Exercicio Metodologia Cientifica

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Um projeto de pesquisa é evidenciado a partir de uma ideia inicial (problema). Esta ideia 
deve ter um amadurecimento e a partir disso se planejam vários passos para implementação 
de um projeto de pesquisa. Diante disso, construa um problema de pesquisa (pergunta) que 
apresente um tema a ser investigado. O tema é de sua livre escolha, mas o interessante é 
que tenha ligação com os conhecimentos científicos. Depois de construído o problema, 
levante três referências bibliográficas que poderiam ajudá-lo a pesquisar mais sobre esse 
assunto. 
Para apresentação desse desafio, organize suas referências nas normas da ABNT, 
pesquise sobre isso e veja como deve ser a apresentação das referências para trabalhos 
científicos. 
Padrão de resposta esperado 
Quando o problema de pesquisa já foi pensando, este deve sempre ser disposto em forma 
de pergunta. Geralmente, esta pergunta deve responder a alguma inquietação a respeito do 
problema pensando que o pesquisador ainda não tem conhecimento a respeito. 
Então é importante escolher um tema de sua curiosidade, para a partir da escolha 
problematizar e encontrar soluções para ele. 
Com relação as referências bibliográficas elas precisam (necessariamente) ser dispostas 
em ordem alfabética seguindo um modelo de exemplo: 
SOBRENOME, Nome. Título da obra. Cidade de publicação: local de publicação, ano. - 
Caso seja livro 
SOBRENOME, Nome. Título da obra ou artigo. Disponível em: . Acesso em xx mês. ano. - 
Caso seja uma referência da Internet. 
"sobrenome" em caixa alta e nome em caixa baixa, depois título da obra em negrito, local 
de publicação, ano (caso este seja livro) 
Para referencias da internet é necessário a inserção do site de pesquisa, bem como o dia e 
ano de acesso. 
 
1. 
Há duas maneiras de se identificar um tema de pesquisa. Marque a alternativa que 
nos revela estas duas maneiras. 
 
E. 
Podemos identificar uma pesquisa por meio da bibliografia - livros e publicações 
acadêmicas e profissionais - os quais podem levantar temas e tópicos interessantes 
relacionados aos seus próprios interesses. A outra maneira seria a saída da pesquisa 
diretamente do local de trabalho ou ambiente comunitário. 
Essas são as duas maneiras de se identificar uma pesquisa. Uma através de uma 
bibliografia e outra com base em campo empírico de pesquisa. 
2. 
Há duas técnicas utilizadas para a geração e refinamento de ideias de pesquisa. 
Assinale a alternativa que apresenta quais são essas duas técnicas. 
A. 
Pensamento racional e pensamento criativo. 
Estes dois pensamentos contemplam as técnicas para refinar as ideias de pesquisa. 
3. 
Qual das alternativas abaixo apresenta as estruturas típicas de um projeto de 
pesquisa? 
C. 
Título de trabalho, introdução (resumo), objetivos gerais, objetivos específicos, justificativa, 
revisão bibliográfica, perguntas e hipóteses de pesquisa, metodologia, calendário de 
trabalho (cronograma), referências e bibliografia. 
Todas estas estruturas contemplam um projeto de pesquisa. 
4. 
Para obter sucesso em um projeto de pesquisa é necessário um bom planejamento 
até a sua efetiva execução. Para tanto, é importante que o pesquisador faça uso de 
algumas perguntas para cada estrutura que compreende um projeto. Estas perguntas 
são: 
C. 
o quê - como - onde - quem - por quê - quando 
Para que possamos responder as perguntas iniciais de um projeto de pesquisa é necessário 
que façamos todas estas aqui descritas, pois assim ficarão mais fácil nossas respostas. 
5. 
O planejamento de um projeto de pesquisa pesquisa é a primeira das três etapas da 
pesquisa: planejamento, execução e divulgação. 
O planejamento pode ser estruturado em cinco itens: 
C. 
Ideia referente ao que se quer pesquisar, plano de intenção, revisão da literatura, testes de 
instrumentos e de procedimentos e projeto de pesquisa. 
Todas estas cinco estruturas contemplam as estruturas de um planejamento de pré-projeto 
de pesquisa. 
Imagine três indagações diferentes podendo ser curiosidades suas, dúvidas de amigos, 
problemas do cotidiano. Descreva brevemente cada uma delas e escolha na imagem a 
seguir o caminho mais adequado de pesquisa. De maneira prática, você deverá justificar 
suas escolhas com uma breve definição de cada técnica em suas próprias palavras. 
 
Padrão de resposta esperado 
A partir das definições previamente apresentadas você deverá escolher três pesquisas de 
escolha própria, inserir a definição conforme seu entendimento e desenvolver uma 
situação de aplicabilidade prática. Por exemplo: 
Maria irá realizar uma pesquisa na Escola Geraldo Coelho com a participação dos 
professores. 
 
A proposta de Maria não é a observação e sim a intervenção frente ao problema 
identificado na escola. O problema seria a questão de curadoria dos espaços abertos da 
escola. Pintura, intervenção com tinta, revitalização de alguns espaços que podem ser 
comuns a todos da escola. 
 
