Humanas / Sociais

Brasil

Licenciatura em História

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Anatomia do Aparelho Locomotor

Anatomia do Aparelho Locomotor é uma disciplina que estuda a estrutura e função dos ossos, músculos, articulações e ligamentos que compõem o sistema locomotor humano. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a anatomia macroscópica e microscópica dessas estruturas, bem como sua relação com a biomecânica do movimento humano. A disciplina é importante para profissionais da área de saúde, como fisioterapeutas, ortopedistas e educadores físicos, que precisam entender a anatomia do corpo humano para prevenir lesões, tratar doenças e melhorar o desempenho físico dos pacientes.

Exam

Text

s09_v_professor_para_ensino_fundamental_series_finais_historia2011

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Biologia

Anatomia

Graduate

Universidade do Estado da Bahia

Luiz Roque

Outros

Método Didático

Other

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.
Assinale a alternativa que tem base no texto.
A) A autora do texto discorre sobre o assunto r...

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.
Assinale a alternativa que tem base no texto.
A) A autora do texto discorre sobre o assunto respaldada no fato de ser, há dez anos, professora universitária.
B) Quando se refere ao “português do Brasil”, Lia Luft reconhece que Brasil e Portugal têm idiomas diferentes.
C) A língua é dinâmica e as modificações pelas quais ela passa são naturais e próprias de sua evolução.
D) Embora critique as reformas impostas à língua, Lya Luft admite a necessidade de legislação para reformulá-la.
E) Dicionarizar uma palavra é um dos recursos utilizados para fazê-la integrar o vocabulário dos falantes.

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Apenas uma das alternativas abaixo é verdadeira com relação ao texto. Assinale-a.
A) A incorporação de estrangeirismos ao idioma é característica e...

Apenas uma das alternativas abaixo é verdadeira com relação ao texto. Assinale-a.
A) A incorporação de estrangeirismos ao idioma é característica específica da língua portuguesa.
B) A própria língua, em sua flexibilidade, descarta os termos que não lhe convêm.
C) Segundo a autora, as pessoas que dominam a língua precisam se unir para combater as mudanças que a comprometem.
D) Em sua tese, Lya Luft defende a autonomia da língua e a necessidade de excluir os estrangeirismos.
E) Não é preciso negar os estrangeirismos, pois as palavras podem ser adaptadas através da modificação da terminação.

Observe: “...ler e escrever são para mim tão naturais quanto respirar”. Assinale a alternativa em que também deve ser usado o pronome MIM.
A) Ele p...

Observe: “...ler e escrever são para mim tão naturais quanto respirar”. Assinale a alternativa em que também deve ser usado o pronome MIM.
A) Ele pegou o dicionário para ______ procurar o significado da palavra.
B) Essa era razão suficiente para _____ continuar a pesquisa.
C) Aquela situação precisava ser resolvida entre _____ e você.
D) O pronome _____ nunca funciona como complemento de verbo.
E) Ele agiu dessa forma para que _______ reconhecesse meus erros.

De acordo com a norma culta da língua, em uma das alternativas abaixo, as duas construções são possíveis. Aponte-a.
A) Nem tudo são flores na vida ...

De acordo com a norma culta da língua, em uma das alternativas abaixo, as duas construções são possíveis. Aponte-a.
A) Nem tudo são flores na vida de um professor. Nem tudo é flores na vida de um professor.
B) Fui eu que dei a última palavra. Fui eu que deu a última palavra.
C) São meio-dia. É meio-dia.
D) Chegou as férias e pudemos descansar. Chegaram as férias e pudemos descansar.
E) Vossa Senhoria se enganou na remessa da mercadoria. Vossa Senhoria se enganastes na remessa da mercadoria.

Assinale a alternativa em que o conteúdo dos parênteses NÃO corresponde à ideia que a palavra destacada retoma no texto.
A) “...não escrevo ISSO pa...

Assinale a alternativa em que o conteúdo dos parênteses NÃO corresponde à ideia que a palavra destacada retoma no texto.
A) “...não escrevo ISSO para dar meu currículo...” (as credenciais da autora)
B) “...nem A conter num regime policialesco.” (camisa de força)
C) “...esta velha tradutora que dedicou a ISSO milhares de horas de sua vida.” (tradução das palavras)
D) “ISSO, além do mais, nos colocaria na rabeira do mundo civilizado...” (tentativa de tradução)
E) “ISSO nem as humilhou, nem as perverteu...” (a incorporação de estrangeirismos)

Assinale a alternativa que pode substituir a oração destacada em: “A língua incorpora esses termos SE SÃO ÚTEIS, e os adapta ao seu sistema.”, sem ...

