Simulado CE UP 2018

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1º SIMULADO MODELO ENEM - 2018
3ª SÉRIE e PRÉ-VESTIBULAR
Domingo: das 8h às 13h30min.
90 Questões
Duração: 5h30min.
15 de abril
Ciências Humanas e suas Tecnologias
1º 
DI
A
Exame Nacional do Ensino Médio
Redação, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
CENTRO EDUCACIONAL
INSTRUÇÕES 
1. Este caderno contém 90 questões, numeradas de 1 a 90 e dispostas da seguinte maneira: 
 
a) proposta de Redação. 
b) as questões de número 01 a 45 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas 
Tecnologias; 
c) as questões de 46 a 90 são relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias. 
 
2. Decorrido o tempo determinado, será distribuído o cartão-resposta, que será o único documento válido 
para a correção da prova. 
 
3. Verifique no CARTÃO-RESPOSTA se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja 
alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador. 
 
4. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído. 
 
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções, identificadas com as letras A, B, C, 
D e E. Apenas uma responde corretamente à questão. Você deve, portanto, assinalar apenas uma 
opção em cada questão. A marcação de mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das 
respostas esteja correta. 
 
6. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a 
resposta, preenchendo com caneta esferográfica de tinta azul ou preta o espaço de acordo com a 
ilustração ao final desta página. 
 
7. O aluno, ao sair da sala, deverá entregar, definitivamente, seu CARTÃO-RESPOSTA assinado, 
devendo, ainda, assinar a folha de presença. 
 
8. O tempo disponível para estas provas é de quatro horas e trinta minutos. Exceto os simulados que 
tiverem redação. Estes terão duração de cinco horas e trinta minutos. 
 
9. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações 
assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na correção. 
 
10. Você será excluído do exame caso: 
 
a) Utilize, durante a realização da prova, máquinas e(ou) relógios de calcular, bem como rádios, 
gravadores, headphones, telefones celulares ou fonte de consulta de qualquer espécie; 
b) Fique ausente da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES 
e/ou o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido; 
c) Trate com incorreção ou descortesia qualquer participante do processo de aplicação das provas; 
d) Faça comunicação com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; 
e) Apresente dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal. 
 
11. O aluno não poderá ausentar-se da sala de aplicação de prova antes de completar 1h30min. 
 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
1 
 
 
 
 
LÍNGUA ESTRANGEIRA 
 
Questões de 01 a 45 
Questões de 01 a 05 (Opção Inglês) 
 
QUESTÃO 01 
 
 
 
 
Na tirinha acima, 
a) a garota preocupada tenta convencer o colega a 
estudar mais para melhorar suas notas. 
b) o garoto tenta justificar a falta da lição de casa por 
causa do braço quebrado. 
c) o garoto e a garota não usam a palavra “place” 
com o mesmo significado. 
d) a garota fica consternada ao perceber que o garoto 
quebrou o braço e terá de mudar de lugar. 
e) o garoto não usa a palavra “place” com o 
significado ideal. 
 
QUESTÃO 02 
 
Bread Is Better Than Ever 
Ina Garten @twitter.com/inagarten June 30, 2016 
 
 
 Thirty years ago, Americans lived on processed 
White bread, and it was almost impossible to find a 
fresh baguette or a loaf of sourdough. My friend Eli 
Zabar began baking fresh breads in a brick oven in the 
basement of this store E.A.T. on Madison Avenue in 
New York City, and now there are extraordinary 
artisanal bakers in cities and towns all across America. 
Even better, bakers like Dan Barber at Blue Hill at 
Stone Barns now grow and seek out heirloom wheat 
and use it to make bread that is not only delicious but 
good for you too. 
This appears in the July 11, 2016 issue of TIME. 
 
De acordo com o texto, sabe-se que 
a) Ina Garten e Eli Zabar moraram na Madison 
Avenue em NY. 
b) a confecção de pães artesanais evoluiu para 
versões mais saudáveis. 
c) receitas familiares para confecção de pães caíram 
em desuso. 
d) Eli Zabar uniu-se recentemente a Dan Barber e 
Blue Hill para a produção de pães artesanais. 
e) fazer pães era uma forma de arte da época e forma 
de ganho fundamental das famílias 
 
QUESTÃO 03 
 
The Heyday of the Silents 
GEOFFREY NOWELL-SMITH 
 
 By the middle of the 1920s the cinema had 
reached a peak of splendour which in certain respects it 
would never again surpass. It is true that there was not 
synchronized sound, nor Technicolor, except at a very 
experimental stage. Synchronized sound was to be 
introduced at the end of the decade, while Technicolor 
came into use only in the mid 1930s and beyond. Nor, 
except in isolated cases like Abel Gance's Napoléon 
(1927), was there anything approaching the wide 
screen that audiences were to be accustomed to from 
the 1950s onwards. It is also the case that viewing 
conditions in many parts of the world, particulary in rural 
areas, remained makeshift and primitive. 
Source: The Oxford History of World Cinema EDITED 
BYGEOFFREY 
NOWELL-SMITH OXFORD UNIVERSITY PRESS 1996 
De acordo com o texto, 
a) no início da década de 20, a indústria cinematográfica 
não contava com som nem com tecnicolor. 
b) de acordo com Nowell-Smith, recursos 
cinematográficos como som sincronizado e tecnicolor 
foram introduzidos no final da década de 20. 
c) o esplendor da indústria cinematográfica, atingido 
na década de 20, só se repetiu com a introdução 
de efeitos especiais, principalmente em algumas 
partes do mundo. 
d) a leitura do texto permite inferir que a palavra 
"heyday", encontrada no título, representa 
algo positivo. 
e) no início da década de 20, a indústria de sonorização 
não contava com som nem com tecnicolor. 
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 
 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
2 
QUESTÃO 04 
 
 
 
Nesse texto publicitário, são utilizados recursos 
verbais e não verbais para transmitir a mensagem. 
Ao associar os termos anyplace e regret à imagem 
do texto, constata-se que o tema da propaganda é 
a importância da 
a) preservação do meio ambiente. 
b) manutenção do motor. 
c) escolha da empresa certa. 
d) consistência do produto. 
e) conservação do carro. 
 
QUESTÃO 05 
 
British Government to Recruit Teens as Next 
Generation of Spies 
 
 ln the 50 years since the first James Bond 
movie created a lasting impression of a British secret 
agent, a completely different character is about to 
emerge. Britain’s intelligence agencies are to recruit 
their next generation of cyber spies by harnessing the 
talents of the “Xbox generation”. In an expansion of a 
pilot program, Foreign Secretary William Hague 
announced Thursday that up to 100 18-year-olds will be 
given the chance to train for a career in Britain’s secret 
services. The move to recruit school-leavers marks a 
break with the past, when agencies mainly drew their 
staff from among university graduates. 
 “Young people are the key to our country’s 
future success, just as they were during the war”, 
Hague said. “Today we are not at war, but I see 
evidence every day of deliberate, organized attacks 
against intellectual property and government networks 
in the United Kingdom.” 
 The new recruitment program, called the Single 
Intelligence Account apprenticeship scheme will enable 
students with suitable qualifications in science, 
technology or engineering, to spend two years learning 
about communications, security and engineering 
through formal education, technical training and 
work placements. 
Jeary, P. Disponível em: http://worldnews.nbcnews.com. 
Acesso em: 19 nov. 2012. 
 
Segundo informações veiculadas pelo NBC News,a geração digital já tem seu espaço conquistado 
nas agências britânicas de inteligência. O governo 
britânico decidiu que 
 
a) enfrentará a guerra vigente e deliberada contra a 
propriedade intelectual no Reino Unido. 
b) abandonará a política de contratação de 
universitários como agentes secretos. 
c) recrutará jovens jogadores de Xbox como 
ciberespiões das agências de inteligência. 
d) anunciará os nomes dos jovens a 
serem contratados. 
e) implantará um esquema de capacitação de 
adolescentes para atuarem como 
agentes secretos. 
 
 
 
Questões de 01 a 45 
Questões de 01 a 05 (Opção Espanhol) 
 
Cómo se ayudan los brujos. 
 El pueblo estaba de fiesta y llegó un 
comerciante. Como todos estaban bailando, no le 
hicieron caso, ni le ofrecieron nada de comer. Por eso 
él se enojó. Como era brujo, se transformó en tigre y se 
llevó del pueblo a una señora. 
 En la mañana, el marido de la señora salió a 
buscarla y lo único que halló fue huellas del tigre y 
gotas de sangre. 
 Estaba muy enojado y quería vengarse. Le 
puso una trampa al tigre y lo agarró. Lo llevó al pueblo 
para quemarlo. Cuando estaba preparando el fuego, se 
apareció por allí un gato flaco al que nadie le hizo caso. 
Pero en realidad era otro brujo, que ayudó al tigre a 
escapar. Y huyeron juntos al bosque. Así, pues, los 
brujos se ayudan unos a otros. 
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?cl
ave=oriflama&pag=13 
 
QUESTÃO 01 
O conto anterior revela que tanto o bruxo quanto o 
marido de uma senhora apresentaram uma reação em 
comum: ficaram enojados. Esse vocabulário da língua 
espanhola infere que ambos estavam 
a) chateados. 
b) com grande nojo. 
c) irritados. 
d) inconformados. 
e) enjoados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?clave=oriflama&pag=13
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/Colecciones/index.php?clave=oriflama&pag=13
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
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QUESTÃO 02 
 
 
 
 
 
 
Qual a punição imposta a Mafalda caso não tome 
a sopa? 
a) comer panquecas. 
b) ficar sem sobremesa. 
c) uma porção menor de panquecas. 
d) tornar-se uma pessoa repugnante. 
e) não terá pote de doces de sobremesa. 
 
QUESTÃO 03 
 
https://br.pinterest.com/pin/325525879299611101/ 
 
Esse texto é uma campanha do governo da 
Espanha, relacionada ao tabagismo. Nele, 
observamos uma crítica voltada, em especial, a 
a) menores de idade que optam por fumar. 
b) uma garota que fuma um pacote de cigarro por dia. 
c) pessoas que induzem menores de idade ao fumo. 
d) pessoas que fumam perto de crianças. 
e) fumantes passivos que consomem um pacote ou 
mais de cigarros por dia. 
 
 
 
QUESTÃO 04 
 
 
 
Na tirinha de Garfield, há um comentário sobre 
algo que se passa apenas uma vez na semana. 
Ele se refere 
a) à lua. 
b) às lutas. 
c) à segunda-feira. 
d) ao dia problemático. 
e) ao dia de trânsito. 
 