Maria irá revitalizar, junto com os professores, até mesmo a biblioteca da escola. Maria 
escolheu a pesquisa intervencionista que prevê interferir na realidade estudada com o 
intuito de modificá-la. Caracteriza-se pelo compromisso em resolver um problema 
identificado. 
1. 
Dentre as técnicas de pesquisa, uma delas se destaca por portar grande prestigio no 
meio acadêmico. Ela é baseada em simulações, testes e experimentos a partir da 
aplicação de variáveis sobre o objeto de estudo com o intuito de testar possíveis 
teorias, definir formas de controle e observação dos efeitos, sendo o pesquisador um 
agente ativo na condução da metodologia e aplicação da pesquisa. Qual das 
alternativas abaixo que apresentam técnicas de pesquisa se encaixa nessa definição? 
A. 
Pesquisa experimental. 
Cada técnica de pesquisa atende a uma tipologia de estudo. A pesquisa por estudo de caso 
é uma pesquisa (estudo) profunda e detalhada de um determinado caso que exemplifique o 
assunto abordado, podendo ser ou não realizado em campo. As pesquisas participante e 
ação são técnicas de pesquisa sociais que primam pelo envolvimento próximo do 
pesquisador com o pesquisado com metodologias ativas de ação preestabelecidas pelo 
pesquisador. A pesquisa bibliográfica é busca de informações em fontes bibliográficas que 
se relacionem e fundamentem o problema de pesquisa. Então, a alternativa correta é a que 
traga pesquisa experimental que é uma pesquisa de cunho empírico e pratico que utiliza os 
ensaios e provas para a testagem de uma teoria sobre um objeto de estudo. 
2. 
Para estruturar uma pesquisa é necessário que o pesquisador tenha clareza dos 
caminhos a serem percorridos para o desenvolvimento satisfatório da mesma, 
incluindo todo o seu caminho metodológico, prazos e execução da pesquisa, sendo 
esses detalhes meticulosamente planejados e expostos no texto do estudo. Deixar 
claro os passos metodológicos do estudo servirá para: 
E. 
Cientistas e estudiosos da área. 
Os atores envolvidos no ciclo acadêmico de uma pesquisa são formados pela banca 
examinadora, aquela que avalia uma pesquisa, e deve ter pleno entendimento do assunto 
apresentado e clareza do trabalho em sua totalidade, não somente dos passos 
metodológicos, assim como a comunidade acadêmica e ao orientador da pesquisa. Os 
teóricos não participam da leitura da pesquisa e sim integram o referencial teórico, então o 
caminho metodológico se dirige aos cientistas e estudiosos da área para que eles sejam 
capazes de reproduzir o estudo caso seja de interesse. 
3. 
Na estruturação da pesquisa, a metodologia classifica as técnicas de pesquisa quanto 
aos seus fins, conforme os objetivos de execução estabelecidos no estudo e meios 
que são os métodos usados para a coleta dos dados. Nas alternativas abaixo marque 
aquela que elenca somente os fins da pesquisa: 
C. 
Pesquisa exploratória, pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e 
intervencionista. 
Dentre as alternativas, as que sugerem a presença da pesquisa de campo, pesquisa 
documental e pesquisa experimental não estão corretaspois elas são classificadas como 
meios da pesquisa e não fins. A alternativa correta é a que traga pesquisa exploratória, 
pesquisa descritiva, pesquisa explicativa, metodológica, aplicada e intervencionista, como 
fins da pesquisa. 
4. 
Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadas 
conforme seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliar o pesquisador a 
posteriormente na análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas 
alternativas abaixo marque aquela que arrola somente os meios da pesquisa: 
D. 
Pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, experimental, 
pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, pesquisa 
participante, pesquisa etnográfica. 
Dentre as alternativas, as que colocam, estudo da prática, pesquisa metodológica e 
pesquisa aleatória não podem ser consideradas corretas pois este tipos de pesquisa não 
são enquadrados como meios de investigação da pesquisa. A alternativa correta é a que 
apresenta as opções pesquisa bibliográfica, pesquisa de campo, de laboratório, documental, 
experimental, pesquisa-ação, estudo de caso, levantamento, pesquisa ex-post facto, 
pesquisa participante, pesquisa etnográfica. 
5. 
Para compor a metodologia de um estudo, as técnicas de pesquisa são classificadas 
conforme seus meios de coleta de dados, para que possam auxiliar o pesquisador a 
posteriormente na análise dos dados responder os objetivos do seu estudo. Nas 
alternativas abaixo marque aquela à qual arrola somente os meios da pesquisa: 
Essa técnica de pesquisa é realizada onde há pouco conhecimento acumulado do 
assunto proposto, tanto pela comunidade científica quanto pelo próprio pesquisador, 
tendo como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a 
torná-lo mais explícito ou a construir novas hipóteses. 
B. 
Pesquisa de exploratória. 
Todas as alternativas apresentam técnicas de pesquisa, a que se encaixa na descrição do 
enunciado da questão é a alternativa pesquisa exploratória, onde essa tem o intuito de 
conhecer profundamente o assunto, para aumentar o nível de compreensão acerca do 
objeto de estudo. A Pesquisa de campo, prima pela observação dos fatos diretamente dentro 
do contexto que acontecem. A pesquisa descritiva tem como objetivo descrever as 
características de uma população ou experiência para o estudo realizado. A pesquisa 
documental, analisa documentos para coletar as informações necessárias para compor a 
pesquisa e a pesquisa exploratória é baseada em testes e experimentos a partir da aplicação 
de variáveis sobre o objeto de estudo. 
Métodos científicos são aglomerados de regras básicas para seguir o rigor de uma pesquisa 
científica a partir de dados concretos. 
Diante desse contexto, escolha uma pesquisa que você conheceu vendo TV, navegando na 
Internet, lendo jornal ou conversando com os amigos e apresente o que essa pesquisa 
objetiva descobrir e como vem sendo realizadas as experiências ou confirmações dos 
resultados. 
Padrão de resposta esperado 
Para esta resposta, é importante que o aluno apresente uma situação problema e a forma 
que a comunidade científica está tentando resolvê-lo. 
Exemplo: 
No Brasil, há um aumento do número de crianças com microcefalia (problema), e os 
pesquisadores têm investido em pesquisas para descobrir as causas de tal fenômeno. Uma 
das estratégias utilizadas para experimentação, é a injeção do zika vírus em fêmeas de 
camundongo, assim, será possível acompanhar a evolução do vírus nessas fêmeas e a sua 
relação com a microcefalia e outras doenças congênitas. 
1. 
Desde o início dos tempos, a raça humana procurou obter e desenvolver 
conhecimentos sobre o ambiente a sua volta, para que pudesse usar, interagir ou 
dominar os elementos conforme suas necessidades. Tudo que foi desenvolvido até 
os tempos atuais nasceu da curiosidade do homem sobre a natureza e essa 
descobertas foram sendo construídas em cima de tentativas e erros até que o objetivo 
final fosse atingido. Para criar novos conhecimentos o homem desenvolveu métodos 
de trabalho, o mais importantes deles, é o método científico. Assinale qual alternativa 
apresenta a melhor definição para método científico. 
A. 
O método científico é um conjunto estruturado de normas que regram os procedimentos que 
produzem um novo conhecimento científico, assim como alguma alteração ou adição de 
uma nova teoria a um conhecimento científico já existente e aceito pela comunidade 
científica. 
O conceito que define método científico é aquele que afirma que ele é um conjunto de 
procedimentos padrões utilizados por cientistas para propor teorias e explicações de 
fenômenos para com isso criar novos conhecimentos, alterar ou adicionar novas teorias a 
um conhecimento científico já consagrado pela ciência. 
2. 
Para que o método cientifico possa ser implantado ele é permeado por fases que o 
compõe e que irão ditar os procedimentos científicos. Assinale a alternativa que 
apresenta as etapas na sua respectiva ordem de execução: 
B. 
Observação – Questão - Formulação da hipótese – Verificação - Análise dos resultados - 
Hipóteses verdadeiras ou falsas - Relatório de resultados. 
As etapas do método cientifico são na devida ordem: Observação: visualização de um fato 
(ou fenômeno); Questão: corresponde à execução de questionamentos sobre o fato 
observado. Formulação da hipótese: a hipótese nada mais é do que uma possível explicação 
para o problema. Verificação: etapa em que o pesquisador realiza experiências para provar 
(ou negar) a veracidade de sua(s) hipótese(s). Análise dos resultados: é a atividade na qual 
o pesquisador transforma um conjunto de dados com o objetivo de poder verificá-los melhor, 
Hipóteses verdadeiras ou falsas: pode ser realizado um teste de hipóteses, que é um 
procedimento que permite tomar uma decisão (aceitar ou rejeitar a hipótese nula). Relatório 
de resultados: como o próprio nome indica, é revelar o que foi encontrado na pesquisa. 
3. 
No universo de conhecimentos existentes se faz necessário a diferenciação entre o 
que é conhecimento cientifico e o que não é. Analise as afirmativas abaixo acerca do 
mundo dos conhecimentos. 
I - Podem ser citados como outras formas de conhecimento além do cientifico: o 
conhecimento filosófico, artístico e ideológico; 
II - O conhecimento que é denominado cientifico surge da necessidade de um 
conhecimento confiável, ou seja testado, provado e aprovado por uma comunidade 
cientifica; 
III - O conhecimento produz modelos científicos, que por sua vez irão instruir e nutrir 
novos conhecimentos a serem descobertos no futuro; 
IV - A diferença entre o conhecimento cientifico e os outros tipos de conhecimento é 
que ele busca estruturar suas limitações e teorias; 
V - Os elementos envolvidos no processo de conhecer são: o sujeito que conhece o 
objeto; o movimento do sujeito em direção ao objeto e os instrumentos utilizados 
neste processo. 
Sobre as afirmativas acima: 
E. 
As afirmativas I, II, III e V são verdadeiras. 
O conhecimento que é denominado cientifico surge da necessidade de um conhecimento 
confiável comprovado por uma comunidade cientifica, e que produz modelos científicos que 
instruem a descoberta de novos entendimentos. O conhecimento cientifico está sempre em 
busca de elucidar suas limitações e teorias para servir a comunidade cientifica e os 
elementos envolvidos no processo de conhecer são: o sujeito que conhece o objeto; o 
movimento do sujeito em direção ao objeto e os instrumentos utilizados neste processo. 
Além do conhecimento cientifico podem ser citados o o conhecimento filosófico, artístico e 
ideológico e entre outros. 
4. 
A produção do conhecimento cientifico é criado a partir de procedimentos que o 
compõe, o chamado método cientifico. 
Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo e assinale se são verdadeiras (V) ou 
falsas (F): 
( ) A natureza do método científico se compõe de conceitos importantes que são: 
fatos, fenômenose objetos; 
( ) A ciência teve origem com a necessidade de compreender e ou explicar o 
conhecimento que estava disperso para atender as lacunas cognitivas; 
( ) O método científico é um conjunto de regras que dita a produção do conhecimento 
científico ; 
( ) A metodologia cientifica refere-se ao estudo dos métodos empregados em cada 
área cientifica especificamente; 
( ) O método científico não pode ser considerado uma forma de comprovar a 
veracidade de teses não comprovadas pela ciência. 
 A alternativa que preenche corretamente os parênteses é: 
A. 
F – V – V – V – F 
A ciência teve origem com a necessidade de compreender e ou explicar o conhecimento 
que estava disperso para suprir as lacunas cognitivas das áreas do conhecimento. A 
metodologia cientifica refere-se ao estudo dos métodos empregados em cada área cientifica 
especificamente, baseada no método científico que dita as regras a produção do 
conhecimento científico e é a forma encontrada pelos cientistas para comprovar teses não 
comprovadas ainda pela ciência. Sua natureza se compõe de conceitos relevantes que são 
os fatos que acontecem na realidade, os fenômenos: que são a percepção do observador 
sobre o fato e os paradigmas que são os referenciais teóricos que servirão de orientação 
para a investigação. 
5. 
Além do método cientifico, outros métodos podem ser utilizados na construção de 
uma pesquisa cientifica e conhecimento cientifico. Preencha as lacunas do parágrafo 
abaixo com os tipos de métodos estudados: Método cientifico, Método empírico, 
Método dialético, Método dedutivo 
O ______________________ se contrapõe ao _______________________, pois é 
baseado unicamente na experiência, sem um processo cientifico estruturado. O 
______________________ gera novos conhecimentos, uma vez que ele deduz de 
fatos, a partir de experiências vividas para se tirar conclusões. O ______________ é 
superficial e subjetivo. O _______________ ao contrário do senso comum busca 
compreender “o fato em si” ao construir uma realidade que considera como dinâmica 
e em constante reconstrução. O ______________ se esforça para analisar as relações 
sociais. O ________________ vem da matemática, ela parte do geral para o particular 
ao criar hipóteses para chegar a conclusões. 
A ordem dos métodos que complementam a composição correta do parágrafo está na 
afirmativa: 
B. 
Método empirico; método científico; método empírico; método empírico; método dialético; 
método dialético; método dedutivo. 
As lacunas são completadas pela seguinte sequência que contextualizam corretamente as 
frases abordadas no parágrafo: método empirico; método cientifico; método empírico; 
método empírico; método dialético; método dialético; método dedutivo. 
Definir a abordagem da pesquisa é dizer se o olhar do pesquisador sobre os dados será de 
ordem quantitativa, qualitativa ou misto. Para tanto, preste atenção nas situações a seguir: 
a) Patrícia vai realizar sua pesquisa em uma escola para evidenciar registros de documentos 
históricos. Este trabalho tem como objetivo a obtenção do título de licenciada. A acadêmica 
fará uso do instrumento de pesquisa "análise de conteúdo". 
b) Verônica precisa realizar uma observação participante em seu trabalho para a construção 
de um artigo para a apresentação em um evento. 
c) Alfredo optou por utilizar um instrumento de pesquisa semiestruturada para levantar 
dados para seu relatório final de curso. 
d) Carlos optou por fazer um questionário estruturado ou entrevista dirigida em seu campo 
empírico de pesquisa para a escrita de seu trabalho final de curso. 
e) Andréa fará uma observação sistemática para o seu relatório de pesquisa. 
Diante disso, você deverá indicar se os instrumentos de pesquisa descritos acima são 
qualitativos, quantitativos ou métodos mistos: 
Padrão de resposta esperado 
a) Pesquisa qualitativa 
b) Pesquisa qualitativa 
c) Mistos (qualiquanti) 
d) Pesquisa quantitativa 
e) Pesquisa quantitativa 
1. 
A pesquisa qualitativa é um tipo de investigação voltada para a análise das 
características qualitativas levando em conta também a parte subjetiva do fenômeno 
a que se quer estudar. Para isso ela trabalha com dois tipos de dados coletados de 
fontes diferentes. Marque a alternativa que apresenta esses dois tipos: 
E. 
Dados verbais e visuais. 
A alternativa que traz dados verbais e visuais é a alternativa correta. Os dados verbais são 
coletados em entrevistas, narrativas ou documentos e os visuais são colhidos através da 
observação As outras alternativas apresentam outros tipos de dados que não se aplicam na 
pesquisa qualitativa. 
2. 
Para responder aos objetivos da pesquisa são utilizados instrumentos de pesquisa 
que são figuras fundamentais para o pesquisador levantar dados e até mesmo avaliar 
o andamento das ações executadas em seu estudo. Marque a alternativa que nos 
revela os instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem qualitativa. 
 
