relatório para módulo II

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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO MORIÁ
CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM COM QUALIFICAÇÃO EM AUXILIAR DE ENFERMAGEM
NOME DO ALUNO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO: MÓDULO II
Eixo teórico: Saúde Coletiva e do Cliente Institucionalizado
Espera Feliz, 201..
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO MORIÁ
CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM COM QUALIFICAÇÃO EM AUXILIAR DE ENFERMAGEM
RELATÓRIO DE ESTÁGIO: MÓDULO II
Saúde Coletiva e do Cliente Institucionalizado
Relatório de Atividade Prática de estágio apresentado como requisito parcial para diplomação no curso Técnico de Enfermagem.
Nome do aluno
Espera Feliz, 201
EPÍGRAFE
( TEXTO POÉTICO, FILOSÓFICO OU SIMILAR POSTO PARA REFLEXÃO E FORMA DE SE EMBELEZAR O TRABALHO)
Citar a fonte de pesquisa. O site ou livro, jornal ou revista de onde se extraiu o texto usado na epígrafe.
OPCIONAL
Ex.
O sentimento de justiça é, pois, a virtude maior cujo valor ético guia as condutas dos homens. Para que esta virtude seja alcançada, o homem deve buscar o bem em si mesmo, porque ele realiza o ideal de justiça, tanto com relação ao bem individual quanto social. ( Michele Vaz)
Ao final do trabalho, citar a bibliografia da epígrafe como no exemplo abaixo.
Bibliografia: ( a bibliografia é inserida ao final do trabalho. Aparece aqui como modelo sobre como fazer a bibliografia da epígrafe ou qualquer outra citação.
VAZ.Michelle.	Ética	de	Platão	e	Aristóteles:	diferenças	e	semelhanças. http://www.psicologiamsn.com/2014/10/etica-de-platao-e-de-aristoteles-diferencas-e- semelhancas.html. acesso 11/112017
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO
2. IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL ONDE OCORRE O ESTÁGIO. 2.1-	VIÊNCIAS NO LOCAL DO ESTÁGIO E RELATO COM ÊNFASE NO CONTEÚDO “PROCESSO DE TRABALHO EM SAÚDE COLETIVA
3- Vivências e práticas no estágio com foco em“Ações de Enfermagem na Atenção à Saúde da Criança , Adolescente e à Mulher”.
4- Observação do paciente no leito considerando a disciplina: “Cuidados de Enfermagem à criança, Adulto e Idoso em tratamento cirúrgico”
5- “Processo de trabalho Enfermagem” relato de observação e pesquisa.
6- Considerações finais-
O sumário deve apresentar ao lado de cada título o número da página onde o texto se encontra. Isso no relatório de estágio ao qual este documento se refere.
BIBLIOGRAFIA: ANEXOS
Ao longo do trabalho de produzir este relatório, sempre citar o que aprendeu na sala de aula, o que aprendeu no ambiente virtual e as vivências no local do estágio. Observe o setor de pediatria e os leitos femininos. O que está em vermelho neste roteiro deve ser apagado para que fique o texto que o aluno ou aluna está produzindo. O professor de estágio possui plena liberdade para alterar os títulos ou propor outras questões para o relatório em função da realidade do ambiente de aprendizagem. O estagiário pode acrescentar itens os quais não estejam presentes no roteiro mas que é relevante em sua aprendizagem.
Importante: Sempre usar as próprias palavras. Não recortar e colar de quaisquer fontes. Sempre citar as fontes de pesquisa para preservar o direito dos autores.
1- Introdução
Após concluir cada etapa do relatório, fazer a introdução. Esta etapa consiste na explicação de cada etapa do trabalho.
2- IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL ONDE OCORRE O ESTÁGIO.
Nome do local estagiado, endereço., nome e citar dados referentes à aprendizagem em relação a professores que acompanharam o estágio. Fazer tudo de forma textual como em uma redação. Não deixar frases soltas. O relatório possui caráter dissertativo.
2.2-	VIVÊNCIAS NO LOCAL DO ESTÁGIO E RELATO COM ÊNFASE NO CONTEÚDO “PROCESSO DE TRABALHO EM SAÚDE COLETIVA
Identificação do local do estágio-: nome da instituição cedente, razão jurídica, nome fantasia, quantidade de horas realizadas no local.
Estes raciocínios nos remetem à interação entre ciência, tecnologia e práticas. Alguns autores da área da Saúde Coletiva estão se preocupando com a discussão da inter ou transdisciplinaridade para apreender este objeto complexo que é o processo saúde-doença-cuidado, devido à sua natureza biológica, social, psicológica e cultural.
