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Questão 1 – Prefeitura de Betim /Professor/2020
A educação básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal no artigo 208 (BRASIL, 1988),
definida pela Lei de Diretrizes e Bases (1996) no art. 21 como “I – educação básica, formada pela educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio”. Assinale a alternativa correta sobre a competência dos municípios na oferta da
educação básica. 
(A) Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem. 
(B) Oferecer a Educação Infantil em Creches e Pré-Escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental. 
(C) Oferecer a Educação Infantil em Creches e Pré-Escolas e o Ensino Médio.
(D) Oferecer o Ensino Fundamental níveis I e II.
(E) Oferecer o Ensino Médio.
 
Questão 2 – Prefeitura de Betim/Professor /2020
A Lei nº 9.394/96, LDBEN, em seu artigo 3º, estabelece, em seu princípio VII, a valorização do profissional da
educação escolar. O atual PNE estabelece na meta 15, como mecanismo de valorização dos professores, que se
garanta, em regime de colaboração entre os entes federados, uma política nacional de formação dos profissionais da
educação obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam. Assinale a alternativa correta em
relação às estratégias dessa meta. 
(A) Os municípios devem atuar de forma isolada nas ações sobre o diagnóstico das necessidades de formação de
profissionais da educação e da capacidade de atendimento para a criação da política. 
(B) Diminuir programas de iniciação à docência a estudantes matriculados em cursos de licenciatura, com foco
apenas aos docentes não formados em ensino superior em exercício.
(C) Implementar cursos e programas especiais para assegurar formação específica na educação superior, nas
respectivas áreas de atuação, aos docentes com formação de nível médio na modalidade normal, não licenciados ou
licenciados em área diversa da de atuação docente, em efetivo exercício.
(D) Flexibilizar as regras de avaliação, regulação e supervisão da educação superior e a plena implementação das
respectivas diretrizes curriculares.
(E) Promover a reforma de infraestrutura dos cursos de licenciatura e estimular a renovação pedagógica, de forma a
assegurar o foco no aprendizado do aluno, dividindo a carga horária em formação geral.
Questão 3 – Prefeitura de Betim/Professor/2020
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/96 –, acerca da organização Nacional, determina
que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos
sistemas de ensino. Considerando as competências de cada ente federado, relacione as colunas e assinale a
alternativa com a sequência correta. 
 1.União. 2.Município. 3.Estado. 
( ) Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de
educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios. 
( ) Definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a
distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros
disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público.
( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de
educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 
( ) Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas. 
(A) 3 – 2 – 1 – 3. 
(B) 3 – 3 – 1 – 2.
(C) 2 – 1 – 3 – 3.
(D) 3 – 3 – 2 – 1.
(E) 3 – 1 – 1 – 2.
Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (9394/96)1
Questão 4- Prefeitura de Betim/Professor /2020 
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. A Educação brasileira, enquanto um direito
público subjetivo, em suas etapas e modalidades está em conformidade com a Lei nº 9.394/1996, a qual assegura que
o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: 
 I. educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. 
II. educação infantil gratuita às crianças de até 7 (sete) anos de idade. 
III. atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, somente na
rede regular de ensino público. 
IV. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
(A) Apenas I, II e IV.
(B) Apenas I, II e III.
(C) I, II, III e IV.
(D) Apenas I e IV.
(E) Apenas I e II. 
Questão 5- Prefeitura de Betim/Técnico de Secretaria/2020
A LDB, por meio do Art. 24, prevê as regras para a classificação. A legislação apresenta que a classificação, em
qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita nos seguintes cenários, EXCETO 
(A) por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série anterior, na própria escola.
(B) por progressão realizada, para alunos que reprovaram na série anterior. 
(C) por transferência, para candidatos procedentes de outras escolas.
(D) mediante avaliação da escola, que defina o grau de desenvolvimento e a experiência do candidato,
(E) a partir da avaliação da escola, permitindo sua inscrição na série ou etapa adequada.
Questão 6 – Prefeitura de Betim/Técnico de Secretaria/2020
Sobre o processo de reclassificação, assinale a alternativa correta. 
(A) Entende-se por reclassificação o reposicionamento de um aluno na série, período ou ciclo, módulo ou etapa igual
àquela na qual o aluno está posicionado, compatível com seu nível de aprendizagem.
(B) A instituição de ensino poderá reclassificar alunos transferidos de outras instituições, situadas no país ou no
exterior, tendo como base as normas curriculares gerais. 
(C) O processo de reclassificação está previsto na Lei n° 9394/96, Art. 22º.
(D) Reclassificação é o mecanismo que a legislação oferece ao aluno para corrigir atraso escolar por distorção idade-
série, dando-lhe a oportunidade de atingir nível de desenvolvimento correspondente à sua idade.
(E) Reclassificação é o tratamento especial dispensado ao aluno com baixo rendimento escolar e/ou com
dificuldades de aprendizagem.
Questão 7-Prefeitura de Betim/Auxiliar Administrativo/2020 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a
matrícula das crianças na educação básica. Diante do exposto, assinale a alternativa correta quanto à idade prevista
pela Lei. 
(A) A partir de 3 anos de idade.
(B) A partir de 2 anos de idade.
(C) A partir de 4 anos de idade.
(D) A partir de 5 anos de idade. 
(E) A partir de 6 anos de idade. 
Questão 8 – Prefeitura de Betim/Auxiliar Administrativo
Com base na LDB de 1996, a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Sobre a educação infantil,
assinale a alternativa correta. 
(A) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até sete anos. 
(B) Na educação infantil, o desenvolvimento integral da criança deve ocorrer nos aspectos: físico, psicológico,
financeiro e intelectual. 
(C) O objetivo da educação infantil é o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o
pleno desenvolvimento da leitura, escrita e do cálculo. 
(D) A educação infantil contempla a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia,
das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. 
(E) Na educação infantil, a avaliação destina-se ao acompanhamento e ao registro do desenvolvimento da criança. 
Questão 9- Prefeitura de Betim Professor de Educação Infantil/2020
A Educação Infantil, segundo a LDB nº 9394/1996, deve ser ofertada em creches e pré-escolas para crianças entre 0
a 5 anos de idade. E sua organização deve conter 
(A) carga horária de 800 horas, que deve ser ampliada progressivamente.
(B) carga horária mínimade 1400 horas em 200 dias letivos.
(C) carga horária de 1000 horas em, no mínimo, 200 dias letivos.
(D) carga horária mínima de 800 horas em 200 dias de trabalho educacional.
(E) carga horária superior a 800 horas, de acordo com a definição da BNCC.
Questão 10 – Prefeitura de Betim/Pedagogo/2020
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996) estabelece, em seu art. 3º, inciso VIII, que o
ensino público será ministrado com base no princípio da gestão democrática. Assim, ao planejar as metas da
educação para os próximos 10 anos, o Plano Nacional de Educação (2014-2024) estabelece, para a gestão
democrática, que 
(A) o Estado irá monitorar e avaliar as práticas de gestão democrática nas escolas públicas e privadas, prevendo
recursos e apoio técnico para a União e o Distrito Federal.
(B) o Estado estabelecerá critérios financeiros para as escolas que implementarem a gestão democrática,
disponibilizando os resultados por meio de consulta pública à comunidade escolar. 
(C) o Estado priorizará as parcerias público-privadas para realizar o repasse de transferências monetárias às escolas
que são adeptas da gestão democrática.
(D) o Estado deve assegurar condições, no prazo de dois anos, para se efetivar a gestão democrática da educação nas
escolas públicas, além de prever financiamento e apoio técnico de estados e municípios.
(E) o Estado estimulará a implementação da gestão democrática em áreas com maior desenvolvimento social,
respeitando a legislação nacional.
Questão 11: Prefeitura de Cariacica/CEMEI
Uma das incumbências dos estabelecimentos de ensino, incluída em 2018 na Lei n° 9.394/96, foi a de 
(A) levar em consideração as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, a fim
de minimizar o preconceito no ambiente escolar.
(B) estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas. 
(C) incluir no currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, a oferta da língua inglesa
(D) constituir o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, como componente curricular obrigatório
da educação básica.
Questão 12: Prefeitura de Cariacica/Assistente de CEMEI 
De acordo com o artigo 7º-A da Lei n° 9.394/96, é “assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença,
o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que,
segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da
instituição e sem custos para o aluno”, algumas prestações alternativas. A referida determinação exclui o ensino 
(A) confessional.
