CIMAS Quest. 4

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CIMAS - Questionário 4
 
IncorretaPergunta 1
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Ao se trabalhar as questões sobre  o calendário no primeiro ano, o FOCO DO ENSINO DEVE ser:
 
I - ajudar a criança a memorizar o nome correto dos meses.
II - estimular a vivência do tempo, em termos de sequência.
III -  respeitar a noção de tempo que a criança tem nessa faixa etária.
 
Podemos considerar corretas as afirmativas:
  
I e II.
 
  
Apenas II.
 
  
Apenas III.
 
  
Todas.
 
  
I e III.
 
Por foco, podemos entender o objetivo principal, nesse caso, apenas estimular a vivência do tempo que se põe como objetivo, ainda que se possa ensinar o nome dos meses e trabalhar de forma a considerar a sua noção de tempo.
 
Pergunta 2
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O calendário é uma das invenções mais antigas da humanidade. Ao compararmos os diversos calendários, podemos constatar que:
 
I - O dia é uma contagem presente em todos os calendários.
II - O cálculo do ano apresenta maior variação, por usar o ciclo do sol ou da lua.
III - O mês pode ser pensado com relação ao ciclo ou fases lunares.
 
Podemos considerar corretos:
  
I e II.
 
  
II e III.
 
  
Apenas III.
 
  
Apenas I.
 
  
Todas.
 
O dia é a unidade básica de todos os calendários. O ciclo do ano é melhor contado pelo sol, mas muitas culturas utilizavam a lua, ou luni-solar, quando o tempo era corrigido pelo sol. E o mês parece estar relacionado, em sua origem, às fases da lua.
 
Pergunta 3
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De forma intuitiva, podemos pensar que quanto mais subimos e mais “perto” ficamos do Sol, mais deveríamos sentir calor, mas quando temos oportunidade de ir da praia (ao nível do mar) para um lugar montanhoso, percebemos a queda da temperatura. Essa aparente contradição oferece a oportunidade para trabalhar bem claro o processo de:
  
a radiação do calor e seu processo de refração.
 
  
a existência de diversos letais pela célula.
 
  
da distância do sol da Terra.
 
  
a rotação da Terra.
 
  
Translação do sol.
 
Dentro da compreensão atual que temos do funcionamento do Sol, o processo de sentir calor mais próximo do solo, ao nível do mar, favorece a compreensão de que recebemos radiação do sol, e que no caso do infravermelho, responsável pelo calor, ele precisa ser refletido pelo solo.
 
IncorretaPergunta 4
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O trabalho com a sombra produzida pelo sol é uma forma muito importante de trabalharmos o sol como fonte de luz e controle dos tempos. Isso inclusive nos remete a uma forma arcaica de controle do tempo, que eram os relógios do sol. Esse resgate no ensino é importante porque o aluno precisa, já nas séries iniciais:
 
I - Ter boas noções históricas da medida de tempo.
II - Entender como o conhecimento evolui.
III - Entender como se pode compreender o controle do tempo.
 
Podemos considerar corretas as questões:
  
Apenas III.
 
  
I e III.
 
  
Apenas II.
 
  
I e II.
 
  
Todos.
 
É muito importante que a criança compreenda que há relação entre o tempo os eventos astronômicos, a compreensão da variação das horas e sua relação com as sombras é muito importante. Desde o início, deve-se priorizar a compreensão dos conceitos.
 
Pergunta 5
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Um dos aspectos importantes no estudo da Terra é a questão dos tipos de solos existentes. Estudar isso de forma a observar a realidade não é uma coisa muito fácil de ser feita, até porque, nas cidades, a maior parte do solo está coberto. Mesmo assim, o docente deve trabalhar esse tema para ajudar os alunos a compreenderem aspectos importantes para a vida no planeta.
A proposta do estudo do solo deve ajudar os alunos a compreenderem:
 
I. a importância do solo para a sobrevivência do homem.
II. que nem todo solo permite o desenvolvimento de atividades agrícolas.
III. a necessidade de cuidar bem do solo.
Podemos considerar corretas:
  
Apenas I.
 
  
II e III.
 
  
Todas.
 
  
I e II.
 
  
Apenas III.
 