Nas últimas décadas, a literatura especializada sobre produção do conhecimento em saúde traz uma reflexão crítica sobre os referenciais teóricos e as questões metodológicas que procuram dar conta deste objeto tão complexo. Entende-se que as Ciências Formais, isto é, a Lógica, incluindo a Linguagem e a Matemática, constituem a base do método científico e, portanto, seriam o fundamento de um ponto de interseção entre as Ciências Naturais e Ciências Sociais onde está o conhecimento em saúde. Pela natureza de seu objeto, o processo saúde-doença-cuidado comporta o trabalho interdisciplinar em diferentes níveis, além do tratamento de temas específicos por diferentes disciplinas, de diferentes áreas com diferentes abordagens. Colocam-se então as questões ontológicas, relativas às diferentes maneiras de se conceber a natureza do objeto e as epistemológicas, decorrentes dos diferentes tipos de análise. Essas características são mais desafiadoras do que em outras áreas disciplinares, na medida em que o conhecimento deve responder não só pela diversidade de seu objeto, no interior de sistemas lógicos, com garantia de validade e veracidade como também num sistema tecnológico, com potencial de intervenção (ALVARENGA, 1994).
ALMEIDA FILHO (1997) aprofundou o debate sobre a transdisciplinaridade em saúde coletiva discutindo inicialmente aspectos históricos, epistemológicos e etimológicos do conceito de disciplina, passando a seguir a uma análise crítica dos conceitos de inter, pluri, multi, meta e transdisciplinaridade, apoiado em vários autores. Os principais problemas decorrem das seguintes questões: a suposta universalidade do método científico aplicável a todas as ciências; o reducionismo teórico e metodológico do método científico; se há ruptura ou não do conhecimento científico com o conhecimento do senso comum; a concepção de racionalidade científica para além de seu caráter de objetividade e neutralidade. Se para o campo das Ciências Sociais e Humanas tais problemas se colocam, eles aparecem de forma muito mais grave para o pesquisador em Saúde, isto é, ao se pensar a Saúde Coletiva inscrita entre as Ciências Naturais, Formais e Sociais, evidenciam-se mais explicitamente as implicações teóricas e metodológicas desta interdisciplinaridade. O grande problema que se coloca, portanto, é a necessidade de adoção ou criação de novos esquemas teóricos e metodológicos de explicação no interior da relação entre ciência, filosofia e tecnologia.
3- Vivências e práticas no estágio com foco em“Ações de Enfermagem na Atenção à Saúde da Criança , Adolescente e à Mulher”.
Na atenção básica de saúde, a atuação do enfermeiro em relação à população materno-infantil inicia-se com o planejamento familiar e continua no pré-natal. E pode-se observar nos discursos a seguir que a primeira consulta do recém-nascido também tem sido aproveitada pelo enfermeiro para trabalhar a questão do planejamento familiar com as mães, contribuindo para a atenção à saúde da mulher e da criança.
[...] Planejamento familiar... é uma das coisas que eu procuro falar nessa primeira consulta. Eu acho que é uma boa oportunidade para as mães. Ela já está com um contato com você todo mês ali. Acho que o planejamento familiar é a primeira coisa que eu tenho orientado (E2).
A área da saúde da mulher também é uma das áreas prioritárias de cuidado na atenção básica e atualmente o Sistema de Informação do Programa de Humanização no Pré-Natal e no Nascimento (SIS-Pré-Natal) tem como intuito melhorar o acesso, cobertura e qualidade do acompanhamento pré-natal, da assistência ao parto e puerpério e da assistência neonatal, subsidiando municípios e estados com informações fundamentais para o planejamento, acompanhamento e avaliação das ações desenvolvidas. Estudo mostra que a partir da década de 1980 a relação entre as políticas e programas materno-infantis instituídas para reduzir os índices de mortalidade, apesar de seus limites, refletiram na melhoria dos indicadores de mortalidadeneonatal. Entretanto, pouco se avançou para a efetivação de políticas públicas que favorecessem melhor atenção à saúde materna. Em relação às estratégias possíveis de serem utilizadas pelo enfermeiro para trabalhar o planejamento familiar, pesquisa desenvolvida no estado do Ceará revelou uma prática centrada na orientação individual com atividades grupais esporádicas. Tal organização foi atribuída ao excesso de tarefas com sobrecarga de trabalho do enfermeiro, elevada demanda e ausência de médicos em algumas ESFs e escassez de materiais de apoio e espaço físico apropriado. Ainda assim, 80% das usuárias entrevistadas indicaram o enfermeiro como o principal provedor de informações sobre os métodos contraceptivos. Outro aspecto a ser destacado é que, apesar das estratégias e investimentos governamentais para a promoção do planejamento familiar e do desempenho dos direitos reprodutivos, de forma consciente e responsável, a gravidez na adolescência tem alcançado índices significativos e constitui-se em um problema de saúde pública. Neste trabalho, o relato das enfermeiras mostra que essa realidade também é vivenciada nas unidades e representa uma dificuldade relativa ao Programa de Acompanhamento do Desenvolvimento e Crescimento da Criança, uma vez que as adolescentes demonstram pouca ou mesmo nenhuma maturidade e responsabilidade para o exercício da maternidade.