(B) público.
(C) particular.
(D) militar
 Questão 13- SEECT/Professor – Geografia/2019
No que se refere à Organização da Educação Nacional, considerando o que dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. 
I. Aos Estados, incumbe assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que
demandarem, respeitadas as disposições legais a respeito da matéria. 
II. À União, incumbe autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do sistema de ensino municipal. 
III. Aos Estados, incumbe baixar normas complementares ao sistema de ensino municipal. 
IV. À União, incumbe coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. 
V. Aos Municípios, incumbe assumir o transporte da rede estadual de ensino.
(A) Apenas II, III e IV.
(B) Apenas I e IV.
(C) Apenas IV e V
(D) Apenas I, II e V.
Questão 14- Prefeitura de Umuarama/Secretário escola -2019
Sobre a LDB, Lei nº 9.394/96, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. São princípios
abordados no Artigo 3:
I. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. 
II. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
III. Valorização do profissional da educação escolar.
IV. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. 
V. Acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um. 
(A) Apenas I, II e III. 
(B) Apenas I, II e IV. 
(C) Apenas I, III e IV. 
(D) Apenas I, III e V.
Questão 15/ UFFS- Técnico em Assuntos Educacionais/2016 
De acordo com artigo 47 da Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, deverão ser
observados os seguintes critérios: 
1. as instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais
componentes curriculares. 
2. o ano letivo regular terá duração mínima anual de 200 (duzentos) dias letivos, com o total de, no mínimo, 880
(oitocentas) horas, recomendada a sua ampliação, na perspectiva do tempo integral, sabendo-se que as atividades
escolares devem ser programadas articulada e integradamente, a partir da base nacional comum. 
3. na educação superior o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho
acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
4. destinação de, pelo menos, 15% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos
interdisciplinares eletivos criados pela escola, previstos no projeto pedagógico. 
5. as instituições de educação superior oferecerão, no período noturno, cursos de graduação nos mesmos padrões de
qualidade mantidos no período diurno, sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições públicas, garantida a
necessária previsão orçamentária. 
6. os alunos que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de provas e outros
instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial, poderão ter abreviada a duração
dos seus cursos, de acordo com as normas dos sistemas de ensino. 
A respeito dos critérios apresentados, assinale a alternativa correta. 
(A) Os critérios 1 e 2 são verdadeiros e os 3, 4, 5 e 6 são falsos.
(B) Os critérios 1, 2 e 3 são verdadeiros e os 4, 5 e 6 são falsos.
(C) Os critérios 1, 2, 3, 4, 5 e 6 são verdadeiros.
(D) Os critérios 1, 3, 5 e 6 verdadeiros e os 2 e 4 são falsos.
(E) Os critérios 1, 2, 3, 4, 5 e 6 são falsos.
Questão 16- IF-BA- PROFESSOR DE MATEMÁTICA/2016
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n° 9.394/96 e suas alterações), acerca da Educação
Básica, assinale a alternativa INCORRETA. 
(A) A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável
para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 
(B) A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de
períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma
diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. 
(C) A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos
situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
(D) Na educação básica, nos níveis fundamental e médio, o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o
disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de noventa por
cento do total de horas letivas para aprovação.
(E) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos
diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. 
Lei De Diretrizes e Base da Educação Nacional
Questão 1 – Prefeitura de Betim/MG- Professor PI- L
A gestão democrática é um princípio da educação pública segundo a LDB, Lei nº 9.394/96, na forma dessa Lei e da
legislação dos sistemas de ensino. Na escola, a expressão máxima do exercício da democracia nos processos
participativos e decisórios se dá por meio das instâncias colegiadas, enquanto constituiçãode organismos coletivos
de gestão. São consideradas instâncias colegiadas, EXCETO 
(A) Conselho Escolar.
(B) Conselho de Classe. 
(C) Conselho de Gestores.
(D) Associação de Pais, Mestres e Funcionários.
(E) Grêmio Estudantil.
Questão 2: Prefeitura de Betim/MG/2020/Professor
A organização do trabalho pedagógico engloba todo o conjunto das relações escolares, que envolvem Gestão
Administrativa, Gestão de Ensino e Práticas Pedagógicas no movimento de refletir, discutir e explicitar os fins da
educação escolar. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a organização do trabalho pedagógico. 
(A) A organização do trabalho pedagógico deve estar vinculada ao debate acerca do modelo de gestão escolar, da
construção cotidiana do Projeto Político-Pedagógico. 
(B) A organização do trabalho pedagógico compreende a tomada de decisões nas instâncias colegiadas, da formação
continuada dos profissionais da educação, da transparência do uso dos recursos públicos na escola.
(C) A organização do trabalho pedagógico envolve o acompanhamento da relação entre alunos, funcionários,
professores, direção, pais e comunidade, das questões como evasão, repetência e baixo rendimento escolar.
(D) A organização do trabalho pedagógico deve atender às pessoas com necessidades educativas especiais e questões
étnico-raciais, na formulação e aplicação do Regimento Escolar e das leis que amparam a educação. 
(E) A organização do trabalho pedagógico tem como centro da organização o processo administrativo e técnico. 
Questão 3 : Prefeitura de Betim/2020/Professor PI-L
Assinale a alternativa correta sobre a função dos Conselhos de Escola. 
(A) A constituição dos conselhos de escola envolveu uma demanda social de procedimentos menos participativos nas
tomadas de decisão na escola. 
(B) São a expressão da tomada de decisão de forma sistêmica de gestão padronizados à luz de uma razão não
comunicativa, não dialogada. 
(C) A constituição desses conselhos está articulada apenas aos interesses democráticos da gestão. 
(D) São espaços potenciais do diálogo, da ação comunicativa entre todas as instâncias colegiadas, que envolvem os
interesses democráticos e os interesses técnicos da gestão. 
(E) É um órgão colegiado, presente na organização da escola, em que os vários professores das diversas disciplinas
juntam-se à equipe pedagógica. 
Questão 4 : Prefeitura de Betim/2020- Professor- Educação Infantil
As escolas de Educação Infantil são importantes instituições da nossa sociedade contemporânea, porém, assim como
qualquer instituição, elas apresentam contradições próprias da sociedade em que estão inseridas. Mediante esse
quadro, é correto conceituar a gestão democrática na Educação Infantil como 
(A) um processo pedagógico liberal que visa acompanhar os envolvidos dentro da escola para que cumpram com os
Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
(B) uma diversidade de funcionamento da escola, buscando a transparência nas ações políticas e ideológicas da
instituição.
(C) uma necessidade de elaboração e produção de novas formas de subjetividade nas crianças entre 0 e 5 anos. 
(D) uma forma de administrar a escola em suas funções culturais, conquistando uma maior nota no Ideb.
(E)coordenação e acompanhamento do processo pedagógico, bem como de seus aspectos políticos, administrativos,
financeiros e culturais
GESTÃO ESCOLAR 2
No que se refere ao princípio constitucional da gestão democrática do ensino público na Educação Infantil, é correto
afirmar que 
(A) a gestão democrática na Educação Infantil será aplicada na forma da lei nas instituições públicas e privadas de
ensino do país.
(B) o sistema de ensino federal organizará a gestão escolar da rede de Educação Infantil.
(C) na rede de escolas de Educação Infantil é facultativa a participação dos pais nos conselhos escolares.
(D) o projeto pedagógico das escolas de Educação Infantil deve, prioritariamente, seguir a perspectiva administrativa
empresarial.
(E) a defesa da gestão democrática na escola pública é a maneira de consolidar a educação para todos prevista na lei. 
Questão 6- Prefeitura de Betim/2020/MG - Professor de Educação Infantil
Com base nos pressupostos teóricos da gestão democrática na Educação Infantil, é correto afirmar que 
(A) a gestão democrática na educação infantil considera fundamentais as conquistas previstas em lei e vai ao
encontro de aspirações dos profissionais que lutam por uma educação infantil de qualidade.
(B) a luta por uma educação infantil de qualidade faz parte das reivindicações privadas de empresas que compõem a
nossa sociedade.
(C) a gestão democrática na educação infantil prevê que a Secretaria Municipal de Educação irá realizar a elaboração
do projeto pedagógico da escola.
(D) a gestão democrática está para o processo de ensino-aprendizagem como duas figuras geométricas distintas.
(E) a gestão na Educação Infantil segue os princípios constitucionais de competição das escolas nas avaliações em
larga escala.
