[Disciplina 4 - Módulo 3] Comportamento Verbal III

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Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual
1. [Disciplina 4 - Módulo 3] Comportamento Verbal III -Teste da Aula 4
	Iniciado em
	sábado, 2 Abr 2022, 17:40
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 3 Abr 2022, 14:09
	
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
O repertório de ouvinte não é essencial para:
a.
      Controle Instrucional.
b.
      Desenvolvimento de Habilidades Sociais Complexas.
c.
      Aquisição de Operantes Verbais.
d.
      Aquisição de discriminação visual.
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A resposta correta é:       Aquisição de discriminação visual.
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Sobre os comportamentos de ouvinte básicos, selecione item correto.
a.
      Sua ausência significa que a criança não compreende o que é dito a ela.
b.
      Sua presença pode produzir repertórios comportamentais inapropriados.
c.
      A criança já pode ser guiada verbalmente antes de desenvolver esse repertório.
d.
      A criança já consegue compreender instruções antes de desenvolver esse repertório.
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A resposta correta é:       Sua ausência significa que a criança não compreende o que é dito a ela.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Ao escolher os comandos para utilizar no protocolo proposto por Greer e Ross (2008), o terapeuta deve escolher:
a.
      Apenas comandos novos, com os quais a criança ainda não teve contato em programas anteriores.
b.
      Comandos que a criança aprendeu anteriormente em programas de discriminação auditivo-visual, pareamento, atenção compartilhada ou atencionais básicos.
c.
      Apenas comandos sem sentido, pois a criança precisa aprender a discriminar tudo que aprendeu antes em outros programas.
d.
      Quatro comandos sem sentido e um comando que a criança aprendeu em programas anteriores para cada grupo.
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A resposta correta é:       Comandos que a criança aprendeu anteriormente em programas de discriminação auditivo-visual, pareamento, atenção compartilhada ou atencionais básicos.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Selecione o item abaixo que contém algo que o terapeuta não deve fazer ao inserir repertórios de ouvintes básicos:
a.
      Fornecer a ajuda necessária para que o aprendiz execute o comportamento.
b.
      Remover a ajuda assim que possível.
c.
      Fornecer instruções complexas para gerar desenvolvimento mais rápido.
d.
      Fornecer comandos diferentes para o aprendiz aprender a discriminá-los.
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A resposta correta é:       Fornecer instruções complexas para gerar desenvolvimento mais rápido.
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao realizar treino de ouvinte é importante:
a.
      Ensinar diferentes instruções de forma a garantir que a criança consiga discriminar qual o comportamento apropriado para cada uma delas.
b.
      Ensinar apenas uma instrução de cada vez para não confundir a criança.
c.
      Ensinar só instruções novas que a criança nunca ouviu, assim garante que ela aprendeu por causa do treino.
d.
      Suspender todos os outros treinos, principalmente, o treino de mandos.
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A resposta correta é:       Ensinar diferentes instruções de forma a garantir que a criança consiga discriminar qual o comportamento apropriado para cada uma delas.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Realizar sondas de verificação dos comportamentos ensinados é importante pois:
a.
      Garante que a criança vai ter mais reforçamento disponível.
b.
      Garante a generalização do repertório que está sendo ensinado.
c.
      Pode apressar o aprendizado, se o aprendiz perceber que o aplicador precisa de menos ajuda.
d.
      Pode apressar o aprendizado, pois o aplicador vai identificar quais instruções o aprendiz já consegue seguir.
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A resposta correta é:       Pode apressar o aprendizado, pois o aplicador vai identificar quais instruções o aprendiz já consegue seguir.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
O ensino intensivo de ouvinte deve incluir programas de:
a.
      Seguimento de Instrução e Pareamento Visual.
b.
      Seguimentos de instrução e Discriminações auditivo-visuais.
c.
      Pareamento Visual e Identificação.
d.
      Mandos e Seguimento de Instrução.
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A resposta correta é:       Seguimentos de instrução e Discriminações auditivo-visuais.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Repertórios de ouvinte de discriminação auditivo-visual consistem em:
a.
      Conseguir relacionar palavras ouvidas a objetos ou figuras deste objeto.
b.
      Conseguir executar tarefas com base em instruções ouvidas.
c.
      Conseguir relacionar duas figuras com propriedades semelhantes.
d.
      Conseguir nomear figuras a pedido do aplicador.
Feedback
A resposta correta é:       Conseguir relacionar palavras ouvidas a objetos ou figuras deste objeto.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Repertórios de ouvinte de seguimento de instruções consistem em:
a.
      Conseguir relacionar palavras ouvidas a objetos ou figuras deste objeto.
b.
      Conseguir executar tarefas com base em instruções ouvidas.
c.
      Conseguir relacionar duas figuras com propriedades semelhantes.
d.
      Conseguir nomear figuras a pedido do aplicador.
Feedback
A resposta correta é:       Conseguir executar tarefas com base em instruções ouvidas.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
No protocolo de emersão de ouvinte de Greer e Ross (2008), a adição de instrução sem sentido no meio do treino tem função de:
a.
      Confundir o aprendiz.
b.
      Ensiná-lo a responder mesmo quando a instrução não tem sentido.
c.
      Aumentar sua capacidade de discriminação de estímulos auditivos.
d.
      Diminuir sua capacidade de discriminação de estímulos discriminativos.
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A resposta correta é:       Aumentar sua capacidade de discriminação de estímulos auditivos.
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