Questionario unidade 2- Estudos disciplinares VI

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UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
emanuela.santos10 @aluno.unip.br 1
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIESTUDOS DISCIPLINARES VI 6598-15_SEI_TC_0421_R_20221 CONTEÚDO
Usuário emanuela.santos10 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VI
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 13/04/22 17:21
Enviado 13/04/22 17:52
Status Completada
Resultado da tentativa 4,5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 31 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário
da resposta:
(Enade 2011). A de!nição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às necessidades atuais sem
comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento crescente de paradigmas estabelecidos na
economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta, quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao
pleno desenvolvimento das potencialidades dos países. 
 
O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desa!os que se acumulam. Abriga elementos fundamentais para o
desenvolvimento: parte signi!cativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta; grande extensão de terras cultiváveis;
diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. 
 
O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes: sustentabilidade ambiental,
sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. 
 
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe: 
 
a rede!nição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que re"itam os efeitos socioeconômicos e os
valores reais do consumo e da preservação.
a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justi!ca a desaceleração do
desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
a rede!nição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que re"itam os efeitos socioeconômicos e os
valores reais do consumo e da preservação.
o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um novo modelo de
desenvolvimento econômico para a humanidade.
a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento econômico e
tecnológico.
a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e regional.
 
Resposta: B 
Comentário: 
Análise das alternativas. 
A – Alternativa incorreta: O texto não faz referências à desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma
sociedade. 
B – Alternativa correta: O desenvolvimento sustentável, considerado em um contexto de mudanças de paradigmas,
requer a inclusão de novas variáveis e a atualização de critérios e instrumentos avaliativos. 
C – Alternativa incorreta: O texto não a!rma que os recursos naturais são ilimitados. 
D – Alternativa incorreta: O texto não a!rma que o desenvolvimento sustentável gera estagnação do desenvolvimento
econômico e tecnológico em função da redução do consumo das reservas naturais. 
E – Alternativa incorreta: O texto não a!rma que a distribuição homogênea das reservas naturais seja requisito para o
desenvolvimento sustentável. 
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 1 de 11
 
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
(Enade 2011). Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que !caram à margem do fenômeno da
sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desa!os
dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova
sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a
inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e
aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de
acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. 
 
Considerando as ideias do texto acima, avalie as a!rmativas a seguir. 
 
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de
inclusão digital. 
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e,
portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica. 
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aquele, na
relação entre o indivíduo e o conhecimento. 
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na de!citária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível
na maior parte dos países do primeiro mundo. 
 
É correto apenas o que se a!rma em: 
II e IV.
 
I e II.
II e IV.
III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
 
 
Pergunta 3
(Enade 2011). Leia o grá!co a seguir.
 
A educação é o Xis da questão
0 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 2 de 11
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Disponível em: http://ead.uepb.edu.br/noticias,82. Acesso em: 24 ago. 2011.
 
A expressão “o Xis da questão”, usada no título do infográ!co, diz respeito:
 
às oportunidades de melhoria salarial que surgem à medida que aumenta o nível de escolaridade dos indivíduos.
à quantidade de anos de estudos necessários para garantir um emprego estável com salário digno.
às oportunidades de melhoria salarial que surgem à medida que aumenta o nível de escolaridade dos indivíduos.
à in"uência que o ensino de língua estrangeira nas escolas tem exercido na vida pro!ssional dos indivíduos.
aos questionamentos que são feitos acerca da quantidade mínima de anos de estudo que os indivíduos precisam para
ter boa educação.
à redução da taxa de desemprego em razão da política atual de controle da evasão escolar e de aprovação automática
de ano de acordo com a idade.
Resposta: B 
Comentário: 
Análise das alternativas. 
A – Alternativa incorreta: No infográ!co, não há especi!cações sobre a quantidade de anos de estudo para garantir um
emprego estável e com salário digno. Na !gura, há informações sobre taxa de desemprego e não sobre estabilidade no
emprego. 
B – Alternativa correta: A expressão “o Xis da questão” do título do infográ!co refere-se, também, às oportunidades de
elevação salarial geradas pelo aumento da escolaridade. 
C – Alternativa incorreta: No infográ!co, não há referências à in"uência do ensino de língua estrangeira na vida
pro!ssional. 
D – Alternativa incorreta: No infográ!co, não há referências à quantidade mínima de anos de estudo para se ter boa
educação. 
E – Alternativa incorreta: No infográ!co, não há referências à redução da taxa de desemprego em função da atual política
de controle da evasão escolar e de aprovação automática. 
 