QUESTÃO 05 
 
 
https://www.taringa.net/posts/imagenes/17494211/Megapos
t-frases-ilustradas-de-Snoopy-y-Charlie- Brown.html 
 
Na frase acima, a palavra espanhola nadie, 
quando traduzida à língua portuguesa, terá 
como antônimo: 
a) correr. 
b) tudo. 
c) incauto. 
d) imprecatado. 
e) alguém. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://br.pinterest.com/pin/325525879299611101/
https://www.taringa.net/posts/imagenes/17494211/Megapost-frases-ilustradas-de-Snoopy-y-Charlie-%20Brown.html
https://www.taringa.net/posts/imagenes/17494211/Megapost-frases-ilustradas-de-Snoopy-y-Charlie-%20Brown.html
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
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LINGUAGENS 
 
Questões de 06 a 45 
 
QUESTÃO 06 
 
 
LISBOA, Antônio Francisco. O Aleijadinho (c. 1730-1814) - 
São José de Botas, Século XVIII (madeira policromada e dourada; 
altura: 57,5 cm). Acervo do Palácio dos Bandeirantes, São Paulo. 
 
As obras de Aleijadinho compõem o acervo de arte 
sacra produzida no Brasil, durante o Ciclo do Ouro, 
em Minas Gerais. O trabalho do artista incorporou 
influências do Barroco e do Rococó, nas esculturas 
em pedra sabão, nas talhas em madeira e em 
pequenas imagens devocionais que foram criadas 
para altares de igreja e oratórios privados. O 
trabalho do artista é considerado um(a) 
 
a) importante testemunho dos hábitos religiosos 
da época. 
b) reprodução das referências do barroco europeu. 
c) exaltação à estética clássica na representação 
dos santos. 
d) manifesto à valorização das raízes nacionais. 
e) registro dos conflitos entre os negros e 
os portugueses. 
 
QUESTÃO 07 
 
 
https://me.me/i/bandido-morre-ao-cair-de-apartamento-na-
zona-norte-de-17924636 
 
Observando-se a fala “Ao menos as Leis de 
Newton (ainda) funcionam nesse país!”, pode-se 
inferir que há nela 
a) por oposição ao sentido figurado, a clara 
compreensão de que o funcionamento do país 
é satisfatório. 
b) recorrente possibilidade de Newton ser eleito 
presidente do Brasil, pois suas leis caracterizam a 
ordem e a paz social. 
c) a apresentação de ideias tácitas, veladas, que 
habilmente seduzem o interlocutor às insinuações: 
ineficácia das leis no Brasil. 
d) valorização do trabalho político de Newton que 
afirmou que nada se cria, transforma-se, tal qual o 
corpo que se transformará em matéria 
decomposta. 
e) diferentes implicações: uma em defesa da Justiça 
que pune em todas as instâncias; outra, que 
sugere a possibilidade de ordem e, em sentido 
amplo, de política social justa. 
 
QUESTÃO 08 
 
Posso mandar por e-mail? 
 Atualmente, é comum “disparar” currículos na 
internet com a expectativa de alcançar o maior número 
possível de selecionadores. Essa, no entanto, é uma 
ideia equivocada: é preciso saber quem vai receber seu 
currículo e se a vaga é realmente indicada para seu 
futuro empregador. Ao enviar o currículo por e-mail, 
tente saber quem vai recebê-lo e faça um texto sucinto 
de apresentação, com a sugestão a seguir: 
Assunto: Currículo para a vaga de gerente 
de marketing 
Mensagem: Boa tarde. Meu nome é José da Silva e 
gostaria de me candidatar à vaga de gerente de 
marketing. Meu currículo segue anexo. 
Guia da língua 2010: modelos e técnicas. Língua 
Portuguesa, 2010 (adaptado). 
 
O texto integra um guia de modelos e técnicas de 
elaboração de textos e cumpre a função social de 
a) divulgar um padrão oficial de redação e envio 
de currículos. 
b) indicar um modelo de currículo para pleitear uma 
vaga de emprego. 
c) instruir o leitor sobre como ser eficiente no envio de 
currículo por e-mail. 
d) responder a uma pergunta de um assinante na 
revista sobre o envio de currículo por e-mail. 
e) orientar o leitor sobre como alcançar o maior 
número possível de selecionadores de currículos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=1730&action=edit&redlink=1
https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=1814&action=edit&redlink=1
https://commons.wikimedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo_(city)
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
5 
Leia o texto para as questões que seguem: 
 
Amizade platônica 
 Fiquei melhor amigo do Antonio Prata sem que 
ele soubesse. Li o livro “Douglas e Outras Histórias”, 
presente do Fernando Caruso, amigo meu que já era 
melhor amigo do Prata sem que ele soubesse. Não 
parecia que eu tinha lido o livro, parecia que eu tinha 
sentado num bar com o Prata e ele tinha me contado o 
livro inteiro. E falando assim parece que foi chato, mas 
não foi. Foi muito legal. Tanto é que a gente ficou 
melhor amigo à primeira vista. Sem que ele soubesse, 
é claro. 
 Tive algumas oportunidades de conhecê-lo, 
mas preferi não chegar às vias de fato, porque isso 
poderia abalar a nossa relação. Vai que ele tem 1,90 
m. Eu não posso andar ao lado de um cara de 1,90 m. 
Vai parecer que eu tenho 1,30 m. Eu sou muito 
criterioso em relação à altura das pessoas com quem 
eu ando. Na amizade platônica, a pessoa tem a altura 
que você quiser. Você só tem os benefícios da 
amizade, sem aquela obrigação de ir ao chá de panela 
ou liberar no “Candy Crush”. 
 Caso vocês estejam se perguntando, ele não é 
o meu únicoamigo platônico. Tenho alguns, entre eles 
o Paul McCartney e o Fred do Fluminense. Mas o Prata 
era o mais íntimo, mesmo. 
 Até que, outro dia, preparando-me pra lançar 
meu segundo livro, “Ligue os Pontos”, o pessoal da 
Companhia das Letras sugeriu que eu e o Prata 
lançássemos o livro juntos. E me mandaram o livro 
dele: “Nu, de Botas”. E descobri que a gente não era 
melhor amigo. A gente era a mesma pessoa. Li as 
memórias dele com a impressão estranhíssima de que 
eram as minhas memórias. E eu garanto que isso vai 
acontecer com você também. Por mais louca e 
específica que tenha sido a vida do Prata, por mais 
louca e específica que tenha sido a sua vida, quando o 
Prata fala da vida dele, parece que é a sua vida, parece 
que ele é você e sempre foi. Volta e meia tinha que 
fechar as páginas e lembrar da minha própria vida, pra 
não misturar com a vida dele. 
 Cheguei ao Rio determinado a findar essa 
relação platônica. Em primeiro lugar, é muito 
narcisismo você ser melhor amigo de você mesmo. Em 
segundo lugar, a gente teria que se conhecer, pra 
lançar o livro juntos. 
 Aí a gente se conheceu. E parecia que a gente 
já se conhecia há muito tempo. Porque a gente já se 
conhecia há muito tempo. E tem coisas que a amizade 
platônica não pode te dar. Ele tem 1,69 m, igualzinho a 
mim. Na verdade ele tem 1,68 m e mente que tem 1,69 
m. Igualzinho a mim. Viva a amizade. A platônica e 
as outras. 
 http://gduvivier.tumblr.com/Acessado em 15/02/2018 
 
 
QUESTÃO 09 
Com base na crônica de Gregório Duvivier, a opção 
que melhor se aplica à sua interpretação é: 
a) A leitura de um livro pode nos aproximar das 
pessoas, de lugares, porque a literatura pode ser 
verossímel, mas também permite aos leitores a 
imaginação e a criação. 
b) O eu-lírico da crônica defende viver uma amizade 
platônica com um autor, já que, ao lermos um 
autor, conhecemos sua história, portanto, a forma 
como ele pensa e age. 
c) A literatura é a exposição das ideias através da 
escrita. Portanto, um autor se desnuda e se mostra 
como é e como se sente. 
d) O texto é unicamente metalinguístico, pois aborda 
como temática a arte da escrita e da leitura. 
e) O texto pode ser considerado também um conto, 
pois narra uma sucessão de relatos verídicos ou 
verossímeis, seguindo uma ordem cronológica. 
 
QUESTÃO 010 
Um item está empregado em sentido conotativo em: 
a) “Li as memórias dele com a impressão 
estranhíssima de que eram as minhas memórias.” 
b) “A gente era a mesma pessoa.” 
c) “E falando assim parece que foi chato,” 
d) “(...) parecia que eu tinha sentado num bar com o 
Prata e ele tinha me contado o livro inteiro.” 
e) “Tive algumas oportunidades de conhecê-lo, mas 
preferi não chegar às vias de fato” 
 
QUESTÃO 011 
 
Ditadura / Democracia 
 A diferença entre uma democracia e um país 
totalitário é que numa democracia todo mundo reclama, 
ninguém vive satisfeito. Mas se você perguntar a 
qualquer cidadão de uma ditadura o que acha do seu 
país, ele responde sem hesitação: “Não posso 
me queixar”. 
 Millôr ernandes, Millôr 
definitivo: a bíblia do caos. 
 
Para produzir o efeito de humor, no texto acima, o 
autor emprega a 
a) denotação 
b) antítese 
c) ironia 
d) ambiguidade 
e) elipse 
 
QUESTÃO 012 
É condição para entender o humor no texto de Millôr 
a) reconhecer a estrutura gramatical. 
b) perceber a ordem indireta dos termos. 
c) entender a insatisfação do ser humano. 
d) diferenciar os direitos do cidadão em um país 
democrático de seus direitos em uma ditadura. 
e) conceber que o ser humano nunca se satisfaz, não 
importa a que regime de governo está submetido. 
 
