B_RESUMO ATUALIZADO 23_03_2021 CIÊNCIAS ENSINO FUNDAMENTAL PDF

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RESUMO CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL 
UNIDOMBOSCO 
 
QUESTÃO 1: 
Ao estudar a BNCC de Ciências, você vai perceber que há novos nomes para os eixos 
temáticos que organizam os conteúdos do componente curricular. Mas a mudança vai além 
da nomenclatura. Diferentemente do que havia nos PCNs. O documento deixa mais claro a 
proposta de progressão da aprendizagem, com as habilidades sendo desenvolvidas ano a 
ano, com grau crescente de complexidade em todo Ensino Fundamental. (NOVA ESCOLA, 
2019) 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. A Base propõe o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo 
da história. Mas não como simples assimilação de conteúdos. 
II. O objetivo principal é proporcionar, aos alunos, o contato com processos, práticas e 
procedimentos da investigação científica, para que eles sejam capazes de intervir na 
sociedade. 
III. Neste percurso, as vivências e interesses dos estudantes sobre o mundo natural e 
tecnológico devem ser valorizados. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
 
QUESTÃO 2: 
Os conteúdos educacionais a serem desenvolvidos no ensino de Ciências podem ser 
descritos pela articulação de competências que: 
I. Envolvem as capacidades de ler, escrever e compreender informações de natureza 
científica e tecnológica; 
II. Tratam da resolução de problemas, incluindo a observação, a formulação de hipóteses, a 
proposição e a execução de procedimentos; 
III. Tratam das atitudes individuais e sociais frente aos problemas científicos e tecnológicos. 
Essas competências constituem, respectivamente, as seguintes dimensões: 
RESPOSTA: comunicação e expressão; compreensão e investigação científica; 
contextualização e ação sociocultural. 
 
QUESTÃO 3: 
A Ciência sofre influência de questões sociais, tecnológicas, culturais, éticas e políticas. Por 
isso, suas descobertas são relativas e não definidas. Ela propõe modelos explicativos que 
podem ser desenvolvidos a partir de métodos científicos, por meio de: 
RESPOSTA: Experimentação 
 
QUESTÃO 4: 
Acerca das possibilidades do livro didático de Ciências, afirma-se que, atualmente, acentua-
se a difusão de princípios educacionais como, por exemplo: 
Analise as seguintes sentenças que correspondem aos exemplos do livro didático de 
Ciências: 
I. Abordagem temática unidisciplinar; 
II. Flexibilidade curricular; 
III. Vínculo com o cotidiano (real) e com seu entorno sócio-histórico; 
IV. Atendimento à diversidade cultural de cada local ou região; 
V. Estímulo à curiosidade, à criatividade e à resolução de problemas. 
 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: II, III, IV e V 
 
QUESTÃO 5: 
Animais de estimação são temas frequentes em conversas e atividades entre alunos do 
Ensino Fundamental I. 
O trabalho com esse tema também permite: 
I. Identificar etapas do ciclo de vida dos animais e relacioná-las com etapas entre ciclo de 
vida dos seres humanos. 
II. Desenvolver hábitos responsáveis no trato com animais e ampliar o respeito aos seres 
vivos de modo geral. 
III. Reconhecer a anatomia comparada e funcionamento entre animais e seres humanos em 
relação aos sistemas e órgãos do corpo. 
São itens voltados ao ciclo I do Ensino Fundamental aqueles contidos em: 
RESPOSTA: I e II, apenas 
 
 
QUESTÃO 6: 
Entende-se por atividade experimental toda atividade prática, cujo objetivo inicial é a 
observação seguida da demonstração ou da manipulação, utilizando-se de recursos como 
vidrarias, reagente, instrumentos e equipamentos ou de materiais alternativos, a depender do 
tipo de atividade e do espaço pedagógico planejado para sua realização. 
RESPOSTA: atividade experimental 
 
QUESTÃO 7: 
A unidade temática Vida e Evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres 
vivos (incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como 
fenômeno natural e social, os elementos essenciais à sua manutenção e à compreensão dos 
processos evolutivos que geram a diversidade de formas de vida no planeta. (BRASIL – 
BNCC, 2018) 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Estudam-se características dos ecossistemas destacando-se as interações dos seres 
vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente. 
II. Destaque para as interações que os seres humanos estabelecem entre si e com os 
demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente. 
III. A importância da preservação da biodiversidade e como ela se distribui nos principais 
ecossistemas brasileiros. 
IV. Nos anos iniciais, as características dos seres vivos são trabalhadas a partir das ideias, 
representações, disposições emocionais e afetivas que os alunos trazem para a escola. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II, III e IV 
 