E. 
Observação, entrevista não-dirigida, análise de conteúdo, estudo de caso e grupo de foco; 
A alternativa que apresenta as opções, observação, entrevista não-dirigida, análise de 
conteúdo, estudo de caso e grupo de foco é a alternativa correta. As opções entrevista 
semiestruturada, entrevista sistemática, entrevista dirigida, são instrumentos de pesquisa 
utilizados na abordagem qualitativa. 
3. 
Quando o pesquisador opta por utilizar a pesquisa quantitativa para a coleta e análise 
dos dados do seu estudo, ele automaticamente abdica de dados subjetivos e 
passíveis de dupla interpretação, pois quando se fala em pesquisa quantitativa 
estamos falando dados expressos através de: 
E. 
Medidas numéricas. 
Na pesquisa quantitativa, as descobertas devem ser analisadas cuidadosamente, não 
cabendo juízo de valor, mas deixando que os números levem à solução de respostas reais, 
a alternativa que apresenta a opção medidas numéricas é a correta, pois a pesquisa 
quantitativa se baseia friamente em números para fornecer as respostas necessárias ao 
pesquisador para que ele consiga responder aos objetivos da pesquisa. 
4. 
Com fins de encontrar as respostas para os objetivos e problema de pesquisa o 
pesquisador se utiliza de instrumentos de pesquisa para coletar os dados 
necessários. Marque a alternativa que revela os instrumentos de pesquisa utilizados 
na abordagem quantitativa. 
Os instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem quantitativa são: 
D. 
Observação sistemática, questionário estruturado ou entrevista dirigida. 
A alternativa correta é a que relacione os itens observação sistemática, questionário 
estruturado ou entrevista dirigida, os outros itens, grupo focal, questionário semiestruturado 
e entrevista não dirigida são instrumentos de pesquisa utilizados na abordagem qualitativa. 
5. 
Quando o pesquisador precisa conciliar dois tipos de pesquisa, pois só um deles não 
atende apropriadamente a necessidade metodológica do estudo, ele se utiliza de 
métodos mistos, e para isso: 
D. 
O pesquisador utiliza tanto dados qualitativos quanto quantitativos. Podendo usar 
questionários, relatórios etc. 
A alternativa correta informa que, quando o pesquisador usa métodos quantitativos e 
qualitativos ao mesmo tempo em sua pesquisa, ele está utilizando um método misto e pode 
usar questionário e relatórios para a coleta e apresentação dos dados. 
O comitê de ética é um colegiado interdisciplinar existente em instituições de ensino que 
realizam pesquisas com seres humanos. Dentro de uma instituição, o comitê se reúne uma 
vez ao mês, com data e horário previamente estipulados. Os estudantes que submetem 
projetos de pesquisas deverão se cadastrar em um site chamado Plataforma Brasil, 
preenchem todos os dados e, após, o projeto deve ser remetido ao Comitê de Ética de 
Pesquisa (CEP) da instituição em que o estudante faz parte. Diante dessa realidade, você 
terá de completar o fluxo de demandas do encontro do colegiado do Comitê de Ética de 
Pesquisa frente a um projeto encaminhado. 
 
 
 
1. 
A ética consiste: 
C.Em conjuntos de princípios morais ou normas que são adotadas para guiar as escolhas 
morais de comportamento e relacionamento. 
Esta é uma das características da ética. 
2. 
A ciência da moralidade significa: 
E. 
Realizar pesquisa de maneira que vá além de simplesmente adotar a metodologia mais 
apropriada e realizá-la de forma responsável e moralmente defensável. 
A ética também envolve comportamento. 
3. 
Os princípios éticos se enquadram em quatro áreas principais. Marque a alternativa 
que nos revela esses princípios. 
C. 
Evitar danos aos participantes, garantir um consentimento informado, respeitar a privacidade 
e evitar o uso de engano. 
Esses são os quatro princípios que se enquadram nos princípios éticos. 
4. 
O que é Comitê de Ética em Pesquisa (CEP): 
E. 
É um colegiado interdisciplinar que deve existir nas instituições brasileiras que realizam 
pesquisas envolvendo seres humanos. 
O comitê de ética foi criado para defender os interesses dos sujeitos em sua integridade e 
dignidade e para contribuir no desenvolvimento da pesquisa dentro dos padrões éticos 
(Normas e Diretrizes Regulamentadoras da Pesquisa Envolvendo Seres Humanos – 
Resolução CNS 196/96, II.4). 
5. 
Marque a alternativa que nos traduz questões que implicam um elemento 
normalmente mais amplo de risco ético. 
 
B. 
Pesquisa envolvendo grupos vulneráveis como, por exemplo, crianças e jovens, pessoas 
com dificuldades de aprendizagem ou necessidades especiais ou indivíduos em relação de 
desigualdade ou dependência. 
Este elemento é um dos elementos de riscos éticos na pesquisa, pois é preciso ter muito 
cuidado para não evidenciar e expor os sujeitos. 
As hipóteses de pesquisa são um instrumento muito valioso no contexto da realização de 
estudos científicos. Embora não sejam obrigatórias em todos os tipos de pesquisa, quando 
utilizadas permitem a formulação de uma solução aceitável ao problema que a pesquisa se 
propôs a estudar (que será comprovada ou refutada com a realização do estudo). Ao mesmo 
tempo, ela colabora na identificação dos fatores envolvidos no problema e a relação entre 
eles, favorecendo a elaboração de conclusões. 
Diante disso, acompanhe a situação a seguir: 
 
Tendo conhecimento do problema e da hipótese de pesquisa, responda: 
a) Quais são as duas variáveis envolvidas nessa hipótese? 
b) De que tipo elas são? 
c) Qual a relação existente entre elas? 
 
Padrão de resposta esperado 
a) As duas variáveis são: idade e perfil de investimentos. 
b) A idade é a variável independente, e o perfil de investimentos é a variável dependente. 
c) A relação existente entre elas é que o perfil de investimentos varia de acordo com a 
idade, sendo que quanto maior a idade, mais conservador é o investidor. 
 
1. 
No contexto da pesquisa, a hipótese desempenha um importante papel, estando 
diretamente relacionada a outros elementos fundamentais do estudo, como o 
problema de pesquisa. Nesse cenário, a hipótese é um texto que reflete uma 
____________, baseada em evidências ___________, que tenta explicar de maneira 
______________ aquilo que o pesquisador ______________ , mas acredita ser a 
resposta _____________ para o problema de pesquisa. 
Qual alternativa completa adequadamente a frase? 
 
