Gabarito_História_Módulo16_9ano

Prévia do material em texto

Neste módulo, você aprendeu como a Guerra Fria teve reflexos em diversos países do mundo, 
uma vez que os Estados Unidos e a União Soviética disputavam áreas de influência e acabaram envol-
vendo-se em conflitos que visavam à expansão dos modelos capitalista e socialista, respectivamente.
Embora esse conflito de interesses políticos e econômicos não tenha levado a uma guerra direta entre 
as duas potências mundiais, a Guerra Fria apresentou momentos de grave tensão, como o episódio da 
Crise dos Mísseis, quando se acreditou na possibilidade de um conflito nuclear de proporções catastróficas.
Além dos conflitos externos deflagrados pela Guerra Fria, os Estados Unidos, grande liderança 
do bloco capitalista, tiveram de lidar com inúmeros assuntos internos, como o movimento negro em 
busca dos direitos civis e os movimentos de jovens e mulheres na defesa da liberdade e igualdade, 
que ocorreram não apenas nos Estados Unidos.
1 De que forma a Revolução Chinesa se enquadra no 
contexto da Guerra Fria? 
A Revolução Chinesa se enquadra nesse contexto pois teve caráter
socialista. Ela representou um abalo no equilíbrio de forças, uma vez
que a China é o país mais populoso do mundo. Inicialmente, a China
se tornou uma importante aliada da União Soviética.
2 Caracterize Cuba em termos políticos e econômicos 
antes da revolução de 1959.
Cuba vivia uma ditadura e era governada por Fulgêncio Batista. O 
país sofria intervenções políticas, econômicas e militares 
estadunidenses em razão da Emenda Platt, que conferia esse direito 
ao governo estadunidense. Era um país agroexportador e dependente 
economicamente dos Estados Unidos.
3 Quais foram as principais transformações impostas pelo 
movimento revolucionário liderado por Fidel Castro e 
Che Guevara?
O movimento foi responsável por criar um governo autônomo de 
caráter nacionalista e voltado para políticas sociais. Implementaram-
-se projetos de reforma agrária, combate ao analfabetismo, sistema 
de saúde custeado pelo governo e melhor distribuição de renda. O 
governo organizado por Fidel Castro foi caracterizado por uma forte 
centralização política e perseguição aos opositores; muitos foram 
presos, exilados ou mortos.
PRATICANDO O APRENDIZADO
4 Por que a Revolução Cubana estava em desacordo com 
os interesses estadunidenses na ilha?
A Revolução Cubana contrariou os interesses estadunidenses pois 
o país deixou de ser uma área de influência dos Estados Unidos. 
Além disso, por seu caráter nacionalista e suas políticas 
sociais, foi caracterizado como um governo comunista. Cuba poderia
se tornar um perigoso exemplo contra a hegemonia estadunidense no
continente.
5 O que foi a Crise dos Mísseis? Como ela foi resolvida?
A Crise dos Mísseis foi um dos momentos de maior tensão na Guerra 
Fria. Cuba tinha sofrido o ataque orquestrado pela CIA na baía dos 
Porcos e, após resistir à invasão, declarou-se aliada dos soviéticos e 
tornou-se comunista. A União Soviética estava construindo mísseis 
de longo alcance na ilha de Cuba. Os estadunidenses descobriram e 
fizeram um bloqueio naval à ilha, impedindo que navios soviéticos 
chegassem a Cuba para terminar a construção dos mísseis. Um
conflito direto entre estadunidenses e soviéticos quase foi deflagrado 
naquele momento; contudo, após um acordo, a União Soviética 
decidiu recuar, mediante a retirada dos mísseis dos Estados Unidos 
na Turquia.
6 O que foram as leis de Jim Crow nos Estados Unidos?
Foram leis decretadas nos estados do sul dos Estados Unidos, onde 
havia grande concentração da população negra, em virtude do 
passado escravista dessa região. Essas leis instituíram o direito de 
criar estabelecimentos com o intuito de segregar brancos e negros, o 
que também ocorria nos transportes. Elas vigoraram entre os anos de 
1876 e 1965.
PARA CONCLUIR
301
H
IS
T
Ó
R
IA
 