Vale ressaltar que, apesar dos discursos dos enfermeiros do presente estudo, é importante despojar-se de preconceitos em relação às mães adolescentes, pois, na prática, pode-se constatar que muitas delas cuidam de seus filhos da mesma maneira que mães não adolescentes, embora o Ministério da Saúde considere esse grupo etário como um dos determinantes de risco gestacional para a assistência nas unidades básicas de saúde.
4- Observação do paciente no leito considerando a disciplina: “Cuidados de Enfermagem à criança, Adulto e Idoso em tratamento cirúrgico”
Cite o nome do local onde você está estagiando, fale sobre o aspecto dos leitos. Alguma cirurgia tem o pós-operatório muito simples com pouco ou nenhuma dor e pacientes costumam a receber alta no mesmo dia. Em casos de cirurgias grande os cuidados são mais especiais:
· Não ingira comida em excesso até estar eliminando flatus e/ou fezes.
· Sente com o auxílio de acompanhante ou da enfermeira por 20 a 30 minutos no primeiro dia após a cirurgia antes de se levantar.
· Caminhe devagar e com auxílio no primeiro dia até sentir segura. Não tenha medo de caminhar, o ato de caminhar estimula o retorno do apetite, melhora a circulação diminuindo a chance de trombose e estimula o intestino a voltar sua normalidade.
Caso tenha dor que julgar importante não force os movimentos, a progressão deve ser natural para cada paciente, levando em consideração idade e limitações. Somente dirija quando o cirurgião autorizar. Retorne a sua dieta habitual assim que tiver alta hospitalar. Nos casos de câncer, alimentos ultra processados, ricos em açúcar refinado e embutidos devem ser evitados. Evite molhar o curativo no pós operatório imediato. Durante o banho no hospital o curativo será protegido com plástico e a água com o chuveirinho deve ser passada com distância do local. Em casa o mesmo procedimento deve ser feito. Na sua consulta de retorno o curativo será reavaliado e trocado se necessário. Use o sutiã cirúrgico desde o primeiro dia após a cirurgia. Dê preferência para roupas confortáveis e que tenham botões para abotoar na frente como camisas nos primeiros dias após a cirurgia. Combine o retorno com as nossas secretárias, conforme a orientação que foi passada na alta. Tome a medicação conforme orientado e prescrito pelo cirurgião no momento da alta, não espere ter dor para fazer o uso de analgésico. Se dor, febre ou vermelhidão surgirem no local da cirurgia entre em contato com a clínica. Em caso de incidentes noturnos, em fins de semana ou feriados, procure o pronto socorro do hospital onde foi realizada a cirurgia para que tenha o primeiro atendimento, e eles vão entrar em contato com a nossa equipe.
5- “Processo de trabalho Enfermagem” relato de observação e pesquisa
Função do enfermeiro no cotidiano profissional, importância dos registros na prática profissional, bioética e conduta humana no relacionamento da equipe profissional e no trato ao paciente/cliente.
6- Considerações finais-
Descrever sua experiência enquanto estagiário, suas observações pessoais. Descreva cada etapa de seu estágio, relacione com a experiência e ações desenvolvidas onde houve a coleta de dados. Relate um caso que mais te chamou a atenção.
Disserte sobre a importância do estágio para a formação de sua carreira profissional.
Construa um referencial teórico citando autores.
BIBLIOGRAFIA: ( As citações abaixo constam como exemplo sobre como fazer)
SERENO. Nilceia Bastos. Comunicação e tecnologia. www.moriaeducacao.com.br Pesquisa dia 20/03/16
VAZ.Michelle.	Ética	de	Platão	e	Aristóteles:	diferenças	e	semelhanças. http://www.psicologiamsn.com/2014/10/etica-de-platao-e-de-aristoteles-diferencas-e- semelhancas.html. acesso 11/112017