C. 
conjectura, incompletas, provisória, desconhece, provável. 
A hipótese é um texto que reflete uma conjectura, baseada em evidências incompletas, que 
tenta explicar de maneira provisória aquilo que o pesquisador desconhece, mas acredita ser 
a resposta provável para o problema de pesquisa. 
Afinal, um problema científico diz respeito a algo ainda desconhecido, relevante a ponto de 
merecer que seja estudado. Desse modo, o desenvolvimento da hipótese permite que as 
relações entre as variáveis sejam estudadas apenas de acordo com determinada conjectura, 
servindo para direcionar o estudo e promover descobertas, gerando novos conhecimentos 
ou complementando um conhecimento já existente. 
2. 
Como a hipótese tem forte ligação com o problema de pesquisa, quanto melhor 
elaborado for o problema, melhor será para o desenvolvimento da hipótese e o 
atingimento dos propósitos desta. Porém, por melhor que seja o problema, ainda é 
necessário o empenho para a proposição de uma boa hipótese de pesquisa. 
Quando a hipótese é bem elaborada, ela: 
D. 
se constituirá em uma suposição provável que responde temporariamente o problema. 
Uma hipótese bem elaborada consiste em uma proposição, uma resposta suposta, provável 
e provisória ao problema de pesquisa, que precisa ser cientificamente válido - requisito este 
que é atendido na etapa de definição do problema. A hipótese, de certa forma, complementa 
o problema, pois o apresenta de forma mais detalhada. Seu propósito é colocar em teste a 
suposição do pesquisador, sendo que boas hipóteses podem ser tanto validadas quanto 
refutadas, tendo em vista que seu propósito central é promover, ao final do estudo, a 
apuração de uma conclusão sobre o problema proposto. 
3. 
Para o desenvolvimento de uma hipótese, é necessário que o pesquisador faça uso 
de algumas fontes básicas de informação, formando, por meio delas, a base para 
elaboração da suposta resposta para o problema de pesquisa. Contudo, uma dessas 
fontes de informação requer especial cuidado em sua utilização, uma vez que pode 
dificultar a determinação dos motivos que levam à definição da hipótese e sua 
qualidade. 
Qual das alternativas a seguir corresponde a essa fonte de informação? 
D. 
 Intuição. 
Embora muito útil, a intuição, por ser derivada da experiência pessoal — impossibilitando 
determinar com clareza as razões determinantes da hipótese —, pode dificultar a avaliação 
da qualidade desta, posto que cada indivíduo pode reagir de maneira particular a certos 
fatos. A observação permite verificar, na prática, as relações entre os fatos em seu cotidiano, 
permitindo comprovar (ou não) as suposições, ainda que tenham pouca probabilidade de 
conduzir a um conhecimento suficientemente geral e explicativo. Os resultados de outros 
estudos e o aproveitamento de conclusões de outras pesquisas, levam a resultados 
compreendidos como possuidores de um significativo grau de confiabilidade. As teorias 
proporcionam uma ligação clara da hipótese com o conjunto mais amplo do conhecimento 
das ciências, apresentando uma proposição afirmativa, fortemente baseada nas variáveis e 
suas relações. 
4. 
Uma hipótese, para que seja compreensível, além de ser clara e simples, requer certos 
cuidados na sua elaboração, demandando, assim, a definição de certos princípios e 
critérios. 
Dentre eles, aquele que está diretamente relacionado ao fato de que a suposta 
resposta ao problema de pesquisa deve ser “cientificamente aceita” é aquele que 
define uma hipótese como: 
A. 
plausível. 
Uma hipótese bem elaborada permite que a suposta resposta ao problema de pesquisa seja: 
• Plausível: deve indicar uma situação possível de ser admitida cientificamente. 
• Consistente: seu enunciado não deve entrar em contradição com o conhecimento científico 
mais amplo. 
• Específica: deve apenas restringir-se a variáveis e componentes que sejam fundamentais 
ao problema de pesquisa. 
• Verificável: deve ser passível de verificação por meio de processos científicos aceitáveis. 
• Explicativa: deve estar perfeitamente articulada com o problema de pesquisa, servindo 
como explicação dele. 
5. 
Uma variável pode ser definida como qualquer coisa capaz de ser classificada em 
duas ou mais categorias, e que pode ser observada, registrada e mensurada. Nesse 
contexto, todas as alternativas a seguir correspondem a fatores que podem ser 
elencados como variáveis de uma pesquisa científica. 
Porém, se todas estivessem inseridas em uma pesquisa e apenas uma delas tivesse 
que ser definida como a variável independente, qual delas seria? 
C. 
Idade. 
A variável independente antecede a variável dependente, sendo esta segunda uma 
consequência da primeira, ou seja, na relação entre duas variáveis, a independente é 
determinante,enquanto que a dependente é determinada. Desse modo, tal relação segue a 
lógica, empregando o critério de suscetibilidade à influência, em que será dependente a 
variável que for capaz de ser alterada, influenciada ou determinada pela outra, que passa a 
ser considerada a variável independente ou causal. Nesse caso, entre as variáveis listadas, 
a idade seria aquela eleita como independente no conjunto, pois ela pode influenciar as 
demais, mas não pode ser influenciada por elas. 
A Revisão da Literatura é considerada uma varredura de publicações em determinada área 
de pesquisa. Ou seja, quando o pesquisador deseja investigar a respeito de determinado 
assunto, ele terá que realizar uma revisão bibliográfica para evidenciar escritas e pesquisas 
naquela área. 
Diante disso, realize uma pequena revisão bibliográfica, de acordo com as normas da ABNT, 
para fundamentar um dos assuntos que serão descritos em seguida. 
Para tanto, baseie-se em obras já publicadas sobre o assunto e faça as indicações das 
citações dos autores consultados. 
Pede-se que seja descrito entre três e quatro parágrafos do assunto. Após, faça a 
indicação das referências com base nas obras citadas. 
Escolha a seguir uma temática para pesquisa: 
a) Tipos e modelos de gestores 
b) Vulnerabilidade social 
c) Código de ética dos profissionais da Enfermagem 
d) Administração em Enfermagem 
e) Farmácia Hospitalar 
f) Fisioterapia no Brasil: fundamentos para uma ação preventiva e perspectivas 
profissionais 
Padrão de resposta esperado 
Para construção da revisão bibliográfica, sugere-se que o aluno possa dialogar com autores 
que já escreveram sobre o assunto. 
Discussão/revisão da literatura ou revisão bibliográfica: 
Realizar uma discussão com os autores que já falam a respeito da temática, evidenciando 
sempre o foco da pesquisa. A discussão deve apresentar as ideias do aluno – intercaladas 
às ideias dos autores –, coerência textual e indicação das normas da ABNT para as citações 
diretas ou indiretas e para as referências. 
 
1. 
A bibliografia é a relação de fontes de informações utilizadas em um estudo e um 
pesquisador não pode iniciar um estudo sem antes consultá-las a partir de uma 
revisão bibliográfica. Dentro de uma pesquisa, qual a sua função da bibliografia? 
 
B. 
A bibliografia tem a função de aprofundar o estudo científico do pesquisador para traçar 
argumentos sobre sua pesquisa, a fim de evidenciar ou não estudos e ideias na área 
escolhida. 
A alternativa correta é a que ressalte a importância da bibliografia em aprofundar o estudo 
cientifico do pesquisador, pois a função da bibliografia é dar aporte teórico para o 
pesquisador para que ele consiga a partir da bibliográfica encontrada criar novos 
argumentos, contribuir para a área já existente, atualizar dados e até mesmo criticar 
eticamente o que já existe sempre na busca da evolução do conhecimento. 
2. 
Marque a alternativa que nos revela fontes onde se publicam pesquisas científicas 
que contribuem para o aumento do conhecimento e podem ser utilizadas como fontes 
bibliográficas para a construção de novos estudos. 
E. 
Livros, artigos científicos, periódicos científicos, periódicos acadêmicos teses, dissertações, 
publicações governamentais, publicações legais e profissionais, artigos para eventos e 
documentos estatísticos. 
A alternativa correta contempla os seguintes itens: Livros, artigos científicos, periódicos 
científicos, periódicos acadêmicos teses, dissertações, publicações governamentais, 
publicações legais e profissionais, artigos para eventos e documentos estatísticos, pois são 
um panorama das fontes bibliográficas e fontes onde se publicam pesquisas. As alternativas 
que apresentam a opção literatura cinzenta, folhetos e manuais estão erradas pois este tipo 
de documento não é publicado e revistas comerciais não apresentam conteúdo cientifico. 
3. 
Evidencie a alternativa que disponibiliza fontes impressas e online e organizações 
que oferecem acesso a publicações cientificas de forma segura e confiável, que 
podem ser utilizadas para encontrar material de cunho cientifico para compor a 
bibliografia do trabalho: 
 
D. 
Bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, bibliotecas 
especializadas, arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, bases de 
dados online institucionais e governamentais, Google acadêmico. 
A alternativa correta deve apresentar as seguintes fontes e organizações que oferecem 
publicações cientificas: bibliotecas acadêmicas, bibliotecas públicas, bibliotecas nacionais, 
bibliotecas especializadas, arquivos de museus, arquivos públicos, centros de informação, 
bases de dados online institucionais e governamentais, Google acadêmico. A alternativa 
que apresenta o item mecanismo de busca na Internet, está equivocada pois esse tipo de 
ferramenta não recupera só itens científicos e pode levar o aluno ao engano quanto a 
recuperação de informações. As alternativas que apresentam indicações de sites como 
wikipedia, passei direto, ebah, brasilescola, e revistas comerciais não podem ser 
consideradas como fontes de informações confiáveis pois não publicam material de cunho 
cientifico. 
4. 
Na revisão bibliográfica ou revisão da literatura o autor faz uso de vários tipos de 
fontes de informação, como livros, artigos de periódicos etc. de vários autores, e é 
fundamental que o pesquisador cite trechos das obras consultadas de forma direta e 
indireta pois necessita criar um diálogo de pensamentos com suas ideias e as 
contribuições dos autores. Para isso, é necessário que ele tenha o domínio de normas 
cientificas que normatizam o padrão de citação, pois todo o material que for utilizado 
no trabalho que não for de criação do autor deve ser citado e referenciado ao final do 
trabalho. Essas normas são: 
A. 
Normas da ABNT. 
Todo o pesquisador ou sujeito que se propõe a realizar uma pesquisa científica e que utiliza 
material cientifico que não é de sua autoria terá de fazer uso de normas da especificas da 
ABNT, que orientam a forma correta de exposição das informações de autoria, pois tudo 
que for citado e não for referenciado pode ser considerado como plágio. 
5. 
Na construção e elaboração de um projeto de pesquisa, uma das características 
essenciais que o pesquisador deve demonstrar é que _______________________, e 
esse atributo ele desenvolve principalmente no momento que realiza a 
____________________________ que é um passo que contribui e muito para o 
desenvolvimento da primeira característica citada. 
Selecione a alternativa que contém os trechos na ordem correta para completar as 
lacunas: 
C. 
Uma consciência crítica do conhecimento relevante no campo; Revisão de 
literatura/bibliográfica. 
A alternativa correta deve apresentar a opção que o pesquisador deve ter uma consciência 
crítica do conhecimento relevante no campo frente ao seu objeto de pesquisa, pois este vai 
proporcionar problemas e soluções que o pesquisador deve estar apto a lidar e desenvolver 
hipóteses e teorias para explica-los. E, a melhor forma de estar preparado para resolver 
possíveis problemas perante ao objeto de estudo é já ter construído uma revisão de 
literatura/bibliográfica que embase seu conhecimento. 
 