Questão 7: Prefeitura de Betim/2020- Pedagogo
A gestão sistemática e disciplinada visa respeitar o ideal constitucional de democracia dentro do espaço não escolar,
pois aborda processos educativos que acontecem fora da escola. Assim, como é a gestão da educação não escolar? 
(A) Foca no pessoal administrativo e docente, relacionando aprendizado e experiências informais.
(B) Foca na atuação de práticas administrativas alternativas.
(C) Foca na realidade da criança produzindo práticas administrativas burocráticas.
(D) Foca na valorização das relações pessoais e na relevância do saber por meio da práxis.
(E) Foca em entidades que auxiliem no gerenciamento da educação por meio de programas sociais.
Questão 8 : Prefeitura de Betim/2020- Pedagogo
O processo contínuo que ocorre em espaços sociais visa dar ênfase aos interesses e às necessidades dos grupos
envolvidos, objetivando a valorização e a diversidade desse grupo. Assim, qual é a proposta de gestão pedagógica da
educação não escolar? 
(A) Organizar os espaços de maneira que haja espaço suficiente para o desenvolvimento de atividades lúdicas.
(B) Desenvolver práticas que possibilitem os educandos a aprimorar seu conhecimento e sua habilidade.
(C) Instruir jovens e crianças para desenvolver habilidades e competências, de maneira a amadurecer seu pensar. 
(D) Desenvolver prática de vivências sociais. Deve, ainda, reforçar o contato com o coletivo e estabelecer laços de
afetividade entre os indivíduos.
(E) Construir autonomia pessoal, visando à alteridade e ao respeito ao semelhante. 
Questão 9: Prefeitura de Betim/2020- Pedagogo
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. 
I. Em nossa sociedade, ainda existe uma visão depreciativa de alguns pais sobre a escola, fato que gera um mal-estar
pedagógico na dimensão e na relação escola-família-comunidade. 
II. A relação escola-família-profissionais liberais tem por principal objetivo levantar esforços para melhorar os
resultados na aprendizagem do aluno. 
III. Um aluno não aprende devido à falta de motivação e apoio familiar. 
IV. A interlocução entre família-escola-comunidade busca meios de dividir responsabilidades sobre o
desenvolvimento da aprendizagem. 
V. A indisciplina dos alunos é o principal mecanismo para que haja a divisão de responsabilidades entre escola-
família-comunidade. 
(A) Apenas II e V.
(B) Apenas III e IV.
(C) Apenas I e IV.
(D) Apenas I e III. 
(E) Apenas II e IV. 
Questão 10: Prefeitura de Betim/2020- Pedagogo
A escola é um espaço democrático, pois acolhe e atende aos mais diferentes segmentos sociais e diversidade cultural.
Quando se defende a abertura da escola para a participação da família e da comunidade, busca-se 
(A) a responsabilidade social perante a convivência e a qualidade da educação para os anos iniciais do ensino
fundamental.
(B) conquistar a qualidade da educação básica, de modo a mobilizar a comunidade para garantir o fomento para a
educação. 
(C) estimular o desenvolvimento da personalidade dos sujeitos, difundindo uma avaliação formativa.(D) incluir todas as crianças, jovens e adultos, não permitindo nenhum tipo de exclusão.
(E) o compartilhamento de projetos, no processo de elaboração, acompanhamento e avaliação do processo
pedagógico, financeiro e administrativo. 
Questão 11: Prefeitura de Betim/2020- Pedagogo
Sobre as instâncias colegiadas na gestão escolar, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e
assinale a alternativa com a sequência correta. 
( ) A participação das instâncias colegiadas é a condição sine-qua-non para que se concretize a democracia em
âmbito escolar. 
( ) A escola deve ser vista pela equipe pedagógica como espaço privilegiado para fortalecer a construção da
cidadania.
( ) As instâncias colegiadas possibilitam que a equipe pedagógica repense seus métodos didático-pedagógicos, a fim
de atingir os objetivos para formar cidadãos resilientes.
( ) O clima organizacional da escola promove a participação da comunidade no processo educativo, favorecendo o
discurso da gestão democrática. 
(A) V – V – F –V
(B) F – V – F – V
(C) V – F – F – F.
(D) F – V – V – V.
(E)V – V – V – F. 
Questão 12: Prefeitura de Betim/2020- Pedagogo
Uma pedagoga registrou sua chapa na Secretaria Municipal de Educação para disputar as eleições para o cargo de
diretor de escola, mas, para concretizar sua candidatura, foi necessário participar de um curso sobre gestão
democrática e a elaboração de documentos escolares. No dia do curso, o profissional ministrante ressaltou que, para
a efetivação da gestão democrática, é necessário que a escola estabeleça relações com as instâncias colegiadas e
construa qual documento? 
(A) Proposta Curricular.
(B) Contrato Social da Instituição de Ensino.
(C) Plano de Trabalho Docente.
(D) Regimento Escolar.
(E) Projeto Político-Pedagógico. 
Questão 13: Prefeitura de Betim/2020- Pedagogo
 
 A estrutura e a organização da educação brasileira, a partir dos anos de 1996, modificou-se, implementando ações
menos rígidas e buscando um maior comprometimento com mudanças necessárias para garantir a qualidade da
educação. Referente ao exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). 
I. A gestão visa propiciar uma organização do trabalho pedagógico que cumpra com a função social da escola. 
II. Na escola, os educadores e a equipe diretiva entendem a gestão democrática de maneira diferente e essa
diversidade é condizente com a realidade da escola. 
III. A gestão democrática, para se efetivar, precisa de práticas de gestão e participação da comunidade em que as
atitudes sejam comprometidas com as mudanças.
IV. O sistema de gestão precisa ter características autoritárias, a fim de manter o conservadorismo e centralizar o
poder. 
(A) Apenas II e IV.
(B) Apenas I e III. 
(C) Apenas I e IV. 
(D) Apenas III e IV. 
(E) Apenas I. 
Questão 14: Pref. De Novo Hamburgo/RS- Secretário de Escola
Diversos itens na escola podem ser avaliados, e seus resultados utilizados na formulação de indicadores. Sobre esse
tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. 
I. Dados estatísticos sobre a população escolar, reprovações e situação socioeconômica dos pais são itens que podem
ser avaliados. 
II. Tempo de trabalho, idade, currículo profissional e reprovações são itens relacionados à composição do corpo
docente. 
III. Rendimento escolar por classe é um item que pode ser avaliado.
IV. Elaboração e desenvolvimento do projeto pedagógico curricular é um item que não é possível avaliar, mas a
execução do projeto sim.
V. É possível avaliar também as estratégias de relacionamento com os pais e com a comunidade e as formas de
comunicação e de atendimento. 
(A) Apenas I, II e III.
(B) Apenas II, III e IV.
(C) Apenas III, IV e V.
(D) Apenas I, III e V.
(E) Apenas II, IV e V. 
Questão 15: Pref. De Cariacica/ES- Professor- Língua Ingela
Há algumas limitações e obstáculos à instauração de um processo democrático como parte do projeto político
pedagógico, entre elas: 
(A) o autoritarismo que impregnou nossa prática educacional.
(B) a falta de técnicos para planejar e governar a escola.
(C) a estrutura horizontal do nosso sistema educacional
(D) a nossa ampla experiência democrática.
Questão 16: INSTITUTO AOCP - 2020 – Pref. de Cariacica - ES - Professor - Língua Inglesa 
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. A
elaboração do Projeto Político Pedagógico da Escola em uma Gestão Democrática da Escola Pública tem como
parâmetros:
( ) consulta permanente à comunidade escolar. 
( ) institucionalização da gestão democrática. 
( ) um projeto sem uma direção política. 
( ) lisura nos processos de definição da gestão democrática e do projeto político pedagógico da escola. 
( ) agilização das informações e transparência nas negociações no âmbito da escola e fora dela. 
(A) F – V – V – V – F.
(B) F – V – F – F – V.
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(C) V – V – F – V – V.
(D) V – F – F – V – F. 
Questão 17: Prefeitura de Cariacica – ES- Assistente de CMEI I
A “gestão democrática do ensino público, na forma da lei”, que se estabelece na Constituição Federal de 1988, é
considerada 
(A) um princípio. 
(B) uma orientação.
(C) um fundamento.
(D) um motivo. 
Questão 18: SEECT- PB- Professor- Geografia
Em relação ao papel do Grêmio Estudantil em uma perspectiva democrática de gestão, assinale a alternativa
INCORRETA. 
