Buscar

Felicidade e Qualidade de Vida - Atividade 3

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

Pergunta 1 
1. Em relação aos aspectos psicológicos e socioculturais, analise as seguintes 
assertivas quanto à veracidade – V, para verdadeiro, ou F, para falso: 
 
I - Os índices de felicidade costumam ser relativamente instáveis ao longo do 
tempo na vida de cada indivíduo, dependendo exclusivamente de eventos 
externos. Os eventos dramáticos ou extraordinários – como uma lesão medular 
causando tetraplegia, ou ganhar um prêmio de loteria – influem absolutamente 
nos níveis de felicidade reportados em longo prazo, como demonstraram 
Brickman et al. (1978) em um artigo que se tornou histórico. 
 
II - Vaillant (2000) investigou a felicidade enquanto traço, estudando três 
grandes amostras de adultos ao longo de várias décadas. Criou uma “escala de 
funcionamento defensivo” capaz de mensurar diferentes defesas psicológicas, 
concluindo que o desenvolvimento do que chama de “defesas da maturidade” – 
como o altruísmo, a sublimação, o humor e a antecipação – tem grande papel na 
manutenção de uma vida plena de alegria e de sucesso. 
 
III - Em relação ao estado civil, pesquisas indicam que o casamento tem pouca 
influência na felicidade. Por meio de uma meta-análise de 58 estudos realizados 
nos Estados Unidos, Haring-Hidore et al. (1985) concluíram que o efeito 
representado pelo casamento nos níveis de felicidade é de apenas 0,14. Demo e 
Acock (1996) compararam mães solteiras, casadas e recasadas e chegaram a 
uma conclusão semelhante. 
 a. F, V, V. 
 b. V, V, F. 
 c. F, V, F. 
 d. V, F, V. 
 e. V, F, F. 
0,4 pontos 
Pergunta 2 
1. Complete as lacunas corretamente: 
“A felicidade é um fenômeno predominantemente SUBJETIVO, estando 
subordinada mais a traços PSICOLÓGICOS e 
SOCIOCULTURAIS do que a fatores externamente determinados. A 
identificação desses fatores é particularmente útil na subpopulação que é mais 
predisposta a doenças mentais, favorecendo o desenvolvimento de abordagens 
preventivas, com potencial repercussão nas áreas social e ocupacional”. 
0,4 pontos 
Pergunta 3 
1. Em relação à abordagem de Freud sobre civilização e felicidade, analise as 
seguintes assertivas quanto à veracidade – V, para verdadeiro, ou F, para falso: 
I- Ao analisar o conceito de felicidade focando o papel da cultura, Freud 
constata que a vida social exige sacrifícios pulsionais da ordem do desejo, 
causando aos homens um mal-estar. Ao mesmo tempo, esses sacrifícios 
constituem uma condição necessária para a existência da sociedade. Sob o 
domínio do princípio de realidade, a satisfação é adiada e o desprazer é tolerado. 
II - Diante dessas fontes de sofrimento, Freud afirma que os homens moderam 
suas reivindicações de felicidade, acreditando que são felizes somente porque 
escaparam ao sofrimento. Apesar disso, o esforço para alcançar a felicidade 
qualificada como “efêmera” não é abandonado. 
III – Para Freud, não há variedade de técnicas para a busca da felicidade, e é 
necessário que invistamos nossa economia libidinal em apenas uma técnica 
psíquica, que seria a neurótica. Só a partir dela é que cada indivíduo pode atingir 
a felicidade, dada sua relação de unicidade com esse fator. 
 a. V, F e F. 
 b. F, V e V. 
 c. F, V e F. 
 d. V, F e V. 
 e. V, V e F. 
0,4 pontos 
Pergunta 4 
Complete as lacunas corretamente: 
A NEUROCIÊNCIA pode ser a base para análise de teorias e reflexões 
sobre o processo de ENSINO-APRENDIZAGEM, sob a luz dos 
processos cerebrais como origem da cognição e do comportamento humano 
(OLIVEIRA, 2014). Esses estudos têm se tornado base para o entendimento de 
como o cérebro aprende, estimulando a compreensão e o reconhecimento de sua 
importância no processo educacional. 
0,4 pontos

Outros materiais