ATIVIDADE 2 - FIL - LIBRAS

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19/04/2022 21:05 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - FIL - LIBRAS - 51/2022
Período:04/04/2022 08:00 a 22/04/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 30/04/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Para Nogueira (2018) os classificadores são poderosos auxiliares para a língua de sinais, podendo ser
entendido como aquele que “dá vida”. Por que eles fazem representação da forma correta, tamanho e
detalhes do objeto a ser mencionado. São usados de forma muito natural para usuários da língua de sinais,
e são muito característicos para qualquer amante dela.
                                      (NOGUEIRA; CARNEIRO; SOARES. Libras. Maringá - UniCesumar, 2018, Uni IV, pag.
175-176.)
Assim, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os classificadores são independentes, não estabelecem conexões com língua nenhuma.
PORQUE
II. Os classificadores tornam mais compreensível o que está sendo dito.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeira, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição correta e a II é falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é correta.
As asserções I e II são falsas.
2ª QUESTÃO
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O INES – Instituto Nacional de Educação dos surdos conta com as seguintes medidas de acessibilidade,
dentre as quais temos como exemplo:
 
"Reestruturação dos mecanismos de acesso ao Ensino Superior; provas 50% em português escrito e 50% em
LIBRAS para todas as disciplinas e recursos tecnológicos para provas online; Bibliotecárias conhecedoras da
Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS; Garantia da atuação de Profissional Intérprete de LIBRAS em todas as
reuniões de que participem surdos."
                                                         (https://www.ines.gov.br/acessibidade-menu>acesso em 14 de Fevereiro
de 2022)
As tecnologias contribuíram bastante para evolucionar a acessibilidade para os surdos, justamente por sua
dinâmica especifica viso-espacial. Sobre as tecnologias apresentadas, assinale a única alternativa que NÃO
corresponde a uma medida de acessibilidade para os surdos.
 
ALTERNATIVAS
Celular
Televisão
Bip ou Pager
Instagram
Pulseira Lepee
3ª QUESTÃO
"Um dos discursos educacionais atuais é o da inclusão, e uma das discussões mais presentes quando se fala
de atitudes 'politicamente corretas' são as que abordam a diversidade cultural e social de indivíduos e
grupos. Respeitar as diferenças se tornou mais do que um objetivo a ser alcançado, passou a ser estratégia
nas políticas públicas educacionais brasileiras."
                                                       (NOGUEIRA; CARNEIRO; SOARES. Libras. Maringá – PR: Unicesumar, 2021,
p. 71.)
 
Essa afirmação feita pelas autoras do nosso livro texto, somente foi possível devido a desbravadores na
educação dos surdos, que colaboraram em muito para a contexto educacional que conhecemos hoje. Sobre
o apresentado, é correto o se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
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Thomas Hopkins Gallaudet em 1835 pode usar em sua escola de surdos a ASL, língua Americana de sinais.
O congresso de Milão colaborou de maneira expressiva para a educação dos surdos, pois incentivou o uso da língua
de sinais
Thomas Braidwood deu iniciativa na Alemanha a educação dos surdos, e trouxe para o Brasil as primeiras tratativas
sobre essa educação.
Todos os historiadores usaram suas próprias experiências com a surdez para assim criarem práticas que fossem
pertinentes para evolução educacional das pessoas com surdez.
Charles De L'Epée, conhecido como pai dor surdos, isso devido sua contribuição histórica e por ser um dos primeiros
surdos a colaborarem dentro de estratégias educacionais para os surdos.
4ª QUESTÃO
O século XVIII é marcado como século de ouro para a educação dos surdos, pois houve um avanço
significativo na educação dos surdos graças aos trabalhos e propostas educacionais de três educadores,
sendo eles: e Charles Michel De L’Epée, na França; de Thomas Braidwood, na Inglaterra e de Samuel
Heinicke, na Alemanha.
                                     (NOGUEIRA; CARNEIRO; SOARES. Libras. Maringá - UniCesumar, 2018. Unidade I,
página 17.)
Mesmo com abordagens diferentes, cada pensador contribui de maneira significativa para o processo
educacional dos surdos, afim de obtermos uma educação bilíngue como temos hoje em dia. Assim,
considere as afirmações com (V) para verdadeiro e (F) para falso.
 (  ) Os surdos sempre tiveram liberdade para estudarem no contexto que desejavam, sendo adotado nesse
século uma única abordagem para esse ensino.
(  ) O oralismo entende a surdez como deficiência que precisa ser direcionada para a normalidade.
(  ) Em uma escola inclusiva, o oralismo é usado apenas após desenvolvimento natural da língua de sinais,
por parte de todo o corpo educacional.
(  ) A surdez nunca prejudicou o aprendizado dos surdos, o que houve foi um aprimoramento do ensino
aprendizagem para eles.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
ALTERNATIVAS
V, V, V, V.
F, F, F, F.
V, V, F, F.
F, F, V, V.
F, V, F, F.
5ª QUESTÃO
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A composição dos parâmetros na _________ de sinais segue regras de ___________ em função da ________ visual
e da ________ das mãos. Os sinais podem ser produzidos ____________ por uma ou ambas as mãos, sendo que
neste último caso, temos duas possibilidades: as duas mãos são _________ e obedecem à condição de
________, ou a obedecem à condição de _________ quando _________ uma das mãos é ativa.
Em sequência, as palavras que preenchem as lacunas são:
ALTERNATIVAS
Criação, composição, compreensão, configuração, simultaneamente, simétricas, simetria, alternância, sempre.
Derivação, composição, percepção, configuração, indistintamente, simétricas, simetria, alternância, sempre.
Produção, restrição, percepção, fisiologia, indistintamente, ativas, simetria, dominância, apenas.
Produção, composição, percepção, configuração, simultaneamente, simétricas, simetria, alternância, cada.
Derivação, restrição, percepção, coordenação, indistintamente, simultaneamente, simétricas, simetria, dominância,
cada.
6ª QUESTÃO
No que se refere ao tipo, os movimentos podem ser de contorno ou forma geométrica; interação, contato,
torcedura, dobramento e movimento interno das mãos. Considerando os movimentos de contorno ou forma
geométrica, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, na tabela a seguir:
 
