elementos compõem a estrutura principal do processo de leitura.
QUESTÃO 6
O que uma turma indisciplinada pode indicar quanto à função de liderança do professor?
a )
O professor deve combater, de maneira efusiva, a bagunça em sala de aula para não perder o controle da situação.
b )
O professor precisa se retirar imediatamente da sala e pedir ajuda de colegas docentes com maior experiência.
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c )
Quanto maior a necessidade de reiteradamente impor respeito, menor parece ser o poder de liderança efetiva.
d )
O professor deve escolher um aluno como alvo, para que as penas impostas a ele sirvam de exemplo aos colegas.
e )
A liderança está sendo aplicada adequadamente: a balbúrdia de alguns é o resultado de incômodo dos estudantes mais arredios.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A asserção de que a liderança está sendo aplicada adequadamente e de que a balbúrdia de alguns é o resultado de incômodo dos estudantes mais arredios não é a
alternativa correta, porque essa insinuação de confrontação não é compatível com os preceitos de liderança. A afirmação de que o professor deve combater, de
maneira efusiva, a bagunça em sala de aula para não perder o controle da situação está incorreta, pois o enfrentamento mais ostensivo não coaduna com os
princípios de liderança. A opção em que o professor deve escolher um aluno como alvo, para que as penas impostas a ele sirvam de exemplo aos colegas, não
estácorreta, porque essa medida, de modo algum, se caracteriza como uma qualidade de liderança. O professor precisar se retirar imediatamente da sala e pedir
ajuda de colegas docentes com maior experiência também é incorreto, porque a ação mostra-se desprovida da mais básica liderança.
A alternativa correta é aquela em que quanto maior a necessidade de reiteradamente impor respeito, menor parece ser o poder de liderança efetiva. O respeito é
conquistado de maneira natural, à medida que as boas práticas de liderança são postas em ação.
QUESTÃO 7
Considere o trabalho no plano de desenvolvimento de carreira docente e, em seguida, assinale a afirmativa verdadeira quanto aos objetivos e às metas.
a )
Meta é o planejado, objetivo é o realizado.
b )
Meta é o caminho, objetivo é o resultado.
c )
Meta e objetivo são mutuamente excludentes.
d )
Meta é a forma, objetivo é o conteúdo.
e )
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Meta é o "objetivo quantificado".
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Meta é o caminho, objetivo é o resultado não é a alternativa correta, porque meta não pode ser caminho por ser número final (resultado) - método é o caminho
para a meta. A alternativa meta é o planejado, objetivo é o realizado não está correta, pois ambos são expressões planejadas e que, depois, podem ser realizadas.
Meta é a forma, objetivo é o conteúdo não está correto, uma vez que foge do conceito de meta como valoração de um objetivo. Já meta e objetivo são
mutuamente excludentes não é a resposta certa, porque, muito pelo contrário, são totalmente convergentes, divergindo apenas na forma de expressão (numérica
para meta e qualitativa para objetivo).
A alternativa correta é: meta é o "objetivo quantificado". Isso expressa a estreita relação entre meta (sempre um número, ou seja, quantitativo) e objetivo
(sempre uma expressão qualitativa), que comungam do fato de serem o que se ambiciona como resultado.
QUESTÃO 8
Diante da eventual disponibilidade das tecnologias educacionais de realidade virtual e de realidade aumentada, qual opção é a mais adequada para uso por parte
do professor para seu trabalho com os alunos?
a )
Sempre que possível, fazer uso combinado de ambas as tecnologias.
b )
Havendo disponibilidade de realidade aumentada, evitar a realidade virtual.
c )
Havendo disponibilidade de realidade virtual, evitar a realidade aumentada.
d )
Só adotar a realidade virtual para os alunos que não conseguirem aprender em realidade aumentada.
e )
Evitar esse tipo de distração, mantendo o foco na forma convencional de aula.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Havendo disponibilidade de realidade aumentada, evitar a realidade virtual não é a alternativa correta, porque se fundamenta em elementos fora da discussão
proposta. A afirmativa havendo disponibilidade de realidade virtual, evitar a realidade aumentada não está correta, uma vez que não traz nexo argumentativo.
Evitar esse tipo de distração, mantendo o foco na forma convencional de aula é incorreta, visto que não é elemento analítico condizente ao tratado. Só adotar a
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realidade virtual para os alunos que não conseguirem aprender em realidade aumentada não está correta, pois traz elementos estranhos à discussão da questão
levantada.
A alternativa correta é: sempre que possível, fazer uso combinado de ambas as tecnologias. Assim, se consegue efeito potencializado proporcionado pelas duas
tecnologias.
QUESTÃO 9
Fazer uso eficiente da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem requer a plena integração de quais aspectos?
a )
De política, de filosofia e de sociologia.
b )
De alunos, de professores e dos pais ou responsáveis.
c )
De princípios, de meios e de fins.
d )
De estratégia, de tática e de técnica.
e )
De conteúdo, de pedagogia e de tecnologia.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
De estratégia, de tática e de técnica não é a alternativa correta, porque se fundamentam em elementos fora da discussão proposta. A alternativa de princípios, de
meios e de fins não é está correta, pois não traz nexo argumentativo. De alunos, de professores e dos pais ou responsáveis não é a alternativa correta, visto que
não são elementos analíticos condizentes ao tratado. De política, de filosofia e de sociologia não é a alternativa correta, uma vez que esses elementos são
estranhos à discussão da questão levantada.
De conteúdo, de pedagogia e de tecnologia é a alternativa correta. Representam o cerne da proposta da tese dos pesquisadores Mishra & Koehler.
QUESTÃO 10
Em relação à questão da velocidade, o que é uma boa prática de oratória? Marque a alternativa correta.
a )
Começar falando bem rápido e ir diminuindo a velocidade à medida que se chega ao final da mensagem.
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b )
Falar tão rápido quanto a maioria dos interlocutores pareça conseguir acompanhar.
c )
Falar tão devagar quanto possível, para não irritar os interlocutores.
d )
Falar em um ritmo que seja acompanhável pela maioria dos interlocutores.
e )
Começar falando bem devagar e ir aumentando a velocidade à medida que se percebe aborrecimento na audiência.