A ciência é muito presente na vida das pessoas, e muitas delas fazem ciência sem nem 
perceber, ou pelo menos participam de partes dela com as atividades profissionais. Isso 
acontece, por exemplo, nas indústrias, nas quais as pessoas fabricam ciência sem ter 
consciência do contexto geral no qual estão colaborando, ou seja, sem ter uma noção do 
que é ciência e para que ela serve. 
Veja um exemplo: 
 
Para atender a essa demanda, elabore um texto contendo informações básicas sobre 
ciência, assim como sua definição, seus objetivos e suas finalidades — o que servirá de 
base para a explanação inicial para os funcionários. 
 
Padrão de resposta esperado 
Embora possam ser elencadas diferentes formas de abordagem, o ideal é que a 
apresentaçãocontenha: 
A palavra ciência vem do latim scientia e corresponde a saber, conhecer. Porém, para que 
um conhecimento seja considerado como ciência, ele precisa ser racional, sistemático, 
experimental, exato e verificável. Sendo assim, a ciência está conectada ao conhecimento 
científico, o qual é fundamentado na razão e na experimentação, exigindo uma 
comprovação, por meio de análises e constatações teóricas e práticas, que utilizam 
métodos rigorosos para controlar os fenômenos e fatos estudados. 
Em outras palavras, a ciência estuda fenômenos, de modo que seja possível interpretá-los 
e explicá-los, buscando respostas e soluções plausíveis, elaboradas por meio da utilização 
de métodos científicos. A ciência parte de um problema, analisa e compreende suas 
causas e efeitos para, a partir disso, encontrar soluções para este. Para isso, são 
utilizados conhecimentos, tanto teóricos quanto práticos, o que pode ser representado na 
poderosa dupla ciência e tecnologia: a ciência corresponde ao saber e a tecnologia ao 
como fazer, ou seja, a ciência busca o conhecimento e as explicações, construindo teorias 
para explicar os fatos observados, enquanto a tecnologia aplica tal conhecimento nas 
atividades práticas, de modo a permitir que a ciência possa transformar o mundo. Aliás, 
essa é outra importante consideração sobre a ciência: ela tem origem na necessidade que 
o homem tem de compreender e controlar a natureza das coisas e do universo, para assim 
transformar o mundo, tomando como base aquilo que entende como certo, evidente e 
verdadeiro. 
Então, diz-se que a ciência tem três elementos fundamentais: objeto, objetivo e função; a 
ciência estuda e interpreta fenômenos (objeto), para distinguir características que regem 
determinados eventos (objetivo) e, assim, aperfeiçoar a relação entre o homem e o mundo 
(função). A partir de um objetivo definido, a ciência pode atender às suas três funções 
essenciais: descrever, explicar e prever como as coisas tendem a comportar-se, 
permitindo que se possa melhor interpretar o mundo, não apenas compreendendo a sua 
realidade, mas sendo capaz de agir sobre ela. Assim, a ciência pode servir para questões 
como aumento e melhoria do conhecimento, descoberta de novos fatos e fenômenos, 
aproveitamento do conhecimento e estabelecimento de certo tipo de controle sobre a 
natureza. 
Outra questão interessante sobre a ciência é que seus propósitos de estudar, interpretar e 
encontrar soluções atendem a problemas dos mais variados, permitindo que esta seja 
capaz de servir aos diversos ramos do saber. Isso faz com que a ciência possa ser 
segmentada e classificada, dando origem a diferentes categorias, como, por exemplo, as 
ciências formais (lógica e matemática) e as ciências factuais (as quais incluem as ciências 
naturais — como física, química e biologia — e as ciências sociais e humanas — como 
economia, política, sociologia, psicologia e muitas outras). 
O importante é ter em mente que a ciência busca respostas e soluções para os mais 
variados problemas, com a intenção de servir à humanidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. 
Gregor Mendel foi um famoso biólogo austríaco conhecido como pai da genética e 
que, por meio de experiências, criou as chamadas Leis da hereditariedade, atualmente 
conhecidas como Leis de Mendel. Para criar essa teoria, Mendel fez a experiência de 
cruzar espécies de ervilhas diferentes e analisar matematicamente os resultados 
desses cruzamentos durante anos. A partir dos resultados, propôs a existência de 
características (como a cor) que são passadas entre as gerações de plantas cruzadas 
e concluiu que isso acontecia devido à existência de unidades que eram repassadas 
hereditariamente, atualmente denominados como genes. 
Nesse contexto, o que levou Mendel a obter resultados positivos em sua experiência? 
 
C. 
Mendel, ao realizar experimentos com as plantas, praticou o que se chama de ciência, pois 
ele aplicou um método minucioso, no qual ele controlou os fenômenos e analisou os fatos 
e, a partir disso, criou conhecimento a partir da observação dos resultados. 
Mendel, ao propor estudos com plantas específicas e determinar um padrão em seu 
processo de experiência – cruzamento de plantas diferentes – construiu um método 
sistemático de trabalho, praticando ciência pura, que é composta por duas ideias centrais, 
uma baseada no contexto e outra no lado conceitual e metodológico. O cientista teorizou 
sobre os fenômenos que ele estava observando, relacionando considerações de causa e 
efeito inerentes ao objeto de estudo, criando, assim, a teoria da hereditariedade, que foi 
aplicada somente nos anos posteriores à realidade e a outras pesquisas. A alternativa 
correta é a que contempla que Mendel obteve resultados positivos, pois praticou ciência ao 
aplicar um método minucioso de trabalho, controlando os fenômenos, analisando os fatos e 
criando conhecimentos a partir das observações dos resultados. 
. 
Uma das grandes criações da ciência foram as vacinas. Elas são responsáveis por 
erradicar doenças que antigamente matavam milhões de pessoas e também 
contribuíram para o aumento da expectativa da população mundial. As primeiras 
descobertas realizadas sobre imunização foram feitas por um médico britânico no 
século XVIII, quando ele observou que uma pessoa, ao ser exposta a uma versão do 
vírus bovino da varíola, tinha reações mais leves e com rápida recuperação e que, a 
partir disso, desenvolve imunidade contra a versão humana da doença. A partir 
dessas observações, foi possível criar uma forma, a partir do uso da tecnologia, para 
o desenvolvimento em larga escala de vacinas. 
Tendo como base que a ciência tem como grande aliada a tecnologia no 
desenvolvimento das grandes descobertas, como essas duas áreas se inter-
relacionam para construir novos conhecimentos, como, no exemplo, as vacinas? 
D. 
A ciência estuda a natureza e os seus fenômenos e, a partir disso, cria teorias e hipóteses 
seguindo um método científico rigoroso para produzir descobertas e o posterior 
conhecimento sobre uma nova área. A tecnologia se alia à ciência no momento em que 
coloca em prática o conhecimento científico para conseguir um resultado prático, como, no 
exemplo, as vacinas. 
Na relação ciência e tecnologia, a simbiose de ambas acontece quando a primeira estuda a 
natureza apoiada em um método cientifico desenvolvendo teorias e hipóteses e a segunda 
se apropria das teorias científicas para construir um novo conhecimento prático e aplicado 
na realidade. A alternativa que apresenta as informações dispostas nessa ordem é a correta. 
3. 
Ao longo do desenvolvimento da humanidade, foram sendo criadas várias crenças 
populares baseadas na experiência cotidiana das pessoas com algumas situações e 
passadas de geração em geração. Por exemplo, já se ouviu várias vezes que se um 
indivíduo "pegar frio” irá ficar gripado, se "tomar leite e comer manga" passará mal, 
se tomar "chá de boldo" fará bem para o estômago, se "comer banana" prevenirá 
câimbras, e muitos outros exemplos. Esse conhecimento popular baseado nas 
experiências das pessoas não deixa de ser um tipo de conhecimento, porém, ele se 
difere muito do conhecimento científico pela metodologia em que é construído. Leia 
as alternativas a seguir e determine quais são as corretas em seu posicionamento 
acerca desses dois tipos de conhecimento. 
I. Conhecimento popular também é conhecido como senso comum por tratar-se de 
um conhecimento construído por pessoas em seu cotidiano, na maioria das vezes, 
para resolver problemas do dia a dia. 
II. Conhecimento científico é baseado na razão e na experimentação de hipóteses, 
pois lida com a ocorrência ou os fatos da natureza. 
III. Conhecimento popular, ou senso comum, advém de fatos da natureza 
comprovados cientificamente pelo método científico, podendo, assim, ser passado de 
geração em geração. 
IV. A diferença entre o conhecimento científico e o popular é o método de estruturação 
de ambos, pois o primeiro se baseia em percepções ejulgamentos e o segundo no 
método científico. 
V. O conhecimento popular pode ser levado em conta, porém, não deve ser tomado 
como verdade absoluta, pois não foi comprovado cientificamente por um método 
rigoroso de análise. 
Quais alternativas estão corretas? 
D. 
Alternativas I, II, V. 
O conhecimento popular, ou espontâneo, corresponde a um tipo de saber que resulta das 
experiências vividas pelo homem na busca por solucionar seus problemas cotidianos, então, 
ele não pode ser considerado um conhecimento comprovado cientificamente. Ele não se 
baseia em métodos rigorosos como o cientifico, e sim nas percepções pessoais e, muitas 
vezes, subjetivas das pessoas dentro do seu contexto de vivência e que vão sendo 
passadas de geração em geração, porém não podendo ser confirmadas cientificamente 
devido a não terem sido examinadas por meio de um método científico. A partir disso, a 
alternativa correta é a que apresenta as afirmativas I, II e V como corretas. 
4. 
“Quanto mais irritado… mais forte ele fica.” 
A frase acima descreve um dos personagens mais populares dos quadrinhos e filmes 
de ação da Marvel, o Incrível Hulk. Na verdade, Hulk é o alter ego do cientista Dr. 
Banner, que desenvolveu um experimento denominado Bomba Gama, que tinha como 
objetivo destruir prédios sem ferir vidas, sem deixar rastros de radiação e também 
potencial para curar doenças da população. Porém, o cientista se desentende com 
militares, que ficaram interessados em usar o invento como arma de guerra e Tony 
Stark (Homem de Ferro) altera a composição da estrutura da bomba deixando-a mais 
potente. No momento do primeiro teste da bomba, Dr. Banner, para salvar um civil 
que estava na área de testes, acaba sendo vítima da própria experiência científica ao 
sofrer uma exposição de raios gama que o faz, toda vez que fica irritado, transformar-
se em uma versão sua extremamente forte, violenta e verde, denominada Hulk. 
Considere as afirmações a seguir e as qualifique em V (verdadeiras) ou F (falsas): 
( ) Na estrutura do desenvolvimento de uma pesquisa científica, a cientificidade é a 
qualidade principal que deve qualificar o processo ou o método científico após a 
aprovação da pesquisa. 
( ) Para desenvolver o seu experimento, o Dr. Banner praticou o que se chama de 
pesquisa científica, pois utilizou um processo metódico e empírico para desenvolver 
um experimento. 
( ) Ao desenvolver um experimento, o cientista utilizou um método científico, que são 
procedimentos estruturados e estabelecidos no momento em que o cientista testa as 
suas teorias. 
( ) Dr. Banner praticou uma pesquisa aplicada, que é o desenvolvimento de um 
modelo com a aplicação prática na realidade. 
( ) Dr. Banner, ao construir um conhecimento científico, utilizou o que a ciência tem 
como finalidade capital: servir ao homem para que ele possa transformar o mundo. 
A ordem correta que classifica as questões é: 
 
