3 SIMULADO -GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA

Prévia do material em texto

21/04/2022 15:44 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
Teste de
Conhecimento
 
 
 avalie sua aprendizagem
 GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
1a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0372_EX_A1_202002761041_V3 21/04/2022
Aluno(a): ELIANE SALUSTIANO ANDREATTA SIMÕES 2022.1 EAD
Disciplina: CEL0372 - GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 202002761041
 
Na nossa trajetória escolar, já ouvimos falar de "Diretor", Supervisor e Orientador Educacional. No Brasil dos anos 70,
com a formação dos pedagogos, ou seja, os ¿especialistas em educação¿, promulgada pela Lei 5.692, de 11 de agosto de
1971, podemos encontrar as diretrizes em relação à formação desses profissionais. A formação de administradores,
planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de educação, de acordo com o Artigo 13
dessa Lei, será feita:
Através de ensino fundamental e médio.
Através da prática cotidiana do profissional que atue na escola.
Através de estágio em gestão escolar.
Mediante ensino técnico.
 Em curso superior de graduação ou pós-graduação.
Respondido em 21/04/2022 08:58:44
 
 
Explicação:
Art. 33 A formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores e demais especialistas de
educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-graduação.
 
 
Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação
mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-
se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e
modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência
suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
Somente as afirmativas I e IV estão corretas
Todas as afirmativas estão corretas
Somente as afirmativas II e III estão corretas
Todas as afirmativas estão incorretas
Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
 Questão1
 Questão2
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
21/04/2022 15:44 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
 
Respondido em 21/04/2022 08:58:49
 
 
Explicação:
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente com o PPP. 
 
 
A Lei 5.692/1971 tratou diretamente da formação dos pedagogos, ela também trouxe uma nova denominação, então,
para essa lei da década de 1970 o pedagogo era também chamado, marque a resposta certa:
 
 Especialista em educação.
 
Gestor de processos educacionais.
 
Programador de atividades.
Docente formador.
 
Conteudista da educação.
 
Respondido em 21/04/2022 08:58:55
 
 
Explicação:
Art. 33 da lei 5.692/71 nos traz que a formação de administradores, planejadores, orientadores, inspetores, supervisores
e demais especialistas de educação será feita em curso superior de graduação, com duração plena ou curta, ou de pós-
graduação. 
Neste momento, a grande polêmica do trabalho desses profissionais pedagogos era a compartimentação do trabalho, uma
vez que o termo ¿especialistas¿ dividiu o trabalho na escola, pois as contribuições das especializações deveriam
acrescentar no trabalho do cotidiano escolar.
 
 
Com o advento da promulgação da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil Nº 9.394, de 20 de dezembro de
1996, percebemos sinalização de mudanças no contexto educacional, de modo a ajustar as necessidades sociais
presentes e futuras. A redação em relação à formação dos profissionais da Pedagogia, trás as seguintes características:
O Pedagogo exerce a única função do magistério.
A função de direção de unidade escolar e as de coordenação e assessoramento não pode ser realizada pelo
Pedagogo.
A direção escolar é tarefa de profissionais da área administrativa, e não dos Pedagogos.
 São consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em educação.
A formação de profissionais de educação básica será feita, exclusivamente, em cursos de formação de
professores.
Respondido em 21/04/2022 08:59:00
 
 
Explicação:
Os artigos 64 e 67 dessa lei trazem informações importantes:
Art. 64. A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação
educacional para a educação básica será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a
critério da instituição de ensino, garantida nesta formação a base comum nacional.
Artigo 67, segundo parágrafo: § 2o Para os efeitos do disposto no § 5o do art. 40 e no § 8o do art. 201 da Constituição
Federal, são consideradas funções de magistério as exercidas por professores e especialistas em educação no
desempenho de atividades educativas, quando exercidas em estabelecimento de educação básica em seus diversos níveis
e modalidades, incluídas, além do exercício da docência, as de direção de unidade escolar e as de coordenação e
assessoramento pedagógico. 
 
 
 Questão3
 Questão4
21/04/2022 15:44 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional. Em 2006
tivemos a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia e elas apontaram
na direção da formação de diferentes atores para o trabalho na escola, dentre eles o Orientador educacional. Com base
nas Diretrizes Curriculares podemos dizer que o trabalho do Orientador educacional na escola deve ter como norte,
marque a resposta certa:
O planejamento e execução do trabalho pedagógico expresso no projeto da escola, definindo e redefinindo as
relações de poder, sempre envolvendo toda a comunidade escolar.
 O caráter mediador com incentivo ao resgate de uma ação mais efetiva da escola, podendo partir da orientação
individual aos alunos, mas sempre reforçando o trabalho coletivo.
O contato diário com a comunidade.
A gestão da merenda escolar e suas definições.
A organização dos conteúdos escolares com base no que foi definido nos órgãos do sistema.
 