 
 
 
 
 
http://gduvivier.tumblr.com/Acessado
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
6 
QUESTÃO 013 
 
 
http://lilamota.blogspot.com.br/ 
 
O cartum da autora Lila Mota apresenta elementos 
constitutivos que desempenham a função de crítica 
social: o povo brasileiro, sendo ridicularizado e em 
condição humilhante, é objeto de escarnecimento 
de indivíduos tipificados como políticos, numa 
relação desigual de poder. Essa sugestão é 
ratificada por 
a) elementos não verbais 
b) sugestão sonora 
c) vocabulário apreciativo 
d) linguagem obscena 
e) incitação à violência 
 
QUESTÃO 014 
 Os profissionais de educação física são 
frequentemente convocados a intervir na estética 
corporal dos indivíduos, que são influenciados, 
conscientemente ou não, pela cultura da sociedade em 
que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira 
está altamente impactada pelas leis do consumo, o que 
contribui para as representações atuais do que vem a 
ser um corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, 
esses profissionais privilegiam os conhecimentos da 
dimensão biológica do ser humano para atender a tais 
demandas, em detrimento de outros conhecimentos 
como o sociológico, o histórico e o antropológico. 
Estudos têm revelado que aquilo que em determinada 
época foi considerado belo e saudável, pode ser, em 
outro contexto, considerado feio e doente, conforme os 
valores sociais e culturais de cada época. O grande 
desafio é tornar o culto à própria identidade em uma 
cultura coletiva e ética, na qual floresça um tipo de 
afeto por si mesmo que, quanto mais se volte para o 
próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos 
cuidados com os demais corpos. 
SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e 
Movimento. São Paulo. SESC, 2002. p 24-31 (adaptado). 
 
O texto sugere que os profissionais de educação 
física intervenham de forma a 
a) acolher as demandas de pessoas que querem ficar 
mais fortes ou magras, com vistas a criar um 
movimento cultural de culto ao corpo. 
b) acolher as demandas, porém introduzindo uma 
intervenção que questione os padrões midiáticos, 
com vistas a criar um movimento cultural de 
respeito às identidades. 
c) acolher as demandas, porém introduzindo a noção 
de que não existem corpos feios ou belos, mas, 
sim, corpos saudáveis ou não saudáveis, com 
vistas a criar um movimento cultural de culto ao 
corpo saudável. 
d) rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que 
procuram as academias para ações pontuais, 
impactadas por modismos midiáticos, criando, 
assim, um movimento cultural de recusa 
às identidades. 
e) rejeitar as demandas, porém introduzindo uma 
reflexão sobre as representações diferenciadas do 
que vem a ser belo e saudável, criando, assim, um 
movimento cultural de busca pelo corpo belo 
e saudável. 
 
QUESTÃO 015 
 
S.O.S Português 
 Por que pronunciamos muitas palavras de um 
jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse 
aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na 
primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que 
restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o 
entendimento de que a escrita é mais complexa que a 
fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das 
regras gramaticais, sem a preocupação com situações 
de uso. Outra abordagem permite encarar as 
diferenças como um produto distinto de duas 
modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é 
que nem sempre nos damos conta disso. 
S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano XXV, 
nº- 231, abr. 2010 
 (fragmento adaptado). 
 
 
O assunto tratado no fragmento é relativo à língua 
portuguesa e foi publicado em uma revista 
destinada a professores. Entre as características 
próprias desse tipo de texto, identificam-se marcas 
linguísticas próprias do uso 
a) regional, pela presença de léxico de determinada 
região do Brasil. 
b) literário, pela conformidade com as normas 
da gramática. 
c) técnico, por meio de expressões próprias de 
textos científicos. 
d) coloquial, por meio do registro de informalidade. 
e) oral, por meio do uso de expressões típicas 
da oralidade. 
 
QUESTÃO 016 
 
O tempo do livro impresso passou 
 O livro impresso serviu seu propósito como 
suporte durante muitos séculos. Em torno delese fez 
uma indústria, que hoje é nociva aos interesses das 
pessoas. Você concorda? 
 Recebo de um amigo virtual a seguinte 
mensagem depois de ter postado isso no Twitter: 
 Existe algo + s/ sentido do q “Bienal do Livro”? 
Ñ seria “Bienal das ideias presas nos livros”? Protesto: 
“Libertem as ideias!”. Concordas? 
 Ele me manda: Eu entendo tua posição sobre o 
“formato”. Mas livro é uma relação de cumplicidade, de 
intimidade que é difícil desqualificar. Claro que hoje eu 
sou adepto do debate, do aprender observando as 
ideias livres ao vento, compartilhamento etc. Mas nem 
por isso deixo de lado o êxtase sensorial que é ler um 
livro sentado na cadeira enquanto tomo sol no quintal. 
Vamos dizer que eu sou como o cara que coleciona 
http://lilamota.blogspot.com.br/
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
7 
disco de vinil mas não deixa de ouvir MP3. Grande 
abraço. Rodrigo Leme, que fez a ode ao livro no 
blog dele. 
 Temos que separar algo bem importante que é o 
fetiche pelo livro para o que ele representa, tanto 
quanto opressão ou libertação. O livro é o condutor 
de ideias. 
 Serviu a seu propósito como suporte durante 
muitos séculos e mais diretamente nos últimos 550 
anos com o livro impresso. Em torno dele se fez uma 
indústria, que, a meu ver, é nociva hoje aos interesses 
das pessoas. 
 Hoje, com o suporte digital, deve-se ver o livro 
como algo opcional e não obrigatório. Devo poder ler 
tudo que quiser na rede e se quiser ter o fetiche do 
papel, pagar por ele. Porém, um deve independer 
do outro. 
Disponível em: http//webinsider.com.br/o-tempo-do-livro 
 
A partir do uso da internet e dos novos recursos, o 
autor coloca sua opinião sobre o aspecto sensorial 
e sentimental que existe em relação ao livro 
impresso. Ele defende que 
a) o livro é como um disco de vinil, que não é mais 
ouvido, mas que mesmo sem ser útil é colecionado 
pelas pessoas. 
b) o livro, como condutor de ideias, exerce o seu 
papel representativo e também sensorial, deve ,por 
isso, ser indispensável mesmo para aqueles que 
desejam ler usando uma plataforma digital. 
c) o livro nunca será substituído por uma plataforma 
digital, em virtude de seu aspecto sensorial, 
qualidade essencial à leitura. 
d) os livros “aprisionam” as informações, as quais 
devem ser sempre livres e abertas para todos e 
não devem fomentar uma indústria editorial nociva 
às pessoas. 
e) o essencial em relação aos livros é o fetiche que 
eles causam e não a sua real importância e 
representação. 
 
QUESTÃO 017 
 
 Há quem veja nessa torrente de informações 
que jorra na internet um fator negativo, dificultando 
nossa concentração em textos de fôlego como 
romances, por exemplo. [...] o crítico de tecnologia 
Nicholas Carr defende a tese de que a navegação na 
internet está interferindo em nossa capacidade de 
leitura. Se antes, afirma Carr, ele se sentia um 
“mergulhador num oceano de palavras”, hoje ele 
literalmente se sente “esquiando nesse oceano”, dando 
a entender que a experiência de ler proporcionada pela 
internet é bastante superficial. 
[...] 
(Revista Língua, nº 64. p. 28.) 
 
 A partir da leitura do texto acima, infere-se que a 
posição central de Nicholas Carr a respeito da 
leitura na internet e o argumento utilizado para 
defendê-la são: 
a) A internet tornou a leitura mais suave, essa 
suavidade é ilustrada na metáfora de um esquiador 
no oceano. 
b) A internet avoluma a quantidade de informações, o 
que, às vezes, é prejudicial ao seu usuário. 
c) Literaturas, como romances, não são mais lidos, 
em virtude da concentração exigida por esse tipo 
de texto. 
d) Ao comparar profundidade e superficialidade, o 
autor implicita que a leitura na internet altera a 
capacidade de leitura. 
e) A leitura na internet enriquece a capacidade de 
leitura, uma vez que gera muitas informações. 
 
Texto para as próximas questões: 
 
 
QUESTÃO 018 
A composição retrata o registro de um usuário em uma 
rede social virtual. De acordo com o texto e o seu 
contexto de veiculação, seria possível afirmar que o 
principal propósito comunicativo relaciona-se 
a) à intenção de orientar indivíduos sobre o que fazer 
com uma determinada quantia de valor monetário. 
b) com a vontade de o autor narrar uma sequência de 
ações possíveis a se realizar a partir da 
problematização do valor de um aparelho celular. 
c) ao desejo de caracterizar, comparativamente, uma 
sequência de noções que seriam equivalentes ao 
valor de um equipamento eletrônico. 
d) à iniciativa de defender um ponto de vista sobre o 
valor de um equipamento eletrônico. 
e) à necessidade de expor informações sobre 
determinado modelo de aparelho celular. 
 
QUESTÃO 019 
No texto, é possível identificar efeito de humor. Tal 
reconhecimento justifica-se, porque 
a) o autor tenta criar uma lógica simples que evolui 
desestabiliza a relação entre os elementos do 
raciocínio, e acaba por romper uma expectativa 
leitora. 
b) o responsável pela publicação aproxima duas 
realidades sociais adversas - representadas por 
Brasil e por Nova York - o que promove certa 
contradição. 
c) o usuário da rede social atribui relação de 
igualdade a um produto que é vendido em 
diferentes sociedades com funções distintas, 
denotando ingenuidade em suas relações. 
d) o autor estima um gasto para uma viagem a Nova 
York que é absolutamente impraticável aos 
cidadãos brasileiros. 
e) o produtor da composição evita a fragmentação do 
período e promove alguns desvios incomuns à norma 
padrão, todos relacionados à concordância nominal. 
http://silentinsanity.wordpress.com/2010/08/13/ode-ao-livro/
http://silentinsanity.wordpress.com/2010/08/13/ode-ao-livro/
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
8 
QUESTÃO 020 
As redes sociais virtuais caracterizam-se por 
potencializar uma interação abrangente com os 
usuários em todo o mundo. Entre os recursos 
relacionados à linguagem das comunicações nos 
espaços dessas redes, destaca(m)-se como aspecto 
determinante para a característica de dinamicidade: 
a) construções frásicas longas e o emprego de 
registro formal. 
b) estruturação de períodos curtos e a valorização da 
linguagem corporal. 
c) produções textuais curtas e informais que 
normalmente caracterizam a comunicação de 
um usuário. 
d) textos curtos de caráter predominan-
temente informativo. 
e) composições mistas, em que a linguagem não 
verbal sobrepõe-se à verbal. 
 
QUESTÃO 021 
 
 
Versão em português feita especialmente para o MASP de 
um dos pôsteres icônicos das 
Guerrilla Girls (imagem: Guerrilla Girls) - 2017. 
 
Formado em 1985, o coletivo de artistas denominado 
Guerrilla Girls é constituído por artistas anônimas, 
conhecidas por usarem máscaras de gorila em suas 
aparições públicas. O discurso que emerge dos 
cartazes produzidos por elas, ao longo dos últimos 32 
anos, pode ser enquadrado 
a) na retomada dos valores estéticos clássicos que 
validam as obras artísticas. 
b) na valorização de questões polêmicas 
disseminadas através da internet. 
c) no debate sobre representatividade e gênero no 
circuito da arte contemporânea. 
d) na confirmação da censura em função do texto e 
das imagens impressas. 
e) na divulgação de um discurso contra a subversão 
dos valores tradicionais da arte. 
 