QUESTÃO 8: 
O ponto central da unidade temática Matéria e Energia é desenvolver a capacidade de 
entender a natureza da matéria e os diferentes usos da energia. Isso evolve compreender a 
origem, a utilização e o processamento de recursos naturais e energéticos. 
Nas afirmativas apresentadas abaixo, classifique as que pertencem somente à unidade 
temática Matéria e Energia, como verdadeiras (V) e as que não pertencem como falsas (F). 
(V) Esse é o período para construir as primeiras noções sobre os materiais: usos, 
propriedades e interações com luz, som, calor, eletricidade, umidade e outros conceitos. 
(V) Ao se trabalhar com essa unidade, Matéria e Energia, é importante que a criança 
compreenda que matéria é tudo o que nos rodeia e que ocupa um lugar no espaço como o ar, 
a água, o sol, a areia, as estrelas e tantos outros são exemplos de matéria. 
(V) Energia é capaz de realizar um trabalho, movimento ou ação. É tudo que pode modificar a 
matéria, sua posição e formato. Existem vários tipos de energia, como o calor do sol. 
(F) Propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos (incluindo os seres humanos), 
suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e social. 
(V) Nos anos iniciais, as crianças já se envolvem com uma série de objetos, materiais e 
fenômenos em sua vivência diária e na relação com o entorno. 
RESPOSTA: V, V, V, F, V 
 
QUESTÃO DISCURSIVA: 
As três unidades temáticas devem ser consideradas sob a perspectiva da continuidade das 
aprendizagens e da interação com seus objetos de conhecimento ao longo dos anos de 
escolarização. Portanto, é fundamental que elas não se desenvolvam isoladamente. Sendo 
impossível pensar em uma educação científica contemporânea sem reconhecer os múltiplos 
papéis da tecnologia no desenvolvimento da sociedade humana. (BRASIL - BNCC, 2018). 
 
Com base nas orientações apresentadas nos conteúdos trabalhados nas aulas (aula 5), 
elabore um texto de até 10 linhas informando quais são estes três eixos (Unidade Temática) e 
do que se trata cada um deles, para orientação e a elaboração dos currículos de Ciências. 
Os três eixos (Unidade Temática) são: MATÉRIA E ENERGIA: ao se trabalhar essa 
unidade, é importante que a criança compreenda que matéria é tudo o que nos rodeia e 
que ocupa um lugar no espaço como o ar, a água, o Sol, a areia, as estrelas e tantos 
outros são exemplos de matéria; VIDA E EVOLUÇÃO: engloba o estudo de tudo que se 
relaciona com os seres vivos: características e necessidades, processo evolutivo, 
interação entre os seres vivos – principalmente a que o ser humano estabelece entre si 
e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente – e preservação da 
biodiversidade. Também inclui o aprendizado sobre aspectos relativos à saúde 
individual e coletiva, inclusive no âmbito das políticas públicas; TERRA E UNIVERSO: o 
objetivo principal é compreender as características (dimensões, composição, 
localizações, movimentos e forças que atuam entre eles). 
 
 
QUESTÃO 9: 
Ao examinar um fenômeno biológico, o cientista sugere uma explicação para o mecanismo, 
baseando-se na causa e no efeitoobservados. Esse procedimento: 
RESPOSTA: É denominado formulação de hipóteses. 
 
QUESTÃO 10: 
As etapas do método científico podem ou não serem trabalhadas na sequência, de acordo 
com o tema a ser desenvolvido. Colocar o aluno como protagonista na construção dos 
conceitos é essencial. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Para o desenvolvimento do letramento científico é preciso desenvolver a capacidade de 
compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de 
transformá-lo, com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. 
II. É preciso estar atento ao caminho que o aluno está seguindo em sua investigação, para 
garantir que objetivos de aprendizagem sejam cumpridos. 
III. Engloba o estudo de tudo que se relaciona com os seres vivos: características e 
necessidades, processo evolutivo, interação entre os seres vivos. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II 
 
