Super - Educação Infantil -Abordagem Reggio Emilia Brincando e Aprendendo a brincadeira como princípio educativo

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Atividade Avaliativa-Brincando E Aprendendo: A Brincadeira Como Princípio Educativo
Super - Educação Infantil - Abordagem Reggio Emilia
Brincando e Aprendendo: a brincadeira como princípio educativo
Módulo 2
AA
		 1. 
	No cenário de surgimento da Educação Infantil no Brasil há a criação de alguns projetos que visavam estabelecer cuidados para com as crianças. Sendo assim, o nome desses projetos e suas funções são, respectivamente:
		
	Teias – Estabelecer conexão entre creches, afim de aumentar a ajuda mútua.
		
	Formigueiros – Suprir as necessidades da creche, com a ajuda de trabalhos vizinhos.
		
	Colmeias – Cuidar das crianças oferecendo alimentação e higiene, através do trabalho voluntário.
		
	Casulos - Cuidar das crianças oferecendo alimentação e higiene, através do trabalho voluntário.
		 2. 
	As instituições destinadas ao cuidado de crianças entre 0 e 6 anos de idade começam a surgir na Europa no início do século XIX. Sendo assim, é correto afirmar que tais instituições eram marcadas pela(s):
		
	Concepções de jovens-adultos, visando maior produtividade.
		
	Somente concepções de infância e de assistência.
		
	Introdução de filmes.
		
	Concepções de infância, de assistência e de escolarização da época.
		 3. 
	Muitas influências ajudaram na criação de modelos de Educação Infantil. Um dos mais influentes e mais citado foi criado na Alemanha pelo pedagogo Friedrich Fröebel (1782-1852). Sendo assim, o nome do modelo e o nome a qual ele deu origem são, respectivamente:
		
	Kinderstudie – Estudo de infância
		
	Jungegarten – Jardim do jovem 
		
	Kindergarten – Jardim de infância
		
	Neue Methode – Novo método
		 4. 
	O Brasil está investindo na Educação Infantil, ampliando o atendimento, o acesso ganhou força constitucional. Sendo assim, os termos do Plano Nacional de Educação – PNE apresenta algumas estratégias eficazes para tal consolidação. Dentre essas estratégias, assinale a alternativa correta:
		
	Todas as alternativas anteriores estão corretas.
		
	Priorizar o acesso à educação infantil e fomentar a oferta do atendimento educacional especializado complementar e suplementar aos (às) alunos (as) com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assegurando a educação bilíngue para crianças surdas e a transversalidade da educação especial nessa etapa da educação básica.
		
	Articular a oferta de matrículas gratuitas em creches certificadas como entidades beneficentes de assistência social na área de educação com a expansão da oferta na rede escolar pública.
		
	Promover a formação inicial e continuada dos (as) profissionais da educação infantil, garantindo, progressivamente, o atendimento por profissionais com formação superior.
		 5. 
	A criança é um sujeito histórico e de direitos que se desenvolve por meio das interações, das brincadeiras, entre outros. Sendo assim, o período de vida atendido pela Educação Infantil caracteriza-se por marcantes aquisições. Dentre elas, estão:
		
	A fala, o saber ser e ter, aquisição de bens produtivos.
		
	Representar uma paisagem através de um desenho e consolar uma criança que chora.
		
	A marcha, a fala, o controle esfincteriano, a formação da imaginação e da capacidade de fazer de conta e de representar usando diferentes linguagens.
		
	Capacidades para discriminar cores e memorizar poemas.
		 6. 
	Vygotsky aponta a importância do ato de brincar na composição do pensamento infantil. Logo, existem três fatores em que a criança se relaciona através da brincadeira. Esses três fatores são:
		
	Mundo, pessoas e coisas
		
	Mundo, vida e processos
		
	Processos, alternativas e ações
		
	Pessoas, brincadeira e vida
		 7. 
	O cérebro é complexo e está em constantes mudanças durante toda a vida. Muitos estudos demonstram a importância do desenvolvimento cognitivo infantil. Entre eles está a:
		
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
		
	Neurociência cognitiva.
		
	Podologia.
		
	Gastroenterologia.
		 8. 
	Segundo Vygotsky, o brinquedo e a brincadeira influenciam no desenvolvimento das crianças. Portanto, o brincar é considerado:
		
	Quando há predominância das situações imaginarias.
		
	Em momento algum o brincar se faz importante.
		
	No momento em que a criança permanece inerte.
		
	A criança está sentada a frete de uma televisão assistindo o seu programa predileto.
		 9. 
	É importante compreender o surgimento e funcionamento da educação infantil. Sendo assim, em relação ao surgimento da educação infantil, assinale a alternativa correta:
		
	A educação infantil surgiu como uma espécie de “solução” para os problemas sociais, como o desamparo da criança pequena, por exemplo.
		
	A educação infantil surgiu como um entendimento do direito à educação.
		
	O surgimento da educação infantil não foi importante para a sociedade e educação dos futuros jovens.
		
	Todas as alternativas anteriores são falsas.
		 10. 
	Em relação a inclusão da educação infantil na Educação Básica Brasileira está o desafio de:
		
	Construir uma educação infantil que tenha como foco no cuidar e no educar.
		
	Criar programas sociais e assistencialistas.
		
	A ideia de ser e ter, nos termos de lares substitutos.
		
	Construir uma educação infantil que tenha foco no saber fazer.