E. 
F – V – F – V – V. 
Mesmo sendo um personagem fictício, o cientista Dr. Banner (Hulk) foi tomado como 
exemplo e trazido para a realidade para exemplificar que ele, assim como os cientistas reais 
fazem, desenvolveu uma pesquisa científica por meio de um processo metódico, com o 
objetivo de criar um experimento, e utilizou um método científico previamente estabelecido 
por ele, sendo uma pesquisa aplicada com a execução efetiva na realidade, com a finalidade 
de servir à humanidade para desenvolver a sociedade. As pesquisas científicas devem ter 
como qualidade principal a cientificidade, que qualifica o processo científico durante a 
execução da pesquisa. A partir dessas conclusões, a alternativa correta é que apresenta a 
sequência F – V – F – V – V. 
5. 
Em 2004 foi editada a Lei nº 10.973, que trata sobre os “[...] incentivos à inovação e à 
pesquisa científica e tecnológica no ambiente produtivo [...]", tendo a lei como 
objetivo fomentar o desenvolvimento tecnológico e o progresso país. Essa Lei ficou 
conhecida como Lei da Inovação, e ganhou mais autonomia em 2016 com o 
lançamento do Marco Regulatório da Inovação, que procurou desburocratizar o 
processo da Lei nº 10.973 e tornar mais dinâmico o ambiente para o desenvolvimento 
da ciência no Brasil. 
Das alternativas a seguir, qual disserta corretamente sobre a geração de 
conhecimento a partir da ciência e da tecnologia em território brasileiro? 
 
E. 
O processo de descoberta de novas informações dentro das instituições de Ensino Superior 
é permeado por um caminho de pesquisas que formam um texto científico com 
características únicas que são baseadas em referências da área e que geram publicações. 
O decurso da construção do conhecimento técnico-científico se volta para atividades de um 
saber especializado que contribuirá para a comunidade científica de cada área. As 
instituições de nível superior são as principais responsáveis pela geração de conhecimento 
em solo brasileiro, pois as pesquisas no nível de Mestrado e Doutorado são exemplos de 
produção técnico-científica mais significativas. Essas pesquisas são comumente publicadas 
também em formatos de artigos científicos que têm como dever relatar objetivamente os 
avanços científicos identificados na transcrição da sua pesquisa, que no percurso do seu 
desenvolvimento, antes de tudo, teve que provar que tinha caráter de ciência. Por 
conseguinte, a alternativa correta é a que ressalta a importância da descoberta de novos 
dados e informações dentro de instituições de Ensino Superior, que são baseados por um 
caminho de pesquisas e que geram o texto científico baseados em referências para a 
posterior publicação em publicações científicas. 
Lucas é um aluno de um curso de Engenharia e deseja realizar uma pesquisa para mensurar 
o número de estudantes que já estão trabalhando na área. Além disso, ele quer saber 
algumas outras informações, como sexo, idade, quanto tempo falta para se formar e outras 
informações que poderão ajudá-lo a mapear o perfil dos alunos que já atuam na área. Para 
isso, Lucas resolveu que fará uma pesquisa quantitativa e está em dúvida sobre o melhor 
instrumento de coleta de dados. 
Vamos ajudá-lo? Defina um instrumento de coleta de dados para que Lucas possa obter as 
informações que deseja e aponte o melhor método para analisar esses dados coletados. 
Boa atividade! 
 
1. 
Observação participante é um tipo de instrumento de coleta de dados. Assinale a 
alternativa que apresenta as características deste instrumento. 
A. 
Dentre as principais características está o fato de que, por meio desse instrumento, o 
pesquisador tem contato direto com o fenômeno observado. 
Esta é a principal característica deste instrumento. O pesquisador procura compreender o 
sentido que os atores atribuem aos fatos em contato direto com os fenômenos observados. 
2. 
Assinale a alternativa que melhor descreve o instrumento de pesquisa chamado 
estudo de caso. 
 
B. 
O estudo de caso é utilizado em pesquisas qualitativas ou pesquisas mistas. Esse 
instrumento verifica uma situação real sobre um indivíduo, grupo, empresa ou comunidade 
no intuito de se realizar uma análise ou propostas de alternativas de solução para o problema 
em foco. 
Realmente o pesquisador precisa tentar ser neutro em suas pesquisas, contudo, a principal 
característica deste tipo de instrumento é o contato do pesquisador com o fenômeno 
investigado. 
 
3. 
Assinale a alternativa que melhor conceitua a entrevista não dirigida. 
C. 
No instrumento intitulado de entrevista não dirigida, o pesquisador apresenta questões 
abertas e deixa que o entrevistado faça as manifestações de acordo com seus interesses. 
O pesquisador tenta interferir o mínimo possível. 
Essa é uma das principais características desse tipo de instrumento, o fato de o pesquisador 
apresentar questões abertas e deixar que o entrevistado se manifeste livremente. 
4. 
Quais as características de um questionário semiestruturado? 
 
C. 
Um questionário semiestruturado apresenta questões abertas, ou seja, em que o 
entrevistado pode responderlivremente e, também, questões fechadas, aquelas que 
apresentam respostas pré-definidas. 
Um questionário semiestruturado apresenta os dois tipos de questões e são utilizados, 
geralmente, em pesquisas qualitativas. 
5. 
Assinale a alternativa que apresenta os instrumentos de pesquisa mais utilizados em 
uma pesquisa qualitativa. 
C. 
Roteiro de observação participante, entrevista não-dirigida e semiestruturada, análise de 
conteúdo, estudo de caso, grupo de foco, análise do discurso e formulário. 
Essa alternativa apresenta apenas instrumentos utilizados em pesquisas qualitativas. 
 
Sherlock Holmes, o detetive mais famoso da literatura, utilizava para solucionar os mistérios 
que investigava, o método cientifico e a lógica dedutiva. Ele analisava a cena do crime, 
criava teorias, construía, hipóteses e se apegava principalmente a aspectos particulares da 
cena, criando hipóteses a partir desses observações. 
O desafio é você se colocar no lugar de Sherlock e descobrir o seguinte mistério utilizando 
o método dedutivo: 
Três mulheres, Camila, Tati e Maria são casadas com Roberto, Felipe e João. Mas não 
sabemos quem é casado com quem. Elas são, chef de cozinha, professora e advogada, 
mas também não se sabe o que cada uma faz. O que nós sabemos: 
I - A advogada é casada com João 
II - Maria é professora; 
III - Felipe não é casado com Maria; 
IV - Tati não é advogada 
Com base nas dicas acima, tente descobrir qual a profissão de Tati e quem é seu marido. 
Padrão de resposta esperado 
Com base nas dicas nós podemos fazer algumas deduções: 
- Tati só pode ser professora ou chef de cozinha pois ela não é advogada; 
- Tati não é professora por que Maria é professora, então Tati é chef de cozinha; 
Primeiro mistério resolvido! 
- Tati não é casada com Joao, pois ele é casado com a advogada; 
- Restam Felipe e Roberto?! 
- Felipe não é casado com a professora Maria; 
- Maria que é a professora é casado com Roberto; 
- Camila é a advogada, por conseguinte é casada com João 
Então a partir dessas hipóteses criadas deduz-se que: 
- Felipe só pode ser casado com a chef de cozinha; pois ele não é casado com a professora 
Maria nem com a advogada Camila; 
-Tati é chef de cozinha e casada com Felipe 
 
Chegamos à conclusão final pois, por meio das premissas verdadeiras que nos foram dadas 
nas pistas, foram criadas hipóteses principais e secundárias que foram testadas e 
observadas durante o percurso da problematização até o fechamento de todas as ideias na 
conclusão final e solução do problema. 
 