QUESTÃO 11: 
O ponto de partida para qualquer atividade em ciências é o encontro entre a criança e um 
determinado fenômeno que ela vai tentar compreender ou com o qual vai interagir. O pontapé 
inicial é a exposição de uma situação-problema, um impasse do dia a dia, para o qual a turma 
mobiliza o que já sabe em tentar solucioná-la. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Para que a criança esteja motivada para resolver o problema, é necessário que esse 
problema tenha significado para ela, caso contrário ela perderá o interesse. 
II. A curiosidade faz parte do ensino de ciências, pois serve de estímulo à criança quando 
busca pelas respostas ao problema levantado. 
III. O papel das atividades científicas na escola é ajudar na formação de novas ideias, a 
testar essas ideias à luz da evidência. 
Estão corretas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
 QUESTÃO 12: 
O letramento científico envolve, entre outros aspectos, a capacidade do indivíduo em atuar no 
e sobre o mundo. Ao longo do Ensino Fundamental, na área de Ciências da Natureza tem um 
compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de 
compreender a interpretar o mundo (natural, social, tecnológico), mas também de transformá-
lo com base nos apostes teóricos e processuais das ciências. 
Analise as seguintes sentenças: 
I. O desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o mundo, importante ao 
exercício pleno da cidadania. 
II. A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos campos do 
saber, precisa assegurar, aos alunos do Ensino Fundamental, o acesso à diversidade de 
conhecimentos científicos produzidos ao longo da história. 
III. A aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da 
investigação científica. 
IV. Possibilitar que esses alunos tenham um novo olhar sobre o mundo que os cerca, 
V. Façam escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da 
sustentabilidade e do bem comum. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II, III, IV e V 
 
QUESTÃO 13: 
Hoje, “Trabalhar os conteúdos de Ciências é dar oportunidade às crianças e jovens de entender o 
mundo, interpretar as ações, os fenômenos que observam e vivenciam no dia a dia.” (HUBNER 
apud NOVA ESCOLA, 2019, p.01). 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Descobrir o porquê das coisas, suas origens, as causas e os fenômenos da natureza são 
elementos essenciais parra o ensino de ciências. 
II. É incontestável que o ensino de ciências deixou de ser um assunto de cientistas e passou a 
dizer respeito a todos os indivíduos. 
III. A Ciência está no nosso dia a dia, o desenvolvimento alcançado com as novas descobertas 
tem nos impactado em todos os aspectos, seja em função das descobertas científicas como 
meio de melhorar e prolongar a vida dos indivíduos, seja por meio do desenvolvimento da 
tecnologia como meio de comunicação e interação social. 
Estão corretas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
QUESTÃO 14: 
As atividades experimentais são estratégias fundamentais para o Ensino de Ciências, pois 
auxiliam a aprendizagem de conceitos científicos, facilitando aos estudantes interpretações, 
discussões e confrontos de opiniões. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. É de suma importância a aplicação de aula experimental ao aluno, a fim de que o mesmo 
possa explorar suas potencialidades, bem como, aliar suas habilidades ao que está 
aprendendo. 
II. Precisa-se pensar em formar estudantes que tenham prazer pela pesquisa, pela observação 
de fatos e que busquem na experimentação as conclusões de suas hipóteses. 
III. Assim sendo, teremos a formação de indivíduos que se preocupam com o meio em que vive e 
que busque alternativas para melhorá-lo. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
 
QUESTÃO 15: 
De acordo com os PCNs, o processo de ensino/aprendizagem é bilateral, dinâmico e coletivo. 
Portanto, é necessário que se estabeleçam parcerias entre o professor e os alunos, assim como 
parcerias entre os alunos. Diversas são as estratégias que propiciam a instalação de uma relação 
dialógica em sala de aula, entre as quais destaca-se a experimentação. No que se refere à 
estratégia de experimentação no ensino de Ciências, levando em consideração as orientações 
dos PCNs, julgue as afirmativas a seguir: 
I. As atividades experimentais devem partir de um problema, de uma questão a ser respondida, 
cabendo ao professor orientar os alunos na busca de respostas. 
II. As atividades experimentais devem ser desenvolvidas em laboratórios bem equipados, com 
boas condições de biossegurança, através de roteiros que orientem os procedimentos, cujos 
resultados sejam previamente conhecidos. 
III. As atividades experimentais devem propiciar oportunidades, para que os alunos elaborem 
hipóteses, testem-nas, organizem os resultados obtidos, reflitam sobre os resultados 
esperados, e, sobretudo, os inesperados. 
IV. As atividades experimentais podem ser realizadas através de experimentos simples, 
executáveis em casa, no pátio da escola, ou na sala de aula com materiais do dia a dia. 
V. As atividades experimentais devem ser desenvolvidas, após a discussão da teoria em sala de 
aula, tendo como principal objetivo comprová-la. 
Marque a opção que apresenta apenas afirmativas corretas: 
RESPOSTA: I, III e IV 
QUESTÃO 16: 
A partir das informações dadas, enumere as informações, em ordem sequencial, de acordo com as 
etapas do método científico: 
(5) Conclusões 
(2) Possíveis respostas para a pergunta em questão (hipótese) 
(4) Etapa experimental 
(1) Dúvida sobre determinado fenômeno da natureza 
(3) Levantamento de deduções 
RESPOSTA: 5 – 2 – 4 – 1 – 3 
 
