ESTUDOS DISCIPLINARES III - PENSE CIENTIFICAMENTE

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Prof. Dr. Pedro Serra
UNIDADE I
Estudos Disciplinares
Pense Cientificamente
Índice:
I. Conhecendo o apresentador
II. O que é ciência?
III. Os ramos da ciência
IV. O que é um problema?
V. Revisão bibliográfica
VI. Referências
Unidade I – Pense cientificamente: como o cientista resolve os problemas?
Prof. Dr. Pedro Luiz Santos Serra – Formação acadêmica:
 1984: Universidade de Taubaté (Unitau):
Bacharel em Física  Ênfase em Física Nuclear.
 1993: Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA):
Mestre em Ciência  Dinâmica do Voo e Mecânica Orbital.
 2017: Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares
(IPEN/USP):
Doutor em Ciências Nucleares  Reatores.
I. Conhecendo o apresentador
Fonte: acervo pessoal.
Prof. Dr. Pedro Luiz Santos Serra – Formação profissional:
 1984-1997: Pesquisador/Tecnologista no Instituto de Aeronáutica e Espaço (IAE/CTA).
 Simulação de trajetórias de curto período.
 Ensaios técnicos/experimentais.
 Participação em mais de 30 projetos.
I. Conhecendo o apresentador
VLS – Veículo Lançador de Satélites.
Fonte: https://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2015/01/nos-
temos-um-problema.html. Acesso em: 19 abr. 2021.
Prof. Dr. Pedro Luiz Santos Serra – Formação profissional:
 1984-1997: Pesquisador/Tecnologista no Instituto de Aeronáutica e Espaço (IAE/CTA).
Participação em missões de cooperação internacional:
 CNES (França); VSSC (Índia);
 Diversas publicações técnicas em eventos científicos;
 SBTA; COBEM; STA (Japão). 
I. Conhecendo o apresentador
Estação Espacial Internacional. 
Fonte: acervo pessoal.
Prof. Dr. Pedro Luiz Santos Serra – Formação profissional:
 1993…: professor dos cursos de graduação em Tecnologia da Informação
e Engenharia.
Ministra as seguintes disciplinas:
 Inteligência Artificial;
 Programação Estruturada;
 Estatística e Probabilidade;
 Metodologia do Trabalho Acadêmico;
 Cálculo Numérico;
 Termodinâmica;
 Cálculo Diferencial e Integral e
 Algoritmos etc.
I. Conhecendo o apresentador
 Do latim: ... scientia!
 Traduzido por “conhecimento” ou “saber”.
 Refere-se a qualquer prática
ou conhecimento sistemático. 
II. O que é ciência?
Fonte: https://rr.sapo.pt/2020/06/22/vida/as-melhores-caricaturas-de-Einstein-
estao-no-porto-cartoon/noticia/197425/. Acesso em: 02 abr. 2021.
 Tipo de conhecimento que busca
compreender verdades ou leis naturais,
para explicar o funcionamento das
coisas e do universo em geral
(WIKIPÉDIA, 2021).
II. O que é ciência?
Fonte: https://rr.sapo.pt/2020/06/22/vida/as-melhores-caricaturas-de-Einstein-
estao-no-porto-cartoon/noticia/197425/. Acesso em: 02 abr. 2021.
 “Progresso permanente de acúmulo 
de conhecimentos sobre algo e de 
ações racionais, sistemáticas, exatas 
e verificáveis, capazes de
transformá-lo” (FACHIN, 2017).
II. O que é ciência?
Fonte: https://rr.sapo.pt/2020/06/22/vida/as-melhores-caricaturas-de-Einstein-
estao-no-porto-cartoon/noticia/197425/. Acesso em: 02 abr. 2021.
A confeitaria é uma ciência, visto que se trata de um conhecimento herdado de pai para filho. 
Avalie a afirmação e assinale a alternativa que melhor corresponde:
a) Toda ciência deve ser amparada por leis formais e, portanto, a afirmação é falsa.
b) Ciência é qualquer prática sistemática; logo, a afirmação é verdadeira.
c) Trata-se de uma prática baseada em processos experimentais e, portanto, não é uma 
ciência; logo, a afirmação é falsa.
d) É caracterizada unicamente por processos químicos e, por esta razão, a afirmação é falsa. 
e) A confeitaria não é uma ciência, por se tratar de uma atividade econômica.
Interatividade
A confeitaria é uma ciência, visto que se trata de um conhecimento herdado de pai para filho. 