Pergunta 4
(Enade 2012). Leia o texto a seguir. 
 
A globalização é o estágio supremo da internacionalização. O processo de intercâmbio entre países, que marcou o desenvolvimento do
capitalismo desde o período mercantil dos séculos 17 e 18, expande-se com a industrialização, ganha novas bases com a grande indústria nos !ns
do século 19 e, agora, adquire mais intensidade, mais amplitude e novas feições. O mundo inteiro torna-se envolvido em todo tipo de troca:
técnica, comercial, !nanceira e cultural. A produção e a informação globalizadas permitem a emergência de lucro em escala mundial, buscado
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 3 de 11Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
pelas !rmas globais, que constituem o verdadeiro motor da atividade econômica.
 
SANTOS, M. O país distorcido. São Paulo: Publifolha, 2002 (com adaptações).
 
No estágio atual do processo de globalização, pautado na integração dos mercados e na competitividade em escala mundial, as crises
econômicas deixaram de ser problemas locais e passaram a a"igir praticamente todo o mundo. A crise recente, iniciada em 2008, é um
dos exemplos mais signi!cativos da conexão e interligação entre os países, suas economias, políticas e cidadãos.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. O processo de desregulação dos mercados !nanceiros norte-americano e europeu levou à formação de uma bolha de empréstimos
especulativos e imobiliários, a qual, ao estourar em 2008, acarretou um efeito dominó de quebras nos mercados.
PORQUE
 
II. As políticas neoliberais marcam o enfraquecimento e a dissolução do poder dos Estados nacionais, bem como asseguram poder aos
aglomerados !nanceiros que não atuam nos limites geográ!cos dos países de origem.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi!cativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justi!cativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
 
Resposta: C 
Comentário: 
Análise das asserções. 
I – Asserção verdadeira: Com a globalização pautada “na integração dos mercados e na competitividade em escala mundial,
as crises econômicas deixaram de ser problemas locais e passaram a a"igir praticamente todo o mundo” e a crise iniciada
em 2008 “é um dos exemplos mais signi!cativos da conexão e interligação dos países, suas economias, suas políticas e seus
cidadãos”. Assim, concluímos que a asserção I é verdadeira, pois a “desregulação dos mercados !nanceiros norte-
americano e europeu levou à formação de uma bolha de empréstimos especulativos e imobiliários, a qual, ao estourar em
2008, acarretou um efeito dominó de quebras nos mercados”. 
II – Asserção falsa: A asserção II é falsa, pois não podemos a!rmar que as políticas neoliberais marcam o enfraquecimento
e a dissolução do poder dos Estados nacionais e asseguram poder aos aglomerados !nanceiros que não atuam nos limites
geográ!cos dos países de origem. 
 
Pergunta 5
(Enade 2014 – com adaptações). Leia o texto a seguir. 
O trecho da música “Nos Bailes da Vida”, de Milton Nascimento, “todo artista tem de ir aonde o povo está”, é antigo, e a música, de tão tocada,
acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde de Mauá, nos anos 1970. 
 
Em tempos digitais, porém, ela !cou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a informação se concentrava em
centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para garantir a
publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição. 
O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinham acesso às ferramentas, às pessoas ou
às fontes de informação, também servia como !ltro de qualidade. 
Tocar violão ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior que fazê-lo em um bar, um centro
cultural ou uma calçada. 
 
Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço “alternativo”, havia mecanismos de seleção tão ou
mais rígidos que os do espaço o!cial.
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 4 de 11
Resposta Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: http://novo.itaucultura.org.br. Acesso em: 29 jul. 2014 (com
adaptações).
 
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas, reduzindo a importância
que os centros de exposição tinham nos anos 1970.
 