QUESTÃO 022 
 
Texto I 
 
EPITÁFIO PARA O SÉC XX 
1. Aqui jaz um século 
onde houve duas ou três guerras 
mundiais e milhares 
de outras pequenas 
e igualmente bestiais. 
 
2. Aqui jaz um século 
onde se acreditou 
que estar à esquerda 
ou à direita 
eram questões centrais. 
3. Aqui jaz um século 
que quase se esvaiu 
na nuvem atômica. 
Salvaram-no o acaso 
e os pacifistas 
com sua homeopática 
atitude 
— nux-vômica. 
 
4. Aqui jaz o século 
que um muro dividiu. 
Um século de concreto 
armado, canceroso, 
drogado, empestado, 
que enfim sobreviveu 
às bactérias que pariu. 
(...) 
In: SANT'ANNA, Affonso Romano de. A poesia possível. 
Rio de Janeiro: Rocco, 1987. Poema integrante dasérie 
Aprendizagem de História 
Texto II 
 O Século XX iniciou em 1° de janeiro de 1901 e 
terminou em 31 de dezembro de 2000. Foi um período 
que se notabilizou pelos inúmeros avanços 
tecnológicos, conquistas da civilização e reviravoltas 
em relação ao poder. No entanto, esses anos podem 
ser descritos como a "época dos grandes massacres", 
já que nunca se matou tanto como nos conflitos 
ocorridos no período. Em muitos países da Europa e 
da Ásia, o século XX também foi largamente apelidado 
de "Século Sangrento". 
 O século XX foi marcado por um período de 
mudanças. Com invenções como a lâmpada, 
o automóvel e o telefone no final do século anterior, a 
qualidade de vida aumentou para muitos, ao passo que 
esse progresso não só prosseguiu no Século XX, assim 
como foi essencial para grandes mudanças no cenário 
político global. Os Estados Unidos tiveram grandes 
ganhos econômicos e políticos; por volta de 1900, os 
Estados Unidos eram a potência industrial líder no 
mundo em termos de produção. A África, América 
Central, América do Sul e Ásia também gradualmente 
rumaram a uma maior autonomia. Com a criação de 
novos estados independentes em ex-possessões 
europeias, o balanço de poder ao longo do século XX 
começou a se deslocar para fora da Europa. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XX, Acessado 
em 15/02/2018. 
 
Analisando os textos acima, é possível afirmar que 
a) o texto literário tem um cuidado com a seleção das 
palavras na busca pela expressão da criatividade, 
apegado à realidade que nos limita. 
b) o texto literário apresenta uma produção textual 
gerada pelo contexto social e histórico de uma 
maneira que não possa extrapolar a realidade. 
c) o texto não literário tem como função expressar 
informações, apresentando um autor imparcial e 
objetivo no jeito de escrever oferecendo 
limitações interpretativas. 
d) a plurissignificação é característica de qualquer 
texto, já que o leitor, por meio de sua capacidade, 
consegue buscar diferentes interpretações. 
e) a literatura é a arte expressa pelas palavras, 
portanto, todos os textos podem ser avaliados 
como artísticos dependendo de sua intenção. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/1901
https://pt.wikipedia.org/wiki/2000
https://pt.wikipedia.org/wiki/Civiliza%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Poder
https://pt.wikipedia.org/wiki/Europa
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81sia
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_Sangrento
https://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%A2mpada_incandescente
https://pt.wikipedia.org/wiki/Autom%C3%B3vel
https://pt.wikipedia.org/wiki/Telefone
https://pt.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos
https://pt.wikipedia.org/wiki/1900
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81frica
https://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Central
https://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Central
https://pt.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_do_Sul
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81sia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Europa
https://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9culo_XX
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QUESTÃO 023 
 
Carnavália 
Repique tocou 
O surdo escutou 
E o meu corasamborim 
Cuíca gemeu, será que era meu, quando ela 
passou por mim? 
[...] 
ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. 
Tribalistas, 2002 (fragmento). 
 
No terceiro verso, o vocábulo “corasamborim”, que 
é a junção coração + samba + tamborim, refere-se, 
ao mesmo tempo, a elementos que compõem uma 
escola de samba e à situação emocional em que 
se encontra o autor da mensagem, com o coração 
no ritmo da percussão. 
 
Essa palavra corresponde a um(a) 
a) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos 
originados em outras línguas e representativos de 
outras culturas. 
b) neologismo, criação de novos itens linguísticos, 
pelos mecanismos que o sistema da língua 
disponibiliza. 
c) gíria, que compõe uma linguagem originada em 
determinado grupo social e que pode vir a se 
disseminar em uma comunidade mais ampla. 
d) regionalismo, por ser palavra característica de 
determinada área geográfica. 
e) termo técnico, dado que designa elemento de área 
específica de atividade. 
 
QUESTÃO 024 
 
Sítio Gerimum 
Este é o meu lugar (…) 
Meu Gerimum é com g 
Você pode ter estranhado 
Gerimum em abundância 
Aqui era plantado 
E com a letra g 
Meu lugar foi registrado. 
OLIVEIRA, H. D. Língua Portuguesa, 
n. 88, fev. 2013 (fragmento) 
 
Nos versos de um menino de 12 anos, o emprego 
da palavra “Gerimum” grafada com a letra “g” tem 
por objetivo 
a) valorizar usos informais caracterizadores da 
norma nacional. 
b) confirmar o uso da norma-padrão em contexto da 
linguagem poética. 
c) enfatizar um processo recorrente na transformação 
da língua portuguesa. 
d) registrar a diversidade étnica e linguística presente 
no território brasileiro. 
e) reafirmar discursivamente a forte relação do falante 
com seu lugar de origem. 
 
 
 
 
 
 
Texto I 
 
Ofício 
Paulo César Pinheiro 
 
A música me ama 
Ela me deixa fazê-la 
A música é uma estrela 
Deitada na minha cama 
 
Ela me chega sem jeito 
Quase sem eu perceber 
Quando dou conta e vou ver 
Ela já entrou no meu peito 
 
No que ela entra a alma sai 
Fica o meu corpo sem vida 
Volta depois comovida 
E eu nunca soube onde vai 
 
Meu olho dana a brilhar 
Meu dedo corre o papel 
E a voz repete o cordel 
Que se derrama do olhar 
 
Quando termino meu canto 
Depois de o bem repetir 
Sinto-lhe aos poucos partir 
Quebrando enfim todo o encanto 
 
Fico algum tempo perdido 
Até me recuperar 
Quase sem acreditar 
Se tudo teve sentido 
 
A música parte e eu desperto 
Pro mundo cruel que aí está 
Com medo de ela não voltar 
Mas ela está sempre por perto 
 
Nada que existe é mais forte 
E eu quero aprender-lhe a medida 
De como compõe minha vida 
Que é para compor minha morte 
 
Texto II 
 
Poder da criação 
João Nogueira 
 
Não, ninguém faz samba só porque prefere 
Força nenhuma no mundo interfere 
Sobre o poder da criação 
Não, não precisa se estar nem feliz nem aflito 
Nem se refugiar em lugar mais bonito 
Em busca da inspiração 
 
Não, ela é uma luz que chega de repente 
Com a rapidez de uma estrela cadente 
E acende a mente e o coração 
É, faz pensar 
Que existe uma força maior que nos guia 
Que está no ar 
Vem no meio da noite ou no claro do dia 
Chega a nos angustiar 
E o poeta se deixa levar por essa magia 
E um verso vem vindo e vem vindo uma melodia 
E o povo começa a cantar! 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
12 
QUESTÃO 025 
Canção e poema apresentam mais semelhanças que 
distinções, indo desde a sonoridade e ritmo, 
proporcionados pelos jogos de palavras, até a estrutura 
textual, organizada em versos. 
 
Em “Ofício”, de Paulo Cesar Pinheiro, e “Poder da 
Criação”, de João Nogueira, os traços que aproximam 
essas duas formas fazem-se presentes também em 
seus conteúdos, uma vez que ambos abordam a 
criação poética de modo 
a) metaforizado, como se a fonte para a inspiração do 
poeta viesse de uma força exterior. 
b) realista, expondo os elementos sócio históricos que 
influenciam as escolhas do autor. 
c) crítico, redirecionando seu discurso àqueles que 
creem em agentes externos ao autor no momento 
de concepção da obra. 
d) irônico, entendendo a poesia como fruto de um 
momento histórico, em que o autor tem pouca ou 
quase nenhuma influência sobre sua produção. 
e) idealizado, aludindo às antigas líricas gregas, em 
que o poeta funcionava como receptáculo para as 
influências divinas. 
 
 
QUESTÃO 026 
 
Pote Cru é meu Pastor. Ele me guiará. 
Ele está comprometido de monge. 
De tarde deambula no azedal entre torsos de 
cachorro, trampas, trapos, panos de regra, couros, 
de rato ao podre, vísceras de piranhas, baratas 
albinas, dálias secas, vergalhos de lagartos, 
linguetas de sapatos, aranhas dependuradas em 
gotas de orvalho etc. etc. 
Pote Cru, ele dormia nas ruínas de um convento 
Foi encontrado em osso. 
Ele tinha uma voz de oratórios perdidos. 
BARROS, M. Retratodo artista quando coisa. Rio de 
Janeiro: Record, 2002. 
 
Ao estabelecer uma relação com o texto bíblico 
nesse poema, o eu lírico identifica-se com Pote 
Cru porque 
a) entende a necessidade de todo poeta ter voz de 
oratórios perdidos. 
b) elege-o como pastor a fim de ser guiado para a 
salvação divina. 
c) valoriza nos percursos do pastor a conexão entre 
as ruínas e a tradição. 
d) necessita de um guia para a descoberta das coisas 
da natureza. 
e) acompanha-o na opção pela insignificância 
das coisas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 027 
 
 
http://reinodoriso-reidoriso.blogspot.com.br/ 
 
Observa-se que os interlocutores consideraram as 
informações de modo distinto, caracterizando-se, 
no quadro, polissemia. É possível depreender, 
também, que as unidades linguísticas empregadas 
a) levaram à desvalorização da “morena”, porque, 
nesse modelo de escrita, não cabem expressões 
tais como “ficar com um cara - 1,80”. 
b) afrontaram a moça, uma vez que insinuaram haver 
preço para se obter a amizade dela. 
c) induziram à desconstrução da imagem da 
“baixinha”, com uma oferta indigna de 1,80. 
d) revelaram resultados equivocados que 
depreciaram a moça e atribuíram a ela a condição 
de promíscua. 
e) provocaram, no interlocutor, sentimento de 
piedade, porque uma pequena esmola foi ofertada 
a ela. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
13 
QUESTÃO 028 
 
 
Sem Título (Penas e Alcatrão Amarelo), de 1982 (Foto: © 
Edo Bertoglio, Cortesia De Maripol, © The Estate Of Jean-Michel 
Basquiat/ Licenciado 
Por Artestar e Divulgação). 
 