Avalie a afirmação e assinale a alternativa que melhor corresponde:
a) Toda ciência deve ser amparada por leis formais e, portanto, a afirmação é falsa.
b) Ciência é qualquer prática sistemática; logo, a afirmação é verdadeira.
c) Trata-se de uma prática baseada em processos experimentais e, portanto, não é uma 
ciência; logo, a afirmação é falsa.
d) É caracterizada unicamente por processos químicos e, por esta razão, a afirmação é falsa. 
e) A confeitaria não é uma ciência, por se tratar de uma atividade econômica.
Resposta
 A classificação, divisão, subdivisão ou ramificação da ciência se dá por mera formalidade e 
não por independência das partes.
III. Os ramos da ciência
Ciência
SociaisNaturais
FactuaisFormais
Ciências Formais:
 Fundamentam-se nas relações simbólicas. Ex.: Lógica;
 São autossuficientes: constroem o seu próprio objeto de estudo;
 Baseadas em um sistema de ideias preestabelecido (teoremas e postulados) e
 Demonstram o que as Ciências Factuais verificam.
Exemplos:
 Lógica, Matemática;
 Teoria da Ciência da Computação;
 Teoria da Informação, Microeconomia;
 Teoria da Decisão, Estatística e Linguística.
III. Os ramos da ciência
Ciências Factuais:
 Fundamentadas em experimentos e observações;
 Ideias preestabelecidas necessitam de uma comprovação experimental;
 Verificam o que as Ciências Formais demonstram e
 São divididas em Ciências Naturais e Ciências Sociais.
III. Os ramos da ciência
Ciências Naturais:
 Estudam os fatos e os fenômenos sujeitos às leis de origem natural.
 Agregam os métodos científicos à metodologia da área de aplicação.
Exemplos: 
 Astronomia, Biologia, Física, Química etc.
III. Os ramos da ciência
Ciências Sociais:
 Estuda o comportamento humano e a sociedade humana: individual ou em grupo.
 Exige importantes considerações a respeito dos pilares da ciência.
Exemplos: 
 Antropologia, Geografia Humana, Economia, Ciências Políticas, História, Linguística, 
Psicologia e Sociologia.
III. Os ramos da ciência
Ciências Puras e Aplicadas:
 Ciências Puras ou Fundamentais  Caracterizadas pelo conhecimento básico.
 Descrevem as forças e as relações entre elas, e as leis que as governam.
 Ciências Aplicadas  Solução de problemas práticos.
 Importantes para o desenvolvimento tecnológico aplicado, P&D.
III. Os ramos da ciência
Ciências Exatas e Inexatas:
 Ciências Exatas  Resultados com um elevado grau de precisão.
 Envolve modelos matemáticos precisos.
 Ciências Inexatas  Resultados imprecisos e/ou imprevisíveis;
 Exemplo: apesar da Psicologia apresentar estudos sobre o seu modus operandi, não é 
possível fazer uma previsão do comportamento futuro de um maníaco.
III. Os ramos da ciência
Alfred Nobel, em sua última vontade e seu testamento, afirmou que a sua riqueza seria usada 
para criar uma série de prêmios para aqueles que conferem o “maior benefício à humanidade” 
nos campos da Física, Química, Paz, Fisiologia ou Medicina, e Literatura (BBC – History, 
2021). Albert Einstein, renomado físico teórico alemão foi laureado com o prêmio Nobel, em 
1921, por suas contribuições para a Física Teórica e, principalmente, pela descoberta do efeito 
fotoelétrico (1921), fundamental no estabelecimento da Teoria Quântica. Sendo assim, pode-se 
classificar o efeito fotoelétrico como:
a) Uma descoberta da Ciência Formal e Aplicada.
b) Uma descoberta da Ciência Formal e Pura.
c) Uma descoberta da Ciência Social e Inexata.
d) Uma descoberta da Ciência Formal e Natural.
e) Uma descoberta da Ciência Natural e Pura.