PORQUE
 
II. As novas tecnologias podem fazer com que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de produção e
disponibilizem seus trabalhos para grande número de pessoas.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi!cativa correta da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e
a II é uma justi!cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justi!cativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
 
Resposta: A 
Comentário: 
Análise das asserções. 
I e II – Asserções verdadeiras: Segundo o texto “antigamente, quando a informação se concentrava em centros de
exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso passar por uma série de curadores, para
garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou a produção de uma exposição” e “tocar violão ou
encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior que fazê-lo em um bar, um
centro cultural ou uma calçada”. Dessas a!rmativas, conclui-se que a asserção I é verdadeira (a evolução tecnológica pode
democratizar a produção e a divulgação de obras artísticas, diminuindo a importância dos centros de exposição) e que a
asserção II também é verdadeira (as novas tecnologias podem fazer com que artistas sejam independentes, montem seus
ambientes de produção e disponibilizem seus trabalhos para várias pessoas). Além disso, a asserção II justi!ca a asserção I.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
(Enade 2014). Leia o texto a seguir. 
Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, partir do século XX. Com o advento da industrialização, houve mudanças
importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto de acontecimentos provocou, tanto na zona
urbana quanto na rural, problemas como explosão demográ!ca, prejuízo nas atividades agrícolas e violência. Iniciaram-se inúmeras
transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos
recursos naturais existentes, que propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz da experimentação um método de
transformar os recursos em benefício próprio.
 
SANTOS, M. Metamorfoses do espaço habitado. 
São Paulo: Hucitec, 1988 (com adaptações).
 
A partir das ideias expressas no texto acima, conclui-se que, no Brasil do século XX,
 
tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias às
atividades industriais e agrícolas.
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 5 de 11
Respostas:
a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
 
a industrialização ocorreu independentemente
do êxodo rural e dos recursos naturais
disponíveis.
o êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem o meio rural porque novas tecnologias haviam
sido introduzidas no campo.
homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina, totalmente diferente e
oposta aos seus valores.
tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas tecnologias às
atividades industriais e agrícolas.
os migrantes chegaram às grandes cidades trazendo consigo valores e tradições,que lhes possibilitam manter intacta sua
cultura, tal como se manifestava nas pequenas cidades e no meio rural.
 
 
Resposta: D 
Comentário: 
Análise das alternativas. 
A – Alternativa incorreta: O processo de industrialização no Brasil do século XX está vinculado ao êxodo rural e à
disponibilidade dos recursos naturais. 
B – Alternativa incorreta: O êxodo rural para as cidades no Brasil do século XX teve impactos nas atividades agrícolas e no
meio rural. 
C – Alternativa incorreta: Pessoas oriundas do campo não abandonaram, necessariamente, sua cultura e se adaptaram a
outra totalmente diferente e oposta aos seus valores. 
D – Alternativa correta: No Brasil do século XX, tanto o espaço urbano quanto o rural experimentaram transformações
como consequência do uso de novas tecnologias nas atividades industriais e agrícolas. 
E – Alternativa incorreta: No Brasil do século XX, as manifestações culturais dos migrantes que chegaram às grandes
cidades não permaneceram intactas.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas:
Leia o texto a seguir, trecho de “O direito à literatura”, do professor Antonio Candido. 
 
E aí entra o problema dos que lutam para que isso aconteça, ou seja: entra o problema dos direitos humanos. Por quê? Porque pensar em direitos
humanos tem um pressuposto: reconhecer que aquilo que consideramos indispensável para nós é também indispensável para o próximo. Esta me
parece a essência do problema, inclusive no plano estritamente individual, pois é necessário um grande esforço de educação e autoeducação a
!m de reconhecermos sinceramente este postulado. Na verdade, a tendência mais funda é achar que os nossos direitos são mais urgentes do que
os do próximo. Nesse ponto, as pessoas são frequentemente vítimas de uma curiosa obnubilação. Elas a!rmam que o próximo tem direito, sem
dúvida, a certos bens fundamentais, como casa, comida, instrução, saúde, coisas que ninguém bem formado admite hoje em dia que sejam
privilégio de minorias, como são no Brasil. Mas será que pensam que seu semelhante pobre teria direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos de
Beethoven? Apesar das boas intenções no outro setor, talvez isto não lhes passe pela cabeça. E não por mal, mas somente porque quando arrolam
os seus direitos não estendem todos eles ao semelhante. Ora, o esforço para incluir o semelhante no mesmo elenco de bens que reivindicamos
está na base da re"exão sobre os direitos humanos.
 