Jean-Michel Basquiat tornou-se um conhecido 
grafiteiro, em Nova Iorque, cidade onde nasceu e 
morreu. É apontado como o primeiro artista negro a 
abrir caminho no mundo predominantemente branco 
das galerias de arte de Nova York. Seu trabalho 
configurou-se na utilização de textos e de figuras 
desprendidas da realidade, usando a cidade como 
espaço para as intervenções. Atravessou as barreiras 
da street art ao ser assimilado por galeristas, que 
estabeleceram um alto valor comercial para suas obras 
em leilões. 
 
Quanto à arte de rua, pode-se afirmar que 
a) ignora, rechaça ou destrói a paisagem ao ocupar 
espaços privados e públicos. 
b) é considerada uma arte inferior, porque não faz uso 
de suportes tradicionais. 
c) parte da intenção exclusiva de desafiar a sociedade 
e as autoridades locais. 
d) abrange desde o vandalismo anárquico até a arte 
politicamente comprometida. 
e) tem a função de entretenimento, o que a torna mais 
acessível e educativa. 
 
QUESTÃO 029 
 
Chega de Saudade 
Vinicius de Moraes e Tom Jobim 
 
Vai minha tristeza 
E diz a ela que sem ela não pode ser 
Diz-lhe numa prece 
Que ela regresse 
Porque eu não posso mais sofrer 
 
Chega de saudade 
A realidade é que sem ela 
Não há paz não há beleza 
É só tristeza e a melancolia 
Que não sai de mim 
Não sai de mim 
Não sai 
 
 
 
Mas se ela voltar 
Se ela voltar que coisa linda 
Que coisa louca 
Pois há menos peixinhos a nadar no mar 
Do que os beijinhos 
Que eu darei na sua boca 
 
Dentro dos meus braços, os abraços 
Hão de ser milhões de abraços 
Apertado assim, colado assim, calado assim 
Abraços e beijinhos e carinhos sem ter fim 
 
Que é pra acabar com esse negócio 
De você viver sem mim 
Não quero mais esse negócio 
De você longe de mim 
Vamos deixar esse negócio 
De você viver sem mim 
 
A canção “Chega de Saudade”, de Vinícius de 
Moraes e Tom Jobim, marca o início oficial da 
Bossa Nova, movimento musical que surge na 
segunda metade da década de 1950, fortemente 
influenciado pela onda desenvolvimentista que 
atingiu o país nesse momento. A letra apresenta 
duas partes, em que 
a) a primeira apresenta um tom saudosista por parte 
do eu lírico, que se lembra de seu grande amor do 
passado, inalcançável no tempo em que ocorre 
a canção. 
b) o eu lírico, inicialmente receoso pela distância da 
figura amada, satisfaz-se ao encontrar-se com ela, 
em um momento posterior ao da enunciação. 
c) a segunda funcionaria como uma condição para os 
problemas apresentados na primeira, em que o eu 
lírico mostra-se descontente com seu 
relacionamento a distância. 
d) a distância é retratada como causa do estado 
emocional do eu lírico, que em um segundo 
momento relata suas ações ao reencontrá-la. 
e) ora o eu lírico mostra-se indiferente com a situação 
de seu relacionamento, ora acena para a euforia de 
estar perto novamente de seu grande amor. 
 
QUESTÃO 030 
 
TERRORISMO LÓGICO 
O terrorismo é duplamente obscurantista: primeiro no 
atentado, depois nas reações que desencadeia. 
 
Said e Chérif Kouachi eram descendentes de 
imigrantes. Said e Chérif Kouachi são suspeitos do 
ataque ao jornal Charlie Hebdo, na França. Se não 
houvesse imigrantes na França, não teria havido 
ataque ao Charlie Hebdo. 
Said e Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao 
jornal Charlie Hebdo, eram filhos de argelinos. Zinedine 
Zidane é filho de argelinos. Zinedine Zidane é terrorista. 
Zinedine Zidane é filho de argelinos. Said e 
Chérif Kouachi, suspeitos do ataque ao jornal Charlie 
Hebdo, eram filhos de argelinos. Said e Chérif Kouachi 
sabiam jogar futebol. 
Muçulmanos são uma minoria na França. 
Membros de uma minoria são suspeitos do ataque 
terrorista. Olha aí no que dá defender minoria... 
https://i-d.vice.com/en_gb/article/black-art-matters-jean-michel-basquiat
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
14 
A esquerda francesa defende minorias. Membros 
de uma minoria são suspeitos pelo ataque terrorista. A 
esquerda francesa é culpada pelo ataque terrorista. 
A extrema direita francesa demoniza os 
imigrantes. O ataque terrorista fortalece a extrema 
direita francesa. A extrema direita francesa está por 
trás do ataque terrorista. 
Marine Le Pen é a líder da extrema direita 
francesa. “Le Pen” é “O Caneta”, se tomarmos o artigo 
em francês e o substantivo em inglês. Eis aí uma 
demonstração de apoio da extrema direita francesa à 
liberdade de expressão - e aos erros de 
concordância nominal. 
Numa democracia, é desejável que as pessoas 
sejam livres para se expressar. Algumas dessas 
expressões podem ofender indivíduos ou grupos. 
Numa democracia, é desejável que indivíduos ou 
grupos sejam ofendidos. 
Os terroristas que atacaram o jornal Charlie 
Hebdo usavam gorros pretos. “Black blocs” usam 
gorros pretos. “Black blocs” são terroristas. 
Todo abacate é verde. O Incrível Hulk é verde. 
O Incrível Hulk é um abacate. 
Antonio Prata Adaptado de Folha de 
São Paulo, 11/01/2015. 
 
Em “O terrorismo é duplamente obscurantista: 
primeiro no atentado, depois nas reações que 
desencadeia”, a expressão sublinhada faz alusão: 
a) às políticas de prevenção ao terrorismo, mostradas 
no texto como ineficientes, visto que não 
conseguiram deter o atentado. 
b) às reações que surgem após o atentado, 
entendidas como genéricas e preconceituosas. 
c) à direita francesa, que se utiliza de atentados 
terroristas a fim de se fortalecer nas eleições. 
d) à liberdade de expressão, que em uma sociedade 
democrática é um direito inalienável aos indivíduos. 
e) às relações de tolerância da sociedade francesa 
para com as minorias étnicas. 
 
QUESTÃO 031 
 
 
 
https://bichinhosdejardim.com/category/ 
uncategorized/page/24/ 
Nos quadrinhos de Mauro, a preocupação de uma 
das personagens está voltada à libertação dos 
quadros que constroem a tirinha, veículo ao qual 
pertence, um sistema descrito por ela como 
“paredes sufocantes”. Elas estão na tira, mas 
acreditam não estar nela, como se observa, no 
último quadro, com a eliminação da moldura. Pela 
abordagem do código pelo código, dá-se a essa 
linguagem o nome de 
a) conativa 
b) emotiva 
c) referencial 
d) fática 
e) metalinguística 
 
QUESTÃO 032 
 
 A violência no futebol está presente em todas 
as regiões brasileiras e é um aspecto preocupante para 
as autoridades, pois essa prática esportiva reúne um 
contingente muito grande de pessoas, devido à sua 
inserção na cultura da sociedade brasileira.Essa 
violência, no Brasil, está relacionada a muitos fatores, 
diretos e indiretos. Entre os diretos, estão: efeito da 
despersonalização, diminuição do controle social, 
ilusão de universalidade, fatores desencadeantes de 
violência, mecanismos de imitação, presença 
emocional, condições da vítima. Entre os fatores 
indiretos, destacam-se os problemas sociais, tais como 
alto índice de desemprego, analfabetismo funcional, 
baixa escolaridade, falta de opções de lazer gratuito. 
Tudo isso induz a um uso abusivo de drogas e bebidas 
alcoólicas, que, por sua vez, desencadeiam atitudes de 
violência no futebol. 
REIS, H. H. B. Futebol e Violência. Campinas: Armazém do 
Ipê (Autores Associados), 2006 (adaptado). 
 
A violência no futebol é situação complexa e, 
portanto, não se resolve de forma imediata, 
exigindo planos de curto, médio e longo prazo. 
Entre os fatores que podem contribuir para a 
redução dessa violência está a intervenção do 
profissional de educação física. Diante do exposto, 
é coerente afirmar que o profissional de educação 
física é um elemento 
a) direto para reduzir os acontecimentos de violência 
no futebol quando ele orienta, treina e sensibiliza 
seus jogadores para jogarem limpo, sem apelos à 
violência e às ações antijogo. 
b) indireto para reduzir os acontecimentos de 
violência no futebol quando ele intervém se opondo 
a ações violentas dos atletas que orienta. 
c) indireto para reduzir os acontecimentos de 
violência no futebol quando ele desconstrói a figura 
do atleta herói, diminuindo o fanatismo 
dos torcedores. 
d) indireto para reduzir os acontecimentos de 
violência no esporte quando ele orienta e treina 
seus jogadores para aceitarem com respeito 
qualquer tipo de resultado. 
e) direto para reduzir os acontecimentos de violência 
no futebol quando ele constrói a figura do atleta 
herói, aumentando o fanatismo dos torcedores e 
orienta seus jogadores a “ganhar por 
qualquer preço”. 
 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
15 
QUESTÃO 033 
 
 
 
 
https://pt-br.facebook.com/dukechargista/ 
 
Em seu cartum, Duke 
a) populariza o WhatsApp como veículo que fertiliza 
as oportunidades de contato e de acesso ao 
universo profissional. 
b) massifica os aplicativos multiplataforma de 
mensagens instantâneas, restritos às classes 
sociais abastadas, em ofertas abertas 
aos desempregados. 
c) salienta, com ironia, que as novas tecnologias 
recriam situações do real no mundo virtual, 
expondo as agruras a que está sujeito 
um desempregado. 
d) mobiliza os desempregados à aquisição de 
tecnologias que supram suas necessidades 
pessoais e financeiras. 
e) transforma o WhatsApp em ícone da cultura 
midiática e em símbolo do diálogo célere. 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 034 
 