Interatividade
Alfred Nobel, em sua última vontade e seu testamento, afirmou que a sua riqueza seria usada 
para criar uma série de prêmios para aqueles que conferem o “maior benefício à humanidade” 
nos campos da Física, Química, Paz, Fisiologia ou Medicina, e Literatura (BBC – History, 
2021). Albert Einstein, renomado físico teórico alemão foi laureado com o prêmio Nobel, em 
1921, por suas contribuições para a Física Teórica e, principalmente, pela descoberta do efeito 
fotoelétrico (1921), fundamental no estabelecimento da Teoria Quântica. Sendo assim, pode-se 
classificar o efeito fotoelétrico como:
a) Uma descoberta da Ciência Formal e Aplicada.
b) Uma descobertada Ciência Formal e Pura.
c) Uma descoberta da Ciência Social e Inexata.
d) Uma descoberta da Ciência Formal e Natural.
e) Uma descoberta da Ciência Natural e Pura.
Resposta
 Assunto controverso: objeto de pesquisas científicas ou discussões acadêmicas.
 Questão social que traz transtornos: requer grande esforço e determinação para 
ser solucionado.
 Obstáculo ou dificuldade que desafia a capacidade de solução.
IV. O que é um problema?
Fonte: https://imgbin.com/downIoad/wp 
au0nAN. Acesso em: 09 abr. 2021. 
 Não são definidos.
Podem ser resultantes de:
 Alguma necessidade de melhoria.
 Evolução da sociedade ou de uma comunidade.
IV. O que é um problema?
Fonte: https://imgbin.com/downIoad/wp 
au0nAN. Acesso em: 09 abr. 2021. 
A identificação e o claro entendimento do problema são grandes aliados para a 
sua resolução:
 Existem muitas empresas prestadoras de serviços especializados na identificação 
de problemas.
 Elas prestam-se à realização de auditorias para a oferta e a adequação de seus produtos às 
necessidades do cliente (proposta).
IV. O que é um problema?
Fonte: https://imgbin.com/downIoad/wp 
au0nAN. Acesso em: 09 abr. 2021. 
Exemplos:
IV. O que é um problema?
Fonte: https://imgbin.com/downIoad/wp 
au0nAN. Acesso em: 09 abr. 2021. 
Fonte: Adaptado de: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-
55021994000300007&script=sci_arttext. Acesso em: 29 abr. 2021.
PREVENIR A VIOLÊNCIA: um desafio para 
profissionais de Saúde
Suely Ferreira Deslandes1
Revista Brasileira de Educação Médica
Print version ISSN 0100-5502 On-line version ISSN 1981-5271
Rev. bras. educ. med. vol.18 no.3 Brasília Sept./Dec. 1994 Epub Jan 13, 2021
https://doi.org/10.1590/1981-5271v18.3-007
1Fundação Oswaldo Cruz/Escola Nacional de Saúde Pública/Centro Latino-
Americano de Estudos sobre Violência e Saúde “Jorge Careli”
COMUNICAÇÃO
Exemplos:
IV. O que é um problema?
Fonte: https://imgbin.com/downIoad/wp 
au0nAN. Acesso em: 09 abr. 2021. 
Fonte: Adaptado de: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-
40142008000200002&script=sci_arttext&tlng=pt. Acesso em: 29 abr. 2021.
Estudos Avançados
Print version ISSN 0103-4014 On-line version ISSN 1806-9592
Estud. av. vol. 22 no. 63 São Paulo 2008
https://doi.org/10.1590/S0103-40142008000200002
DOSSIÊ ÁGUA
Recursos hídricos no futuro: problemas 
e soluções
José Galizia Tundisi
Assinale a alternativa incorreta. Problemas são caracterizados pela/por:
a) Necessidade do conhecimento comportamental de uma comunidade.
b) Um processo de integração e atualização de dados.
c) Desequilíbrios populacionais de espécies em uma região.
d) Evolução organizacional descontrolada.
e) Uma necessidade administrativa.
Interatividade
Assinale a alternativa incorreta. Problemas são caracterizados pela/por:
a) Necessidade do conhecimento comportamental de uma comunidade.
b) Um processo de integração e atualização de dados.
c) Desequilíbrios populacionais de espécies em uma região.
d) Evolução organizacional descontrolada.
e) Uma necessidade administrativa.
Resposta
 Processo realizado após a identificação e/ou observação do problema.
 Fundamentada em um extenso e exaustivo levantamento bibliográfico a respeito do 
problema e de soluções candidatas.
V. Revisão bibliográfica
Fonte: http://biblioteca.cofen.gov.br/manual-revisao-bibliografica-sistematica-integrativa-
pesquisa-baseada-evidencias/. Acesso em: 09 abr. 2021.
 Seleção e organização de artigos, livros, técnicas e procedimentos associados ao problema 
em estudo.
 Tratam de problemas idênticos, parecidos ou similares.