1. 
Quando um pesquisador opta pelo método indutivo para fundamentar seu trabalho e 
chegar as conclusões buscadas ele deve ter consciência que? Assinale a alternativa 
que complementa a afirmação. 
A. 
Ao utilizar esse tipo específico de raciocínio ele será levado a conclusões cujo conteúdo são 
muito mais amplos do que as proposições iniciais que foram baseadas. 
Quando o método de raciocínio indutivo é colocado em prática em uma pesquisa, o 
pesquisador parte de estudos específicos tendo com o objetivo chegar a uma conclusão 
mais abrangente do que as premissas iniciais previstas por ele. 
2. 
O jogo de tabuleiro Detetive é mundialmente conhecido por desafiar os jogadores a 
descobrir o autor de um crime através de deduções a partir de pistas encontradas. A 
cerca do método dedutivo de raciocínio, interpreta as questões abaixo e assinale V 
ou F: 
( ) O processo de construir hipóteses a partir de proposições verdadeiras é o que 
fundamenta a lógica do método dedutivo; 
( ) O método dedutivo segue a trilha: teoria, observação e hipótese; 
( ) As hipóteses construídas nesse método são pontos principais do tema analisado, 
sendo uma possível resposta, porém suposta e provisória do problema investigado. 
( ) As hipóteses criadas no método dedutivo são divididas em principal ou básica e 
secundária; 
( ) Resumindo, o caminho do método dedutivo é o mesmo que do indutivo: se 
baseiam em analisar a situação e em seguida estruturar fatos, hipóteses a fim de 
concluir um verdade inquestionável. 
A alternativa que preenche corretamente os parênteses são: 
E. 
V – F – V – V – F 
O método dedutivo percorre um caminho e se fundamenta de construção de hipóteses a 
partir de premissas genuínas, ele segue a trilha: teoria, hipótese e observação. A arquitetura 
das hipóteses é um dos passos mais importantes no procedimento sendo graças a ela que 
a obtenção de respostas se torna viável sendo elas divididas em duas categorias: principal 
ou básica e secundária. O método dedutivo se diferencia do indutivo no trilhar da construção 
do método pois eles seguem caminhos diferentes pois o primeiro seampara em verificar a 
situação e em seguida estruturar fatos, hipóteses a fim de concluir um verdade e o segundo 
em observar e posteriormente analisar as hipóteses e criar a teoria. 
3. 
O método dialético se distancia dos métodos Indutivo e dedutivo pois ele é composto 
por uma proposta diferente em relação a construção de novos conhecimentos acerca 
da realidade. Conhecido também como dialética, tem no seu significado literal 
"caminho entre as ideias". 
Qual o ponto balizador que a dialética nos remete? 
 
C. 
A construir novos conhecimentos através de diálogos sem a intenção de buscar respostas 
definitivas. 
A essência da dialética se aproxima muito da filosofia, pois suas premissas são os debates 
acerca da realidade com o objetivo de construir novos conhecimentos, sendo que os 
mesmos não são finitos, pois o método dialético não se propõe a buscar respostas estáticas 
e sim abrir novas portas para novos conhecimentos serem criados. 
4. 
Para a construção de seu percurso metodológico, a dialética se estrutura em três 
elementos para a concepção das suas teorias. Analise as afirmativas abaixo e 
identifique quais dissertam fielmente sobre os elementos e quais não. 
I - Os elementos pertencentes ao método de abordagem dialética são nesta ordem: a 
tese, a antítese e a síntese; 
II - A tese é entendida como o ponto de partida, onde surge a ideia que será negada 
ou considerada verdadeira; 
III - A antítese, que vem após a tese, surge para negar ou contrariar a tese; 
IV - A síntese, é a teoria resultante do confronto entre a tese e antítese; 
V - O ciclo de investigação da dialética é finito e se encerra quando a síntese é 
concluída. 
Sobre as afirmativas acima: 
 
C. 
Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
A dialética propõe suas estratégias a partir da segmentação da construção das suas teorias 
no que chamamos de tese que é o início do processo, onde nascem as ideias, onde elas 
são discutidas e rebatidas, sendo assim, negadas ou tornadas verdadeiras para confrontar 
a antítese que tem como missão negar ou contrariar o que foi defendido na tese e finalmente 
após o embate entre tese e antítese, nasce a síntese que vem para ser a teoria resultando, 
o novo conhecimento criado nesta dialética de proposições. A dialética é especial como 
método pois seu ciclo de investigação pode sempre ser reiniciado para a construção de 
novos conhecimentos. 
5. 
Assinale 1 para Dedutivo e 2 para Indutivo nas afirmativas abaixo que apresentam 
características básicas sobre os argumentos dedutivos e indutivos: 
( ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão deve ser verdadeira; 
( ) Se todas as proposições são verdadeiras, a conclusão é provavelmente verdadeira, 
mas não necessariamente verdadeira; 
( ) Toda a informação que compõe a conclusão já estava, ao menos implicitamente 
exposta nas proposições. 
( ) A conclusão determina a informação que não estava apresentada, nem 
implicitamente nas proposições 
 
C. 
1 – 2 - 1 – 2 
Os dois tipos de argumentos tem finalidade diversas – o dedutivo tem o propósito de explicar 
o conteúdo das proposições; o indutivo tem a missão de construir novos conhecimentos, 
mas eles podem ser combinados em uma mesma pesquisa caso o pesquisador necessite 
de mais de um método de raciocínio lógico. 
 
Um texto científico tem característicase particularidades que o distingue dos diversos outros 
tipos de textos existentes, ao mesmo tempo que demandam um tratamento diferenciado no 
momento da leitura, de modo que seja possível interpretá-lo adequadamente. Isso se torna 
ainda mais relevante no caso da leitura de materiais para a elaboração de um texto científico, 
como você verá a seguir: 
 