Assinale a alternativa que pode substituir a oração destacada em: “A língua incorpora esses termos SE SÃO ÚTEIS, e os adapta ao seu sistema.”, sem prejuízo semântico.
A) embora sejam úteis.
B) por mais que sejam úteis.
C) porque são úteis.
D) conforme sejam úteis.
E) caso sejam úteis.

Marque a alternativa que apresenta a mesma construção da destacada em: “De vez em quando, INVENTA-SE alguma reforma...”.
A) Precisa-se de professor...

Marque a alternativa que apresenta a mesma construção da destacada em: “De vez em quando, INVENTA-SE alguma reforma...”.
A) Precisa-se de professores com experiência.
B) Trata-se de um problema linguístico.
C) Referia-se a transformações na língua.
D) Dirigia-se ao diretor da instituição.
E) Encontram-se vários dicionários nesta biblioteca.

Uma das orações destacadas abaixo se classifica de maneira diferente das demais. Assinale-a.
A) “...mas para dizer QUE NÃO DESCONHEÇO O ASSUNTO...”...

Uma das orações destacadas abaixo se classifica de maneira diferente das demais. Assinale-a.
A) “...mas para dizer QUE NÃO DESCONHEÇO O ASSUNTO...”
B) “...crônica de jornal e poemas avulsos, QUE AOS POUCOS FORAM SENDO PUBLICADOS EM LIVROS...”
C) “...uma parcela imensa dos termos QUE HOJE USAMOS...”
D) “...esta velha tradutora QUE DEDICOU A ISSO MILHARES DE HORAS DE SUA VIDA.”
E) “...uma postura de inferioridade QUE NOS FAZ GASTAR ENERGIAS...”

Assinale a única alternativa em que o termo destacado poderia ser substituído pelo pronome LHE.
A) “...esta velha tradutora que dedicou A ISSO milh...

Assinale a única alternativa em que o termo destacado poderia ser substituído pelo pronome LHE.
A) “...esta velha tradutora que dedicou A ISSO milhares de horas de sua vida.”
B) “...traduzindo OBRAS LITERÁRIAS do inglês e do alemão.”
C) “Não escrevo isso para dar MEU CURRÍCULO...”
D) “Mas, por favor, não tentem defender NOSSO PORTUGUÊS de estrangeirismos...”
E) “Nenhum gramático ou legislador, brilhante ou tacanho, poderá botar ESSA DAMA em camisa de força...”

inglês, que é preciso e belo. Mas como não nasci muda e pude escrever, tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria mesmo era escrever em p...

inglês, que é preciso e belo. Mas como não nasci muda e pude escrever, tornou-se absolutamente claro para mim que eu queria mesmo era escrever em português. Eu até queria não ter aprendido outras línguas, só para que a minha abordagem do português fosse virgem e límpida. Declaração de amor (Clarice Lispector)
Assinale a alternativa em que Lya Luft demonstra considerar a língua portuguesa tão incontrolável quanto a considera Clarice Lispector.
A) “Antes disso fiz mestrado em linguística, e fui professora dessa matéria em uma faculdade particular durante dez anos. Não escrevo isso para dar meu currículo, mas para dizer que não desconheço o assunto: ler e escrever são para mim tão naturais quanto respirar, e conheço alguma teoria.”
B) “Nosso idioma, o português do Brasil, me é íntimo, querido, respeitado, amado – e está em mim como a própria alma. Aliás, a psique se reconhece, se analisa e se expressa através das palavras.”
C) “Nenhum gramático ou legislador, brilhante ou tacanho, poderá botar essa dama em camisa de força, nem a conter num regime policialesco. Ela continuará sua trajetória, talvez sacudindo a cabeça diante das nossas desajeitadas tentativas de controlá-la.”
D) “Como dirá qualquer bom professor de português, ou qualquer linguista dedicado, estudioso, uma parcela imensa dos termos que hoje usamos, que por muito usados pela classe culta foram dicionarizados – o dicionário sempre corre atrás da realidade –, começou como estrangeirismo.”
E) “Línguas altamente civilizadas usam 'estrangeirismos' livremente, sem culpa nem preconceito, como fator de expressividade. Isso nem as humilhou, nem as perverteu...”

