ANÁLISE SINTÁTICA MÉDIO

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Professora Andréa Calazans 1 
 
 
 
PROFESSORA ANDRÉA CALAZANS 
ANÁLISE SINTÁTICA 
Português faz a Diferença! 
1. (INSTITUTO AOCP- EBSERH-2015) Assinale a 
alternativa correta quanto ao que se afirma referente a 
expressões retiradas do excerto a seguir. “O relatório 
atribui a vários fatores a possível falta de água”. 
a) “vários fatores” – complementa o verbo, portanto, é 
o objeto direto. 
b)“a possível falta de água” – complementa o verbo, 
portanto, é objeto indireto 
c) “de água” – acompanha um nome, portanto, é adjunto 
adnominal. 
d) “O relatório” – é sujeito composto, pois está 
acompanhado do artigo “o”. 
e)“atribui” – é verbo que está na 3ª conjugação, no 
singular, para concordar com o sujeito. 
 
2. (IADES-SEAP-DF-2014) 
Concha Acústica 
Localizada às margens do Lago Paranoá, no Setor de 
Clubes Esportivos Norte (ao lado do Museu de Arte de 
Brasília - MAB), está a Concha Acústica do DF. Projetada 
por Oscar Niemeyer, foi inaugurada oficialmente em 
1969 e doada pela Terracap à Fundação Cultural de 
Brasília (hoje Secretaria de Cultura), destinada a 
espetáculos ao ar livre. Foi o primeiro grande palco da 
cidade. 
 
No período “Foi o primeiro grande palco da cidade.” 
(linha 7), para retomar o termo “Concha Acústica do DF” 
(linha 3), sem repeti-lo, é correto afirmar que o autor fez 
uso do(a) 
a) sujeito indeterminado. 
b) oração sem sujeito. 
c) sujeito representado por um pronome pessoal. 
d) sujeito composto 
e) sujeito oculto ou desinencial. 
 
3. (INSTITUTO AOCP-: EBSERH-2015) Em “Poucas 
coisas mudaram tão rapidamente como a troca de 
informações.”, a expressão destacada 
a) apresenta um erro de concordância. 
b) é o sujeito simples da oração. 
c) é o objeto direto da oração. 
d) é o sujeito composto da oração. 
e) é o objeto indireto da oração. 
 
4. (IBFC-COMLURB-2014) Assinale a alternativa 
correta que apresenta o verbo do sujeito grifado: A 
televisão. 
 
A televisão, ao contrário do que muitos imaginam, não 
o aproxima do conhecimento. 
a) Muitos imaginam. 
b) Ao contrário. 
c) Aproxima. 
d) Do conhecimento. 
 
5. (FUNCAB- CODATA-2013) 
No trecho: “Quer dizer, estaremos irremediavelmente 
dominados pela técnica, mas sempre sobrará A 
FILOSOFIA.”, que função sintática exerce o termo 
destacado? 
a) Objeto direto 
b) Objeto indireto 
c) Complemento nominal 
d) Predicativo 
e) Sujeito 
 
6. (FUNCAB) Todas as regências dos verbos destacados 
estão corretamente indicadas, EXCETO: 
A) “...LANÇA suas folhas além do muro...” (verbo 
transitivo indireto) 
B) “...VEIO um amigo...” (verbo intransitivo) 
C) “Mas eu TINHA razão.” (verbo transitivo direto) 
D) “...DECLAROU desdenhosamente que aquilo era 
capim.” (verbo transitivo direto) 
 