Respondido em 21/04/2022 08:59:04
 
 
Explicação:
A Orientação, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente, no sentido de sua dimensão pedagógica.
Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma
ação mais efetiva e de educação de qualidade nas escolas. O orientador está comprometido com a formação da cidadania
dos alunos, considerando, em especial, o caráter da formação da subjetividade. Da ênfase anterior à orientação
individual, reforça-se, hoje, o enfoque coletivo (a construção coletiva da escola e da própria sociedade), sem, entretanto,
perder de vista que esse coletivo é composto por pessoas, que devem pensar e agir com base em questões contextuais,
envolvendo tanto contradições e conflitos, como realizações bem-sucedidas. (GRINSPUN, p.31, 2006)
 
 
A tradicional concepção de formação do supervisor também foi
superada em decorrência das mudanças no mundo do trabalho e da
ampliação da concepção de currículo e de projeto político-
pedagógico, que passou a incorporar novos conceitos de educação
voltados para a necessidade de: MARQUE A INCORRETA
considerar os diversos saberes, os escolarizados e os informais
 dicotomizar teoria e prática
indissociabilizar escola e sociedade
fundamentar o currículo no multiculturalismocompreender as relações de poder
Respondido em 21/04/2022 08:59:09
 
 
Explicação:
O contexto social, cultural, histórico do aluno deve ser levado em
consideração; logo, a incorreta é quando se pretende dicotomizar os
conhecimentos escolarizados da realidade do educando.
 
 
(FUNASE 2013). A avaliação mediadora e formativa tem como um dos princípios básicos a análise do desenvolvimento
efetivo do aluno ao longo do processo, valorizando as possibilidades de avanço em seu processo de aprendizagem. Assim,
esse tipo de avaliação deve servir para:
 
aumentar os registros e relatos sobre a prática pedagógica do professor que atua em turmas especiais.
 conhecer as possibilidades de aprender dos alunos, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações
 Questão5
 Questão6
 Questão7
21/04/2022 15:44 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
de aprendizagens.
 engajar os alunos mais interessados no processo evolutivo de aprendizagem, sempre controlando esse processo.
 
excluir os alunos indisciplinados e assegurar a aprendizagem daqueles que realmente são interessados.
 
permitir a análise de relatórios docentes para o acompanhamento dos supervisores educacionais.
 
Respondido em 21/04/2022 08:59:12
 
 
Explicação:
Conhecer as possibilidades de aprender dos alunos,, oferecendo oportunidades desafiadoras nas novas situações de
aprendizagens.
 
 
(FUNASE 2013). Ao planejar as ações a serem realizadas, deve-se observar cuidadosamente o nível de desenvolvimento
das crianças e dos jovens e propiciar situações de estudo que contribuam para a sua valorização e aprendizado
significativo. Para que as observações não se percam e possam ser utilizadas como instrumento de trabalho, ou seja, a
avaliação ser considerada instrumento de investigação, podemos dizer que:
 
sejam anunciados os erros dos alunos como forma de controle dos professores e punição para os alunos que será
dada através de advertências.
 
favoreçam o encaminhamento das crianças que não aprendem para as classes especiais,visando a repetição de
exercícios até que os resultados sejam mais satisfatórios. 
 oportunizem o reagrupamento em classes fracas e fortes, classificando os educandos do melhor para o pior para
que não ocorra prejuízo no rendimento dos melhores alunos.
 
sejam apresentadas as notas dos alunos no mural da escola, hierarquizando os estudantes para que os piores
alunos queiram ser como os melhores.
 permitem identificar lacunas e potencialidades cognitivas dos alunos para que sejam trabalhadas ao longo do
processo de aprendizagem, 
Respondido em 21/04/2022 08:59:15
 
 
Explicação:
Avaliação como instrumento de investigação que permite diagnosticar potencialidades e lacunas cognitivas para que
sejam trabalhadas ao longo do processo de ensino aprendizagem.
 
 
 
 Questão8
javascript:abre_colabore('38403','280993964','5234046762');