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Luís de Camões foi um escritor português do século XVI. Sua obra mais importante foi “Os Lusíadas”, onde cantou em versos os feitos de sua pátria.
...

Luís de Camões foi um escritor português do século XVI. Sua obra mais importante foi “Os Lusíadas”, onde cantou em versos os feitos de sua pátria.
Em “Um Camões e outros iguais não bastaram para nos dar para sempre uma herança de língua já feita.”, Clarice Lispector quer dizer que:
A) Nossa língua se estagnou e não deve sofrer mais modificações.
B) Na verdade, Brasil e Portugal sempre tiveram idiomas diferentes.
C) Os escritores portugueses sempre se consideraram melhores que os brasileiros.
D) Camões não conseguiu esgotar todas as possibilidades da língua portuguesa.
E) Escritores brasileiros e portugueses se complementam.

Assinale a alternativa em que as palavras destacadas no trecho abaixo foram correta e respectivamente identificadas. “E, como não foi profundamente...

Assinale a alternativa em que as palavras destacadas no trecho abaixo foram correta e respectivamente identificadas. “E, como não foi profundamente trabalhada pelo pensamento, a sua TENDÊNCIA é a de não ter sutileza e de reagir às vezes como um verdadeiro pontapé contra OS que temerariamente ousam transformá-LA numa linguagem DE sentimento E de a lerteza.”
A) substantivo – artigo definido – pronome demonstrativo – conjunção – preposição.
B) substantivo – pronome demonstrativo – pronome pessoal oblíquo – preposição – conjunção.
C) adjetivo – artigo definido – pronome pessoal reto – conjunção – verbo.
D) adjetivo – pronome pessoal oblíquo – pronome pessoal reto – conjunção – verbo.
E) advérbio – pronome pessoal oblíquo – preposição – preposição – conjunção.

A palavra destacada em “...um verdadeiro PONTAPÉ...” foi formada pelo processo de:
A) derivação prefixal.
B) derivação sufixal.
C) derivação regres...

A palavra destacada em “...um verdadeiro PONTAPÉ...” foi formada pelo processo de:
A) derivação prefixal.
B) derivação sufixal.
C) derivação regressiva.
D) composição por justaposição.
E) composição por aglutinação.

Assinale a frase corretamente pontuada.
A) Quando pequena, as palavras me pareciam, doces como caramelos.
B) Lembro-me de que, por um tempo deteste...

Assinale a frase corretamente pontuada.
A) Quando pequena, as palavras me pareciam, doces como caramelos.
B) Lembro-me de que, por um tempo detestei meu nome tão curtinho.
C) Como lia muito, a linguagem cedo, fez parte da minha vida.
D) Em horas de insônia, bastava estender a mão e ter a companhia de um livro.
E) Ficava do outro lado da casa, a biblioteca de meu pai.

Considerando o que a Constituição Federal de 1988 dispõe sobre a Administração Pública, analise as alternativas e assinale a correta.
A) O prazo de...

Considerando o que a Constituição Federal de 1988 dispõe sobre a Administração Pública, analise as alternativas e assinale a correta.
A) O prazo de validade do concurso público será dois anos.
B) Os cargos e funções públicas são acessíveis somente a brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei.
C) É vedado ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.
D) O direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.
E) Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

Assinale a alternativa que está em DISSONÂNCIA com a Lei n° 3.356/2010, que dispõe sobre o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais do Mag...

Assinale a alternativa que está em DISSONÂNCIA com a Lei n° 3.356/2010, que dispõe sobre o Plano de Carreira e Remuneração dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública do Município de Aracruz/ES.
A) A jornada de trabalho do cargo de Professor será parcial de vinte e cinco horas, ou integral, de quarenta horas semanais.
B) É vedado aos profissionais do magistério exceder-se na aplicação das medidas educativas de sua competência.
C) O período de férias anuais do titular de cargo de Professor, quando em função docente, será de 30 dias.
D) A Carreira do Magistério Público Municipal é integrada pelo cargo de provimento efetivo de Professor e estruturada em dois níveis e dez padrões.
E) É dever do profissional do magistério respeitar o princípio da laicidade.

“Discutir a integração de minorias sociais, étnicas e culturais ao processo de escolarização constitui uma manifestação muito concreta de um objeti...

