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Leia o fragmento de texto: “Podemos inferir desses dois métodos relatados - método Lancaster e método intuitivo – que são experiências estrangeiras...

Leia o fragmento de texto: “Podemos inferir desses dois métodos relatados - método Lancaster e método intuitivo – que são experiências estrangeiras que, transferidas para o Brasil, tiveram adaptações e encontraram resistências [...] dada a força da igreja católica e da pedagogia tradicional”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 51.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, relacione os métodos listados abaixo às suas respectivas características: 1. Método Lancaster 2. Métodos Intuitivo. ( ) Foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década do século XIX, tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino. ( ) Estava relacionado aos materiais didáticos como suporte físico, como quadros negros, gravuras, globos, mapas, entre outros, que começaram a ser disseminados a partir das exposições universais. ( ) Também chamado de método de ensino mútuo. ( ) Baseava-se no aproveitamento de alunos adiantados para auxiliarem o professor em classes numerosas. Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta:
A 1 – 1 – 2 – 2
B 2 – 1 – 2 – 1
C 1 – 2 – 1 – 2
D 2 – 2 – 1 – 1
E 1 – 2 – 2 – 1

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Leia o fragmento de texto: “As teorias não críticas decorrem de uma época em que a escola foi direcionada a seguir os princípios da administração f...

Leia o fragmento de texto: “As teorias não críticas decorrem de uma época em que a escola foi direcionada a seguir os princípios da administração fabril, da racionalidade técnica e do modelo taylorista/fordista.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 90.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das tendências pedagógicas classificada como teoria não crítica:
A Enciclopedismo.
B Escola Nova.
C Estado Novo.
D Reconceitualista.
E Escola tecnológica.

Leia o excerto de texto abaixo: ﻿“A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar com uma organização pedagógica que...

Leia o excerto de texto abaixo: ﻿“A sociedade mudou muito e, diante dessas mudanças, a escola não pode continuar com uma organização pedagógica que parece ignorar o que está acontecendo ao seu redor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 105.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que descreve corretamente as necessidades atuais da educação:
A A educação está em busca de uma proposta pedagógica ideal que possa atingir a todos os alunos da mesma forma.
B As diferenças sociais, culturais, religiosas, étnicas, de gênero, entre outras, estão no cerne dessa nova organização social.
C A visão atual de currículo deve se distanciar da função política e social da escola.
D A educação deve caminhar para o retorno a uma estrutura curricular que vislumbre apenas a aquisição de informações.

Leia o excerto a seguir: “As teorias sobre currículo são conjuntos de representações, significações, ideias, imagens que produzem e descrevem o que...

Leia o excerto a seguir: “As teorias sobre currículo são conjuntos de representações, significações, ideias, imagens que produzem e descrevem o que se pretende fazer, em termos educacionais, com os conhecimentos produzidos ao longo da história humana”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 89.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente como as teorias críticas e pós críticas são denominadas:
A Tendências progressistas.
B Sistemas político-educacionais.
C Sistema comunista.
D Progresso da sociedade.
E Sistema capitalista.

Leia o excerto de texto abaixo:  “O ensino jesuítico corresponde ao nosso primeiro modelo de educação, durando 210 anos, ou seja, de 1549 a 1759, q...

Leia o excerto de texto abaixo:  “O ensino jesuítico corresponde ao nosso primeiro modelo de educação, durando 210 anos, ou seja, de 1549 a 1759, quando os jesuítas foram expulsos por Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pomba [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 82.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente o intuito de Marquês de Pombal ter expulsado os jesuítas:
A Aumentar o poder português e a arrecadação financeira a fim de engordar seus cofres.
B Implantar um novo plano de ensino articulado pela Coroa Portuguesa.
C Aliançar mais nativos em prol do programa financeiro e educacional articulado pelo Marquês de Pombal.
D Combater o analfabetismo que era alto por descaso dos jesuítas.
E Articular aumento da arrecadação para os cofres da Coroa à melhoria da educação nacional.

Psicopedagogia

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

Leia o extrato de texto abaixo: 


“[...] Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas, excluindo aqueles...

Leia o extrato de texto abaixo: 


“[...] Exalta a importância do desenvolvimento das competências e das habilidades específicas, excluindo aqueles alunos que não se tornam aptos para as funções produtivas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 92.  

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre pedagogia tecnicista, assinale a alternativa correta: 

	A	
Seu objetivo é fazer com que o aluno seja visto como condutor de seu processo de aprendizagem, dando ênfase ao seu potencial reflexivo.

	B	
Seu objetivo é tornar o orientador educacional um técnico do ensino que transmitirá aos alunos os conteúdos pertinentes.

	C	
Sua centralidade está na busca dos melhores recursos de ensino.

	D	
Seus princípios filosóficos são elaborados  a partir de conteúdos disponibilizados aos alunos através do livro didático.

	E	
Seu intuito é transmitir aos alunos os conteúdos que o professor definir como pertinente, desde que a coordenação pedagógica esteja ciente.

Ramon Nomary

Leia o excerto abaixo: “Com base nos aspectos estruturais, consideramos o surgimento de três dimensões também inter-relacionadas que compõem, ou de...

Leia o excerto abaixo: “Com base nos aspectos estruturais, consideramos o surgimento de três dimensões também inter-relacionadas que compõem, ou devem compor, a instituição escolar [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 103.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente as três dimensões que compõem a instituição escolar:
A Dimensão pedagógica, Campo organizacional e Dimensão educacional.
B Dimensão funcional, Dimensão organizacional e Campo curricular.
C Dimensão básica, Dimensão curricular e Campo estrutural.
D Dimensão crítica, Campo organizacional e Dimensão reprodutivista.
E Dimensão tecnicista, Dimensão tradicional e Campo educacional.

Leia o trecho a seguir: “Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas de buscar novas ten...

Leia o trecho a seguir: “Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 25.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre elaboração de currículo, assinale a alternativa correta:
A Aplicação é direta.
B Relação direta com aspectos sociais.
C Pautada somente nos princípios da escola.
D Compreendido como práxis pedagógicas.
E Desconsidera as diretrizes da escola.

Leia o excerto a seguir: “Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, da produção estrangeira para propor...

Leia o excerto a seguir: “Os autores brasileiros que discutem o currículo se apropriaram, na maioria das vezes, da produção estrangeira para propor políticas públicas para a educação, que influenciaram diretamente na concepção curricular”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 27.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a referência na estrutura do currículo, assinale a alternativa correta:
A Teve como referência o campo curricular americano.
B Sua referência partiu de algumas instituições que já existiam na época.
C As políticas públicas brasileiras interferiram na constituição do currículo.
D A transferência curricular estrangeira e as nacionais influenciou na estruturação do currículo.
E O campo curricular brasileiro não sofreu influências.

Leia a citação: "O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educ...

Leia a citação: "O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educação das massas, ou seja, quando a educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de modo geral". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019, p. 2. (Texto da rota de aprendizagem 2).
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da discussão sobre teoria de currículo no mundo), sobre o processo migratório da população do campo para a cidade, é correto firmar que:
A Criou escolas para atender as elites.
B Aumentou a população e criação de escolas para atender a população economicamente privilegiada.
C Exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
D Gerou uma crise econômica do capitalismo.
E Causou algumas disputas econômicas e políticas.

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