(A) Favorece o amadurecimento dos educandos perante seus problemas e a experiência democrática.
(B) Os alunos se constituem como consumidores de um saber compartimentado e descontextualizado.
(C) Um grêmio participativo e dinâmico pode promover campeonatos, excursões, bailes; organizar debates para
discussões de temas interessantes; confeccionar o jornal do Grêmio; eleger Grêmio Júnior, dentre outras atividades.
(D) Como entidade representativa, é capaz de garantir ao aluno a participação no processo de construção do Projeto
Político Pedagógico.
Questão 19: SEECT-PB- Professor- Geografia
A Gestão Escolar foi marcada por um paradigma baseado no autoritarismo, na centralização, na fragmentação, entre
outras características. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que corresponde ao pressuposto que emerge desse
enfoque da realidade. 
(A) A realidade é dinâmica, sendo construída socialmente pela forma como as pessoas pensam, agem e interagem. 
(B) O ambiente social e comportamento humano são dinâmicos e por isso imprevisíveis, podendo ser coordenados e
orientados e não plenamente controlados. O controle cerceia, a orientação impulsiona.
(C) Incerteza, ambiguidade, contradições, tensão, conflito e crise são vistos como elementos naturais de qualquer
processo social e como condições e oportunidades de crescimento e transformação. 
(D) A objetividade garante bons resultados, sendo a técnica o elemento fundamental para a melhoria do trabalho.
QUESTÃO 20: Prefeitura de São Bento do Sul – SC – Secretária(o) de escola/2019
Referente ao Regimento Escolar, assinale a alternativa correta. 
(A) O regimento Escolar tem por objetivo verificar como está sendo implementado e desenvolvido o que foi definido
pela coordenação como adequado para a escola. 
(B) O regimento Escolar deverá contemplar vários itens específicos da função do coordenador, podendo ser, sim,
subjetivos, mas com pontuações definidas. 
(C) O Regimento Escolar precisa ser flexível e adaptar-se às novas situações, internas e externas, que aparecem no
mínimo de ano em ano. 
(D) O manual do aluno é a lei interna que rege a escola e, sem ele, não se consegue gerar o Regimento da Escola. 
QUESTÃO 21: Prefeitura de São Bento do Sul – SC – Secretária(o) de escola/2019
O Regimento Escolar é o documento legal em que constam todos os dados do estabelecimento de ensino. É correto
afirmar que esse documento 
(A) contém o conjunto de normas que norteiam os procedimentos. 
(B) contém a matriz curricular.
(C) contém o cronograma de atividades propostas e o desenvolvimento dos conteúdos. 
(D) apresenta o calendário escolar. 
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QUESTÃO 22: SEE-PB- Professor – Língua Portuguesa/2019
Em relação ao papel do Grêmio Estudantil em uma perspectiva democrática de gestão, assinale a alternativa
INCORRETA. 
(A) Favorece o amadurecimento dos educandos perante seus problemas e a experiência democrática. 
(B) Os alunos se constituem como consumidores de um saber compartimentado e descontextualizado.
(C) Um grêmio participativo e dinâmico pode promover campeonatos, excursões, bailes; organizar debates para
discussões de temas interessantes; confeccionar o jornal do Grêmio; eleger Grêmio Júnior, dentre outras atividades. 
(D) Como entidade representativa, é capaz de garantir ao aluno a participação no processo de construção do Projeto
Político-Pedagógico.
QUESTÃO 23: Pref. Umuarama – PR- Professor/Educação Infantil/2019
A gestão democrática está garantida na Constituição Federal de 1988 e, como a educação é um direito de todos,
dever do Estado e da família, deve ser promovida em parceria com a sociedade civil. Dessa maneira, a gestão
democrática pressupõe a participação da comunidade escolar nos processos de decisão da escola. Considerando o
exposto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). 
I. Reconhecida constitucionalmente, a gestão democrática deve estarmarcada no coração das escolas e, para que isso
aconteça, ela é o caminho. 
II. A educação, por ser um serviço público e estar em conformidade com a Lei, precisa atender aos princípios de
administração empresarial. 
III. A escola, para cumprir os princípios constitucionais e promover ações democráticas, deve focar na gestão
escolar, pois ela permite almejar a função social da escola. 
IV. A gestão escolar tem a atribuição de apenas promover uma educação sistematizada às camadas populares.
(A) Apenas I.
(B) Apenas II e IV.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas IV.
QUESTÃO 24: UFOB- Técnico em Assuntos Educacionais/2018
A supervisão e a orientação pedagógica desempenham um importante papel no processo de ensino e de
aprendizagem. Sobre a supervisão pedagógica, julgue o item a seguir. 
Atualmente, o supervisor pedagógico deve exercer o papel de fiscalizador do processo de ensino e verificar se as
tarefas delegadas aos professores estão sendo cumpridas.
( ) Certo ( ) Errado
QUESTÃO 25: UFOB- Técnico em Assuntos Educacionais/2018
A gestão da educação inclui, entre outros, desde a formulação de políticas até a execução, a supervisão e a avaliação
institucional das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a administração dos recursos financeiros, materiais e
tecnológicos. Em relação à gestão pedagógica do ensino superior, julgue o item a seguir.
As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência
de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.
( ) Certo ( ) Errado
QUESTÃO 26: UFOB- Técnico em Assuntos Educacionais/2018
A gestão da educação inclui, entre outros, desde a formulação de políticas até a execução, a supervisão e a avaliação
institucional das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a administração dos recursos financeiros, materiais e
tecnológicos. Em relação à gestão pedagógica do ensino superior, julgue o item a seguir.
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino, terão a incumbência de
elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) Certo ( ) Errado
02- Gabarito Gestão escolar
QUESTÃO 1: Prefeitura de Betim/Professor PI- l
 
O planejamento envolve um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente. Sobre alguns dos
processos envolvidos no planejamento de ensino, preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. 
A primeira etapa do Planejamento de Ensino é a preparação ou _____________ do plano de Trabalho Docente. É nessa
etapa que o professor prevê como será desenvolvido o seu trabalho durante certo período, relacionando o conteúdo e
_____________ adequado(a) para atingir o objetivo previamente definido. 
(A) metodologia / a estruturação
(B) estruturação / a metodologia
(C) metodologia / o desenvolvimento
(D) aperfeiçoamento / a metodologia
(E) estruturação / o desenvolvimento
QUESTÃO 02: Prefeitura de Novo Hamburgo/RS/Professor – Educação Básica Anos Iniciais 
O plano de ensino é um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, o plano de
ensino deve ser composto por: 
(A) objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.
(B) tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
(C) atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
(D) justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.
(E) objetivos gerais e específicos, conteúdos, trabalho de grupo, provas e lançamento de notas.
QUESTÃO 3 Prefeitura de Betim/Técnico de Secretaria/2020
Com base no planejamento do plano curricular, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e
assinale a alternativa com a sequência correta.
 
( ) Implica ações que envolvem a escola e suas relações externas, tais como os níveis superiores de gestão do sistema
escolar.
( ) É um processo de conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições concretas, tendo em vista a
realização de um plano para a instituição.
( ) O planejamento do trabalho possibilita uma previsão de tudo o que se fará com relação aos vários aspectos da
organização escolar.
( ) O planejamento consiste em ações e procedimentos para a tomada de decisões a respeito de objetivos e atividades a
serem realizadas em razão desses objetivos. 
(A) V – V – F – V.
(B) F – V – V – V. 
(C) F – F – V – F. 
(D) V – F – F – V.
(E)V – F – V – F. 
QUESTÃO 4: Prefeitura de Betim/Auxiliar Administrativo/2020
Acerca do planejamento escolar, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. 
I. É um processo de conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições concretas, tendo em vista a
elaboração de um plano ou projeto para a instituição. 
II. Toda organização precisa de um plano de trabalho que indique os objetivos e os meios de sua execução, superando a
improvisação e a falta de rumo. 
III. Racionalização de recursos humanos, físicos, materiais, financeiros, criando e viabilizando as condições e modos
para realizar o que foi planejado. 
IV. O planejamento é considerado pedagógico porque formula objetivos sociais e políticos e meios formativos para dar
uma direção ao processo educativo. 
(A) Apenas I e III. 
(B) Apenas II e III.
3 PLANEJAMENTO
(C) Apenas III e IV. 
(D) Apenas I, II e IV. 