Sinal para: Forma do movimento
1. saúde (  ) retilíneo
2. importante (  ) circular
3. navio (  ) helicoidal
4. difícil (  ) sinuoso
5. bicicleta (  ) semicircular
6. dever (  ) angular
 
Na sequência, os números para a segunda coluna são:
 
ALTERNATIVAS
6, 5, 2, 3, 1, 4.
6, 4, 3, 2, 1, 5.
1, 2, 3, 4, 5, 6.
1, 3, 4, 6, 2, 5.
6, 1, 3, 4, 5, 2.
7ª QUESTÃO
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Na língua portuguesa, as classificações podem se manifestar de várias formas, como uma desinência, que
classifica os substantivos e adjetivos em masculino ou feminino, indicam tamanho, número, e
estabelecem concordância. Na Libras, o classificador é um poderoso auxiliar da língua de sinais para
determinar as especificidades e “dar vida” a uma ideia ou a um conceito ou signos visuais. Leia o exposto a
seguir:
A nomeação ______________ para esses “auxiliares” importantíssimos para as línguas de sinais foi
___________________ pela comunidade de ____________________ para comparar com as funções da _____________
ou oral e suas estruturas gramaticais.
 Assinale a alternativa que apresenta, de maneira correta, as palavras e a ordem adequada para o trecho a
seguir:
ALTERNATIVAS
adjetivos, fixo, alunos, língua.
pronomes, distribuída, língua, escrito.
verbos,afixada, professores, língua escrita.
substantivo, especificada, surdos, língua falada.
classificadores (CLs), atribuída, linguistas, língua falada.
8ª QUESTÃO
Leia sobre o decreto 5626:
 
"Art. 1º Este Decreto regulamenta a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei nº 10.098, de 19
de dezembro de 2000.
Art. 2º Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende
e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso
da Língua Brasileira de Sinais - Libras. 
Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um
decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas freqüências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz."
 
    (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.html- aceso em 15 de fevereiro
de 2022)
 
Entendo esse decreto vemos uma diferença básica entre deficiência auditiva e surdez, e não está
especificamente no grau de perda da audição e sim na identidade que esse indivíduo defende e traz como
original para sua vida. Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Quando falamos de identidade surda, entendemos que surdez é apenas uma diferença.
PORQUE
II. Sendo essa diferença completamente contrária a normalidade.
Assinale a alternativa correta:
 
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ALTERNATIVAS
As asserções I e II são verdadeira, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição correta e a II é falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é correta.
As asserções I e II são falsas.
9ª QUESTÃO
Observe a imagem a seguir:
                                        (acervo pessoal)
Na imagem em questão o professor de libras Robson Erivelton, faz uso de um sinal em ASL (Língua de sinais
americana) em que a mesma não representa um viés religioso ou político, mas sim uma exposição dos
dizeres: EU AMO VOCÊ em sinais. Assim, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Esse sinal para: Eu te amo pode ser usado devido ao empréstimo lexical da língua Americana.
PORQUE
II. A (ASL) Surgiu primeiro, por isso esse empréstimo pode ser aderido pelas outras língua de sinais.
Assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
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As asserções I e II são verdadeira, e a II é uma justificativa correta da I
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I
A asserção I é uma proposição correta e a II é falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é correta.
As asserções I e II são falsas..
10ª QUESTÃO
A Lei no. 10.436/2002 marca o início de uma nova e promissora era no que diz respeito à pessoa surda, sua
capacidade, identidade e formação. Essa lei reconhece não somente que a Libras é uma Língua e que como
tal deve ser respeitada, mas que a comunidade surda, sua cultura e sua identidade também devem ser
respeitadas. Sobre a Língua Brasileira de sinais, analise as afirmativas abaixo:
I.     Oriunda da língua Francesa, a Libras possui apenas similaridades com a língua oral francesa.
II.    Por ser de uma característica espaço-visual, as línguas de sinais são universais, sendo convencional a
comunicação utilizada por qualquer sinalizante, independentemente de sua nacionalidade.
III.    A Libras tem sua própria gramática, sendo assim deve ser estudada de forma independente de sua
língua oral.
IV.    A fluência em língua de sinais somente pode ser vista nos sinais executados pelos surdos.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
IV, apenas.
I, II e III, apenas.