V. Revisão bibliográfica
Fonte: http://biblioteca.cofen.gov.br/manual-revisao-bibliografica-sistematica-integrativa-
pesquisa-baseada-evidencias/. Acesso em: 09 abr. 2021.
 Podem provir de outras áreas de conhecimento.
 Identificam a evolução das técnicas aplicadas ao problema ou problemas similares.
V. Revisão bibliográfica
Fonte: http://biblioteca.cofen.gov.br/manual-revisao-bibliografica-sistematica-integrativa-
pesquisa-baseada-evidencias/. Acesso em: 09 abr. 2021.
Trata da descrição do trabalho via citações e referências bibliográficas comentadas
que visam:
 A identificação de forma progressiva das técnicas, dos métodos, dos processos ou dos 
modelos passíveis de aplicação ao problema em estudo.
V. Revisão bibliográfica
Fonte: http://biblioteca.cofen.gov.br/manual-revisao-bibliografica-sistematica-integrativa-
pesquisa-baseada-evidencias/. Acesso em: 09 abr. 2021.
 O emprego de técnicas similares nos processos de validação ou homologação da proposta 
de solução do problema.
V. Revisão bibliográfica
Fonte: http://biblioteca.cofen.gov.br/manual-revisao-bibliografica-sistematica-integrativa-
pesquisa-baseada-evidencias/. Acesso em: 09 abr. 2021.
 Traz solidez à metodologia proposta e aplicada na solução do problema e
 Sua inclusão na documentação do trabalho é (“quase”) obrigatória, pois mostra ao leitor o 
caminho seguido no desenvolvimento do trabalho.
V. Revisão bibliográfica
Fonte: http://biblioteca.cofen.gov.br/manual-revisao-bibliografica-sistematica-integrativa-
pesquisa-baseada-evidencias/. Acesso em: 09 abr. 2021.
A revisão bibliográfica é um processo que focaliza:
a) No levantamento de citações bibliográficas relacionadas ou não ao problema.
b) Na pesquisa e na implementação de cópia de algoritmos.
c) Na cópia de resultados de trabalhos similares para a apresentação, como se fossem a 
sua solução.
d) Em um processo sem a menor contribuição prática para o trabalho. Apenas para enriquecer 
o seu conteúdo.
e) Na apresentação organizada de produções bibliográficas que apresentam conceitos e 
técnicas passíveis de aplicação na solução do problema.
Interatividade
A revisão bibliográfica é um processo que focaliza:
a) No levantamento de citações bibliográficas relacionadas ou não ao problema.
b) Na pesquisa e na implementação de cópia de algoritmos.
c) Na cópia de resultados de trabalhos similares para a apresentação, como se fossem a 
sua solução.
d) Em um processo sem a menor contribuição prática para o trabalho. Apenas para enriquecer 
o seu conteúdo.
e) Na apresentação organizada de produções bibliográficas que apresentam conceitos e 
técnicas passíveis de aplicação na solução do problema.
Resposta
 ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: 
Atlas, 2005.
 BBC. History. Historic Figures: Alfred Nobel (1833-1896). Disponível em: 
http://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/nobel_alfred.shtml. Acesso em: 07 abr. 2021.
 CRUZ, J. L. C. da. Projeto Araribá – Ciências: apresentação. 1. ed. São Paulo: 
Moderna, 2006.
 FACHIN, O. Fundamentos da Metodologia Científica: noções básicas em pesquisa científica. 
6. ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
 LAKATOS, E. M. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1985. p. 17-39.
 SINGH, S. Big Bang. Rio de Janeiro/São Paulo: Editora 
Record, 2006.
 WIKIPÉDIA. Ciência. Disponível em: 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Ci%C3%AAncia#cite_note-:0-29. 
Acesso em: 02 abr. 2021.
Referências
http://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/nobel_alfred.shtml
ATÉ A PRÓXIMA!
Prof. Dr. Pedro Serra
UNIDADE II 
Estudos Disciplinares
Pense Cientificamente 
Índice:
VI. Metodologia
VII. Documentação
VIII. Citações e referências bibliográficas
IX. Estudo de Caso
Referências
Pense cientificamente: como o cientista resolve os problemas?
 Sequência de processos estruturados, aplicados ao desenvolvimento da solução de um ou 
mais problemas.
VI. Metodologia
Fonte: https://iped.com.br/materiais/direito/metotologia-trabalho-científico.html. Acesso em: 09 abr. 2021.