(E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 5: Prefeitura de Betim/Professor-Educação Infantil/2020
Composta por uma estrutura básica, essa ação torna-se a espinha dorsal das atividades cotidianas da Educação Infantil
e é compreendida como a forma prática de desenvolver o planejamento. O enunciado refere-se à 
(A) organização do trabalho pedagógico.
(B) gestão do projeto pedagógico da escola.
(C) rotina na sala de aula.
(D) organização do trabalho do educador.
(E) relação tempo-espaço da sala de aula. 
QUESTÃO 6: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Pedagogo 
A equipe pedagógica de uma escola municipal, ao se reunir com a comunidade escolar para ajustar os documentos
escolares a fim de atender aos princípios legais dispostos nos documentos municipais e estaduais, delimita ações para
construir um conjunto de valores pedagógicos com finalidades educativas. Para efetivar essas ações, é necessário
interpretar diretrizes normativas que absorvem as transformações sociais. Assim, como é possível definir as atividades
a serem ensinadas na escola? 
(A) Plano institucional que tem finalidade educativa, contemplando aspectos de saúde, sexualidade, sociedade,
trabalho e meio ambiente, e é explanado em contexto escolar.
(B) Ensinamento de valores morais, éticos e culturais que são socializados entre professores e estudantes, fazendo
parte da elaboração de planos de ensino e curricular.
(C) Sistematização de meios que possibilitem a construção e a transmissão de conhecimentos historicamente
produzidos, compondo a metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar.
(D) Plano de ensino que está dividido em duas estruturas, a horizontal e a vertical, as quais possibilitam definir e
organizar as concepções de ensino e de aprendizagem que orientam a organização curricular.
(E) Uma estrutura indutiva e teórica que visa questões específicas, a fim de atender a ordenamentos não adaptáveis na
escola.
QUESTÃO 7: Prefeitura de Novo Hamburgo-RS- Secretário de Escola/2020
O quadro curricular é resultante do planejamento escolar, sendo que a ideia de planejamento nas escolas não é nova.
Assinale a alternativa correta quanto ao início dessa prática nas escolas. 
(A) A ideia do planejamento aparece na década dos anos 60 do século XX e desenvolve-se na década de 1970. 
(B) A ideia do planejamento aparece na década dos anos 50 do século XX e desenvolve-se na década de 1960.
(C) A ideia do planejamento aparece na década dos anos 40 do século XX e desenvolve-se na década de 1950.
(D) A ideia do planejamento aparece na décadados anos 30 do século XX e desenvolve-se na década de 1940.
(E) A ideia do planejamento aparece na década dos anos 70 do século XX e desenvolve-se na década de 1980. 
QUESTÃO 8: Prefeitura de Novo Hamburgo – RS- Secretário de Escola
O Regimento Escolar (RE) é a lei maior da escola. Representa um pacto educativo que se firma entre escola e família,
devendo, portanto, ser do conhecimento de toda a comunidade escolar. É, na verdade, o Código de Ética que norteará
as relações dentro da escola. Nele estarão estabelecidos diversos itens de interesse da escola, EXCETO 
(A) estrutura organizacional da Instituição.
(B) regime escolar.
(C) regime didático.
(D) quadro curricular. 
(E) direito, deveres e penalidades. 
QUESTÃO 9: Prefeitura de Cariacica – ES- Assistente de CMEI I
Um bom planejamento das atividades educativas desenvolvidas na Educação Infantil, na perspectiva do cuidar e
educar, favorece 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/provas/instituto-aocp-2020-prefeitura-de-betim-mg-pedagogo
(A) a segurança pessoal e o conhecimento de mundo.
(B) a satisfação das necessidades físicas e biológicas das crianças. 
(C) o desenvolvimento de competências para a criança aprender a cuidar apenas de si. 
(D) a construção de sentidos pessoais e significados coletivos na constituição dos sujeitos envolvidos. 
QUESTÃO 10: SEECT- Professor de Geografia/2020
Os conteúdos escolares são um dos itens mais importantes na elaboração dos planos de ensino. Sobre esse tema, é
correto afirmar que 
(A) os conteúdos programáticos devem ser elaborados a partir dos objetivos.
(B) os conteúdos programáticos devem ser elaborados de acordo com a organização do livro didático a ser utilizado
pela escola.
(C) os conteúdos programáticos são considerados significativos quando deles partem os objetivos.
(D) a seleção dos conteúdos programáticos deve considerar sua significação para o professor e os recursos que têm
disponível para o ensino.
QUESTÃO 11: SEECT- Professor de Geografia/2020
No planejamento de ensino, os recursos didáticos devem ser considerados como 
(A) um elemento que trará ao aluno a aprendizagem do conteúdo.
(B) algo que independe da relação com o ensino, por estar voltado à aprendizagem do aluno.
(C) algo que deve proporcionar ao aluno o estimulo à pesquisa e a busca de novos conhecimentos.
(D) o elemento mais importante de intermediação do processo de ensino e de aprendizagem.
QUESTÃO 12: UFPB – UFPB- Técnico em Assuntos Educacionais/2019
O planejamento é um procedimento importante para a educação e a ação docente, por isso deve ser considerado um
método de sistematização, gestão e projeção da ação docente. O ato de planejar deve considerar aspectos próprios da
realidade dos alunos, pois é a partir desse fator que 
(A) o professor contribui para a descentralização de suas ações na aprendizagem dos alunos, objetivando práticas
assertivas.
(B) o professor detém o poder de manter suas práticas docentes dentro do princípio social de ensino e aprendizagem.
(C) o professor promove a tendência de habilidades e competências em suas ações e processos de ensino.
(D) o professor promove ações intercessoras na aprendizagem do aluno como forma de melhorar os conteúdos a serem
ensinados.
(E) o professor tenciona a busca racional do ensino por meios mais adequados para alcançar a aprendizagem de
maneira objetiva.
QUESTÃO 13: UFPB-2019/ Pedagogo
Informe se é Verdadeiro (V) ou Falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. 
( ) O Plano de Desenvolvimento Institucional é proposta governamental e é previsto na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação 9394/96 e regulamentado por meio do Decreto 9235/2017.
( ) O Plano de Desenvolvimento Institucional é elemento obrigatório para o processo de credenciamento e/ou
recredenciamento de IES pública.
( ) A elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional deverá explicitar o modo pelo qual o documento foi
construído e a interferência que exercerá sobre a dinâmica da Instituição, tendo como pressuposto o atendimento ao
conjunto de normas vigentes. 
( ) A IES deve apresentar, no Plano de Desenvolvimento Institucional, de forma clara, toda organização didático-
pedagógica.
( ) A IES deve apresentar, no Plano de Desenvolvimento Institucional, a oferta de educação a distância, sua
abrangência e polos de apoio presencial. 
(A) V – V – F – V – F.
(B) F – F – V – V – V.
(C) F – V – V – V – V.
(D) V – F – V – V – V.
(E)V – V – V – V – V.
QUESTÃO 14: UFPB – Pedagogo/2019
A elaboração do Planejamento de Ensino é constituída pelos seguintes elementos básicos: 
(A) Conteúdo a ser ensinado; Objetivos a serem alcançados; Encaminhamentos dos alunos e Avaliação do processo
pedagógico desenvolvido.
(B) Análise da realidade; Metodologia; Recursos didáticos; Avaliação da realidade.
(C) Situação concreta; Problematização; Mediação; Instrumentos de avaliação.
(D) Tema a ser trabalhado; Atividades a serem realizadas; Encaminhamentos dos alunos; Portfólio. 
(E) Conteúdo a ser ensinado; Objetivos a serem alcançados; Metodologia; Recursos didáticos e Avaliação do
processo pedagógico desenvolvido.
QUESTÃO 15: UFOB- Técnico em Assuntos Educacionais /2018
O planejamento tem um papel importante nas atividades educacionais. Em relação ao planejamento, julgue o item a
seguir.
O planejamento de ensino tem a função de concretizar o plano educacional e é de natureza multidisciplinar.
( ) Certo ( ) Errado
QUESTÃO 16: UFOB- Técnico em Assuntos Educacionais /2018
O planejamento tem um papel importante nas atividades educacionais. Em relação ao planejamento, julgue o item a
seguir. 
O planejamento curricular do ensino superior se desenvolve em um nível mais amplo, estando a cargo do Ministério
da Educação e do Conselho Nacional de Educação.