QUESTÃO 17: 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são referências para os Ensinos Fundamental e Médio 
de Ciências em todo o território nacional. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. O objetivo dos PCNs é garantir que todas as crianças e jovens brasileiros tenham o direito de 
usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da 
cidadania. 
II. Os PCNs traziam indicações de divisão por blocos temáticos: Ambiente, Ser Humano, Saúde e 
Recursos Tecnológicos. 
III. Os três blocos deveriam ser trabalhados em todo o Ensino Fundamental. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
 
QUESTÃO 18: 
O ensino de ciências, conforme a diretriz anterior, orientava de que, no início, os alunos deveriam 
imitar o professor, seguindo modelos oferecidos por ele, para depois se tornarem autônomos. A BNCC 
convida a abandonar a transmissão de conteúdo em aulas expositivas e a memorização, ainda 
presente em muitas escolas. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Para a BNCC o professor tem como função ser fonte de informação e, principalmente, orientar as 
ações investigativas dos alunos. 
II. A BNCC inventiva a deixar de lado a meratransmissão de conteúdo em aulas expositivas e a 
memorização, ainda presente em muitas escolas. 
III. Para a BNCC o professor deve ensinar os seus alunos a utilizar ferramentas de pesquisa, analisar 
os dados, contrapor informações etc., para que eles aprendam com autonomia. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
QUESTÃO 19: 
A Ciência sofre influência de questões sociais, tecnológicas, culturais, éticas e políticas. Por isso, suas 
descobertas são relativas e não definitivas. Ela propõe modelos explicativos que podem ser desenvolvidos a 
partir de métodos científicos, por meio de: 
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto acima: 
RESPOSTA: Experimentação 
 
QUESTÃO 20: 
A unidade temática Matéria e Energia contempla o estudo e suas transformações, fontes e tipos de energia 
utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os 
diferentes usos da energia. (BRASIL – BNCC, 2018). 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Estão envolvidos estudos referentes à ocorrência, à utilização e ao processamento de recursos naturais e 
energéticos empregados na geração de diferentes tipos de energia e na produção e no uso responsável de 
materiais diversos. 
II. Perspectiva histórica da apropriação humana dos recursos, com base, por exemplo, na identificação do uso 
de materiais em diferentes ambientes e épocas e sua relação com a sociedade e a tecnologia. 
III. As crianças já se envolvem com uma série de objetos, materiais e fenômenos em sua vivência diária e na 
relação com o entorno. 
IV. As experiências são o ponto de partida para possibilitar a construção das primeiras noções sobre os 
materiais, seus usos e suas propriedades. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II, III e IV 
 
QUESTÃO 21: 
Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, Sol, da Lua e de 
outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles 
(BRASIL – BNCC, 2018). 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Ampliam-se experiências de observação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas 
pelo ser humano e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes. 
II. Salientar que a construção dos conhecimentos sobre a Terra e o céu se deu de diferentes formas em 
distintas culturas ao longo da história da humanidade. 
III. Abranger com maior detalhe características importantes para a manutenção da vida na Terra, como o efeito 
estufa e a camada de ozônio. 
IV. Compreender sobre a prevenção da biodiversidade e como ela se distribui nos principais ecossistemas 
brasileiros. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I. II e III 
 
QUESTÃO 22: 
A avaliação deve ampliar o olhar do professor a respeito do contexto da aprendizagem e das 
atividades realizadas. O docente deve estar atento ao modo como foi executada a tarefa e o 
que norteou os procedimentos, a saber: o ambiente, os materiais, as escolhas, enfim, tudo 
que cerca o momento da realização da atividade. A avaliação poderá ser realizada em forma 
de observação, registro e atividades práticas. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. A avaliação acontece de acordo com o projeto pedagógico da instituição de ensino. Esse 
projeto explicita as concepções de escola e de sociedade que se deseja formar. 
II. Na disciplina de Ciências, a avaliação deve contribuir para formar cidadãos que 
conheçam o ambiente e saibam agir conscientemente, quando solicitada a sua 
participação. 
III. No processo educativo, a avaliação deve-se fazer presente, tanto como meio de 
diagnóstico do processo ensino-aprendizagem quanto como instrumento de investigação 
da prática pedagógica, sempre com uma dimensão formadora. 
IV. O fim do processo de avaliação é a aprendizagem, ou a verificação dela, mas também 
permitir que haja uma reflexão sobre a ação da prática pedagógica. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II, II e IV 
 