»
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
6
PH9_EF2_HIST_C2_290a306_M16.indd 301 1/3/18 11:09 AM
7 Diferencie as estratégias de luta de Martin Luther King 
e Malcolm X.
Martin Luther King e Malcolm X foram líderes de movimentos pelos 
direitos civis dos negros nos Estados Unidos. Martin Luther King 
defendia uma convivência pacífica entre negros e brancos e uma 
política inclusiva e de união. Malcolm X, por sua vez, defendia um 
movimento que pregava a violência, o uso da força contra a 
hegemonia dos brancos nos Estados Unidos. 
8 Relacione o movimento feminista com os movimentos 
de contracultura do século XX.
O movimento feminista ganhou bastante força e expressão no 
século XX. Essa luta ficou mais evidente a partir da entrada da 
mulher no mercado de trabalho durante a Segunda Guerra Mundial. 
Cada vez mais as mulheres assumiam a posição de chefe de família 
e atuavam em diferentes profissões. No contexto do movimento 
de contracultura, em que os padrões tradicionais de família e 
comportamento foram questionados, as mulheres contestaram o 
fato de ganharem menos do que os homens, de sofrerem diferentes 
tipos de violência e de serem discriminadas. Elas exigiam direitos 
políticos e mesmo individuais, uma vez que defendiam o direito 
de usar as roupas e os cortes de cabelo que quisessem. Dessa 
forma, o movimento de contracultura proporcionou um importante 
espaço para discussões que englobaram diferentes setores da 
sociedade, incluindo as mulheres. 
APLICANDO O CONHECIMENTO
1 Levando em consideração o contexto da Guerra Fria, analise a tira abaixo.
A tira representa de forma simbólica e lúdica uma importante característica da Guerra Fria, que consistia no equilíbrio de forças entre Estados 
Unidos e União Soviética. Ambos possuíam um potencial bélico de alta destruição, de modo que um conflito geraria consequências imprevisíveis. 
Por essa razão, um confronto direto era evitado a todo custo.
C
a
lv
in
 &
 H
o
b
b
e
s
, 
B
ill
 W
a
tt
e
rs
o
n
 ©
 1
9
8
6
 W
a
tt
e
rs
o
n
 /
 D
is
t.
 b
y
 U
n
iv
e
rs
a
l 
U
c
lic
k
302
H
IS
T
Ó
R
IA
 