 “Tudo começa na roda que se forma, a 
ginga é um momento para avaliar decisões 
e perceber que na capoeira todos jogam com todos, 
de tal forma que aqueles que sabem mais se sintam 
estimulados a perceber suas potencialidades” 
(HASSENPFLUG, 2004, p:200) 
 
Neste contexto, a capoeira se coloca como 
a) instrumento recreativo 
b) conteúdo disciplinar 
c) conteúdo do esporte 
d) conteúdo da ginástica 
e) instrumento educativo 
 
QUESTÃO 035 
 
 
 
Nesse texto publicitário, predomina a função 
da linguagem 
a) referencial, pois a pretensão é informar o leitor 
sobre a região do Pantanal. 
b) poética, pois se exige que a narrativa vencedora 
relate uma situação verídica. 
c) fática, pois a linguagem utilizada nas instruções é 
característica do público infantil. 
d) emotiva/expressiva, pois se espera que a 
mensagem seja clara e não dê margem 
a subjetividades. 
e) conativa/apelativa, pois se busca interação com o 
leitor, como comprova o emprego de verbos 
no imperativo. 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
16 
QUESTÃO 036 
 
 
No primeiro e terceiro quadrinhos, as expressões 
licencinha, tô passando e lascou exemplificam o 
emprego de 
a) uma modalidade agramatical. 
b) uma variante considerada padrão. 
c) uma linguagem vulgar e ofensiva. 
d) um discurso neutro e formal. 
e) um registro coloquial e informal. 
 
QUESTÃO 037 
 
Choque a 36 000 km/h 
A faixa que vai de 160 quilômetros de altitude 
em volta da terra assemelha-se a uma avenida 
congestionada onde orbitam 3 000 satélites ativos. Eles 
disputam espaço com 17 000 fragmentos de artefatos 
lançados pela Terra e que se desmancharam – 
foguetes, satélites desativados e até ferramentas 
perdidas por astronautas. Com um tráfego celeste tão 
intenso, era questão de tempo para que acontecesse 
um acidente de grandes proporções, como o da 
semana passada. Na terça-feira, dois satélites em 
órbita desde os anos 90 colidiram em um ponto 790 
quilômetros acima da Sibéria. A trombada dos satélites 
chama a atenção para os riscos que oferece a 
montanha de lixo espacial em órbita. Como os objetos 
viajam a grande velocidade, mesmo um pequeno 
fragmento de 10 centímetros poderia causar estragos 
consideráveis no telescópio Hubble ou na estação 
espacial Internacional — nesse caso pondo em risco a 
vida dos astronautas que lá trabalham. 
Revista Veja. 18 set. 2009 (adaptado). 
 
 
 
Levando-se em consideração os elementos 
constitutivos de um texto jornalístico, infere-se que 
o autor teve como objetivo 
a) exaltar o emprego da língua figurada. 
b) criar suspense e despertar temor no leitor. 
c) influenciar a opinião dos leitores sobre o tema, 
com as marcas argumentativas de seu 
posicionamento. 
d) induzir o leitor a pensar que os satélites artificiais 
representam um grande perigo para toda a 
humanidade. 
e) exercitar a ironia ao empregar “avenida 
congestionada”; “tráfego celeste tão intenso”; 
“montanha de lixo”. 
 
QUESTÃO 038 
 
 
 
Seguem abaixo, entre outras, algumas definições 
do dicionário Houaiss. Qual é a que mais se 
próxima do sentido da palavra “simpatia” no texto? 
a) Afinidade moral, similitude no sentir e no pensar 
que aproxima duas ou mais pessoas. [ ... ] 
b) Impressão agradável, disposição favorável que se 
experimenta em relação a alguém que pouco se 
conhece. [ ... ] 
c) Atração por uma coisa ou uma ideia. [ ... ] 
d) Brasileirismo: usada como interlocutório pessoal (– 
qual o seu nome, simpatia?). 
e) Brasileirismo: ação (observação de algum ritual, 
uso de um determinado objeto etc.) praticada 
supersticiosamente com finalidade de conseguir 
algo que se deseja. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vovó Maria (Mãe Maria) 
 
 Ensina qualquer tipo de 
simpatia, pois com uma única 
consulta, ela desvendará todos os 
mistérios que lhe atormenta: casos 
amorosos, financeiros, prosperidade 
em seu trabalho, vícios, doença, 
problemas de família e 
perseguições. Não perca mais 
tempo, faça hoje mesmo uma 
consulta com Mãe Maria. 
Panfleto de propaganda 
 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
17 
QUESTÃO 039 
 
Texto I 
 
 
http://www.contagem.mg.gov.br/?materia=82054 
 
Texto II 
 
 
http://segueadica.com.br/wp-
content/uploads/2015/08/Aviso-banheiro-07.gif 
 
O texto I é uma placa utilizada em locais públicos 
para a manutenção de banheiros, e o texto II é um 
cartaz de campanha de vacinação contra a febre 
amarela. Em comum, esses textos 
a) apresentam marcas linguísticas regionais 
adaptadas ao público alvo a que se destinam. 
b) possuem a interação com o leitor como recurso 
comunicativo de convencimento. 
c) apresentam o recurso não-verbal como ferramenta 
descritiva de ação a ser executada. 
d) tratam de práticas cotidianas relacionadas à 
higiene pessoal. 
e) possuem como estratégia argumentativa de 
convencimento do leitor a presença da autoria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 040 
 
LXXVIII (Camões, 1525?-1580) 
Leda serenidade deleitosa, 
Que representa em terra um paraíso; 
Entre rubis e perlas doce riso 
Debaixo de ouro e neve cor-de-rosa; 
 
Presença moderada e graciosa, 
Onde ensinando estão despejo e siso 
Que se pode por arte e por aviso, 
Como por natureza, ser fermosa; 
 
Fala de quem a morte e a vidapende, 
Rara, suave; enfim, Senhora, vossa; 
Repouso nela alegre e comedido: 
 
Estas as armas são com que me rende 
E me cativa Amor; mas não que possa 
Despojar-me da glória de rendido. 
CAMÕES, L. Obra completa. Rio de 
Janeiro: Nova Aguilar, 2008. 
 
 
SANZIO, R. (1483-1520). A mulher com o unicórnio. Roma, 
Galleria Borghese 
 
Disponível em: www.arquipelagos.pt. 
Acesso em: 29 fev. 2012. 
 
A pintura e o poema, embora sendo produtos de 
duas linguagens artísticas diferentes, participaram 
do mesmo contexto social e cultural de produção 
pelo fato de ambos 
a) apresentarem um retrato realista, evidenciado pelo 
unicórnio presente na pintura e pelos adjetivos 
usados no poema. 
b) valorizarem o excesso de enfeites na apresentação 
pessoal e na variação de atitudes da mulher, 
evidenciadas pelos adjetivos do poema. 
c) apresentarem um retrato ideal de mulher, marcado 
pela sobriedade e o equilíbrio, evidenciados pela 
postura, expressão e vestimenta da moça e os 
adjetivos usados no poema 
d) desprezarem o conceito medieval da idealização 
da mulher como base da produção artística, 
evidenciado pelos adjetivos usados no poema. 
e) apresentarem um retrato ideal de mulher marcado 
pela emotividade e o conflito interior, evidenciados 
pela expressão da moça e pelos adjetivos do poema. 
http://segueadica.com.br/wp-content/uploads/2015/08/Aviso-banheiro-07.gif
http://segueadica.com.br/wp-content/uploads/2015/08/Aviso-banheiro-07.gif
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
18 
QUESTÃO 041 
 
 
disponível em http://www.elaineelesbao.com.br/wp-
content/uploads/2013/08/Antitese2.jpg 
 
Agora leia atentamente o poema: 
 
 “Discreta, e formosíssima Maria, 
 Enquanto estamos vendo a qualquer hora, 
 Em tuas faces a rosada Aurora, 
 Em teus olhos e boca, o sol e o dia: 
 
 Enquanto, com gentil descortesia, 
 O ar, que fresco Adônis te namora, 
 Te espalha a rica trança brilhadora, 
 Quando vem passear-te pela fria: 
 
 Goza, goza da flor da mocidade, 
 Que o tempo trota a toda ligeireza, 
 E imprime a cada flor uma pisada. 
 
 Ó não aguardes que a madura idade 
 Te converta essa flor, essa beleza, 
 Em terra, e cinza, em pó, e sombra, em nada.” 
GURERRA, Gregório de Matos. Soneto. In: Poesia. São 
Paulo: Agir, 1984 
 
A ideia contida na ilustração é também expressa 
no verso: 
a) “Em tuas faces a rosada Aurora” 
b) “Goza, goza da flor da mocidade” 
c) “Enquanto, com gentil descortesia” 
d) “Ó não aguardes que a madura idade” 
e) “Te espalha a rica trança brilhadora” 
 
QUESTÃO 042 
 
“Meu pai montava a cavalo, ia para o campo. 
 Minha mãe ficava sentada cosendo. 
 Meu irmão pequeno dormia. 
 Eu sozinho menino entre mangueiras 
 lia a história de Robinson Crusoé. 
 Comprida história que não acaba mais.” 
ANDRADE, Carlos Drummond. Infância. In: Obra Reunida. 
Nova Aguilar, São Paulo, 1989 
 
“João amava Teresa que amava Raimundo 
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili 
que não amava ninguém. 
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o 
convento, 
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, 
Joaquim suicidou-se e Lili casou-se com J. Pinto 
Fernandes 
Que não tinha entrado na história.” 
 ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrilha. In: 
Obra Reunida. Nova Aguilar, São Paulo, 1989 
É correto dizer que 
a) ambos os textos são dramáticos, por apresentarem 
forte apelo sentimental. 
b) o texto Quadrilha possui teor antiliterário por 
desprezar a ideia de relacionamento amoroso. 
c) ambos os textos, conquanto sejam poemas, 
pertencem ao gênero narrativo. 
d) o texto Infância tem forte apelo barroco, por 
ambientar-se no ambiente pastoril. 
e) os textos contrariam a realidade. 
 