QUESTÃO 23: 
Acerca das possibilidades do livro didático de Ciências, afirma-se que, atualmente, acentua-
se a difusão de princípios educacionais como, por exemplo: 
Analise as seguintes sentenças que correspondem aos exemplos do livro didático de 
Ciências: 
I. Abordagem temática unidisciplinar; 
II. Flexibilidade curricular; 
III. Vínculo com cotidiano (real) e com seu entorno sócio-histórico; 
IV. Atendimento à diversidade cultural de cada local ou região; 
V. Estímulo à curiosidade, à criatividade e à resolução de problemas. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: II, III, IV e V 
 
 
QUESTÃO 24: 
O professor deve estimular os alunos a exporem suas descobertas em forma de seminários, feiras, 
mostras, com a construção de maquetes, cartazes, entre tantos outros meios. 
Assinale a alternativa que descreve corretamente sobre o descrito acima: 
RESPOSTA: apresentar os resultados da investigação 
 
QUESTÃO 25: 
A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois propicia um momento de 
interação e construção de significados, no qual o estudante aprende. É importante que o professor 
reflita sobre os procedimentos a serem utilizados, planeje e supere o modelo consolidado da avaliação 
classificatória e excludente. A autora Jussara Hoffmann defende alguns princípios que contribuirão 
para a melhor compreensão do caráter multidimensional de uma prática avaliativa mediadora: 
1. Conceder a avaliação como um projeto de futuro. 
2. Entender o “valor” e/ou “qualidade” de aprendizagem são parâmetros sempre subjetivos e 
arbitrários. 
3. Acreditar que toda a aprendizagem se dá na relação do saber consigo mesmo, com outros e com 
os objetos do saber. 
RESPOSTA: Uma prática avaliativa de modo a privilegiar a expressão própria do pensamento 
dos alunos. 
 
QUESTÃO 26: 
Assinale a alternativa correta que corresponde ao item 3 “acreditar que toda a aprendizagem se dá na 
relação do saber consigo mesmo, com os outros e com os objetos do saber”: 
RESPOSTA: Uma prática avaliativa de modo a privilegiar a expressão própria do pensamento 
dos alunos. 
 
QUESTÃO 27: 
Faz-se necessário proporcionar aos alunos oportunidades de reflexão e ação mais realistas, de 
maneira que possam entender que a importância das Ciências está ligada muito mais às posturas 
cotidianas, a maneira de posicionar-se diante do desconhecido, de problematizar situações que não 
parecem oferecer nenhuma dúvida, de perceber que existem maneiras diferentes de entender o 
mundo. A introdução dessa postura de trabalho científico, no dia a dia, pode ser feito por meio de 
projetos de pesquisa. 
Assinale a alternativa que descreve corretamente sobre projetos de pesquisa. 
RESPOSTA: Proporciona momentos de reflexão, pensando o problema a partir de diferentes 
pontos de vista e pensar alternativas de investigação. 
 
QUESTÃO 28: 
A experimentação no ensino de ciências torna a aula bastante interessante para os alunos, 
onde a teoria torna-se realidade. As experimentações nas aulas de ciências não necessitam 
de laboratórios sofisticados, podem ser desenvolvidas com atividades experimentais, mas 
sem a sofisticação de laboratórios equipados. Nas afirmativas apresentadas, abaixo, 
classifique as que pertencem somente à experimentação, como verdadeiras (V) e as que não 
pertencem como falsas (F). 
( ) A elaboração de atividades práticas exige do professor planejamento, discussão dos 
resultados, consulta bibliográfica e organização do relatório. 
( ) Embora as atividades experimentais sejam interessantes, por si só, não garantem um bom 
aprendizado. 
( ) A utilização de imagens deixa o assunto mais interessante, sobretudo, quando integrado à 
realidade do aluno. 
( ) Pois mesmo uma aula prática, não garante a efetividade no aprendizado se não fizer 
sentido para o aluno, se não for atraente e nemsignificativa. 
( ) Quando o aluno realiza um experimento ele tem a oportunidade de verificar se aquilo que 
pensa, de fato ocorre. 
Assinale apenas a alternativa que corresponde a sequência correta. 
RESPOSTA: V, V, V, V, V 
 
