saude coletiva 2

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PROCESSO SAÚDE E
DOENÇA
APRESENTAÇÃO
Olá!
Você sabia que o conceito de saúde é mais abrangente do que simplesmente não estar
doente? A saúde é definida como a situação de perfeito bem-estar �sico, mental e social.
Dizer que há saúde não é o mesmo que dizer que não há doença e vice-versa. Esses termos
tratam de coisas diferentes e ao mesmo tempo indissociáveis.
O conceito de doença também é mais amplo e pode nos ajudar a aprender sobre questões
epidemiológicas que permeiam o processo saúde e doença. A presença ou ausência de
doença é um problema pessoal e social. A capacidade individual para trabalhar, ser
produ�vo, amar e diver�r-se está relacionada com a saúde �sica e mental da pessoa. É,
também, social, pois a doença de uma pessoa pode afetar outras pessoas de forma
significa�va.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai estudar sobre esses conceitos e relacioná-los
com a história e a epidemiologia.
Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
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Descrever o conceito de saúde.
Definir o conceito de doença.
Iden�ficar historicamente os conceitos de saúde e doença e relacionar esses conceitos
com a epidemiologia.
DESAFIO
An�gamente, as pessoas entendiam a saúde como algo está�co e formal, mas esse conceito
foi alterado e, atualmente, a Organização mundial de Saúde (OMS) define como completo
bem-estar �sico, social e mental e não apenas a ausência de doenças.
De que forma você explicaria esse novo conceito incluindo as novas dimensões (bem-estar
�sico, social e mental)? Apresente uma pequena definição de cada uma.
INFOGRÁFICO
Compreenda neste Infográfico os aspectos gerais e a importância da Classificação
Internacional de Doenças (CID). 

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CONTEÚDO DO LIVRO
Quando estudamos saúde e doença precisamos relacioná-las com a epidemiologia para
compreender as causas, os efeitos e os desfechos. Com a epidemiologia, conseguimos
acompanhar a história dos estudos sobre saúde e doença, e a evolução das pesquisas dos
tratamentos. Além disso, é possível entender sobre riscos, chances e outros conceitos
importantes que permeiam a saúde e a doença nas populações.
Acompanhe o capítulo Processo saúde e doença, do livro Saúde Cole�va, o qual
demonstrará historicamente de que forma os conceitos evoluíram, tornando mais fácil
entender os processos na saúde.
Boa leitura.