»
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
6
PH9_EF2_HIST_C2_290a306_M16.indd 302 1/3/18 11:09 AM
2 Estabeleça uma crítica à 
propaganda ao lado, tendo 
em vista os padrões sociais 
vigentes nas décadas de 
1950 e 1960.
Leia a seguir um trecho do mais famoso discurso de 
Martin Luther King, proferido em Washington, D.C., em 
1965, e responda às atividades 3 e 4.
[...] Jamais estaremos satisfeitos enquanto nossos cor-
pos, pesados da fadiga de viagem, não puderem hospedar-
-se nos hotéis de beira de estrada e nos hotéis das cidades. 
Não estaremos satisfeitos enquanto a mobilidade básica 
do negro for apenas de um gueto menor para um maior. 
Jamais estaremos satisfeitos enquanto nossas crianças ti-
verem suas individualidades e dignidades roubadas por 
cartazes que dizem “exclusivo para brancos”. Jamais estare-
mos satisfeitos enquanto um negro no Mississippi não pu-
der votar e um negro em Nova York acreditar que não tem 
nada em quem votar. [...] Tenho um sonho de que meus 
quatro filhos viverão um dia em uma nação onde não serão 
julgados pela cor de sua pele, mas pelo teor de seu caráter.
PREVIDELLI, Amanda. Veja na íntegra o histórico discurso de Martin Luther King. 
Exame, 12 set. 2013. Disponível em: <http://exame.abril.com.br/mundo/
veja-na-integra-o-historico- discurso-de-martin-luther-king/>. Acesso em: 14 out. 2017. 
3 Quais eram as principais restrições enfrentadas pelos 
negros nos Estados Unidos no cotidiano?
Os negros sofriam violências diárias, eram obrigados a frequentar 
lugares somente para negros, deveriam ceder lugar nos ônibus 
quando brancos entrassem, não tinham o direito de cursar 
universidades em determinados estados e sofriam duras perseguições
de grupos que defendiam supostas superioridades raciais. A situação
era de grande preconceito e insegurança.
4 Qual foi a importância de personalidades como Rosa 
Parks e Luther King nesse contexto?
Essas personalidades foram importantes agentes transformadores 
da realidade dos negros nos Estados Unidos. Elaslutaram de 
forma pacífica em favor dos direitos civis. Rosa Parks, com seu ato 
de não levantar do banco do ônibus para que uma pessoa branca 
se sentasse, iniciou uma onda de protestos no estado do Alabama, 
e as reivindicações antirracistas ganharam projeção nacional. 
Martin Luther King manteve essa luta e chamou a atenção nacional e 
a internacional para a situação dos negros dos Estados Unidos.
5 Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
A dé cada de 1960 é particularmente importante para 
o mundo ocidental: os Estados Unidos entravam com 
todo o seu poderio na Guerra do Vietnã , envolvendo um 
grande nú mero de jovens. No mesmo paí s surgiu o movi-
mento hippie, na Califó rnia, que propô s uma forma nova 
de vida, que contrariava os valores morais e de consumo 
norte-americanos, propagando seu famoso lema: “paz e 
amor”. Na Europa, aconteceu o “Maio de 68”, em Paris, 
quando estudantes ocuparam a Sorbonne, pondo em xe-
que a ordem acadê mica estabelecida há sé culos; somou-
-se a isso, a pró pria desilusã o com os partidos burocrati-
zados da esquerda comunista. O movimento alastrou-se 
pela Franç a, onde os estudantes tentaram uma alianç a 
com operá rios, o que teve reflexos em todo o mundo. Foi 
també m nos primeiros anos da dé cada que foi lanç ada a 
pí lula anticoncepcional, primeiro nos Estados Unidos, e 
logo depois na Alemanha. A mú sica vivia a revoluç ã o dos 
Beatles e Rolling Stones. Em meio a esta efervescê ncia, 
Betty Friedan lanç a em 1963 o livro que seria uma espé cie 
de “bí blia” do novo feminismo: A mí stica feminina. Du-
rante a dé cada, na Europa e nos Estados Unidos, o mo-
vimento feminista surge com toda a forç a, e as mulheres 
pela primeira vez falam diretamente sobre a questã o das 
relaç õ es de poder entre homens e mulheres. O feminismo 
aparece como um movimento libertá rio, que nã o quer só 
espaç o para a mulher – no trabalho, na vida pú blica, na 
educaç ã o –, mas que luta, sim, por uma nova forma de 
relacionamento entre homens e mulheres, em que esta 
ú ltima tenha liberdade e autonomia para decidir sobre 
sua vida e seu corpo.
PINTO, Célia Regina Jardim. Feminismo, história e poder. Disponível em: <www.scielo.br/pdf/
rsocp/v18n36/03.pdf>. Acesso em: 20 out. 2017.
Nesta propaganda de gravatas 
de 1951, pode-se ler a seguinte 
mensagem: “Mostre para ela 
que o mundo é dos homens”. 
2. A propaganda defende a falsa ideia de que o homem é superior em relação à mulher. A mulher teria um lugar bem definido nessa sociedade, que seria o 
de servir o homem e cuidar da casa. A imagem apresenta uma visão machista. A partir do fortalecimento do movimento feminista da década de 1960, esse 
padrão passou a ser bastante questionado, e as mulheres lutaram por ocupar diferentes lugares na sociedade. 
R
e
p
ro
d
u
ç
ã
o
/C
o
le
ç
ã
o
 p
a
rt
ic
u
la
r
303
H
IS
T
Ó
R
IA
 