Levantamento bibliográfico:
 Ampla e exaustiva pesquisa de livros, artigos, relatórios ou documentos relacionados
ao problema.
 Deve ser muito bem organizada para resultar no seu melhor aproveitamento.
VI. Metodologia
Fonte: 
http://www.leticiacapelao.com/Webquest_Pesqui
sa_Mercado/fontesexploratoriodadossecund.htmAcesso em: 30 abr. 2021.
Levantamento bibliográfico:
 A revisão bibliográfica é resultante de uma descrição seletiva e ordenada do levantamento
bibliográfico.
 Ela contribui para uma boa fluidez de todas as fases de solução do problema.
VI. Metodologia
Fonte: 
http://www.leticiacapelao.com/Webquest_Pesqui
sa_Mercado/fontesexploratoriodadossecund.htm
Acesso em: 30 abr. 2021.
Levantamento bibliográfico:
 Clareza e suporte na identificação, na descrição e nos procedimentos para a solução 
do problema.
 Traz confiabilidade e suporte na elaboração de uma hipótese (ou proposta).
VI. Metodologia
Fonte: 
http://www.leticiacapelao.com/Webquest_Pesqui
sa_Mercado/fontesexploratoriodadossecund.htm
Acesso em: 30 abr. 2021.
Hipótese: 
 Sua construção requer o bom conhecimento do problema em todos os seus aspectos;
 Proposta para a solução do problema e
 Está diretamente relacionada aos objetivos da solução do problema.
VI. Metodologia
Fonte: http://feeciencia12.pbworks.com/w/page/108979228/Hip%C3%B3tese. 
Acesso em: 30 abr. 2021. 
Hipótese: 
 Seu produto final pode ser um aplicativo, uma ferramenta ou, até, um conjunto de ações.
 Deve ser, “exaustivamente” questionada  validação e homologação.
VI. Metodologia
Fonte: http://feeciencia12.pbworks.com/w/page/108979228/Hip%C3%B3tese. 
Acesso em: 30 abr. 2021. 
Assinale a alternativa incorreta correspondente às definições de metodologia e ao 
levantamento bibliográfico:
a) A organização seletiva do levantamento bibliográfico, com a sua consequente 
apresentação documental, pode resultar na própria revisão literária.
b) Metodologia é uma composição ordenada de processos (ou métodos) que conduzem à 
solução do problema.
c) A metodologia não deve conter a obtenção e a apresentação de resultados de casos reais.
d) A validação de resultados e a homologação da solução do 
problema são processos obrigatórios na metodologia.
e) O levantamento bibliográfico pode conter artigos com a 
solução de problemas similares, tratados em outras 
áreas de conhecimento.
Interatividade
Assinale a alternativa incorreta correspondente às definições de metodologia e ao 
levantamento bibliográfico:
a) A organização seletiva do levantamento bibliográfico, com a sua consequente 
apresentação documental, pode resultar na própria revisão literária.
b) Metodologia é uma composição ordenada de processos (ou métodos) que conduzem à 
solução do problema.
c) A metodologia não deve conter a obtenção e a apresentação de resultados de casos reais.
d) A validação de resultados e a homologação da solução do 
problema são processos obrigatórios na metodologia.
e) O levantamento bibliográfico pode conter artigos com a 
solução de problemas similares, tratados em outras 
áreas de conhecimento.
Resposta
Especificações: 
 Definições detalhadas das características de um projeto.
 Diretrizes para a elaboração e a implementação do projeto.
VI. Metodologia
Fonte: https://faq-iso9001.portaliso.com/o-que-
e-requisito/. Acesso em: 30 abr. 2021. 
Especificações: 
 Definem ou estabelecem o escopo ou a abrangência do projeto.
 Em projetos de TI podem ser tratados por requisitos funcionais e não funcionais. 
VI. Metodologia
Fonte: https://faq-iso9001.portaliso.com/o-que-
e-requisito/. Acesso em: 30 abr. 2021. 
Descrição de atividades: 
 Relação organizada e ordenada de procedimentos (atividades, processos ou métodos) 
aplicados na resolução do problema.
VI. Metodologia
Fonte: https://www.iniciativaaplicativos.com.br/planejamento-e-controle-de-
producao/. Acesso em: 07 mai. 2021.
Descrição de atividades: 
 Deve apontar para a “materialização” da hipótese  protótipo do produto:
 Pode ser um programa de computador ou uma aplicação; 
 Um sistema mecânico ou um equipamento;
 Uma ferramenta;
 Uma lista de procedimentos ou ações;
 Uma proposta de lei etc.