7. (SENAC-SP- SENAC-SP-2013) ... onde Graham Bell 
criara uma escola para surdos-mudos. 
CÓDIGOS E LINGUAGENS 
 Em 1876, os Estados Unidos comemoraram o 
centenário de sua independência com um evento de 
encher os olhos. Realizada na Filadélfia, a “Exposição 
internacional de arte, manufatura e produtos do solo e 
das minas" ocupava uma área quase do tamanho do 
parque do Ibirapuera, em São Paulo. 
 Nesse ambiente de excitação e curiosidade, o 
professor escocês Alexandre Graham Bell, de 29 anos, 
parecia deslocado. Seus primeiros dias na feira foram de 
desânimo e frustração. Ele trazia de Boston, cidade em 
que morava, uma engenhoca chamada de “novo aparato 
acionado pela voz humana". A organização da feira lhe 
destinara uma pequena mesa escondida no fundo de um 
corredor. Era um espaço fora do roteiro dos juízes 
encarregados de avaliar e premiar as invenções. Como 
se inscrevera na última hora, seu nome nem sequer 
aparecia na programação oficial. 
 Tudo isso mudou devido a uma extraordinária 
coincidência. Em um final de tarde, uma voz fina e 
esganiçada chamou-lhe a atenção: 
 − Mr. Graham Bell? 
 Ao se virar, ele deparou-se com o imperador do 
Brasil, dom Pedro II. Os dois tinham se conhecido 
semanas antes, em Boston, onde Graham Bell criara 
uma escola para surdos-mudos. 
 − O que o sr. está fazendo aqui? − perguntou 
dom Pedro. 
 Graham Bell contou-lhe que acabara de 
patentear um mecanismo capaz de transmitir a voz 
humana. A cena que se seguiu é hoje parte dos grandes 
momentos da história da ciência. Escoltado pelo 
imperador do Brasil, por um batalhão de repórteres e 
pelos juízes, que, àquela altura, estavam por perto, 
Graham Bell pediu que dom Pedro II se postasse a cerca 
de cem metros e mantivesse junto aos ouvidos uma 
pequena concha metálica conectada a um fio de cobre. 
No extremo oposto da fiação, pronunciou as seguintes 
palavras, da peça Hamlet, de William Shakespeare: 
 − To be or not to be (ser ou não ser). 
 − Meu Deus, isso fala! Exclamou dom Pedro II. 
 Mais tarde rebatizado como telefone, o aparato 
seria considerado um dos marcos do século XIX, 
chamado de “Século das luzes" devido às inovações 
científicas que mudaram radicalmente a vida das 
pessoas. Encomendado por dom Pedro II pessoalmente 
a Graham Bell, o telefone chegou ao Rio de Janeiro antes 
mesmo de ser adotado em alguns países europeus 
supostamente mais desenvolvidos do que o Brasil. 
 
O segmento que exerce a mesma função sintática do 
sublinhado acima está em: 
a) Os dois tinham se conhecido semanas antes... 
b) Exclamou dom Pedro II. 
c) Escoltado pelo imperador do Brasil... 
d) ... pronunciou as seguintes palavras... 
e) Era um espaço fora do roteiro dos juízes.. 
 
8. (IADES- METRÔ-DF- 2014) A respeito das questões 
sintáticas referentes ao trecho “chegou a vez do 
engenheiro Frederico, que trabalha na manutenção e tira 
fotos do metrô como ninguém.” (linhas de 9 a 11), 
assinale a alternativa correta. 
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a) O sujeito da primeira oração é desinencial ou oculto. 
b) “Frederico” é o sujeito de todas as orações. 
c) “Tira” é o único verbo transitivo. 
d) A segunda oração classifica-se como coordenada. 
e) “Ninguém” é objeto indireto. 
 
9. (CESPE- TRT -17ª Região (ES)-2013) 
 
Identificam-se como referentes do sujeito elíptico da 
oração iniciada pela forma verbal “São” (l.4): “O 
monitoramento por imagens” (l.1), “o controle de e-
mails” (l.3) e “as escutas e gravações de ligações 
telefônicas dos empregados” (l.3-4). 
 
10. (CESPE-TRT-17ª REGIÃOES-2013) 
 
Na linha 1, a substituição da forma verbal “Existem” por 
haverão manteria a correção gramatical do período e não 
prejudicaria a coerência textual dado o emprego do 
subjuntivo “pratiquem”. 
 
11. (IBFC- PC-RJ-2014) Observe o fragmento a 
seguir: 
 
“Um homem de cor branca, 30 anos presumíveis, 
pobremente vestido, morreu de fome, sem socorros, 
em pleno centro da cidade, permanecendo deitado na 
calçada durante 72 horas, para finalmente morrer de 
fome.” (1º§) 
 
Os termos em destaque têm a correta classificação 
sintática em: 
 
a) Adjunto adnominal, adjunto adverbial, adjunto 
adverbial; 
b) Adjunto adverbial, adjunto adverbial, adjunto 
adverbial; 
c) Objeto indireto, adjunto adverbial, adjunto 
adnominal; 
d) Objeto indireto, adjunto adverbial, adjunto adverbial; 
e) Adjunto adverbial, objeto indireto, complemento 
nominal 
 
12. (FUNCAB) Nos trechos abaixo, os termos 
sublinhados exercem, respectivamente, as seguintes 
funções sintáticas: 
"Na correria do dia-a-dia, o urgente não vem deixando 
tempo para o importante ." 
"Vêm à tona impulsos de romper as armas da 
civilidade e partir, céleres, em direção ao incerto, ao 
sedutor repouso oferecido pela irracionalidade e pela 
inconsequência." 
A) sujeito - objeto indireto - sujeito - objeto direto; 
B) objeto direto - complemento nominal - sujeito – 
objeto direto; 
C) sujeito - objeto direto - objeto direto - objeto 
indireto; 
D) objeto direto- adjunto adnominal - objeto direto – 
objeto indireto; 
E) sujeito - complemento nominal - objeto direto – 
objeto indireto. 
 