O solo é fundamental para a vida do ser humano, a atividade agrícola deve proteger o solo e as crianças devem ter a compreensão de que a dependência alimentar está quase totalmente relacionada ao uso adequado do solo.
 
IncorretaPergunta 6
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No estudo do planeta Terra, o estudo da litosfera apresenta um bom desafio na medida em que a diversidade de rochas, ou de tipos de solos, não podem facilmente ser observado localmente, onde estão os alunos. Uma forma interessante de resolver esse problema é a escola organizar uma coleção de rochas, de tipos de pedras ou de solos. Considerando essa necessidade, podemos afirmar que essa experiência pode ser bem atendida regularmente pela:
 
I - organização de um bom laboratório de ciências, onde poderão ser armazenados diferentes itens de rochas, pedras e solos.
II - utilização de mapas geográficos para representar essas diferenças.
III - realização de atividades de campos com as crianças.
 
Podemos considerar corretas as propostas acima para alunos do terceiro ano:
  
Todas.
 
  
I e II.
 
  
Apenas I.
 
  
II e III.
 
  
Apenas III.
 
Embora todas as propostas tenham seu valor, considerando a realidade dos alunos de terceiro ano do fundamental, como solicitado na questão, apenas a oferta de uma boa coleção de rochas, pedras e solos poderia realmente atender ao proposto para os alunos nessa fase.
 
IncorretaPergunta 7
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No ensino dos pontos cardeais, o uso do referencial do nascer do sol junto aos alunos deve ser bem destacado porque:
 
I - é um bom recurso mnemônico;
II - favorece a compreensão de como foram estabelecidos esses pontos de forma prática.
III - está dentro dos parâmetros curriculares nacionais.
 
Podemos considerar como as opções corretas:
  
Apenas III.
 
  
I e II.
 
  
Todas.
 
  
Apenas II.
 
  
I e III.
 
Dentro do que você estudou, o importante para selecionar o processo de ensino de Ciências é garantir a compreensão do tema, pois a proposta é a alfabetização científica, apenas o fator compreensão está de acordo com isso.
 
Pergunta 8
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Os astros servem de orientação geográfica para o ser humano há muito tempo. Entre os astros, quais são fundamentais para a orientação?
  
Apenas as estrelas.
 
  
O sol e as estrelas.
 
  
O sol, a lua e as estrelas.
 
  
As estrelas e a lua.
 
  
O sol e a lua.
 
Todos os astros, sol, lua e estrelas, são usados para indicar os caminhos.
 
Pergunta 9
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O uso de instrumentos simples, como gnômon e a luneta, ajuda os alunos na observação dos processos astronômicos no contexto do ensino de Ciências. Esse uso é importante porque permite os alunos:
 
I - entenderem o valor de recursos complementares para aumentar a precisão da coleta de dados.
II - verem como as pessoas do passado não sabiam a muita coisa.
III - entenderem que instrumentos simples podem ser fundamentais para o processo de investigação científica.
 
Podemos considerar corretas as opções:
  
Apenas II.
 
  
Todas.
 
  
I e III.
 
  
I e II.
 
  
Apenas III.
 
Mesmo com o uso de instrumentos simples, no passado, a história do ser humano aponta para sua capacidade intelectual.
 
Pergunta 10
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Ao estudarmos os equipamentos usados ao longo do tempo para o direcionamento, e os atuais para a observação das estrelas, podemos concluir que:
  
o interesse pela astronomia desde a antiguidade pode ser percebido pelos instrumentos desenvolvidos.
 
  
o interesse pela astrologia e astronomia pode ser diferenciado porque os astrônomos passaram a usar equipamentos com lentes.
 
  
o interesse pela astrologia e astronomia não tem relação com os equipamentos que foram desenvolvidos.
 
  
o interesse pela astronomia, aplicado desde a antiguidade, pode ser percebido pelos instrumentos de orientação desenvolvidos.
 
  
o interesse pela astronomia desde a antiguidade pode ser demonstrado por instrumentos sofisticados para observação.
 
O interesse pela astronomia se relaciona com sua aplicação para cálculo de tempo e de localização do ser humano.
Pontuação do teste: 6 de 10
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