VI. Metodologia
Fonte: https://www.iniciativaaplicativos.com.br/planejamento-e-controle-de-
producao/. Acesso em: 07 mai. 2021.
Descrição de atividades: 
 A definição de critérios e da própria validação, teste ou homologação do produto é uma 
atividade obrigatória. 
 A aprovação da proposta (ou hipótese) está 
sujeita a este processo.
VI. Metodologia
Fonte: https://www.iniciativaaplicativos.com.br/planejamento-e-controle-de-
producao/. Acesso em: 07 mai. 2021.
Validação/Teste/Homologação:
 Pode ser fundamentada em resultados de estudos similares ou de simulações teóricas;
 Técnicas ou modelos experimentais são grandes aliados nesses processos de validação;
 Avaliação dos resultados para os dados e as situações conhecidas;
VI. Metodologia
Fonte: https://www.hostgator.com.br/blog/ferramentas-gratuitas-para-
testar-o-carregamento-do-seu-site/. Acesso em: 07 mai. 2021.
Validação/Teste/Homologação:
 Objetiva a realização de ajustes corretivos e a própria autenticação (homologação) do 
produto, para a sua aplicação em situações reais;
 Assegura o pleno funcionamento do produto final para a resolução do problema e
 Credencia a aplicação do produto em situações reais ou na solução de problemas com o 
mesmo contexto.
VI. Metodologia
Fonte: https://www.hostgator.com.br/blog/ferramentas-gratuitas-para-
testar-o-carregamento-do-seu-site/. Acesso em: 07 mai. 2021.
Atividade
I
I.1
I.2
II
III
IV
IV.1
IV.2
IV.3
V
V.1
V.2
V.3
V.4
V.5
V.6
VI
VI.1
VI.2
VII
VII.1
VII.2
VII.3
VII.4
VII.5
VIII
VIII.1
VIII.2
IX
IX.1
IX.2
IX.3
IX.4
IX.5
2012 2013-1. Sem. 2013-2. Sem. 2014-1. Sem. 2014-2. Sem. 2015-1. Sem. 2015-2. Sem.
Cronograma de atividades:
 Visa o planejamento e o controle de atividades;
 Tem apresentação gráfica.
VI. Metodologia
Fonte: autoria própria.
A elaboração da descrição de atividades, associada a um cronograma, tem por finalidade:
a) A organização, a atribuição, o controle e o planejamento das atividades de um projeto.
b) Apenas uma referência temporal do andamento do projeto.
c) Um processo de definições de atividades, sem nenhum contexto mais profundo.
d) Apenas o acompanhamento da evolução das atividades e da necessidade de refazer 
o cronograma.
e) Elaborada, exclusivamente, para a documentação do plano do projeto.
Interatividade
A elaboração da descrição de atividades, associada a um cronograma, tem por finalidade:
a) A organização, a atribuição, o controle e o planejamento das atividades de um projeto.
b) Apenas uma referência temporal do andamento do projeto.
c) Um processo de definições de atividades, sem nenhum contexto mais profundo.
d) Apenas o acompanhamento da evolução das atividades e da necessidade de refazer 
o cronograma.
e) Elaborada, exclusivamente, para a documentação do plano do projeto.
Resposta
Todo o processo científico deve ser documentado:
 Artigos;
 Relatórios;
 Vídeos e documentários;
 Trabalho de Conclusão de Curso e
 Dissertações ou teses, manuais etc.
 É considerado a “cereja do bolo” de todo o processo científico.
VII. Documentação
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=EwWrp3RWPww 
Acesso em: 11 mai. 2021.
 A documentação de um trabalho científico requer a aplicação de normas rígidas de redação
e organização: (http://www.abnt.org.br/, 2021).
 Deve assegurar a motivação pela leitura e
pelo uso da prática na resolução de
problemas similares.
VII. Documentação
INSTITUTO DE PESQUISAS ENERGÉTICAS E NUCLEARES
IPEN/CNEN – SP
Biblioteca Terezine Arantes Ferraz
Fonte: IGAMI, M. P. Z. (2013).
Fonte: 
https://www.youtube.com/watch?v=EwWrp3RWPww 
Acesso em: 11 mai. 2021.
É estruturada em:
 Introdução  Descrição do problema, Histórico do problema, Hipótese ou Proposta de 
solução do problema.