Disponível em: https://bit.ly/3rkwdWC. Acesso em: 19 jun. 2015.
 
Com base na leitura, analise as asserções e assinale a alternativa correta.
 
I. As pessoas que reconhecem os direitos humanos à saúde, à moradia e à alimentação também estendem aos mais pobres o direito à
arte.
 
PORQUE
 
II. O reconhecimento de que os bens indispensáveis para nós são também necessários aos outros é fundamental para a discussão dos
direitos humanos.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 6 de 11
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
 
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda
justi!ca a primeira.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justi!ca a primeira.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
As asserções I e II são falsas.
 
 
Resposta: C
Comentário:
Análise das asserções.
I – Asserção falsa: O autor a!rma que mesmo pessoas que reconhecem os direitos humanos à saúde, à educação e à
moradia não veem como necessidade básica o acesso à arte e à literatura. 
II – Asserção verdadeira: De acordo com o texto, reconhecer que nossas necessidades não são maiores e nem mais
urgentes do que as dos outros é pressuposto básico para a discussão dos direitos humanos.
Pergunta 8
Leia o texto a seguir.
 
A complicada arte de ver – Rubem Alves
 
Ela entrou, deitou-se no divã e disse: "Acho que estou !cando louca". Eu !quei em silêncio aguardando que ela me revelasse os sinais da sua
loucura. "Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates, os pimentões – é uma alegria! Entretanto, faz uns
dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já !zera centenas de vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu
olhei para ela e tive um susto. Percebi que nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se re"etindo neles: tive a
impressão de estar vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica. De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de arte
para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões... Agora, tudo o que vejo me causa espanto."
 
Ela se calou, esperando o meu diagnóstico.
 
Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as "Odes Elementales", de Pablo Neruda. Procurei a "Ode à Cebola" e lhe disse: "Essa
perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou assombro:
'Rosa de água com escamas de cristal'. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de poeta... Os poetas ensinam a ver".
 
Ver é complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão cientí!ca. A sua física é
idêntica à física óptica de uma máquina fotográ!ca: o objeto do lado de fora aparece re"etido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que
não pertence à física.
 
William Blake sabia disso e a!rmou: "A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê". Sei disso por experiência própria. Quando vejo
os ipês "oridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa
decretou a morte de um ipê que "orescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não
viam a beleza. Só viam o lixo.
 
Adélia Prado disse: "Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra".
 
Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema.
Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem. "Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as "ores. Não basta abrir a janela para
ver os campos e os rios", escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.
Nietzsche sabia disso e a!rmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a ver. O zen-budismo concorda, e toda a sua espiritualidade é uma
busca da experiência chamada "satori", a abertura do "terceiro olho". Não sei se Cummings se inspirava no zen-budismo, mas o fato é que
escreveu: "Agora os ouvidos dos meus ouvidos acordaram e agora os olhos dos meus olhos se abriram".
 
Há um poema no Novo Testamento que relata a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus ressuscitado. Mas eles não o reconheciam.
Reconheceram-no subitamente: ao partir do pão, "seus olhos se abriram". Vinicius de Moraes adota o mesmo mote em "Operário em Construção":
"De forma que, certo dia, à mesa ao cortar o pão, o operário foi tomado de uma súbita emoção, ao constatar assombrado que tudo naquela
mesa – garrafa, prato, facão – era ele quem fazia. Ele, um humilde operário, um operário em construção".
 
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 7 de 11
Resposta Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. Se os olhos estão na caixa de ferramentas, eles são apenas ferramentas que
usamos por sua função prática. Com eles vemos objetos, sinais luminosos, nomes de ruas – e ajustamos a nossa ação. O ver se subordina ao
fazer. Isso é necessário. Mas é muito pobre. Os olhos não gozam... Mas, quando os olhos estão na caixa dos brinquedos, eles se transformam em
órgãos de prazer: brincam com o que veem, olham pelo prazer de olhar, querem fazer amor com o mundo.
 