( )Certo ( ) Errado
QUESTÃO 17: UFOB- Técnico em Assuntos Educacionais /2018
A definição dos conteúdos é um dos itens importantes na elaboração dos planos de ensino. Em relação aos
conteúdos, julgue o item a seguir.
Sua ordenação em uma “sequência lógica” deve ter como ponto de partida a apresentação de conceitos e fórmulas
reconhecidas.
( ) Certo ( ) Errado
QUESTÃO 18: SES-PE – Analista em Educação na Saúde.
Planejar significa elaborar plano ou programar. Sobre a aplicação desse conceito na prática pedagógica, é correto
afirmar que 
(A) a importância do planejamento restringe-se a uma exigência da legislação, tornando a ação de ensinar mais
profissional e o aprendizado mais eficaz.
(B) o planejamento possibilita ao professor manter a rigidez necessária para transmitir o conteúdo requerido pelo
currículo do curso estabelecido em projeto pedagógico. 
(C) ainda que ofereça vantagens, o planejamento não influencia na definição e ordenação dos objetivos pretendidos,
nem na estruturação ou direcionamento das ações a serem tomadas. 
(D) construir um planejamento bem elaborado e alicerçado nos documentos que norteiam a educação é suficiente
para garantir a aprendizagem.
(E) toda ação pedagógica é intencional e influencia a formação do educando, por isso precisa ser planejada pelo
professor, ainda que no decorrer das aulas sejam necessárias adaptações.
Gabarito 03- Planejamento
QUESTÃO 01: Prefeitura de Betim/MG- Professor PI-l/2020
Ao longo da história, diversos princípios metodológicos do ensino foram construídos e adotados. Assinale a
alternativa correta sobre a base da pedagogia que tem a prática social como o ponto de partida e o ponto de chegada
da prática educativa, onde professor e aluno se encontram igualmente inseridos, ocupando, porém, posições distintas,
condição para que travem uma relação fecunda na compreensão do histórico social, por meio de problematização,
instrumentação e catarse. 
(A) Concepção dialética da educação. 
(B) Concepção crítica de educação.
(C) Concepção tecnicista de educação. 
(D) Concepção escolanovista de educação.
(E) Concepção histórico-crítica de educação.
QUESTÃO 02: Prefeitura de Cariacica-ES-ProfessorLíngua Inglesa/2020
Na abordagem de ensino cognitivista, a sociedade 
(A) deve perpetuar a ordem estabelecida e a reprodução do conhecimento.
(B) tem a cultura representada pelos usos e costumes dominantes, pelos comportamentos reforçados na medida em
que servem ao poder.
(C) deve caminhar no sentido da democracia, que não é um produto final, mas uma tentativa constante de
conciliação.
(D) tem como objetivo tornar os seres humanos felizes, em valores baseados no “ser” e não no “ter”.
QUESTÃO 03: Prefeitura de Cariacica-ES-Professor Língua Inglesa/2020
Na abordagem de ensino tradicional, a escola tem a característica de 
(A) ser uma agência educacional de controle – dos comportamentos que pretende instalar e manter.
(B) ser um lugar onde se realiza a educação, que se restringe a um processo de transmissão de informações.
(C) estabelecer clima de aprendizagem, compromisso e liberdade para aprender.
(D) ser um local no qual seja possível o crescimento mútuo de professores e alunos.
QUESTÃO 03: SEECT- PB- Professor de Geografia /2019
Sobre os paradigmas conservadores na abordagem do ensino, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se
afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. 
( ) Têm uma visão quântica e reconhecem que todos os seres são interdependentes. 
( ) Caracterizam uma prática pedagógica que se preocupa com a reprodução do conhecimento. 
( ) Superam a visão cartesiana de mundo.
(A)F – V – F.
(B)V – F – V.
(C)F – V – V.
(D)V – F – F.
QUESTÃO 5 : Prefeitura de Pinhais-PR- Pedagogo em Assistência Social/2017
É uma das abordagens educacionais que vê o ensino “centrado” no aluno e é também derivada da teoria rogeriana.
Enfatiza as relações interpessoais e tem como objetivo último do ser humano sua autorrealização ou uso pleno de
suas potencialidades e capacidades. Essa abordagem é denominada 
(A) Tradicional.
(B) Sócio libertadora.
(C) Histórico Cultural.
(D) Humanista.
(E) Cognitiva
4 TEORIAS/TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 
QUESTÃO 06: UFFS- Técnico em Assuntos Educacionais/2016
Segundo Libâneo (1989) as tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal
acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, com base nas aptidões
individuais. Existem quatro tendências pedagógicas liberais: 
(A) Tradicional, Libertária, Tecnicista e Libertadora.
(B) Tradicional, Tecnicista, Renovada não diretiva e Renovada.
(C) Libertadora, Libertária, Histórico-crítica e Renovada não diretiva.
(D) Renovada, libertadora, Libertária e Histórico-crítica.
(E) Tecnicista, Renovada, Libertária e Libertadora.
(A) Cognitivista.
QUESTÃO 07 : UFFS- Técnico em Assuntos Educacionais/2016
A teoria de Ausubel (apud MOREIRA, 1997, p.1) é uma teoria de aprendizagem em sala de aula que fornece
subsídios e favorece a compreensão das estratégias que o professor pode selecionar ou construir para efetivamente
ensinar. No entanto a responsabilidade pela aquisição de conhecimentos não depende apenas do professor, ao
contrário, depende muito do aluno. Essa teoria se refere à Aprendizagem 
(A) Representacional.
(B) Significativa.
(C) Cognitivista.
(D) baseada em PBL.
(E) Conceitual.
QUESTÃO 08: IBC- Professor de Ensino fundamental/2013
Sobre a pedagogia renovada, assinale a alternativa correta. 
(A) Proliferou nos anos 80.
(B) A escola se revestiu de uma grande autossuficiência, reconhecida por ela e por toda a comunidade atingida,
criando assim a falsa ideia de que aprender não é algo natural do ser humano, mas que depende exclusivamente de
especialistas e de técnicas.
(C) O professor é visto como facilitador no processo de busca de conhecimento que deve partir do aluno.
(D) Tem suas origens nos movimentos de educação popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60
(E) Coloca-se como uma reação de alguns educadores que não aceitam a pouca relevância que a “pedagogia
libertadora" dá ao aprendizado do chamado “saber elaborado.
QUESTÃO 9: IBC- Professor de Ensino Fundamental/2013
Sobre a pedagogia crítico-social dos conteúdos, assinale a alternativa correta.
 
(A) O professor é um coordenador de atividades que organiza e atua conjuntamente com os alunos.
(B) assegura a função social e política da escola mediante o trabalho com conhecimentos sistematizados, a fim de
colocar as classes populares em condições de uma efetiva participação nas lutas sociais.
(C) O que é valorizado nessa perspectiva não é o professor, mas a tecnologia.
(D) O mais importante não é o ensino, mas o processo de aprendizagem.
(E) O professor é o guia exclusivo do processo educativo.
QUESTÃO 10: IBC- Professor de Ensino Fundamental/2013
Sobre a pedagogia renovada, assinale a alternativa correta. 
(A) Caracteriza-se por sobrecarga de informações que são veiculadas aos alunos.
(B) Destaca o princípio da aprendizagem por descoberta e estabelece que a atitude de aprendizagem parte do
interesse dos alunos, que, por sua vez, aprendem fundamentalmente pela experiência, pelo que descobrem por si
mesmos.
(C) No ensino dos conteúdos, o que orienta é a organização lógica das disciplinas, o aprendizado moral, disciplinado
e esforçado.
(D) Inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do ensino, que definiu uma
prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor.
(E) A atividade escolar pauta-se em discussões de temas sociais e políticos e em ações sobre a realidade social
imediata.
QUESTÃO 11: IBC- Professor de Ensino Fundamental/2013
Sobre a pedagogia tradicional, podemos afirmar que 
(A) é uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os
alunos, corrigir e ensinar a matéria.
(B) assume o princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social.
(C) cabe ao professor organizar e coordenar as situações de aprendizagem, adaptando suas ações às características
individuais dos alunos, para desenvolver suas capacidades e habilidades intelectuais.
(D) a função do aluno é reduzida a um indivíduo que reage aos estímulos de forma a corresponder às respostas
esperadas pela escola, para ter êxito e avançar.
(E) é assumida por educadores de orientação marxista.
QUESTÃO 12: Colégio Pedro II – Técnico em Assuntos Educacionais
Assinale a alternativa correta. 