»
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
6
PH9_EF2_HIST_C2_290a306_M16.indd 303 1/3/18 11:09 AM
Caracterize um dos movimentos citados pela autora 
do texto.
Respostas possíveis: Movimento hippie: movimento de crítica e de ruptura 
aos padrões conservadores da sociedade. Os adeptos do movimento 
objetivavam abrir a mente, buscar diferentes formas de organização 
social. Por meio do lema “Paz e amor”, criticaram a Guerra do Vietnã. 
Questionavam também a sociedade de consumo, considerada fútil e vazia.
Maio de 1968 em Paris: movimento fortemente inspirado pela 
contracultura, que questionava os valores sociais franceses e se colocou 
contrário às reformas universitárias implementadas pelo governo. Esse 
movimento se associou a outros grupos, como artistas e operários.
Movimento feminista: movimento relacionado à busca por direitos 
políticos e sociais das mulheres. Elas defendiam um maior 
protagonismo, direitos iguais aos dos homens e maior autonomia.
6 Leia o texto a seguir.
[...] Jim Morrison, vocalista do The Doors, costumava 
desafiar a polícia em seus shows, por meio de provoca-
ções diretas em cima do palco, fato que o levou à prisão 
diversas vezes. Jimi Hendrix, outro expoente, ateava fogo 
em sua guitarra como forma de protesto. O festival de 
Woodstock, que aconteceu no ano de 1969 e reuniu no-
mes como Janis Joplin, The Who, Jefferson Airplane e Joe 
Cocker, sintetizou o espírito da música da época. Milha-
res de pessoas derrubaram as cercas que delimitavam o 
acesso aos shows, e acompanharam as atrações dos três 
dias do festival, protagonizando uma das cenas mais 
icônicas da história da música. 
BULGARI, Mônica. O compasso da transgressão: Alguns pulsos da trajetória rebelde do rock. 
CPDEC. Disponível em: <www.cpdec.com.br/o-compasso-da-transgressao-alguns-pulsos-da-
trajetoria-rebelde-do-rock/>. Acesso em: 20 out. 2017.
O trecho acima confirma ou vai contra a ideia de que o 
rock foi um elemento da rebeldia juvenil nos anos 1950, 
1960 e 1970? Justifique sua resposta.
O texto confirma essa ideia. É possível perceber isso nas 
provocações de Jim Morrison à polícia e suas prisões e no fato de
Jimi Hendrix colocar fogo em sua guitarra. O próprio rock’n roll era
uma quebra de padrões por causa do ritmo, das melodias, dos 
movimentos de dança inspirados em seu compasso e da rebeldia dos
fãs dos artistas. No final do texto há ainda a informação de que
milhares de pessoas derrubaram as cercas do evento de Woodstock
para ver os shows.
7 Leia com atenção o texto a seguir.
A Guerra Fria foi sem dúvida o acontecimento mais 
importante do século XX por envolver o mundo inteiro 
em torno de dois projetos de sociedade antagônicos, o 
Capitalismo e o Socialismo. [...]
Dentro desse embate é que eclode o movimento de-
nominado de contracultura. Contracultura foi um termo 
usado para caracterizar os diversos movimentos civis e 
políticos, que ocorreram em diversos países do ocidente, 
principalmente nos anos 60 e 70.
O desencadeador desses movimentos foi um grande 
descontentamento com alguns postulados políticos do 
marxismo, e uma crise existencialista que exigia uma re-
visão das relações sociais que ampliassem seus espaços 
de participação. Esse movimento teve sua maior expres-
são nos Estados Unidos e na França.
CRUZ, Maria Aparecida Souza da. Núcleo de Estudos Contemporâneos. 
Disponível em: <www.historia.uff.br/nec/guerra-fria-e-contracultura>. 
Acesso em: 20 out. 2017.
Analise a importância dos movimentos de contracultura 
para a sociedade ocidental nos dias atuais.
Por meio dos movimentos de contracultura romperam-se padrões 
políticos, sociais e culturais. Esses movimentos auxiliaram em 
debates sobre o feminismo e proporcionaram muitas conquistas para
as mulheres. Por meio deles, denunciaram-se as violências sofridas
pelos negros nos Estados Unidos, resultando em importantes
conquistas de direitos civis. O movimento hippie, o rock’n roll e a 
Pop Art foram importantes, pois ajudaram a quebrar padrões 
conservadores e hegemônicos sociais. Dessa forma, esses 
movimentos contribuíram para a criação de uma pluralidade 
social e cultural maior.
8 Leia o texto.
 Eles não queriam causar grande sensação, preferiam 
morrer antes de ficarem velhos. De cabelos compridos e 
vestindo calças jeans, eles ouviam rock e a música, mais 
do que entretenimento, era um instrumento de contes-
tação, de mudança social e política. E mudou. Uma das 
principais manifestações desse movimento aconteceu no 
Woodstock Music & Art Fair ou, simplesmente, Festival de 
Woodstock, que aconteceu há 40 anos, no verão de 1969, 
na pequena e até então desconhecida cidade de Bethel, 
estado de Nova York. 
MARIUZZO, Patricia. Woodstock. 40 anos do festival que marcou a música e as gerações. Cienc. 
Cult. vol. 61, n. 4, 2009. Disponível em: <http://cienciaecultura.bvs.br/scielo.php?script=sci_
arttext&pid=S0009-67252009000400021>. Acesso em: 19 out. 2017.
Agora, relacione o Festival de Woodstock ao movimento 
de contracultura da época.
O festival de 1969 foi um símbolo para o movimento de contracultura,representando o pacifismo do movimento hippie, o vanguardismo 
do rock, entre outros aspectos que se destacavam dentro do 
movimento.
304
H
IS
T
Ó
R
IA
 