Os olhos que moram na caixa de ferramentas são os olhos dos adultos. Os olhos que moram na caixa dos brinquedos, das crianças. Parater
olhos brincalhões, é preciso ter as crianças por nossas mestras. Alberto Caeiro disse haver aprendido a arte de ver com um menininho, Jesus Cristo
fugido do céu, tornado outra vez criança, eternamente: "A mim, ensinou-me tudo. Ensinou-me a olhar para as coisas. Aponta-me todas as coisas
que há nas "ores. Mostra-me como as pedras são engraçadas quando a gente as tem na mão e olha devagar para elas".
 
Por isso – porque eu acho que a primeira função da educação é ensinar a ver – eu gostaria de sugerir que se criasse um novo tipo de professor,
um professor que nada teria a ensinar, mas que se dedicaria a apontar os assombros que crescem nos desvãos da banalidade cotidiana. Como o
Jesus menino do poema de Caeiro. Sua missão seria partejar "olhos vagabundos"...
 
Disponível em: http://www.releituras.com/i_airon_rubemalves.asp. 
Acesso em: 28 jul. 2015.
 
Com base na leitura, analise as a!rmativas.
 
I. O tipo de professor sugerido pelo autor teria a função de reduzir o problema exposto por Alberto Caeiro quando a!rma que “não é
bastante não ser cego para ver as árvores e as "ores”.
II. De acordo com o texto, a poesia causa perturbações e faz com que as pessoas não vejam a realidade tal qual ela é, como no caso de
Drummond, que não viu a pedra.
III. De acordo com o texto, as crianças gostam de brincar com o que veem e o papel do educador é fazer com que elas não percam o foco e
aprendam a usar os olhos como ferramentas de conhecimento.
IV. O autor propõe um novo modelo de educação, em que o professor consiga corrigir os desvios individuais da visão e revelar aos alunos
a noção correta da realidade.
 
É correto o que se a!rma somente em
 
 
I.
 
I.
I e III.
III e IV.
II e IV.
I e II.
 
 
Resposta: A 
Comentário: 
Análise das a!rmativas. 
I – A!rmativa correta: O autor propõe um tipo de professor que ensine os alunos a olharem de fato as coisas do
mundo. 
II – A!rmativa incorreta: O texto a!rma que os poetas têm uma visão mais aguçada do que as demais pessoas, pois
sabem olhar o mundo de outra forma. 
III – A!rmativa incorreta: De acordo com o texto, o papel do educador é ensinar as crianças a olharem o mundo de
outra forma. 
IV – A!rmativa incorreta: O texto não propõe um educador que imponha uma visão correta do mundo.
Pergunta 9
 
(Enade 2014 – com adaptações). Leia o texto a seguir.
 
Uma ideia e um aparelho simples devem, em breve, ajudar a salvar vidas de recém-nascidos. Idealizado pelo mecânico argentino Jorge Odón, o
0,5 em 0,5 pontos
13/04/2022 17:54
Página 8 de 11
Resposta Selecionada: d. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
dispositivo que leva seu sobrenome desentala um bebê preso no canal vaginal, e, por mais inusitado que pareça, foi criado com base em técnica
usada para remover rolhas de dentro de garrafas. O aparelho consiste em uma bolsa plástica inserida em uma proteção feita do mesmo material
e que envolve a cabeça da criança. Estando o dispositivo devidamente posicionado, a bolsa é in"ada para aderir à cabeça do bebê e ser puxada
aos poucos, de forma a não o machucar. O método Odón deve substituir outros já arcaicos, como o de fórceps e o de tubos de sucção, os quais, se
usados por mãos mal treinadas, podem comprometer a vida do bebê, o que, segundo especialistas, não deve acontecer com o novo equipamento.
 
Segundo o The New York Times, a ideia recebeu apoio da Organização Mundial de Saúde (OMS) e já foi até licenciada por uma empresa norte-
americana de tecnologia médica. Não se sabe quando o equipamento começará a ser produzido nem o preço a ser cobrado, mas presume-se que
ele não passará de 50 dólares, com redução do preço em países mais pobres.
 
