Av1 - Homem, Cultura e Sociedade - A

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1)Texto base: 
Se as inovações tecnológicas modificam o ritmo de vida das pessoas, pode-se dizer que alterações no ritmo das jornadas de 
trabalho também têm relação com as novas tecnologias? 
 
Assinale a resposta mais adequada de acordo com os nossos estudos nesta Unidade de Ensino: 
Alternativas: 
• a) As inovações tecnológicas proporcionam às pessoas hoje uma otimização do tempo e, portanto, maior tempo 
livre para cuidar da sua vida pessoal e social. 
• b) Desde a Revolução Industrial, o trabalhador passou a ser submetido a jornadas de trabalho exaustivas e 
com o tempo rigorosamente controlado pelo relógio. O desejo pelo aumento dos lucros, este sim, é que impôs 
um tempo maior de trabalho. 
• c) A internet e os dispositivos móveis trouxeram a possibilidade do home office, que pode livrar o trabalhador do 
trânsito e possibilitar mais tempo com a família. Mas, por outro lado, pode estender a jornada para aqueles 
indivíduos que não se desligam do trabalho. 
• d) A tecnologia provocou mudanças para o trabalhador e sua jornada de trabalho ao longo dos últimos séculos, 
fazendo-o estar conectado 24 horas por dia. 
• e) As tecnologias vieram para determinar o ritmo de trabalho. 
2)Texto base: 
(ENADE – Ciências Sociais, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história do pensamento ocidental e 
para o surgimento das ciências sociais. As transformações econômicas, políticas e culturais, que se intensificaram a partir 
dessa época, colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. Com 
referência aos marcos fundadores do pensamento social no Ocidente, assinale a opção correta: 
Alternativas: 
• a) A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o aparecimento das ciências 
sociais. 
• b) A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, respectivamente, as relações políticas e 
as relações de produção, deram condições para o surgimento de uma visão racional do mundo, da qual 
emerge a sociedade como objeto de estudo. 
• c) O feudalismo e o capitalismo, como marcos fundadores das ciências sociais, conviveram harmonicamente ao 
longo do processo de transformação social a partir do século XVIII. 
• d) Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação da aristocracia inglesa em classe 
aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou o processo econômico no Ocidente. 
• e) O Renascimento e a Reforma são considerados marcos fundadores que permitiram o aparecimento das ciências 
sociais. 
3)Texto base: 
(PUC-RS) O processo histórico de instituição dos direitos fundamentais consistiu primeiramente na conquista das liberdades 
políticas, o que foi denominado como direitos de primeira geração, tendo como subsídio os valores do liberalismo no 
período da Revolução Francesa. 
 
Nesse processo, considera-se que a luta travada no ambiente político da época consistia em uma luta de classe: 
 
I. Em busca da afirmação dos direitos individuais. 
 
II. Para impor freios aos poderes absolutistas. 
 
III. Pela afirmação dos direitos sociais. 
 
IV. Pela afirmação do direito à greve. 
 
V. Pela preservação do direito de propriedade. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
Alternativas: 
• a) III, IV e V. 
• b) I, II e V. 
• c) I, II e III. 
• d) I, IV e V. 
• e) II, III e IV. 
4)Texto base: 
A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas, políticas e sociais, num primeiro momento à Europa e, 
posteriormente, para todo o mundo. Apesar disso, trouxe também problemas sociais. Com relação a esta questão, o que é 
correto afirmar? 
Alternativas: 
• a) A Revolução Industrial do século XVIII provocou profundas transformações na vida política, social e cultural, 
como o aumento do poder do capitalismo, o desenvolvimento do setor fabril, o progresso tecnológico e a aplicação 
da energia à indústria. 
• b) São características da Revolução Industrial: desenvolvimento do setor fabril, produção em grande escala, 
facilidade para a obtenção de matérias-primas, aplicação de grandes capitais e aplicação de conhecimentos 
científicos. 
• c) Com a Revolução Industrial ampliou-se o mercado de trabalho. Muitos trabalhadores abandonaram seus 
domínios e saíram em busca de melhores condições de vida nas grandes cidades. 
• d) São decorrentes da Revolução Industrial: o desenvolvimento com o aparecimento da máquina e o progresso dos 
meios de transporte e comunicação. 
• e) Com a Revolução Industrial surgiram a divisão do trabalho e o acúmulo de capital por parte dos 
proprietários dos meios de produção. O operário passou a viver separado da família e preso a horários, 
sendo mal remunerado, exercendo um trabalho monótono e habitando bairros anti-higiênicos. 
5)Texto base: 
O que é correto afirmar sobre a Monarquia Absolutista na Europa até sua queda com a Revolução Francesa? 
Alternativas: 
• a) O Absolutismo foi o regime da centralização: os soberanos passaram a concentrar todos os poderes, 
ficando os cidadãos excluídos de qualquer participação e controle na vida pública. 
• b) Na Monarquia Absolutista o poder estava todo concentrado nas mãos dos reis. Porém, os camponeses e vassalos 
tinham todas as regalias, desde que fossem fiéis aos seus reis. 
• c) A Igreja lutava contra o poder absoluto da Monarquia e protegia os vassalos contra as explorações e altos 
impostos que a nobreza desejava cobrar. 
• d) O Estado absolutista não dependia de nenhum recurso proveniente de impostos. Era absoluto e possuía um 
grande poder econômico que vinha de gerações. 
• e) A Monarquia Absolutista era organizada por uma sociedade de Estamentos, em que a classe que detinha o maior 
poder na pirâmide hierárquica era formada pelos nobres proprietários das terras. Em seguida vinha a burguesia, 
formada pelos donos do comércio, que lutavam por títulos da nobreza. Logo depois, o clero, representado pelos 
religiosos que deviam muitos favores aos nobres. Por fim vinha a classe trabalhadora, ou seja, os vassalos. 
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