QUESTÃO 043 
 
 
 
 
Na tirinha, o leitor é conduzido a refletir sobre 
relacionamentos afetivos. A articulação dos 
recursos verbais e não verbais tem o objetivo de 
a) criticar a falsa sensação de segurança na vida 
amorosa assegurada pelas redes sociais. 
b) questionar a duração de um relacionamento 
mediado pelas redes sociais. 
c) sugerir ferramentas capazes de fortalecer uma vida 
amorosa de sucesso e duradoura. 
d) valorizar as redes sociais como medida do 
sucesso de uma relação amorosa. 
e) associar a popularidade de uma mensagem nas 
redes sociais à segurança amorosa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.elaineelesbao.com.br/wp-content/uploads/2013/08/Antitese2.jpg
http://www.elaineelesbao.com.br/wp-content/uploads/2013/08/Antitese2.jpg
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
19 
QUESTÃO 044 
É dado o texto: 
 
“Dizem-se clássicos aqueles livros que 
constituem uma riqueza para quem os tenha lido e 
amado; mas constituem uma riqueza não menor para 
quem se reserva a sorte de lê-los pela primeira vez nas 
melhores condições para apreciá-los. 
De fato, as leituras da juventude podem ser 
pouco profícuas pela impaciência, distração, 
inexperiência das instruções para o uso, inexperiência 
da vida. Podem ser (talvez ao mesmo tempo) 
formativas no sentido de que dão uma forma às 
experiências futuras, fornecendo modelos, recipientes, 
termos de comparação, esquemas de classificação, 
escalas de valores, paradigmas de beleza: todas, 
coisas que continuam a valer mesmo que nos 
recordemos pouco ou nada do livro lido na juventude. 
Relendo o livro na idade madura, acontece reencontrar 
aquelas constantes que já fazem parte de nossos 
mecanismos interiores e cuja origem havíamos 
esquecido. Existe uma força particular da obra que 
consegue fazer-se esquecer enquanto tal, mas que 
deixa sua semente. A definição que dela podemos dar 
então será: 
Os clássicos são livros que exercem uma 
influência particular quando se impõem como 
inesquecíveis e também quando se ocultam nas dobras 
da memória, mimetizando-se como inconsciente 
coletivo ou individual. 
Por isso, deveria existir um tempo na vida 
adulta dedicado a revisitar as leituras mais importantes 
da juventude. Se os livros permaneceram os mesmos 
(mas também eles mudam, à luz de uma perspectiva 
histórica diferente), nós com certeza mudamos, e o 
encontro é um acontecimento totalmente novo (...)” 
CALVINO, Italo. Por que ler os Clássicos. São Paulo: Cia. 
Das Letras, 2000 
 
Baseando-se na ideia central do texto, conclui-
se que 
a) os livros sempre serão os mesmos, enquanto os 
leitores modificam-se com o tempo. 
b) os livros modificam-se no tempo, assim como 
as pessoas. 
c) reler o livro na idade madura não implica uma 
leitura completamente nova. 
d) não se deve ler certos livros quando se é jovem. 
e) as experiências pessoais em nada implicam a 
releitura de um clássico. 
 
QUESTÃO 045 
 
Verbo ser 
QUE VAI SER quando crescer? 
Vivem perguntando em redor. Que é ser? 
É ter um corpo, um jeito, um nome? 
Tenho os três. E sou? 
Tenho de mudar quando crescer? 
Usar outro nome, corpo e jeito? 
Ou a gente só principia a ser quando cresce? 
É terrível, ser? Dói? É bom? É triste? 
Ser: pronunciado tão depressa, e cabe tantas coisas? 
Repito: ser, ser, ser. Er. R. 
Que vou ser quando crescer? 
Sou obrigado a? Posso escolher? 
Não dá para entender. Não vou ser. Não quero ser. 
Vou crescer assim mesmo. 
Sem ser. Esquecer. 
ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova 
Aguilar, 1992. 
 
A inquietação existencial do autor com a 
autoimagem corporal e a sua corporeidade se 
desdobra em questões existenciais que têm 
origem 
a) no conflito do padrão corporal imposto contra as 
convicções de ser autêntico e singular. 
b) na aceitação das imposições da sociedade 
seguindo a influência de outros. 
c) na confiança no futuro, ofuscada pelas tradições e 
culturas familiares. 
d) no anseio de divulgar hábitos enraizados, 
negligenciados por seus antepassados. 
e) na certeza da exclusão, revelada pela indiferença 
de seus pares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
20 
 
 
Questões de 46 a 90 
 
QUESTÃO 46 
Abaixo, o recorte de carta topográfica: 
 
 
 
As curvas de nível são linhas isoípsas,ou seja, linhas que ligam pontos da mesma altitude, separadas por 
cotas altimétricas predefinidas. Observando a carta em destaque, um fazendeiro estuda a possibilidade de 
efetuar um plantio monocultor mecanizado. Para isso, ele deverá buscar a área mais aplainada e extensa 
possível. 
Uma porção do terreno indicada para este tipo de plantio e uma justificativa plausível, respectivamente, serão 
a) ao nordeste, pois o relevo é mais suave nesta área do que as demais porções. 
b) na porção sul e sudeste do terreno, visto que a declividade é menos acentuada nesta região. 
c) nas margens a leste e a oeste do rio, pois, se tratando de vales fluviais, a altimetria será mais suave. 
d) por toda porção oeste a partir do rio, visto que a altimetria varia muito pouco suavizando o terreno. 
e) na região central, ponto no qual há um alinhamento entre duas nascentes (leste e oeste), evidenciando a 
baixa altitude. 
 
QUESTÃO 47 
 
Tabela - Variação latitudinal da 
duração do dia 
 
 
(MACHADO, 2000) 
 
Considerando o movimento de translação da Terra e a incidência dos fotoperíodos nas diferentes latitudes ao 
longo do ano, pode-se afirmar que 
a) as latitudes apresentadas estão todas situadas no hemisfério meridional. 
b) no dia 23 de setembro ocorre o equinócio de outono no hemisfério representado pela tabela. 
c) o solstício de verão do hemisfério representado na tabela ocorre no dia 21 de junho. 
d) a variação de fotoperíodos é mais elevada nas baixas latitudes ao longo do ano. 
e) nas áreas polares, devido à inclinação da Terra, o fotoperíodo sempre será mais curto. 
 
 
 
 
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
21 
QUESTÃO 48 
 
 A principal realização cultural dos amoritas foi o 
Código de Hamurabi, o primeiro código escrito que a 
história registra e que era baseado no Direito 
Sumeriano. O Código de Hamurabi, que influenciou 
muitas civilizações, era composto por centenas de leis. 
Dentre elas, destacava-se a Lei de Talião (“olho por 
olho, dente por dente”), que determinava que as 
punições fossem idênticas aos delitos cometidos. A 
pedra em que estavam gravadas as leis foi encontrada 
por arqueólogos em 1901 e acha-se guardada no 
Museu do Louvre, em Paris. 
Fragmento adaptado de 
http://www.historiamais.com/mesopotamia.htm 
 
O Código de Hamurabi teve por 
finalidade consolidar 
a) a violência entre a sociedade mesopotâmica. 
b) o comércio com outros povos do Crescente Fértil. 
c) a autoridade de Talião sobre o Estado e 
a sociedade. 
d) a força do Estado através da crença de que o rei 
era uma divindade. 
e) o poder do Estado, além de orientar o 
desenvolvimento da economia. 
 
QUESTÃO 49 
 
 
 
 
Nas imagens, podem ser observadas cenas que 
representam atividades cotidianas e instrumentos 
de trabalho produzidos no Egito Antigo entre 
2000a.C. e 1000a.C., mas que são comuns ao 
Brasil contemporâneo, tais como a 
a) pesca industrial, mas com transporte de peixes 
ainda artesanal e pecuária intensiva. 
b) pesca e transporte de peixes ainda artesanais e a 
pecuária extensiva em todas as regiões do país. 
c) pesca industrial, com transporte ainda artesanal e o 
uso do arado de boi na agricultura, devido à 
sua eficácia. 
d) pesca artesanal, com o transporte refrigerado de 
peixes e o uso do arado de boi na agricultura, 
devido à ausência da mecanização do campo em 
todo o país. 
e) pesca artesanal com transporte inadequado de 
peixes em muitos locais do país e o uso do arado 
de boi na agricultura, devido aos poucos recursos 
de algumas regiões. 
 
QUESTÃO 50 
Na ilustração abaixo, é possível notar a ação de um 
processo erosivo causado pela ação de um agente de 
modelador do relevo que também gera transtornos e 
acidentes em algumas regiões do Brasil. Uma forma de 
relevo mais suscetível e um agente erosivo mais 
atuante nessa situação, respectivamente, são 
 
a) as falésias, em decorrência da erosão marinha. 
b) as planícies continentais, via erosão fluvial. 
c) as serras escarpadas e a ação da erosão pluvial. 
d) os mares de morros e a constante erosão eólica. 
e) as depressões, via erosão glacial. 
 
QUESTÃO 51 
O fim do século XX assiste a um salto de 
transformações. Em 1989, há a queda do Muro de 
Berlim, marco da derrocada dos regimes 
comunistas no Leste Europeu, e o fim da União 
Soviética (1991). Nos anos seguintes, esses países 
são incorporados ao sistema econômico mundial. A 
própria integração da economia global acentuou-se 
a partir dos anos 1990, por meio da revolução 
tecnológica, especialmente no setor de 
telecomunicações. A globalização associada à 
multipolaridade assume um destaque no contexto 
mundial com a(o) 
a) fortalecimento dos Estados-nacionais, com 
fechamento dos mercados para a circulação de 
mercadorias e capitais. 
b) estagnação da Terceira Revolução Industrial no 
âmbito da sociedade civil, com a intensificação da 
corrida armamentista. 
c) processo de fragmentação do leste europeu, 
devido ao fortalecimento do nacionalismo, que 
antes era sufocado pela cortina de ferro. 
d) criação de blocos econômicos, visando o 
fechamento do comércio mundial através de fortes 
barreiras protecionistas. 
e) intensificação das economias planificadas, através 
um controle estatal sobre quase todos os setores 
da economia. 
ANULADA 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
22 
QUESTÃO 52 
Projeções cartográficas são representações da 
superfície terrestre utilizando os paralelos e meridianos. 
 
PROJEÇÃO DE MERCATOR 
 
É possível afirmar que, nessa projeção, 
a) os meridianos e paralelos possuem medidas 
angulares diferentes ao se cruzarem, o que 
promove uma diminuição das massas continentais 
em latitudes elevadas. 
b) ocorreu uma ampliação das áreas polares 
preservando as formas continentes, sendo 
considerada uma projeção conforme. 
c) representou o tamanho real dos continentes, 
distorcendo os contornos continentais e mantendo 
uma forma correta. 
d) corresponde a uma projeção do tipo cônica, que 
distorce as áreas situadas nas baixas latitudes e 
torna mais fiel a representação das regiões de 
média e elevada latitudes. 
e) considerada uma projeção equivalente, preserva a 
áreas dos continentes e distorce a forma 
dos continentes. 
 