 Revisão literária  Descrição da evolução da solução do problema via citações e 
comentários das referências bibliográficas até a proposta de sua solução.
 Objetivo  Geralmente, escrito em um ou dois parágrafos. Visa o estabelecimento e 
a fundamentação da proposta do trabalho sob a forma de um produto.
VII. Documentação
 Descrição Pode ser dividida em subitens. A descrição detalhada dos caminhos
para o desenvolvimento da solução do problema deve, obrigatoriamente, 
conter toda a metodologia de desenvolvimento do trabalho incluindo os
critérios de validação.
 Resultados  Apresentação e descrição dos resultados obtidos da validação ou da 
homologação do produto, e da sua aplicação em problemas reais.
VII. Documentação
Fonte: 
https://www.youtube.com/watch?v=EwWrp3RWPww 
Acesso em: 11 mai. 2021.
Conclusão:
 Baseada nos resultados da validação/homologação e das aplicações do produto do projeto
em casos reais.
 Pode e recomenda-se acrescentar os comentários e as sugestões para os trabalhos futuros, 
que visam a continuidade e a melhoria de projetos e pesquisas.
VII. Documentação
Fonte: 
https://www.youtube.com/watch?v=EwWrp3RWPww 
Acesso em: 11 mai. 2021.
 A propagação e a evolução da ciência depende de sua divulgação nos meios acadêmicos, e 
na propria mídia sob a forma de artigos, relatórios, teses, programas etc. 
 O uso de citações e as suas consequentes referências bibliográficas devem respeitar as 
normas da ABNT.
VIII. Citações e referências bibliográficas
Fonte: 
http://www.andredemattos.com.br/2018/07
/31/como-fazer-citacoes-e-referencias-
bibliograficas/. Acesso em: 09 abr. 2021.
As referências bibliográficas devem conter:
 Autor;
 Título da obra;
 Edição;
 Local da publicação;
 Editora;
 Ano da publicação.
Exemplos:
 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS 
(ABNT). NBR 6023:2002. Informação e documentação. 
Referências-Elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, ago., 2002.
 LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. Metodologia científica. 
2. ed. rev. e aum. São Paulo: Atlas, 1991.
VIII. Citações e referências bibliográficas
Avalie a construção da referência bibliográfica a seguir e assinale a alternativa em que indica 
um erro: 
DIMENSTEIN, Gilberto; KOTSCHO, Ricardo. A aventura da reportagem. São Paulo: 1990.
a) Falta a informação da editora.
b) Sobrenome do segundo autor deveria ser minúsculo.
c) Ausência da cidade da publicação.
d) Título sem destaque (grifado ou itálico).
e) O segundo autor deveria ser trocado por et. al.
Interatividade
Avalie a construção da referência bibliográfica a seguir e assinale a alternativa em que indica 
um erro: 
DIMENSTEIN, Gilberto; KOTSCHO, Ricardo. A aventura da reportagem. São Paulo: 1990.
a) Falta a informação da editora.
b) Sobrenome do segundo autor deveria ser minúsculo.
c) Ausência da cidade da publicação.
d) Título sem destaque (grifado ou itálico).
e) O segundo autor deveria ser trocado por et. al.
Resposta
Separação de Estágios Paralelos de Veículos Espaciais Lançadores de Satélites:
 Missão de um Veículo Lançador
de Satélites (VLS).
 Por que um veículo é dividido em
estágios?
 Problema: descarte dos estágios.
IX. Estudo de Caso
Fonte: https://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2015/01/nos-temos-um-problema.html. 
Acesso em: 19 abr. 2021.
VLS – Veículo Lançador de Satélites
Separação de Estágios Paralelos de Veículos Espaciais Lançadores de Satélites:
 Proposta  Desenvolvimento de um Sistema de Separação de Estágios.
 Objetivo  Prover a separação “limpa” dos Estágios Paralelos.
IX. Estudo de Caso
Fonte: Serra (1992). 
OGIVA
SATÉLITE
ELETRÔNICA DO 4º ESTÁGIO
MOTOR DO 4º ESTÁGIO (S-44)
MÓDULO DE CONTROLE E GUIAGEM
SISTEMA DE CONTROLE DE ATITUDE
MOTOR DO 3º ESTÁGIO (S-40)
MOTOR DO 1º ESTÁGIO (4) (S-43)
MOTOR DO 2º ESTÁGIO (Central) 
(S-43)
MASSA NA RAMPA DE LANÇAMENTO
50,8 ton.