»
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
6
PH9_EF2_HIST_C2_290a306_M16.indd 304 1/3/18 11:09 AM
1 Leia abaixo um trecho do conhecido discurso de Martin 
Luther King, símbolo da luta pela igualdade racial na dé-
cada de 1960, a respeito do movimento pelos direitos 
dos negros nos Estados Unidos em meados do século XX. 
Eu tenho um sonho que um dia esta nação se levan-
tará e viverá o verdadeiro significado de sua crença – nós 
celebraremos estas verdades e elas serão claras para 
todos, que os homens são criados iguais. Eu tenho um 
sonho que um dia nas colinas vermelhas da Geórgia os 
filhos dos descendentes de escravos e os filhos dos des-
cendentes dos donos de escravos poderão se sentar junto 
à mesa da fraternidade. Eu tenho um sonho que um dia, 
até mesmo no estado de Mississipi, um estado que trans-
pira com o calor da injustiça, que transpira com o calor de 
opressão, será transformado em um oásis de liberdade e 
justiça. Eu tenho um sonho que minhas quatro pequenas 
crianças vão um dia viver em uma nação onde elas não 
serão julgadas pela cor da pele, mas pelo conteúdo de seu 
caráter. Eu tenho um sonho hoje! Eu tenho um sonho que 
um dia todo vale será exaltado, e todas as colinas e mon-
tanhas virão abaixo, os lugares ásperos serão aplainados 
e os lugares tortuosos serão endireitados e a glória do Se-
nhor será revelada e toda a carne estará junta [...].
CALIXTO, Dodô. Hoje na História: 1963 – Luther King brada “Eu tenho um sonho”, que 
hoje é privatizado e tem direitos autorais. Uol Notícias, 28 ago. 2013. Disponível em: <http://
operamundi.uol.com.br/conteudo/noticias/30860/>. Acesso em: 19 out. 2017.
O discurso acima buscava combater:
a) a Ku Klux Klan, uma organização racista que acre-
ditava na superioridade da raça branca e que se 
notabilizou pela perseguição, pela agressão e pela 
execução de negros nos Estados Unidos.
b) o grupo dos Panteras Negras, surgido em meio à 
opressão dos negros nos Estados Unidos, que de-
fendia o pacifismo como forma de conquistar os 
direitos civis dessa parte da população. 
c) Malcolm X, um dos líderes do movimento negro mais 
influentes do século XX, convertido ao islamismo e 
defensor do socialismo.
d) as leis de Jim Crow, estabelecidas no governo de 
John Kennedy (1962-64), limitando a participação 
dos negros na sociedade americana.
e) as lutas pelos direitos civis nos Estados, que garanti-
ram os direitos políticos aos negros e foram respon-
sáveis pelo fim do preconceito racial naquele país.
2 Leia o texto seguinte.
As ideias e a produção dos filósofos Hebert Marcuse 
e Jean-Paul Sartre e do cineasta Jean-Luc Godard, entre 
outros, ganharam corpo e se irradiam. O mundo ganha 
nova dimensão do comportamento, na música, na poe-
sia. Afirma-se a geração do protesto e do inconformismo. 
No final da década de 60, os quadros mentais tradicionais 
estão rompidos.
MOTA, Carlos Guilherme. Educação, contraideologia e cultura: desafios e perspectivas. 
Rio de Janeiro: Globo, 2011. p. 30. 
Marque a alternativa que apresenta um movimento 
que n‹o se relaciona com os Estados Unidos no período 
abordado.
a) A revolução sexual, que foi facilitada pelo surgimento 
da pílula anticoncepcional e deu à mulher maior liber-
dade, sem grandes riscos de uma gravidez indesejada.
b) A Pop Art, arte popular urbana, que evidenciava a 
sociedade de consumo e a cultura de massa.
c) O movimento de “minorias”, como negros e mu-
lheres, que buscavam maior espaço, igualdade e 
representatividade na sociedade.
d) O movimento de juventude, que criticava e colocava 
em debate os valores tradicionais e conservadores 
da sociedade.
e) O movimento socialista, que ganhou um grande es-
paço na sociedade estadunidense e abalou o sistema 
capitalista daquele país.
3 Leia o texto.
A década de 1960 também representou um período de 
grande renovação no âmbito da literatura latino-america-
na. Foram os chamados anos do boom, quando uma safra 
de escritores ganhou projeção internacional, especialmen-
te em virtude de obras que exploram o gênero do realismo 
mágico [...]. A Revolução Cubana, sobretudo em seus pri-
meiros tempos, irradiou ideais e conquistou simpatias [...].
PRADO, Maria Ligia; PELLEGRINO, Gabriela. História da América Latina. 
São Paulo: Contexto, 2014. p. 192-194. 
A Revolução Cubana instaurou um governo que:
a) promoveu uma ampla reforma agrária; realizou uma 
campanha de alfabetização em massa com a parti-
cipação de jovens e alinhou-se à União Soviética a 
partir de 1961. 
DESENVOLVENDO HABILIDADES
Veja, no Manual do Professor, o gabarito comentado das quest›es sinalizadas com asterisco.
305
H
IS
T
Ó
R
IA
 