QUESTÃO 53 
 
 
(Foto de 2001 mostra um dos touros da cidade assíria de Nimrud, 
que pode ter sido destruído pelo EI.) 
 
 A Unesco (Organização das Nações Unidas 
para a Educação, a Ciência e a Cultura) chamou de 
"crime de guerra" a destruição da cidade assíria de 
Nimrud, no Iraque, por integrantes da milícia radical 
Estado Islâmico. 
Disponível em 
<http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/03/1599038-unesco-
chama-destruicao-de-cidade-assiria-de-crime-de-guerra-do-ei.shtml> 
Acesso em 10 de março/2018. 
 
 
 
 
O grupo Estado Islâmico considera a manutenção 
de qualquer resquício das civilizações anteriores 
ao nascimento de Maomé e de outras religiões 
como uma forma de idolatria a ser destruída. Duas 
características religiosas do antigo povo assírio, 
preservadas nos sítios históricos de Nimrud, que 
contrastam com as crenças do grupo radical em 
questão, levando-o às atitudes de repúdio, são 
a) zoomorfismo – bruxaria 
b) antropofagia – feitiçaria 
c) sacrifícios – monoteísmo 
d) mumificação – reencarnação 
e) antropomorfismo – politeísmo 
 
QUESTÃO 54 
Em sua obra "A História entre a Filosofia e Ciência", o 
professor José Carlos Reis destaca: "para Ranke, o 
historiador não é juiz do passado, não devendo instruir 
seus contemporâneos, mas apenas dar conta do que 
realmente se passou, por meio de um número 
significativo de fatos" (P.12). 
 
A posição de Ranke 
a) busca relacionar história científica à narrativa 
literária, como propõem os historiadores da 
micro história. 
b) traduz uma busca pela compreensão das 
mentalidades coletivas, típica da 3ª geração da 
Escola dos Annales. 
c) reflete o pensamento da escola historicista, dita 
positivista, segundo a qual o historiador deve ser 
um relator neutro de fatos passados. 
d) representauma busca pela compreensão do 
imaginário social, presente nas preocupações da 1ª 
geração da Escola dos Annales. 
e) demonstra característica típica do materialismo 
histórico de Marx, quando destaca, na alusão ao 
passado, a luta de classes dentro da ótica dialética. 
 
QUESTÃO 55 
Jean Chesneaux, em "Devemos Fazer Tábula rasa do 
Passado?", discute que o tempo histórico, dividido de 
maneira quadripartite (antiga, média, moderna e 
contemporânea), é, sobretudo, um "fato francês", 
cumprindo 4 funções: uma pedagógica, uma 
institucional, uma intelectual e uma política-ideológica. 
Essa divisão do tempo é 
a) democrática, ao englobar, de maneira universal, 
todos os fatos. 
b) relativista, uma vez que proporciona respeito às 
diferentes culturas. 
c) marxista, pois tem como objetivo diminuir a 
importância da burguesia. 
d) universal, sendo utilizada por todos os povos 
quando estudam história. 
e) eurocêntrica, refletindo marcos temporais inerentes 
aos fatos relacionados à Europa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
2018 - 1º SIMULADO ENEM 
 
23 
QUESTÃO 56 
A URSS surgiu em 1922, após um longo processo revolucionário iniciado em 1917, que sepultou a monarquia 
russa (o czarismo) e deu origem à primeira nação comunista do mundo. Na Segunda Guerra Mundial (1939-1945), 
ao lado de Estados Unidos, França e Reino Unido, os soviéticos exerceram papel crucial para derrotar as forças 
do eixo nazifascista, liderado pela Alemanha, Itália e Japão. Ao final do conflito, a URSS e os EUA emergiram 
como as duas maiores potências nos campos econômicos, político e militar. A Guerra Fria caracterizou-se por 
uma disputa predominantemente no campo ideológico. A respeito do período descrito acima, pode-se destacar 
 
a) a Doutrina Truman, que teve como principal objetivo a reconstrução dos países da Europa Oriental, com o 
fortalecimento das economias planificadas. 
b) a construção do muro de Berlim (1961) pelos EUA, visando impedir a entrada de alemães da porção oriental 
para a porção ocidental da Alemanha. 
c) na década de 50, a URSS organizou Pacto de Varsóvia, que passou a promover intervenções militares em 
países do leste europeu, sufocando movimentos sociais que reivindicavam democracia. 
d) a criação da “Cortina de Ferro”, que passou a delinear na Europa e na Ásia um limite entre o leste socialista e 
o oeste capitalista. 
e) a política do cordão sanitário, “cordão de isolamento”, que visava impedir o expansionismo econômico da 
China na Ásia e na América Latina. 
 
QUESTÃO 57 
 
 “Como uso científico, para a Geografia e outras ciências, a cartografia oferece a compreensão espacial do 
fenômeno. Tanto para o uso cotidiano como para o científico, a figura cartográfica tem, a princípio, uma função 
prática. Ela serve como instrumento de conhecimento, domínio e controle de um território. A confecção de um 
mapa envolve, desde o início, o conhecimento físico (natureza) e social do território representado. As distâncias e 
localizações dos fatos geográficos devem ser estabelecidas com precisão. [...]”. As coordenadas geográficas 
servem para determinar a localização de um acidente geográfico sobre a superfície, através de sua latitude 
e longitude. 
 
 
 
De acordo com o mapa e seus conhecimentos relacionados à rosa dos ventos, podemos concluir que 
a) o ponto A se localiza no hemisfério meridional e oriental. 
b) as horas do ponto B estão adiantadas em relação ao ponto C, que está a oeste. 
c) o ponto D está a sudoeste do ponto A e sudeste do ponto B. 
d) o ponto B está ao mesmo tempo no hemisfério setentrional e ocidental. 
e) numa viagem de C para A, o trajeto será de sudoeste-nordeste. 
 
 
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QUESTÃO 58 
 Numa antiga anedota que circulava na hoje 
falecida República Democrática Alemã, um operário 
alemão consegue um emprego na Sibéria; sabendo 
que toda correspondência será lida pelos censores, ele 
combina com os amigos: “Vamos combinar um código: 
se a carta estiver escrita em tinta azul, o que ela diz é 
verdade; se estiver escrita em vermelha, tudo é 
mentira”. Um mês depois, os amigos recebem uma 
carta escrita em tinta azul: “Tudo aqui é maravilhoso, 
as lojas vivem cheias, a comida é abundante, os 
apartamentos são grandes e bem aquecidos (...) o 
único senão é que não se acha para comprar canetas 
com tinta vermelha”. Nesse caso, a estrutura é mais 
refinada do que indicam as aparências: apesar de não 
ter como usar o código combinado para indicar que 
tudo que está dito é mentira, mesmo assim ele 
consegue passar a mensagem; como? Pela introdução 
da referência ao código, como um de seus elementos, 
na própria mensagem codificada. 
ZIZEK, Slavoj. Bem-vindo ao deserto do real! São Paulo: Boitempo 
Editorial. Coleção Estado de Sítio!. 2002. p. 15 
 
O filósofo esloveno Slavoj Zizek nos lembra do papel 
que a utilização de determinados códigos exercem 
para a construção da mensagem, e, até mesmo, da 
imagética que se pretende consolidar. A partir da 
leitura do trecho de Zizek, pode-se depreender que 
a) só são consideradas fontes históricas 
documentos escritos. 
b) as fontes históricas devem ser interpretadas de 
modo literal. 
c) havia na Alemanha Oriental uma boa preservação 
das fontes. 
d) mesmo na existência da escrita, cabe ao 
historiador buscar o sentido. 
e) é possível produzir ciência histórica sem a 
necessidade de fontes históricas. 
 
QUESTÃO 59 
 
 “Os pensadores gregos confirmaram os roma-
nos nessa convicção natural, ‘as artes do vulgo, as 
artes sórdidas’, escreveu Sêneca, ‘são, segundo o 
filósofo Posidônio, as dos trabalhadores braçais, que 
empregam todo seu tempo em ganhar a vida; tais 
ofícios nada têm de belo e em nada se parecem com o 
bem’.” 
ARIES, Philippe e DUBY, George. (Org.) História da vida privada. v. I. 
São Paulo: Companhia das Letras, 1985, p. 115. 
 
A leitura do texto permite inferir que, na 
cultura clássica, 
a) o fim da escravidão em Atenas colaborou para o 
aprimoramento da democracia naquela pólis. 
b) o trabalho braçal livre era considerado digno e 
edificante, mas o trabalho escravo era tido 
como humilhante. 
c) esportes e trabalhos manuais eram considerados 
indignos dos grandes cidadãos por exigirem 
esforço físico. 
d) os gregos criticavam a instituição da escravidão ao 
contrário dos romanos, que a pratica-
vam intensamente. 
e) o desprezo por qualquer tipo de atividade braçal 
era considerado essencial para uma boa educação 
cívica e filosófica. 
 
QUESTÃO 60 
 
Sobre a atuação das massas de ar no território brasileiro, podemos observar que 
a) todas atuam diretamente sobre o território ao longo do ano, mantendo total equilíbrio climático no decorrer 
desse período. 
b) a parte ocidental do território sofre forte influência das massas quentes e úmidas oriundas do 
Oceano Atlântico. 
c) a Massa Polar Atlântica, no período do inverno, pode provocar quedas de temperatura na região norte 
(fenômeno de friagem). 
d) as massas equatoriais, continental e atlântica, exercem forte influência (quente e seca) ao longo de toda a 
porção oriental do território brasileiro. 
e) as massas oriundas do continente que atuam sobre o território apresentam características semelhantes às 
originadas no oceano. 
 
http://docplayer.com.br/16719375-Exercicios-com-gabarito-de-geografia-brasil-natural-clima.html
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QUESTÃO 61 
 
Aplaudidas de pé, Coreias desfilam juntas na 
abertura dos Jogos Olímpicos de Inverno 
em Pyeongchang 
 
Assim que a bandeira com a península coreana 
unificada apontou no portão de entrada para iniciar seu 
desfile na Cerimônia de Abertura dos Jogos Olímpicos 
de Inverno de 2018, o público presente no estádio 
Olímpico de Pyeongchang foi à loucura. Contudo, a 
alegria que se viu nas arquibancadas ainda não 
contagiou o restante da população sul-coreana. 
 Horas antes do início da cerimônia, dois grupos 
protestavam em frente