QUESTÃO 29: 
[...] está diretamente relacionada com a consciência da necessidade de adoção, pelo 
professor, de uma postura diferenciada sobre como ensinar e aprender ciências, sendo que o 
ambiente escolar é um local apropriado para construção de um conhecimento científico, onde 
o professor seja o mediador das ações. 
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto acima: 
RESPOSTA: Função do ensino experimental 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 30: 
A BNCC divide a área de ciências em três unidades temáticas, a saber: 
- Matéria e Energia 
- Terra e Universo 
- Vida e Evolução 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. Matéria e Energia, nessa área temática o ponto central é desenvolver a capacidade de entender a 
natureza da matéria e os diferentes usos da energia. Isso envolve compreender a origem, a 
utilização e o processamento de recursos naturais e energéticos. 
II. No eixo temático Vida e Evolução todos devem compreender as características (dimensões, 
composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles) da Terra, do Sol, da Lua e de 
outros corpos celestes, bem como os fenômenos relacionados a eles. 
III. Terra e Universo engloba o estudo de tudo que se relaciona com os seres vivos: características e 
necessidades, processo evolutivo, interação entre os seres vivos – principalmente a que o ser 
humano estabelece entre si e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente – e 
preservação da biodiversidade. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I 
 
QUESTÃO 31: 
É preciso estar atento ao caminho que o aluno está seguindo em sua investigação, para garantir que 
os objetivos de aprendizagem sejam cumpridos. Para que a criança aprenda as etapas do método 
científico é preciso praticá-lo, ainda que de forma velada, resguardando-as de teorias mais 
elaboradas. 
Nas afirmativas apresentadas, abaixo, classifique as que pertencem somente ao método científico, 
como verdadeiras (V) e as que não pertencem como falsas (F). 
( ) Contexto significativo para o aprendizado e, assim, aumentar as chances de garantir a atenção de 
crianças e jovens. 
( ) Por meio de uma indagação, uma curiosidade e interesse do aluno, o problema é colocado em 
evidência, a fim de que se chegue a uma solução. 
( ) Saber realizar pesquisas qualificadas é fundamental no processo investigativo. 
( ) No planejamento, o docente acompanha e orienta a elaboração das estratégias. 
( ) Faz parte do processo investigativo aprender a apresentar os resultados da investigação e debater 
sobre eles. 
Assinale apenas a alternativa que corresponde à sequência correta: 
RESPOSTA: V, V, V, V, V 
 
QUESTÃO 32: 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), considere as afirmativas abaixo 
sobre o ensino de Ciências da Natureza. 
I. O professor garante que o aluno está adquirindo o conhecimento científico quando utiliza 
como única metodologia de ensino as experiências de laboratório. 
II. O ensino de Ciência e Tecnologia deve ser dissociado de questões sociais e políticas, 
pois o conhecimento científico exige a neutralidade dos sujeitos que promovem e 
interferem na produção do conhecimento. 
III. O processo de ensino-aprendizagem da área das Ciências da Natureza baseia-se na 
acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas, relacionando o desenvolvimento 
científico com a transformação da sociedade. 
É correto APENAS o que se afirmam em: 
RESPOSTA: II e III 
 
QUESTÃO 33: 
A ideia dessa aula é levar o professor à reflexão sobre algumas metodologias e modalidades 
de ensino, específicas para o ensino de ciências. Ensinar ciências assim como aprender 
ciências deve ser algo divertido e prazeroso e, sobretudo, significativo para o aluno. A partir 
do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. A ciência discute e cientificidade de um conhecimento que sai do senso comum para o 
conhecimento científico quando esse conhecimento é colocado à prova, por meio do 
método científico. 
II. II. Importante lembrar que o conhecimento científico é mutável e que não existem verdades 
absolutas, mas provisórias, até que novas descobertas surjam. 
III. Para que a criança aprenda as etapas do método científico é preciso praticá-lo, ainda que 
de forma velada, resguardando-as de teorias mais elaboradas. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 34: 
Um elemento essencial na ação docente diz respeito à avaliação no processo de ensino-
aprendizagem. De uma prática que valorizava a memorização de informações objetivas, em um 
sistema classificatório, avança na perspectiva de atingir uma nova postura, a de orientar o processo 
educativo com o objetivo principal de formar cidadãos participativos, que possam agir 
conscientemente na sociedade. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. A avaliação da aprendizagem é tomada como um componente do processo educativo, que tem 
como finalidade orientar o ensino e facilitar a aprendizagem de Ciências. 
II. É pela avaliação contínua e diária, que o professor sabe se os alunos estão aprendendo, mas 
principalmente, se está conseguindo ensinar-lhes algo. 
III. No processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação é uma atividade 
essencial. 
IV. A avaliação como prática pedagógica deve ser entendida como ação, movimento, provocação, na 
tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II, III e IV 
 