»
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
6
PH9_EF2_HIST_C2_290a306_M16.indd 305 1/3/18 11:09 AM
b) determinou significativa entrada de estadunidenses 
no país; desenvolveu vitoriosas políticas de saúde 
pública e reforçou a estratégia de revolução socia-
lista na América Latina. 
c) despertou forte adesão popular; modernizou a es-
trutura social cubana e conquistou a independência 
econômica desse país, até então considerado uma 
espécie de “colônia” estadunidense. 
d) provocou o embargo econômico dos Estados Uni-
dos à ilha; criou o bloco dos países não alinhados e 
buscou auxiliar movimentos revolucionários seme-
lhantes no resto do mundo. 
e) estimulou a participação feminina na política; eli-
minou as distinções sociais e expandiu um modelo 
independente de socialismo.
4 Na Guerra Fria, após a Segunda Guerra Mundial, ocorreu 
uma bipolarização típica do período que foi expressa pela 
disputa ideológica entre os Estados Unidos, com o bloco 
capitalista, e a União Soviética, com o bloco socialista. 
A Crise dos Mísseis em 1962 foi um dos episódios que 
marcaram esse conflito ideológico e representou um(a):
a) vingança do governo estadunidense ao instalar mís-
seis na Turquia e ameaçar a hegemonia soviética no 
Leste Europeu.
b) desrespeito à autodeterminação dos povos ao ins-
talar bases militares em Cuba sem autorização do 
governo local.
c) tentativa do governo soviético de Nikita Khrushchev 
de instalar mísseis em Cuba voltados para o território 
estadunidense.
d) rompimento das relações diplomáticas entre Cuba e 
União Soviética por causa da disputa pelo domínio 
da tecnologia nuclear.
e) momento em que Cuba conquistou a hegemonia na 
América, uma vez que o momento de maior tensão 
da Guerra Fria ocorreu na ilha.
5 Observe a charge.
 
Publicada em 1907, a charge representa de modo crí-
tico as relações desiguais de poder entre Cuba e os 
Estados Unidos. Das afirmativas a seguir, qual apresen-
ta acontecimentos que n‹o expressam corretamente 
essa relação?
a) A Emenda Platt, imposta ao governo cubano em 
1901, garantia aos Estados Unidos o direito de in-
tervenção política e militar na ilha.
b) Após a Revolução Cubana, em 1959, o novo governo 
estatizou empresas estrangeiras, o que provocou a 
represália dos Estados Unidos por meio de medidas 
como o boicote à compra do açúcar cubano.
c) Em 1961, exilados cubanos, com o apoio da CIA, 
tentaram derrubar o regime castrista invadindo 
Cuba, no episódio conhecido como a Invasão da 
baía dos Porcos.
d) O governo revolucionário cubano, a despeito das 
pressões estadunidenses, conseguiu manter Cuba 
como membro da Organização dos Estados Ameri-
canos (OEA).
e) A Revolução, inicialmente de cunho nacionalista, 
declara-se oficialmente socialista a partir de 1961, 
alinhando Cuba à União Soviética.
ANOTAÇÕES
R
e
p
ro
d
u
ç
ã
o
/A
c
e
rv
o
 p
a
rt
ic
u
la
r
306
H
IS
T
Ó
R
IA
 
»
 
M
Ó
D
U
L
O
 
1
6
PH9_EF2_HIST_C2_290a306_M16.indd 306 1/3/18 11:09 AM