Contexto histórico e filosófico - Avaliação I

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05/03/2022 19:28 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741656)
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Prova 42842966
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades influenciadas pelo
florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual, representa na atualidade um local de troca
de ideias e divulgação de novos conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou
questionar aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", classifique V para as
opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaço público de interação.
( ) Espaço privado de interação elitizada.
( ) Espaço para talentosos e esportistas.
( ) Espaço unicamente comercial e financeiro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que houve
um decréscimo destas sociedades devido ao processo de encontro de culturas, programas de alfabetização,
desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram possível o desenvolvimento
da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De qualquer modo, quando falamos de
sociedades ágrafas, podemos distinguir certas características que estas têm em comum. A respeito destas
características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são
naturais. 
( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e orientais,
são ausentes nestas sociedades. 
( ) A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e outras aos
homens.
( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a ausência de agricultura,
por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - F - V.
B F - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - F.
Quando estudamos a história da educação na Idade Média, nos deparamos com certa diversidade
característica das divisões de classes presentes nas sociedades da Europa Ocidental. Por exemplo, ao
falarmos sobre a educação da nobreza, um fenômeno que não podemos deixar escapar é a Preceptoria.
Sobre esse fenômeno da educação medieval, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Era uma espécie de ensino particular, em que um professor se dedicava a ensinar os filhos de uma
família rica as sete artes liberais, como também ser uma espécie de exemplo, na vida cotidiana, para seus
pupilos.
( ) O preceptor era um tipo específico de professor particular, pois morava na mesma casa que o seu
educando. 
( ) A função do preceptor era a de preparar os filhos da nobreza para o Ensino Médio (trivium) e Superior
(quadrivium), sendo que o trivium era composto de geometria, aritmética, astronomia e música.
( ) A principal característica da educação com base na preceptoria é a ausência de uma institucionalização
da educação primária, possibilitava que a educação ocorresse sem a necessidade de ser mediado por outra
organização que não a família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Além dos métodos sobre o ensino elaborado por Sócrates, ficou também um registro marcante sobre
uma dimensão mais profunda e ideal a respeito do conhecimento. Trata-se de um ideal de vida com reflexão,
com curiosidade de aprender e de busca pelo saber. Sobre os métodos e o legado de Sócrates, analise as
sentenças a seguir:
I- Não deixou nenhuma obra escrita. Suas ideias foram preservadas através de seus discípulos, em especial,
nas obras de Platão.
II- Sua proposta visava compreender racionalmente a realidade e refletir sobre a natureza do bem e do mal.
III- Foi o precursor da técnica de oratória para convencer, legitimar e demonstrar a verdadeira realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
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B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a educação
ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no questionamento e que tem a razão
como seu fundamento principal. Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a
outras características que podem ser atribuídas ao método socrático, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta questionamentos sobre
tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus valores e ações, procurando avivar as
consciências individuais. 
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise de definições
opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições oferecidas pela sociedade que são a
própria verdade.
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os
valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a educação da juventude.
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar as pessoas a darem
à luz novas ideias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - F - V.
Roma foi um dos principais impérios da história mundial, com instituições sólidas e infraestrutura de
grande qualidade, a ponto de se afirmar uma máxima sobre as estradas romanas: "todos os caminhos levam
a Roma". Sobre a educação romana, assinale a alternativa CORRETA:
A O primeiro momento da educação romana é dito como educação latina, por estar isento de influências
gregas.
B As Escolas de Retórica, característica da educação grega, foram umas das únicas características
educacionais rejeitadas pela educação romana.
C Os cidadãos romanos acreditavam que a educação era importante para a formação das crianças, das
mulheres e dos escravos, sendo um sistema totalmente inclusivo.
D O segundo momento ocorreu uma síntese na educação romana, entre a latina e a grega, é concebido,
portanto, como a educação greco-romana.
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As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são importantes para a
compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz
cultural: judaico-cristã e greco-romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo
greco-romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela educação no
universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação histórico da sociedade greco-romana,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento cultural e era formada por
três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, além de um grupo de homens livres, mas sem
direito à cidadania, os metecos.
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua vizinha Atenas seguia
um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas tínhamos um exemplo de sociedade militarizada
e profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregose romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para ser
considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo de ser membro de um clã, deveria a casa
ter um fogo que sempre era mantido aceso e nunca deveria se apagar.
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado pelo
expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do Império Romano não se
falava o latim, mas sim o grego, em especial na Ásia Menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico
ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre a educação na
antiguidade oriental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as religiões
monoteístas judaica, cristã e islâmica.
( ) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme.
( ) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios".
( ) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - F.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - F - V - V.
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Sócrates foi um dos personagens de maior destaque da filosofia na Grécia Antiga. Ele desenvolveu um
método para fundamentar a busca do conhecimento e do autoconhecimento. Este método se concretiza pelo
diálogo, questionamento e investigação para evitar julgamentos antecipados. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o método desenvolvido por Sócrates:
A Método da Maiêutica.
B Método Histórico-Dialético.
C Método Indutivo.
D Método Dedutivo.
A filosofia platônica, no que compete ao conceito de educação e à compreensão da realidade, teve
influência relevante no pensamento educacional do Ocidente, fundamentando as concepções educacionais.
Sobre os objetivos da educação, segundo Platão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O principal objetivo da educação é conhecer o mundo em sua totalidade.
( ) É objetivo da educação emancipar o homem ao verdadeiro conhecimento.
( ) Processo para tornar o mundo um espaço sem conflitos e de fácil compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F.
B F - F - V.
C V - F - F.
D V - V - F.
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