QUESTÃO 35: 
Nesta unidade temática, Terra e Universo, o objetivo principal é compreender as características 
(dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles) da Terra, do Sol, 
da Lua e de outros corpos celestes, bem como os fenômenos relacionados a eles. 
Nas afirmativas apresentadas, abaixo, classifique as que pertencem somente à unidade temática 
Terra e Universo, como verdadeiras (V) e as que não pertencem como falsas (F). 
( ) Inclui construir conhecimentos sobre efeito estufa, camada de ozônio, vulcões, tsunamis, 
terremotos, clima e previsão do tempo, entre outros fenômenos. 
( ) Nos anos iniciais, as crianças já se envolvem com uma série de objetos, materiais e fenômenos em 
sua vivência diária e na relação com o entorno. 
( ) Neste período, a meta é desenvolver o pensamento espacial com base em experiências cotidianas 
de observação do céu e dos fenômenos naturais a ele relacionados. 
( ) O aprendizado deve incluir a compreensão dos benefícios do estudo desses fenômenos para a 
agricultura, a conquista de novos espaços, a construção do calendário, etc. 
( ) O interesse das crianças acerca do céu e do universo é marcante, principalmente nas séries 
iniciais, momento em que as perguntas e curiosidades estão afloradas, trazendo uma maior 
oportunidade para os professores iniciarem uma Ciência altamente motivadora, utilizando a 
astronomia como fio condutor deste processo. 
RESPOSTA: V, F, V, V, V 
QUESTÃO 36: 
As atividades experimentais são estratégias fundamentais para o Ensino de Ciências. As atividades de 
laboratório assumem papel relevante, uma vez que aproximam o conhecimento científico ao cotidiano 
dos alunos, auxiliando o professor nos encaminhamentos metodológicos dos conteúdos de Ciências. 
As atividades de laboratório requerem a participação efetiva dos alunos e a intervenção do professor 
quando necessária, visto que o docente precisa respeitar o princípio da contextualidade. 
Agora, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas em relação às aulas de laboratório: 
(__) O laboratório de Ciências da escola é o espaço no qual há prática deexperimentos científicos. 
(__) A observação em laboratório de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria 
da prática. 
(__) As experiências despertam, em geral, um grande interesse nos alunos, além de propiciar uma 
situação de investigação. 
(__) Quando destacadas, as experiências constituem-se em momentos de descontração ao estudante. 
(__) É importante que o trabalho experimental possibilite o levantamento de questões e a interpretação 
dos resultados obtidos no processo. 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
RESPOSTA: V, V, V, F, V. 
 
QUESTÃO 37: 
A utilização das tecnologias digitais vem facilitar e ampliar o processo de pesquisa. A busca de dados 
e informações é significativamente ampliada com a utilização da internet, a utilização de computadores 
com aplicativos de simulações de experimentos, que seriam de difícil acesso e manipulação. Enfim, a 
utilização da tecnologia tem facilitado e enriquecido a aprendizagem dos alunos. 
A partir do texto, analise as seguintes sentenças: 
I. A tecnologia quando bem empregada torna-se um recurso importante no processo ensino-
aprendizagem, sobretudo, quando o aluno a utiliza como ferramenta de pesquisa e troca de 
informações. 
II. Ao utilizar as diferentes tecnologias digitais em suas aulas, o aluno sente-se parte integrante do 
processo, visto fazer parte de seu dia a dia. 
III. Quando bem aplicada as tecnologias digitais tornam-se aliadas importantes ao processo 
educacional. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
RESPOSTA: I, II e III 
 