“Discutir a integração de minorias sociais, étnicas e culturais ao processo de escolarização constitui uma manifestação muito concreta de um objetivo mais geral: o da educação multicultural. Por outro lado, a busca de um currículo multicultural para o ensino é outra manifestação particular de um problema mais amplo (...).”
A que “problema mais amplo” o autor se refere?
A) À formação de um currículo multicultural que diz respeito apenas às minorias culturais, raciais ou religiosas.
B) À capacidade da educação para acolher a diversidade.
C) Ao tema da transdisciplinaridade no currículo.
D) À relação entre marginalidade e cultura dominante.
E) À situações mais frequentes de interculturalismo.

A construção do Projeto Político-Pedagógico exige reflexão sobre as finalidades da escola, a explicitação de seu papel social, além de uma clara de...

A construção do Projeto Político-Pedagógico exige reflexão sobre as finalidades da escola, a explicitação de seu papel social, além de uma clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os atores envolvidos com o processo educativo.
Dessa forma, quanto à sua execução, afirma-se que o Projeto Político-Pedagógico é de qualidade quando:
I. Tem em seu bojo um processo participativo de decisões, devendo se concentrar exclusivamente na dimensão pedagógica e em um conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sua sala de aula.
II. Nasce da própria realidade, tendo como suporte a explicitação das causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem, implicando a ação articulada de todos os envolvidos com a realidade da escola.
III. Contém opções explícitas de princípios baseados nas orientações de instâncias superiores, de forma verticalizada, estabelecendo um conjunto de normas e regras que deverão ser seguidas por toda a comunidade escolar.
IV. É construído continuamente, por ser produto, mas também processo, incorporando ambos numa interação possível.
V. Instaura e regulamenta uma forma de organização do trabalho pedagógico, além de prever estratégias para sua correta e definitiva implantação, prescindindo, portanto, de avaliações contínuas e permanentes.
A) apenas I, II e III.
B) apenas III, IV e V.
C) apenas I e V.
D) apenas II e IV.
E) apenas II e V.

A LDB, Lei nº 9.394/96, prevê em seu Art. 12, Inciso I, que “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ens...

A LDB, Lei nº 9.394/96, prevê em seu Art. 12, Inciso I, que “os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: elaborar e executar sua proposta pedagógica”.
Esse preceito legal está sustentado na ideia de que:
A) a escola deve assumir, como uma de suas principais tarefas, o trabalho de refletir sobre sua missão, tipos de cursos, conteúdos das disciplinas e objetivos, formas de avaliação, metodologias, enfim, sobre sua intencionalidade educativa.
B) a comunidade escolar torna-se receptora passiva do projeto pedagógico estabelecido pelos governos em suas instâncias federal, estadual e municipal, que regulamentará, por meio de Decretos, seu processo de implantação.
C) a proposta pedagógica da escola relaciona-se à organização do trabalho pedagógico geral, isto significa que um plano de trabalho pode e deve ser aplicado a todas as escolas de forma uniforme, buscando eliminar diversidades.
D) o projeto político-pedagógico não deve ter a intenção de explicitar os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos e o tipo de organização da escola, uma vez que esses elementos são determinados pelos governos estaduais e municipais.
E) é necessário que se afirme que a discussão do projeto político-pedagógico não deve estar ancorada em uma reflexão acerca da concepção da educação, porque sua relação com a sociedade e a escola dispensa a reflexão sobre cidadania e participação social.

“Valorizar a escola pública não é apenas reivindicá-la para todos, mas realizar nela um trabalho docente diferenciado em termos pedagógico-didático...

“Valorizar a escola pública não é apenas reivindicá-la para todos, mas realizar nela um trabalho docente diferenciado em termos pedagógico-didáticos.”
Aponte a alternativa correta em relação à principal tarefa da escola pública democrática.
A) Ser modeladora do comportamento humano, utilizando-se unicamente de técnicas específicas, que permitam educar o aluno, num processo passivo de recepção de saberes.
B) Colocar-se acima dos conflitos entre as classes sociais e das desigualdades, fazendo recair os problemas na incompetência das pessoas e em questões de ordem individual.
C) Assegurar a transmissão e assimilação dos conhecimentos e habilidades; e o desenvolvimento do pensamento crítico e independente.
D) Ter compromisso apenas com a transmissão da cultura, perpetuando a visão de que os problemas sociais.

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