(A) A tendência escolar tradicional tem como objetivo organizar o processo para a produtividade.
(B) A tendência escolar tecnicista trabalha com um conteúdo desvinculado da realidade.
(C) Na tendência escolar humanista o comportamento é moldado a partir da estimulação externa.
(D) Na tendência escolar tecnicista, tanto o professor como o aluno ocupam lugares secundários no ensino.
(E) Na tendência cognitivista a aula é expositiva, a partir de conteúdos prontos, na qual os alunos são mero ouvintes.
QUESTÃO 13: Colégio Pedro II- Técnico em Assuntos Educacionais /2013
Sobre a abordagem sócio cultural do processo de ensino e de aprendizagem, podemos afirmar que 
 
(A) o homem é consequência das influências ou forças existentes no meio ambiente.
(B) o mundo é uma realidade transmitida pelo processo da educação, família e igreja.
(C) a educação implica aquisição de novos comportamentos e/ou modificações dos já existentes.
(D) a escola é considerada agência educacional e visa adotar formas de controle, de acordo com os comportamentos
que pretende instalar e manter.
(E) é uma abordagem interacionista, com ênfase no sujeito como elaborador e criador do conhecimento.
Gabarito 04- Teorias/tendências Pedagógicas 
QUESTÃO 01: Prefeitura de Betim/professor PI_L/2020
Considerado como instrumento coletivo não apenas institucional, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) envolve fases
que precisam ser assumidas pelos sujeitos. Assinale a alternativa correta em relação às fases desse documento
escolar. 
 
(A) O PPP tem por fases elaborar e enviar ao Conselho Nacional de Educação, pois tem função burocrática elaborada
para cumprir uma determinação legal. 
(B) Elaboração é a única fase queenvolve o PPP e é feita pelo orientador pedagógico.
(C) As fases que envolvem o PPP são elaboração, implementação e avaliação, que envolvem diálogo participativo e
coletivo em todas as etapas, colocando o planejado em prática, com acompanhamento para mudanças necessárias
para a melhoria do ensino e aprendizagem. 
(D) As fases que envolvem o PPP são a implementação e a avaliação, que envolvem considerar, nessas etapas, que a
instituição escolar está inserida em um contexto social e cultural diverso e rico em identidades e melhora na
qualidade do ensino.
(E) As fases que envolvem o PPP são participação, elaboração e implementação. Incorporam-se a elas o ato
situacional, o ato conceitual e o ato operacional.
QUESTÃO 02: Prefeitura de Betim/Professor PI-L/2020
A função social da escola visa proporcionar, por meio das práticas que envolvem o ensino e aprendizagem, a
evolução do senso comum à consciência filosófica. Para que isso se faça, um dos aspectos que envolvem a função
social da escola pública brasileira é a organização escolar democrática. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) ocupa
um importante papel na articulação democrática do coletivo. Sobre o PPP, é correto afirmar que 
(A) é um documento que propõe uma direção que reflete as intenções, os objetivos, as ações educativas e os ideais
de todos que compõem o ensino e aprendizagem da escola, com compromisso definido coletivamente.
(B) é um documento que tem por finalidade planejar os conteúdos, ou seja, é o projeto do currículo definido por cada
escola. 
(C) é um documento planejado pela equipe escolar, sem envolver os demais entes colegiados.
(D) é um documento neutro, organizado pela direção e orientação pedagógica, de natureza consultiva e deliberativa
em assuntos didático-pedagógicos. 
(E) é o documento que normatiza o funcionamento pedagógico e administrativo organizado por todas as instâncias
colegiadas, exceto aquelas que cuidam da limpeza e alimentação escolar.
QUESTÃO 03 : Prefeitura de Betim/Técnico de Secretaria/2020 
Assinale a alternativa que apresenta o documento que se constitui em um dos instrumentos de execução do projeto
político-pedagógico, com transparência e responsabilidade, e que trata da natureza e da finalidade da instituição. 
(A) Proposta Pedagógica.
(B) Regulamento da Unidade de Ensino.
(C) Contrato Social do estabelecimento. 
(D) Plano de Ensino. 
(E) Regimento Escolar. 
QUESTÃO 04: : Prefeitura de Betim/Técnico de Secretaria/2020 
Na estrutura descritiva do PPP (Projeto Político-Pedagógico), o item matrícula deve ser mencionado apresentando
alguns dos itens que compõem a sua organização. Em relação ao tema, analise as assertivas e assinale a alternativa
que aponta as corretas. 
 I. O PPP necessita contemplar as formas de ingresso, classificação e reclassificação: aqui se estabelece de que forma
o aluno ingressa na escola, se por matrícula mediante número de vagas, se por alguma forma de seleção.
II. O PPP apresenta o agrupamento de alunos: nessa parte, o projeto apresenta formas de avaliação da aprendizagem,
bem como instrumentos de registro dessa avaliação.
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO/PROPOSTA PEDAGÓGICA5
III. O PPP também contempla a organização da vida escolar: é o elenco de todos os documentos que compõem a vida
escolar dos alunos, minimamente o termo de matrícula. 
IV. Verificação do rendimento escolar: quais os critérios para agrupar os alunos em turmas de acordo com o ano de
escolaridade. 
V. Calendário escolar: de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, a educação básica
deve praticar um mínimo de 200 dias letivos e, no calendário, o período de matrículas e rematrículas necessita estar
exposto. 
(A) Apenas I, II e III.
(B) Apenas II, III e V.
(C) Apenas III, IV e V. 
(D) Apenas I, III e IV.
(E) Apenas I, III e V. 
QUESTÃO 05: : Prefeitura de Betim/Técnico de Secretaria/2020 
É o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para o desenvolvimento dos meninos
e meninas que nela são educados e cuidados, além das aprendizagens que se quer promover. O enunciado se refere 
(A) ao Regimento Escolar.
(B) ao Plano de Aula.
(C) à Proposta Pedagógica.
(D) ao Plano de Gestão Escolar.
(E) ao Projeto de Desenvolvimento Institucional. 
QUESTÃO 06: Prefeitura de Novo Hamburgo –RS- Secretaria de Escola
Assinale a alternativa que apresenta corretamente itens que compõem a proposta curricular. 
(A) Aspectos sociais, econômicos, culturais e geográficos. 
(B) Fundamentos sociológicos, psicológicos, culturais, epistemológicos e pedagógicos.
(C) Concepção da escola e de perfil de formação dos alunos. 
(D) Aspectos organizacionais.
(E) Princípios norteadores da ação pedágogicodidática. 
QUESTÃO 07: Prefeitura de Cariacica – ES- Assistente CMEI I
As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão promover o trabalho coletivo e a
organização de espaços físicos que assegurem à criança 
 
(A) deslocar-se e se movimentar com amplitude na sala de aula e áreas externas. 
(B) movimentar-se nas áreas externas somente com seu grupo de mesma idade.
(C) ter acesso somente aos espaços exclusivos, como o parquinho.
(D) movimentar-se livremente na sala de aula.
QUESTÃO 08: Prefeitura de Cariacica – ES- Assistente CMEI I
Na Educação Infantil, as propostas pedagógicas devem respeitar quais princípios? 
(A) Éticos, Morais e Políticos.
(B) Políticos, Religiosos e Éticos. 
(C) Estéticos, Morais e Religiosos.
(D) Éticos, Políticos e Estéticos.
QUESTÃO 09: Prefeitura de Cariacica – ES- Assistente CMEI I
A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo principal 
(A) garantir o acesso a processos de construção de conhecimentos de modo que cuidar e educar sejam indissociáveis.
(B) permitir que as crianças aprendam livremente sem interferências do professor. 
(C) promover o desenvolvimento educativo integral das crianças de quatro a cinco anos.
(D) assegurar o cuidar e o educar como processos independentes e particulares.
QUESTÃO 10: SEECT- PB/ Professor de Geografia/2019
Considere as dimensões ou elementos constitutivos de um projeto pedagógico listados a seguir: 
I. Visão do contexto macro da sociedade em seus aspectos econômicos, políticos e sociais. 
II. Exclusão social e educacional; desemprego; desvalorização do trabalho humano; bolsões de riqueza e miséria
existindo simultaneamente; ausência de políticas públicas sociais; falta de recursos materiais e profissionais para a
gestão da escola. 
III. Formação da cidadania a partir de uma preocupação com os outros e se opondo ao individualismo da postura
liberal. 