EST. O
EST 3377
EST 4,000
EST 5,110
EST 5820
EST 10 924
ESTAÇÕES DE 
SEPARAÇÃO 
DE ESTÁGIOS
4
,0
0
0
1
9
 0
 5
2
Separação de Estágios Paralelos de Veículos Espaciais Lançadores de Satélites:
 Metodologia.  Estabelecimento de critérios de separação.
 Cálculo da energia necessária para prover uma separação limpa
(simulação de trajetórias).
 Identificação e definição do sistema mais adequado: pistões
pneumáricos, retrofoguetes, molas etc. 
 Projeto e simulação para a avaliação do desempenho do sistema
de separação.
IX. Estudo de Caso
Fonte: Serra (1992). 
REGIÃO DE 
SEGURANÇA
LIMITE DE SEGURANÇA
TRAJETÓRIA DO 
BOOSTER
10.00
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
rt
(m
)
PLUMA
-2.00 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00 18.00 20.00
X (m)
Separação de Estágios Paralelos de Veículos Espaciais Lançadores de Satélites:
 Metodologia Resultados.
IX. Estudo de Caso
Fonte: Serra (1992). 
BOOSTER SUPERIOR BOOSTER INFERIOR
8.00
4.00
0.00
-4.00
-8.00
0.20
DT (s)
0.40 0.600.00
Ed = 2412 J
sd = 0,164 m
Et = 2912 J
st = 0,160 m
Intervalo de tempo do evento:
•
•
Intervalo de tempo de exposição:
*O último ponto de trajetória 
corresponde a t = tf.
XRM (m)
ZRM (m)
DEL (gr)
8.00
4.00
0.00
- 4.00
- 8.00
0.20
DT (s)
0.40 0.600.00
Separação de Estágios Paralelos de Veículos Espaciais Lançadores de Satélites:
 Metodologia Conclusões.
IX. Estudo de Caso
Fonte: Serra (1992). 
Separação de Estágios Paralelos de Veículos Espaciais Lançadores de Satélites:
 Documentação.
IX. Estudo de Caso
Fonte: Serra (1992). 
O estudo de caso do projeto do sistema de separação de estágios paralelos do veículo 
lançador de satélites brasileiro teve como principal objetivo:
a) A definição do tipo de atuadores de separação que minimize as perturbações no corpo 
central durante a separação dos estágios.
b) O desenvolvimento de um “software” para a simulação da separação de estágios paralelos.
c) A escolha do tipo de atuador que proporcione uma separação sem a possibilidade de 
contaminar o satélite.
d) A realização da separação dos estágios paralelos segundo 
os critérios de separação “limpa”.
e) O projeto, o desenvolvimento e a implementação de um 
sistema de separação capaz de prover uma separação 
“limpa” dos estágios paralelos.
Interatividade
O estudo de caso do projeto do sistema de separação de estágios paralelos do veículo 
lançador de satélites brasileiro teve como principal objetivo:
a) A definição do tipo de atuadores de separação que minimize as perturbações no corpo 
central durante a separação dos estágios.
b) O desenvolvimento de um “software” para a simulação da separação de estágios paralelos.
c) A escolha do tipo de atuador que proporcione uma separação sem a possibilidade de 
contaminar o satélite.
d) A realização da separação dos estágios paralelos segundo 
os critérios de separação “limpa”.
e) O projeto, o desenvolvimento e a implementação de um 
sistema de separação capaz de prover uma separação 
“limpa” dos estágios paralelos.
Resposta
 ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: 
Atlas, 2005.
 ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 6023:2002. Informação 
e documentação. Referências-Elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, ago., 2002.
 IGAMI, M. P. Z. Trabalho científico: as fontes de informação, as citações e as referências 
bibliográficas. Slides de aula proferida no curso de pós-graduação. São Paulo: IPEN, 2013.
 LAKATOS, E. M. Metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1985. p. 17-39.
 MARCONI, A. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos da 
metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 
 SERRA, P. L. S. Dinâmica de Separação de Estágios 
Paralelos de Veículos Lançadores de Satélites. Tese de 
Mestrado; Depto. de Engenharia Mecânica e Aeronáutica –
Instituto Tecnológico de Aeronáutica. Campus Montenegro: 
out., 1992.
Referências
ATÉ A PRÓXIMA!
	Slide de Aula - Unidade I
	Slide de Aula - Unidade II