 
QUESTÃO 38: 
O livro didático tem sido o grande vilão do ensino no Brasil. Há uma linha de educadores que o 
criticam, porém há outros que o enfatizam. No entanto, os prós sobrepõem-se aos contras, na medida 
em que o livro didático torna-se, muitas vezes, elemento básico na elaboração da aula do professor. 
Nas afirmativas apresentadas, abaixo, classifique as que pertencem somente ao livro didático, como 
verdadeiras (V) e as que não pertencem como falsas (F). 
( ) Elemento norteador do que deve ser ensinado, diante do currículo escolar. 
( ) A realidade educacional brasileira é bastante diversificada, onde professores polivalentes têm 
poucas oportunidades de se aprofundarem no conhecimento científico e na metodologia do ensino 
especifica da área. 
( ) Os materiais de apoio são necessários nas salas de aula, sobretudo o livro didático. 
( ) O livro didático além de facilitar o planejamento das atividades em sala de aula e ajudar na 
formação pedagógica dos alunos, abre portas para o hábito da leitura. 
( ) O livro didático deve ser material de apoio e não reinar absoluto. 
Assinale apenas a alternativa que corresponde a sequência correta. 
RESPOSTA: V, V, V, V, V 
QUESTÃO 39: 
O eixo temático Vida e Evolução engloba o estudo de tudo que se relaciona 
com os seres vivos: características e necessidades, processo evolutivo, interação entre os seres vivos 
– principalmente a que o ser humano estabelece entre si e com os demais seres vivos e elementos 
não vivos do ambiente – e preservação da biodiversidade. Nas afirmativas apresentadas, abaixo, 
classifique as que pertencem somente à unidade temática Vida e Evolução, como verdadeiras (V) e as 
que não pertencem como falsas (F). 
( ) Inclui construir conhecimentos sobre efeito estufa, camada de ozônio, vulcões, tsunamis, 
terremotos, clima e previsão do tempo, entre outros fenômenos. 
( ) Inclui o aprendizado sobre aspectos relativos à saúde individual e coletiva, inclusive no âmbito das 
políticas públicas. 
( ) A unidade temática Vida e Evolução propõe o estudo de questões relacionadas aos seres vivos 
(incluindo os seres humanos), suas características e necessidades, e a vida como fenômeno natural e 
social. 
( ) Esse é o período para construir as primeiras noções sobre os materiais: usos, propriedades e 
interações com luz, som, calor, eletricidade, umidade e outros conceitos. 
( ) Estudam-se características dos ecossistemas destacando-se as interações dos seres vivos com 
outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente, com destaque para as interações que os 
seres humanos estabelecem entre si e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente. 
Assinale apenas a alternativa que corresponde a sequência correta. 
RESPOSTA: F, V, V, F, V 
QUESTÃO 40: 
Preencha as lacunas convenientemente. No processo de ensino aprendizagem de Ciências, a 
avaliação é uma atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 
9394/96, a avaliação deve ser (__________) e (__________) quanto ao desempenho do aluno e 
apresentar uma prevalência de aspectos (__________) sobre os (__________). 
Assinale a alternativa correta que contém as palavras que completam, respectivamente, o texto sobre 
avaliação em Ciências. 
RESPOSTA: contínua – cumulativa – qualitativos – quantitativos. 
 
QUESTÃO 41: 
Bastante discutido, o ensino de ciências vem proporcionar ao aluno o desenvolvimento do 
_____________, o qual busca desenvolver "a capacidade de compreender e interpretar o mundo 
(natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e 
processuais das ciências." (MEC-BNCC, 2018, p.321). Assinale o termo correto que completa o texto: 
RESPOSTA: letramento científico 
 
QUESTÃO 42: 
O ensino de Ciências Naturais, relativamente recente na escola fundamental, tem sido praticado de 
acordo com diferentes propostas educacionais que se sucedem ao longo das décadas como 
elaborações teóricas e que, de diversas maneiras, se expressam nas salas de aula. Sobre o Ensino de 
Ciências Naturais, julgue os itens abaixo: 
I. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 4.024/1961, ministravam-se aulas 
de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial; 
II. Apenas a partir de 1971, com a Lei 5.692/1971, o Ensino de Ciências passou a ter caráter 
obrigatório nas oito séries do primeiro grau; 
III. Quando foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 4.024/1961, o cenário escolar 
era dominado pelo ensino tradicional, ainda que esforços de renovação estivessem em processo. 
Aos professores cabia a transmissão de conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio 
de aulas expositivas e aos alunos. 
IV. As propostas para a renovação do ensino de Ciências Naturais orientavam se, então, pela 
necessidade de o currículo responder ao avanço do conhecimento científico. 
A opção CORRETA é: 
RESPOSTA: Todas estão corretas. 
 
 
 
 
QUESTÃO 43: 
As atividades experimentais possibilitam a aprendizagem de______________, a melhoria das 
capacidades de resolução de problemas, o aumento da compreensão da ciência e de métodos 
científicos, entre outros. 
Porém, é preciso ter em mente que uma aula experimental por si só não possibilita a aprendizagem 
conceitual, porque a ação pedagógica não proporciona a construção do conhecimento científico, que é 
o real objetivo do ensino de Ciências. Portanto, o ensino de ciências se efetiva na aplicação da teoria 
e da prática, por meio da aplicação de aula experimental que proporcione a construção do 
conhecimento científico. 
RESPOSTA: conceitos científicos