IV. Esferas espaciais, temporais e culturais que toda instituição desenvolve em sua existência, formando assim sua
identidade. 
Em relação a essas dimensões ou elementos constitutivos, assinale a alternativa correta.
(A) I e II relacionam-se à dimensão Estrutural e Conjuntural.
(B) IV relaciona-se à dimensão Ética Valorativa.
(C) III relaciona-se à Historicidade da Instituição ou realidade interna.
(D) III relaciona-se ao Processo do Conhecimento.
QUESTÃO 11: UFOB- Técnico em Assuntos Educacionais/2018
O Projeto Político Pedagógico de um curso evidencia a identidade de uma instituição. Sobre o Projeto Político
Pedagógico, julgue o item a seguir. 
A construção do projeto, dada a sua especificidade, deve ser fruto de uma ação intencional definida coletivamente
pelos professores do departamento proponente, em função das opções e escolhas de caminhos e prioridades na
formação do profissional desejado, e formalizado em um documento elaborado pelos especialistas em educação.
( ) Certo () Errado
QUESTÃO 12: Colégio Pedro II- Técnico em Assuntos Educacionais 
Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Numa visão crítica, podemos
dizer que a avaliação do projeto político pedagógico 
I. parte da necessidade de se conhecer a realidade escolar, busca explicar e compreender ceticamente as causas da
existência de problemas bem como suas relações,suas mudanças e se esforça para propor ações alternativas (criação
coletiva). 
II. tem um compromisso mais amplo do que a mera eficiência e eficácia das propostas conservadoras. 
III. é um ato dinâmico que qualifica e oferece subsídios ao projeto político-pedagógico e imprime uma direção às
ações dos educadores e dos educandos. 
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) I, II e III.
(D) Apenas III.
(E) Apenas I e III.
Gabarito 05/ Projeto Político Pedagógico
QUESTÃO 1: Prefeitura de Betim/Professor PI-L
Em relação à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa
correta sobre o seu objetivo. 
(A) Transversalidade da modalidade de educação especial somente no ensino fundamental.
(B) Assegura a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir acesso ao ensino regular e ao atendimento
especializado, com professores especializados.
(C) A política busca inclusão escolar sem envolver as demais esferas sociais, objetivando somente a aprendizagem
dos conteúdos. 
(D) Objetiva acomodar as crianças de acordo com a sua deficiência.
(E) Não objetiva mudar e alterar a situação de exclusão dos alunos portadores de necessidades especiais.
QUESTÃO 2: Prefeitura de Betim/Professor PI-l/2020
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos que, no
Brasil, tem como amparo legal a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Assinale a alternativa correta sobre o atendimento presente nas determinações dessa política. 
 
(A) Modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional
especializado e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular.
(B) Orienta os sistemas de ensino para garantir o acesso até o ensino fundamental, em seus anos finais.
(C) Nas etapas de educação de jovens e adultos e educação profissional, são contempladas ações da educação
especial. 
(D) Tem por objetivo assegurar a inclusão escolar, por meio do ensino privado, de alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
(E) É uma etapa da educação básica ofertada tão somente em escolas confessionais que perpassa todos os níveis,
etapas e modalidades.
QUESTÃO 03: Prefeitura de Novo Hamburgo – RS- Professor – Educação Básica anos iniciais/2020
O Atendimento Educacional Especializado é ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de
Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou
filantrópicas sem fins lucrativos. Considera-se público-alvo do Atendimento Educacional Especializado alunos 
(A) deficientes físico, mental, intelectual e sensorial.
(B) com Transtorno global do desenvolvimento e Dificuldades pedagógicas. 
(C) com altas Habilidades e Superdotação e Transtornos Desintegrativos.
(D) deficientes, com Transtorno Global do Desenvolvimento, Altas habilidades e Superdotação.
(E) que apresentem dificuldade para aprender, de qualquer natureza.
QUESTÃO 04: Prefeitura de Novo Hamburgo – RS- Professor – Educação Básica anos iniciais/2020
A educação especial volta as suas ações para o atendimento de especificidades dos estudantes no processo
educacional, orientando e organizando as redes de apoio. Diante disso, para atuar na educação especial, o professor
deve 
 
(A) ter conhecimentos gerais para exercer a docência e específicos da área, aprofundando a interatividade e
interdisciplinaridade da atuação no ensino regular.
(B) ser especialista em educação especial, garantindo a organização de ações didáticas igualmente para todos em sala
de aula.
(C) conhecer sobre educação especial e as necessidades das diferentes deficiências, atuando com base nas próprias
experiências.
(D) ser graduado e simpatizante da causa, defendendo a educação na perspectiva da inclusão em todos os espaços
sociais. 
(E) ter formação continuada, aperfeiçoando os modos de lidar com a criança deficiente nas diferentes situações.
6 EDUCAÇÃO INCLUSIVA/DIVERSIDADE
QUESTÃO 05: Prefeitura de Betim/Professor de Educação Infantil/2020
A Lei nº 13.146/2015, ao entrar em vigor, representa um grande avanço na inclusão de pessoas com deficiência na
sociedade e no âmbito escolar, garantindo às crianças em idade pré-escolar 
(A) que elas frequentem escolas que visem atender as suas necessidades educacionais especiais.
(B) material pedagógico exclusivo aos estudantes com deficiência, visando ao favorecimento de seu
desenvolvimento social.
(C) o atendimento em dificuldades e problemas de socialização no âmbito escolar e familiar
(D) que o Professor de Educação Infantil adote práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento linguístico,
cultural e vocacional dos estudantes com deficiência.
(E)a reintegração na sociedade, dependendo do tipo de deficiência que essa criança apresenta. 
QUESTÃO 06: Prefeitura de Betim/Pedagogo/2020
Com o sancionamento da Lei nº 10.693/2003, tornou-se obrigatório o ensino da História dos afro-brasileiros e
africanos na Educação Básica. Logo, o ensinamento da História da África permite que os alunos brasileiros 
(A) rompam com a estrutura eurocêntrica intrínseca à formação escolar brasileira.
(B) conheçam as dificuldades dos ancestrais na colonização do país. 
(C) construam estereótipos sobre o continente africano e suas populações.
(D) conheçam as datas comemorativas que envolvem a cultura afro-brasileira.
(E) rompam com abordagens positivistas sobre a atuação negra na cultura negra.
QUESTÃO 07: Prefeitura de Betim/pedagogo/2020
Todos os sujeitos com deficiência, como qualquer outro cidadão, têm direito de desfrutar dos direitos sociais
instituídos constitucionalmente, como a educação. No entanto, para que se efetive a real inserção de pessoas com
deficiência no âmbito escolar, é necessário 
(A) analisar as políticas públicas já existentes e promover ações em que o governo federal seja o principal ator na
construção de diretrizes, planos e programas para a educação inclusiva.
(B) definir uma modalidade de ensino diferente, que seja trabalhada em etapas ou módulos, de maneira que o
atendimento educacional especializado disponibilize recursos e serviços orientadores.
(C) organizar escolas direcionadas para a educação especial, cujo modelo seja paralelo ao sistema escolar, a fim de
favorecer a inserção social das pessoas com deficiência.
(D) defender a educação inclusiva de maneira genérica, em que a educação possa assegurar investimentos para
integrar os alunos com deficiência.
(E) definir e executar políticas públicas que promovam regulamentações, ações e orientações que assegurem
investimentos para a educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 
QUESTÃO 08: Prefeitura de Betim/Pedagogo/2020
Uma professora do 4° ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal, para o primeiro dia letivo, organizou
uma atividade que promoveria a integração dos alunos. Tal atividade exigia que eles realizassem movimentos e se
deslocassem dentro da sala de aula. No entanto, no momento de recepção, professora e pedagoga tiveram
conhecimento de que um aluno tem tetraplegia. Mediante tal situação e de acordo com a Política Nacional de
Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, a professora, de forma correta, manteve a atividade e, com
o auxílio da pedagoga, 
 
(A) informou a família que, no primeiro dia letivo, não era necessário o aluno permanecer na escola.
(B) conduziu o aluno para a sala de multimídia para que ele realizasse outra atividade adaptada à sua deficiência. 
(C) adaptou pontos da atividade de maneira que o aluno fosse incluído na integração com os demais colegas de sala
de aula. 
(D) reproduziu um desenho da internet para que ele colorisse na sala da orientadora educacional.
(E) conduziu esse aluno para a sala de recursos multifuncionais para integrar-se com