GUSMÃO, G. Aparelho deve facilitar partos em situações de emergência. Disponível em: http://exame.abril.com.br. Acesso em: 18 nov. 2013
(com adaptações).
 
Com relação ao texto acima, avalie as a!rmativas a seguir.
 
I. A utilização do método Odón poderá reduzir a taxa de mortalidade de crianças ao nascer, mesmo em países pobres.
II. Por ser uma variante dos tubos de sucção, o aparelho desenvolvido por Odón é resultado de aperfeiçoamento de equipamentos de
parto.
III. Por seu uso simples, o dispositivo de Odón tem grande potencial de ser usado em diversos países.
IV. A possibilidade de, em países mais pobres, reduzir-se o preço do aparelho idealizado por Odón evidencia preocupação com a
responsabilidade social.
 
É correto apenas o que se a!rma em
 
I, III e IV.
 
I e II.
I e IV.
II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
 
 
Resposta: D 
Comentário: 
Análise das a!rmativas. 
I – A!rmativa correta: O uso do método Odón poderá diminuir a mortalidade de crianças na hora do nascimento em
todos os países. 
II – A!rmativa incorreta: O aparelho desenvolvido por Odón não é uma variante dos tubos de sucção. 
III – A!rmativa correta: A simplicidade de utilização do dispositivo de Odón é um atrativo que gera potencial de uso
em vários países. 
IV – A!rmativa correta: A perspectiva de redução do preço do dispositivo de Odón em países mais pobres indica
preocupação com a responsabilidade social.
Pergunta 10
 
 
Enade 2011). O mapa a seguir representa as áreas populacionais sem acesso ao saneamento básico.
 
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada:
e. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Philippe Rekacewicz (Le Monde Diplomatique). Organização Mundial da Saúde, 2006. Disponível em: http://www.google.com.br/mapas.
Acesso em: 28 ago. 2010.
 
Considerando o mapa apresentado, analise as a!rmativas que seguem.
 
I. A globalização é fenômeno que ocorre de maneira desigual entre os países e o progresso social independe dos avanços econômicos.
II. Existe relação direta entre o crescimento da ocupação humana e o maior acesso ao saneamento básico.
III. Brasil, Rússia, Índia e China, países pertencentes ao bloco dos emergentes, possuem percentual da população com acesso ao
saneamento básico abaixo da média mundial.
IV. O maior acesso ao saneamento básico ocorre, em geral, em países desenvolvidos.
V. Para se analisar o índice de desenvolvimento humano (IDH) de um país, devem-se diagnosticar suas condições básicas de infraestrutura,
seu PIB per capita, a saúde e a educação.
 
É correto apenas o que se a!rma em:
 
IV e V.
 
 
 
I e II.
I e III.
II e V.
III e IV.
IV e V.
 
 
Resposta: E 
Comentário: 
Análise das a!rmativas. 
I – A!rmativa incorreta: Embora a globalização seja um fenômeno que ocorre de modo desigual entre os países, o
progresso social depende dos avanços econômicos. 
II – A!rmativa incorreta: Não podemos a!rmar que haja relação direta entre o crescimento da ocupação humana e o maior
acesso ao saneamento básico. No mapa, veri!camos que há regiões, como países asiáticos, com elevada ocupação humana
e com elevado percentual de pessoas sem acesso ao saneamento básico. 
III – A!rmativa incorreta: O Brasil e a Rússia apresentam percentuais da população com acesso ao saneamento básico
acima da média mundial. O mapa mundi da !gura 1 mostra as localizações dos países citados na a!rmativa. 
 
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Quarta-feira, 13 de Abril de 2022 17h54min23s BRT
Figura 1. Mapa mundi.
Disponível em: http://www.geoensino.net/2011/10/blog-post.html. 
Acesso em: 13 fev. 2013.
 
IV – A!rmativa correta: De acordo com o mapa do enunciado, em geral, o maior acesso ao saneamento básico ocorre em
países desenvolvidos, localizados na América do Norte, Europa e Oceania.
V – A!rmativa correta: Itens como condições básicas de infraestrutura, PIB per capita, saúde e educação são importantes
indicadores do nível de desenvolvimento de um país.
← OK
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