Você é monitor na mesma universidade em que José estuda e já passou por essa 
etapa; atualmente, você presta serviço auxiliando alunos com dificuldades na elaboração de 
textos científicos. José buscou ajuda na monitoria e você foi o monitor destacado para 
auxiliá-lo nessa empreitada. Sua primeira função será orientá-lo no processo de leitura de 
textos científicos. 
Com essa missão, que considerações você tem a fazer para José, tendo em vista o cenário 
apresentado? 
Padrão de resposta esperado 
Primeiramente, reforçarei a José que ele está agindo corretamente em iniciar o trabalho 
pela leitura de outros artigos, realizando a busca prévia de conhecimento a respeito do 
assunto sobre o qual deseja escrever. Porém, ele precisa ter em mente que o processo de 
leitura é composto por várias fases ou etapas, as quais vão da mais básica até a mais 
completa, e que podem ser realizadas de maneira consecutiva e gradativa, como forma de 
otimizar o trabalho de leitura. 
1. Leitura de reconhecimento ou prévia: leitura rápida, com a intenção de procurar um 
assunto de interesse, ou verificar a existência de determinadas informações, o que pode 
ser feito por meio da leitura do sumário, dos títulos dos capítulos e suas subdivisões 
(seções). 
2. Leitura exploratória ou pré-leitura: leitura de sondagem, na intenção de localizar 
determinadas informações, quando já se tem conhecimento de sua existência, o que pode 
ser feito examinando a página de rosto, a introdução, o prefácio, as referências, as notas 
de rodapé, as orelhas e a contracapa. 
3. Leitura seletiva: leitura que busca selecionar informações relacionadas ao problema que 
se deseja resolver, eliminando o supérfluo e concentrando a atenção nas informações 
pertinentes ao problema da pesquisa. Corresponde ao último passo de localização de 
material para apreciação e o primeiro da leitura mais atenta e profunda. 
O ideal é que José comece pela etapa um, e somente avance para a etapa dois se na 
primeira o artigo se mostrar adequado. Isso tornará a sua leitura mais dinâmica e 
proveitosa, pois, caso em uma etapa inicial ele perceber que o texto não se encaixa nos 
propósitos de sua busca, não perderá mais tempo com aquele material, passando para a 
leitura do próximo, apenas realizando a leitura completa e detalhada daqueles artigos que 
forem adequados à sua pesquisa. 
1. 
Ana e Leandro são alunos do terceiro ano do ensino médio e estão participando de 
uma dinâmica proposta pela professora de Língua Portuguesa sobre o que é ler e que 
aspectos são desencadeados pela leitura. Em meio à discussão sobre o tema central 
da leitura, surgiram expressões como interpretação e análise de textos, e os alunos 
foram incentivados a discutir sobre o que os estas significam. Imagine que você está 
fazendo parte desse debate. 
Você diria que interpretar e analisar são: 
E. 
diferentes, mas complementares. 
Leitura e interpretação de textos são questões muito relevantes no contexto da leitura, ainda 
mais presentes e fundamentais no caso de textos científicos. Interpretar e analisar são muito 
próximas e conectadas, porém, distintas: a análise foca nas partes que compõem o texto, e 
a interpretação busca encontrar a mensagem pretendida pelo autor. Então, o correto seria 
considerar que interpretar e analisar se complementam: para que se possa interpretar, 
primeiro analisa-se o texto. 
2. 
Alguns alunos do segundo semestre de faculdade estão debatendo sobre os 
diferentes tipos de texto existentes e que, entre eles, os textos científicos são os mais 
atraentes. Quando a conversa, agora voltada para o conhecimento desse tipo de 
texto, tem seu foco posicionado sobre as características dos textos científicos, você 
é convidado a opinar e diz que gosta de ler textos científicos, pois: 
C. 
eles são dotados de maior clareza e objetividade que a maioria dos outros tipos de textos. 
Função estética/recreativa e subjetividade são características mais presentes em textos 
como romances, crônicas e poemas que, em muitos casos, fazem uso de emoções e da 
criatividade, permitindo que um mesmo texto possa ser interpretado de maneiras diferentes 
por leitores distintos. Já os textos científicos são informativos, têm linguagem própria, 
clareza e objetividade, tendo a função de aprofundar algum tema que exige dedicação e 
tempo. Além disso, como podem tratar de assuntos do cotidiano da sociedade, os textos 
científicos podem ser lidos não apenas por quem está na academia, mas por qualquer 
pessoa. 
3. 
Você ingressou recentemente na faculdade e conheceu uma nova categoria de textos: 
os científicos. Como ao final do curso será necessário elaborar um artigo científico, o 
currículo inclui uma cadeira destinada a orientar os alunos para que compreendam o 
que são textos científicos, que características têm e que demandas sua leitura exige. 
Em uma das aulas dessa cadeira, o professor explica que os textos científicos são 
dotados de textualidade, condição que permite ao texto ser mais que um simples 
aglomerado de frases. A textualidade, por sua vez, é formada por diversos elementos, 
que são, um a um, apresentados pelo professor. Após a explanação, você é convidado 
a opinar, indicando o elemento sobre o qual o autor tem menor domínio, por ser uma 
questão que está diretamente atrelada ao leitor. 
Qual das alternativas a seguir você indica como resposta? 
D. 
Aceitabilidade. 
O elemento sobre o qual o autor tem menor domínio é a aceitabilidade, pois se 
refere à expectativa do leitor de que o texto tenha coerência e coesão, seja útil e 
relevante. Embora o autor seja o agente responsável por garantir que o texto tenha tais 
características, ele ainda dependerá da expectativa e da aceitação do leitor. Já os demais 
elementos estão mais sob domínio do autor, dependendo diretamente de sua atuação: 
Coerência: capacidade do texto em fazer sentido, para que possa ser adequadamente 
interpretado pelo leitor. 
Coesão: a utilização apropriada de mecanismos gramaticais e lexicais permitindo a 
adequada relação entre os elementos de cada frase, das frases entre si e da sequência 
destas dentro do texto. 
Intencionalidade: empenho do autor em construir um texto coerente, coeso, e que atinja o 
objetivo que ele tem em mente, permitindo que o texto transmita o que ele pretende falar. 
Informatividade: capacidade do texto em ter o que dizer e fazer sentido, permitindo que o 
autor entregue informação ao leitor. 
4. 
Existem diferentes formas e objetivos de leitura, como, por exemplo, a leitura de 
estudo ou informativa, a qual engloba várias fases ou etapas, cada uma delas 
servindo a um propósito específico. Suponha que você está realizando a leitura de 
alguns textos científicos com a intenção de instigar sua mente na busca por um tema 
para a realização de um trabalho futuro, visando ao descobrimento de algum assunto 
que lhe desperte interesse. 
Qual das fases a seguir seria mais apropriada para esse momento? 
A. 
Leitura de reconhecimento ou prévia. 
O tipo de leitura mais apropriado para sua demanda é a de reconhecimento ou prévia: leitura 
rápida, com a intenção de procurar um assunto de interesse. Como você ainda não sabe 
qual assunto irá focar seu trabalho, os demais tipos ainda não lhe seriam indicados, servem 
a propósitos inerentes a momentos posteriores ao que você se encontra agora: 
Exploratória ou pré-leitura: leitura de sondagem, na intenção de localizar determinadas 
informações, quando já se tem conhecimento de sua existência. 
Seletiva: leitura que busca selecionar informações relacionadas ao problema que se deseja 
resolver. 
Reflexiva: leitura mais profunda, buscando reconhecer e avaliar informações,intenções e 
propósitos do autor. 
Interpretativa: leitura que busca relacionar as afirmações do autor com os problemas que 
está buscando solucionar por meio da leitura de textos. 
5. 
João realizou uma pesquisa para a elaboração de TCC na Internet, tirando proveito da 
facilidade e da quantidade de informações disponíveis por meio da rede. As fontes 
utilizadas foram 10 artigos postados em blogs de diferentes áreas do conhecimento, 
publicados a mais de 5 anos. João decidiu pela utilização desses materiais como base 
para sua pesquisa por terem uma linguagem de fácil entendimento e exibirem os 
assuntos de forma sintetizada. Porém, ao apresentar o trabalho a seu orientador, este 
solicitou que a pesquisa fosse refeita. 
Qual dos motivos a seguir é o mais apropriado para explicar a decisão do orientador? 
É possível afirmar que João: 
E. 
não tomou o adequado cuidado com as referências, as quais precisam ser confiáveis e 
válidas no caso de um artigo científico. 
Fazer uso da Internet ou outras tecnologias para a condução de uma pesquisa é algo 
totalmente normal hoje em dia, e que pode sim ser realizado como forma de otimizar o 
trabalho. Porém, você precisa ter cuidado com um aspecto: precisa utilizar fontes confiáveis 
e válidas. A qualidade das referências em um trabalho científico é algo imprescindível e, por 
isso, você precisa saber onde procurar seu material de pesquisa — para o caso de um artigo 
científico, blogs não são consideradas fontes válidas. Se desejar fazer a pesquisa pela 
Internet, o recomendável é buscar outros artigos científicos, dando preferência para fontes 
como o portal de periódicos da CAPES ou revistas eletrônicas como a SCIELO, ou ainda 
buscar livros em bibliotecas digitais de instituições de ensino. A quantidade, por vezes, é um 
aspecto relevante, pois um número muito reduzido de fontes pode não dar ao artigo o 
embasamento necessário; porém, nesse caso, o problema estava mais focado na 
qualidade que na quantidade das referências. Diversificar a área de conhecimento na 
utilização de referências também não seria necessariamente um problema, pois diferentes 
áreas podem colaborar em um mesmo tema — o caso aqui seria focar no tema. Por fim, a 
data de publicação do material não necessariamente seria um problema — o ideal é sempre 
que possível utilizar materiais recentes, mas eles nem sempre terão uma determinada 
idade e, em determinados casos, a pesquisa poderá requerer materiais de datas já mais 
antigas, o foco é que a referência seja válida ao propósito pretendido. 
Nesta Unidade de Aprendizagem, vimos que A ABNT - Associação Brasileira de Normas 
Técnicas – é um órgão que estabelece o padrão das normas a ser utilizado nos trabalhos 
acadêmicos. Essas normatizações são importantes tanto para o desenvolvimento da 
argumentação clara do autor quanto para a compreensão do leitor, possibilitando assim, a 
identificação das ideias que estão em jogo ao longo do texto, a forma como o autor se 
apropria dela e, até mesmo, estabelecer uma espécie de diálogo com os autores que são 
utilizados como referência. 
 
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Embora saiba que a Norma ABNT que trata especificamente das citações é a NBR 10520, 
Olavo está com muitas dúvidas sobre como citar o artigo de jornal no texto e, por isso, 
solicitou o seu auxílio. Você, prontamente, se dispôs a ajudar o colega e lhe explicou que a 
citação pode ser escrita de forma direta curta, direta longa ou indireta. 
De posse dessa notícia, escolha um excerto do texto e elabore: 
a) Uma citação direta curta; 
b) Uma citação direta longa; e 
c) Uma citação indireta. 
Ao escrever sua resposta, não se esqueça de identificar cada tipo de citação e a referência. 
 
1. 
Marque a alternativa que nos indica o número da norma designada para trabalhos 
acadêmicos na modalidade de artigos. 
A. 
NBR 6022. 
Número da norma designada para artigos em publicação periódica científica impressa e 
apresentação. 
2. 
ABNT significa: 
C. 
Associação Brasileira de Normas Técnicas. 
Este nome contempla a sigla ABNT. 
3. 
Qual o principal objetivo do órgão da Associação Brasileira de Normas Técnicas? 
 
D. 
Estabelecer padrões normativos para a sociedade brasileira nas mais diversas áreas, desde 
trabalhos acadêmicos até normas para a instalação de portas automáticas. 
ABNT é composta por padrões e normas. 
4. 
Em citação indireta, não é obrigatório: 
 
D. 
Informar o número da página, mas caso o acadêmico opte pelo uso, deve fazê-lo em todas 
as citações. 
Em uma citação indireta não é obrigatório informar o número de páginas, porém se ele fizer 
uso dessa numeração em uma citação terá de fazer em todas as demais. 
5. 
Com relação à citação direta longa, podemos dizer que: 
B. 
É a transcrição literal de um trecho com extensão superior a três linhas. Nesse caso, a 
citação aparece com um recuo de 4 cm, espaçamento entrelinhas simples, fonte da letra 
tamanho 10, separado do texto principal com um espaço simples antes e depois. 
Se a citação direta longa ultrapassar três linhas, ela deverá estar separada do texto principal 
com recuo de 4 cm e tamanho de fonte 10.