13. (FUNCAB- EDUCAÇÃO BÁSICA) Marque a frase 
que apresenta a mesma estrutura sintática da destacada 
em “Também SE RENOVOU o ânimo das crianças para 
com o colégio.” 
A) PRECISA-SE de professores especializados. 
B) DECLAROU-SE, nesse informativo, o número de 
alunos que passaram no concurso. 
C) NECESSITA-SE de novos funcionários na cantina da 
escola. 
D) TRATA-SE de uma nova pedagogia que revolucionará 
o ensino. 
E) VIVE-SE bem nesta cidade. 
 
14. (FUNCAB) Assinale a opção em que o SE é partícula 
apassivadora: 
A) Todos sentem-se exaustos com a demora das 
reuniões de trabalho. 
B) Vive-se bem em locais livres de intensa poluição e 
barulho. 
C) Naquela loja, vendem-se carros novos a preços muito 
altos. 
D) Nas cidades ribeirinhas, necessita-se de mais 
assistência médica. 
E) Precisa-se de médicos especializados nos hospitais 
da região. 
 
15. (AOCP – ASSISTENTE SOCIAL) Em “O motivo de 
dar dinheiro ao povo é o mesmo dos imperadores...”, as 
duas expressões destacadas desempenham, 
respectivamente, função de 
a) objeto direto e objeto indireto. 
b) objeto direto e objeto direto. 
c) objeto indireto e objeto indireto. 
d) objeto direto e complemento nominal. 
e) objeto indireto e complemento nominal. 
 
16. (AOCP-AGÊNCIA DE FORMENTO DO ESTADO DA 
BAHIA-ADVOGADO) Assinale a alternativa correta. Em 
“...terá deixado à solta um assassino que executou 
pessoas apenas por discordarem de sua organização 
terrorista....”, temos, em destaque, respectivamente, 
a) objeto direto e objeto indireto. 
b) objeto direto e objeto direto. 
c) sujeito e objeto indireto. 
d) objeto direto e complemento nominal. 
e) sujeito e complemento nominal. 
 
17. (FUNCAB)Assinale a alternativa em que o pronome 
se é partícula apassivadora: 
a) Tempo não se mede pelos ponteiros do relógio, mas 
pelo vácuo da comunicação entre amigos. 
b) Ao entrar no recinto novo da confeitaria, muitos 
clientes se sentiam enleados com o local de 
conhecida modéstia. 
c) Vão-se embora os mais coloridos sonhos com a 
chegada de um só momento de maturidade. 
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d) Esqueceu-se dos fardos diários, enquanto olhava 
para a inexpressiva lista dos pratos do dia. 
e) Precisa-se de muita calma e jeito para o consolo de 
um singular amigo. 
 
18. (ADVISE) Quando a oração não tem sujeito, o 
verbo fica na terceira pessoa do singular. Esta afirmação 
pode ser comprovada em: 
a) Chegou o pacote de livros. 
b) Existe muita gente amedrontada. 
c) Ainda há criança sem escola. 
d) Não procede a acusação contra ele. 
e) É proibida a entrada. 
 
19. (ADIVISE) Há crianças sem carinho / Disseram-me 
a verdade / Construíram-se represas. Os sujeitos das 
orações acima são, respectivamente: 
a) inexistente, indeterminado, simples 
b) indeterminado, implícito, indeterminado 
c) simples, indeterminado, indeterminado 
d) inexistente, inexistente, simples 
e) indeterminado, simples, inexistente 
 
20. (UEPG) Só num caso a oração é sem sujeito. 
Assinale-o: 
a) Faltavam três dias para o batismo. 
b) Houve por improcedente a reclamação do aluno. 
c) Só me resta uma esperança. 
d) Havia tempo suficiente para as comemorações. 
e) n.d.a. 
 
21. (Esc. Téc. de Indústria Química e Têxtil) Mostre 
a oração que não possui sujeito: 
a) A noite caiu repentinamente sobre a cidade. 
b) Nesse mês, vai fazer um ano de sua partida. 
c) Choveram tomates sobre o orador. 
d) O dia amanheceu bastante límpido. 
e) Não havia existido ninguém com tantas qualidades. 
 
22. (CESPE - 2014 - TC-DF) A forma verbal “Há” (l.11) 
poderia ser corretamente substituída por Fazem. 
 
 
 
23. (Uberlândia) Em qual das orações abaixo o sujeito 
é inexistente? 
a) Tristonha, escondia o rosto com as mãos. 
b) Durante todo o dia, caminhamos sob um sol ardente. 
c) Precisa-se de operários nesta obra. 
d) Contaram-se coisas muito estranhas. 
e) Nesta terra faz muito frio. 
 