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DICA DO PROFESSOR
Entender sobre o conceito de epidemiologia é importante para entender as questões sobre
saúde e doença na saúde cole�va.
Acompanhe esta Dica do professor para conhecer mais sobre o conceito.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
EXERCÍCIOS
1) A epidemiologia tem contribuído de forma muito consistente para respostas
relacionadas a problemas de saúde. As medidas de frequência das doenças são definidas
por conceitos epidemiológicos principais. Assinale a alterna�va CORRETA com esses
conceitos.
a) Mortalidade é cons�tuída de dados provenientes de declarações de dados e a
Morbidade é a comunicação de uma doença ou agravo à saúde feita para a
autoridade sanitária.
b) A prevalência que é o número de casos existentes de uma doença em um dado
momento, e a incidência que refere-se à frequência com que surgem casos novos da
doença em um intervalo de tempo.
c) Razão de chances significa quantas vezes maior é a chance de um indivíduo estar
doente entre aqueles expostos a algum fator em relação aos não expostos. Exemplo:
qual é a chance, entre os fumantes e não fumantes, de ter câncer de pulmão?
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d) Risco rela�vo que responde quantas vezes é maior o risco de desenvolver uma
doença entre indivíduos expostos e não expostos. Por exemplo: Risco de bebês que
não são amamentados exclusivamente com leite materno de terem diarreia em
comparação com bebês que são amamentados apenas com leite materno.
e) Causalidade explica a ocorrência da doença ou de outros eventos ligados à saúde.
2) Quando estudamos as condições de saúde e doença em epidemiologia, é necessário
planejar e programar o desenvolvimento de ações em saúde. Esse conhecimento exige um
detalhamento das condições de vida e de trabalho das pessoas. Assinale a resposta
CORRETA com esses determinantesmais amplos do processo saúde e doença.
a) Condições de materiais necessários à sobrevivência, relacionados à nutrição,
habitação, saneamento básico e às condições de meio ambiente.
b) Formas sociais e culturais do es�lo de vida no padrão de se alimentar, no
dispêndio de energia no co�diano, no trabalho e nos esportes, hábitos como
consumo de fumo, álcool e lazer.
c) Caracterís�cas gené�cas e imunológicas, renda, acesso a serviços de saúde,
escolaridade e educação, posição na sociedade, personalidade , hábitos, entre
outros.
d) Polí�cas públicas, desenvolvimento sustentável, produto nacional bruto,
desigualdade de rendas, ambiente social, iniquidades sociais e posições hierárquicas.
e) Sociedade, família, indivíduo, órgão e célula.
3) Os indicadores são medidas que refletem caracterís�cas e têm como propósito elucidar
situações de saúde. Os indicadores possuem muitas especifidades e são divididos em três
categorias: a) indicadores que traduzem diretamente a saúde; b) indicadores que referem
as condições do meio e; c) indicadores que medem os recursos materiais e humanos
relacionados às a�vidades de saúde. Assinale a alterna�va CORRETA com os indicadores
que traduzem diretamente a saúde.
a) Índice de abastecimento de água, rede de esgotos, contaminações ambientais por
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poluentes.
b) Índices rela�vos à rede de unidades de saúde para a atenção básica, profissionais
de saúde e leitos hospitalares.
c) Esses indicadores medem a distribuição de fatores determinantes da situação de
saúde relacionados à dinâmica populacional na área geográfica referida.
d) Esses indicadores medem os fatores de risco (p. ex., tabaco, álcool) e/ou proteção
(p. ex., alimentação saudável, a�vidade �sica, aleitamento) que predispõem a
doenças e agravos ou protegem das doenças e agravos.
e) Razão de mortalidade proporcional, coeficiente geral de mortalidade, esperança
de vida ao nascer, coeficiente de mortalidade infan�l e coeficiente de mortalidade
por doenças transmissíveis.
4) Sobre a Classificação Internacional de doenças, marque a alterna�va CORRETA.
a) É um entendimento do estado patológico e avança nas relações entre os diversos
estados patológicos da população em um determinado momento.
b) Ocorrência de doenças e o estabelecimento de condições de transmissão
associadas a biogeocenoses ou ecossistemas.
c) Está dividida em cinco grupos: doenças epidêmicas, generalizadas, localizadas
devido à classificação anatômica, do desenvolvimento e consequentes de
trauma�smo.
d) Fornece códigos rela�vos à classificação de doenças e de uma grande variedade
de sinais, sintomas, aspectos anormais, queixas, circunstâncias sociais e causas
externas para ferimentos ou doenças.
e) Classificação segundo a natureza das doenças em: gotosa, herpé�ca, hemá�ca,
entre outras.
5) Sobre os determinantes sociais da saúde, assinale o que está CORRETO.
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a) Considera como fator único de surgimento de doenças um agente e�ológico -
vírus, bactérias ou protozoários.
b) É o método u�lizado para avaliar as condições de vida dos indivíduos, envolve o
bem espiritual, �sico, psicológico e emocional; além de relacionamentos sociais,
saúde, educação, poder de compra, habitação, saneamento básico e outras
circunstâncias da vida.
c) São os fatores sociais, econômicos, culturais, étnicos/raciais, psicológicos e
comportamentais que influenciam a ocorrência de problemas de saúde e seus
fatores de risco na população.
d) É um agente externo causador da doença que deve ser comba�do como um
inimigo da saúde.
e) É uma medida genérica da carga de doenças incluindo tanto a qualidade de vida
quanto o tempo que se vive.
NA PRÁTICA
A Epidemiologia pode auxiliar nos serviços de saúde para a população, pois todas as polí�cas
públicas realizadas nos países são baseadas em dados epidemiológicos que auxiliam os
profissionais da saúde a entender quais locais precisam de cuidados específicos ou
diferenciados, bem como, realizar ações de prevenção de doenças e promoção de saúde.
Uma das ações de prevenção é a vacinação. Em função dos dados epidemiológicos, as
populações com maior risco da doença recebem maior atenção e maior agilidade na
vacinação. Outras populações com menor risco são acompanhadas para ser ter certeza da
necessidade de serem imunizadas contra a doença.
O Programa Nacional de Imunizações (PNI) cons�tui peça importante no controle das
doenças transmissíveis que podem ser prevenidas mediante imunizações. A vigilância
epidemiológica cons�tui estratégia complementar para o controle dessas doenças, uma vez
que, a par�r de um caso suspeito, serão desencadeadas ações com o obje�vo de impedir o
aparecimento de novos casos – ou seja, interromper a cadeia de transmissão. 
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SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do
professor:
Processo Saúde/Doença e História Natural da Doença
Esse ar�go enfa�za a importância de a saúde ser entendida, em seu sen�do mais amplo,
como componente da qualidade de vida. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
O papel das Classificações da OMS - CID e CIF nas definições de deficiência e incapacidade
Esse ar�go tem como obje�vo apresentar elementos da CID-10 e da CIF, e o papel que
desempenham para definir deficiência e incapacidade. Os componentes da CIF podem
contribuir para diferentes campos de aplicabilidade no que diz respeito ao entendimento das
definições de deficiência ou incapacidade a par�r do conceito de funcionalidade e dos
fatores contextuais.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
Determinantes sociais
O site fornece explicação sobre os Determinantes sociais através da definição dada pela
Organização Mundial de Saúde (OMS).
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Qualidade de Vida
O presente ar�go busca responder questões importantes a respeito da temá�ca, como: O
que é qualidade de vida? Quais são os fatores que a influenciam? E a importância para o
prolongamento da expecta�va de vida.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
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Projeto Whoqol-BREF
Apresentação do instrumento (WHOQOL-bref) composto por 26 questões, o qual foi
elaborado pelo Grupo de Qualidade de Vida da OM com o obje�vo de coletar e analisar
dados a respeito da qualidade de vida.
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