24. (UM-SP) 
 "- Muito bom dia, senhora, 
 Que nessa janela está; 
 sabe dizer se é possível 
 algum trabalho encontrar?" 
 (João Cabral de Melo Neto) 
No verso "Que nessa janela está", o verbo é: 
a) transitivo direto. 
b) de ligação, 
c) transitivo indireto. 
d) transitivo direto e indireto. 
e) intransitivo. 
25. A transitividade verbal dos verbos (entendi e vou 
ficar) encontrados no texto II se classifica em: 
 
a) Transitivo indireto e intransitivo. 
b) Intransitivo e transitivo indireto. 
c) Transitivo direto e transitivo direto. 
d) Transitivo indireto e transitivo indireto. 
e) Intransitivo e intransitivo. 
 
26. Leia este poema de Vinícius de Moraes e indique a 
transitividade dos verbos grifados: 
 Rosa de Hiroshima 
Pensem nas crianças 
Mudas telepáticas 
Pensem nas meninas 
Cegas inexatas 
Pensem nas mulheres 
Rotas alteradas 
Pensem nas feridas 
Como rosas cálidas 
Mas, oh, não se esqueçam 
Da rosa da rosa 
Da rosa de Hiroshima 
A rosa hereditária 
A rosa radioativa 
Estúpida e inválida 
A rosa com cirrose 
A anti-rosa atômica 
Sem cor sem perfume 
Sem rosa sem nada. 
 (Vinícius de Moraes) 
a) Transitivo direto – intransitivo. 
b) Transitivo direto – transitivo direto. 
c) Transitivo indireto – transitivo indireto. 
d) Transitivo indireto - transitivo direto. 
e) Intransitivo – transitivo indireto 
 
27. Identifique se os verbos são transitivos ou 
intransitivos: 
a) Sua palavras provocaram confusão. 
b) Expulso a senhora da sala. 
c) Um vento forte soprava do Sul. 
d) O aluno preparou-se para a prova. 
e) Falava sobre política. 
f) Os alunos falam muito. 
g) Morreu de pneumonia. 
h) Ele fez o exercício com calma. 
i) Nenhum aluno faltou. 
j) O mar invadiu a praia. 
k) Saiu com os amigos. 
l) Os pedestres andavam pelo calçadão. 
m) Os pedestres andavam preocupados. 
n) Hoje em dia as pessoas continuam com medo. 
o) Aqueles moços continuam na porta da casa. 
http://www.questoesdeconcursos.com.br/provas/cespe-2014-tc-df-conhecimentos-basicos-para-os-cargos-4-e-8
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p) Aquela moça virou freira. 
q) O vento virou canoa. 
 
28. (Febasp) 
"E agora, José? 
A festa acabou 
A luz apagou 
O povo sumiu 
A noite esfriou ..." (Carlos Drummond de Andrade) 
 
Em relação aos verbos destacados, pode-se afirmar que: 
 
a) os verbos são todos transitivos diretos e estão no 
pretérito imperfeito. 
b) os verbos são todos transitivos diretos, embora o 
objeto direto não esteja expresso; e os verbos estão 
no pretérito perfeito. 
c) o primeiro e o segundo verbos são transitivos diretos 
e os últimos são transitivos indiretos e estão no 
pretérito mais-que-perfeito. 
d) todos os verbos destacados são intransitivos e estão 
no pretérito perfeito. 
 
29. (MACK) Em "E quando o brotinho lhe telefonou, dias 
depois, comunicando que estudava o modernismo, e 
dentro do modernismo sua obra, para que o professor 
lhe sugerira contato pessoal com o autor, ficou 
assanhadíssimo e paternal a um tempo", os verbos 
assinalados são, respectivamente: 
a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, 
transitivo direto e indireto. 
b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, 
transitivo indireto, de ligação. 
c) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, 
transitivo direto, de ligação. 
d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e 
indireto, de ligação. 
e) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de 
ligação, transitivo direto. 
 
30. (OBJETIVO) Em "Se descobrissem a 
desmoralização que reina dentro de mim", temos, 
respectivamente, verbos: 
a) transitivo direto e transitivo indireto 
b) transitivo indireto e intransitivoc) transitivo direto e intransitivo 
d) intransitivo e transitivo direto 
e) intransitivo e intransitivo 
 
GABARITO 
1. E 
2. E 
3. B 
4. C 
5. A 
6. C 
7. D 
8. C 
9. CERTO 
10. ERRADO 
11. B 
12. A 
13. B 
14. C 
15. A 
 
 
16. A 
17. A 
18. C 
19. A 
20. D 
21. B 
22. ERRADO 
23. E 
24. E 
25. E 
26. C 
27. * 
28. D 
29. D 
30. C 
 
 
 
 
 
 
 
 
Resposta da questão 27. 
a) VTD 
b) VTD 
c) INT 
d) VTI 
e) INT 
f) INT 
g) INT 
h) VTD 
i) INT 
j) VTD 
k) INT 
l) INT 
m) VL 
n) VL 
o) INT 
p) VL 
q) VTD