Atividade diagnostica

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1) Leia este texto:
A grande lousa fixa na parede de frente para os alunos é uma invenção relativamente recente. Durante séculos, o principal recurso utilizado pelos alunos para registrar parte do discutido na sala de aula eram pequenas placas polidas de ardósia (uma pedra escura hoje usada como piso). Tais placas serviam para praticar leitura, escrita e matemática tanto na sala de aula como em casa. Elas eram um substituto barato para o papel e a tinta que, a começos do século XIX eram recursos escassos e caros. Em 1800, James Pillans, diretor da Escola Superior de Edimburgo, na Escócia, querendo mostrar mapas maiores nas aulas de geografia teve a ideia de unir várias placas de ardósia formando um grande quadro. No ano seguinte, Goerge Baron, professor de matemática, fez a mesma coisa para escrever equações e fórmulas a um público maior. A partir de então, o uso dessas lousas de pedra espalhou-se rapidamente. Em 1809, todas as escolas públicas da Filadélfia, nos Estados Unidos, já adotavam a nova tecnologia. A invenção do grande quadro negro permitiu ao professor representar grande quantidade de informação para seus alunos transformando-se num recurso fundamental para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.
Em 1884 o inventor Lewis Edson Waterman patenteou a invenção da primeira caneta, que foi chamada de "caneta tinteiro" que tinha uma ponta com forma de pena de metal e um reservatório que guardava a tinta. Com o passar dos anos, foram encontrados alguns problemas nessas canetas. Além da sujeira na hora de recarregar a tinta, elas não funcionavam em grandes altitudes, dificultando as anotações dos militares. A canetas tinteiro se tornaram instrumentos de escrita de uso cotidiano, embora seu uso na escola fosse restrito aos alunos de famílias mais abastadas, pois era muito mais cara que as canetas de pena metálica. Foi necessário esperar até 1938, quando László Biró inventou a primeira caneta esferográfica. O inventor percebeu que o tipo de tinta utilizado na impressão de jornais secava rapidamente, o que evitava os borrões. Imaginou então criar uma caneta utilizando o mesmo tipo de tinta. O problema era que tinta era espessa e não fluía de maneira regular. A solução do inventor foi a seguinte: enquanto a caneta corria pelo documento, a esfera girava no interior do bico, recolhendo a tinta do cartucho e depositando-a sobre o papel; complementarmente, vedava o reservatório, impedido que a tinta secasse ou vazasse. A caneta Bic chegou ao Brasil em 1961 e por seu baixo custo substituiu as penas metálicas que ainda eram usadas na escola. A caneta esferográfica revolucionou os hábitos de escrita de milhões de pessoas em todo o mundo.
(Disponível em: https://www.lousatec.com.br/pagina/historia-da-lousa.html. Acesso em: 13 mar. 2021.)
A partir das informações anteriormente presentadas, analise as seguintes afirmações:
I. A introdução da lousa fixa e da caneta esferográfica nas salas de aula podem ser consideradas inovações educacionais visto que, naquela época, elas modificaram os processos de ensino-aprendizagem.
II. A introdução da lousa fixa e da caneta esferográfica nas salas de aula podem ser consideradas inovações educacionais visto que permitiram baixar os custos dos materiais educativos.
III. A introdução da lousa fixa e da caneta esferográfica não podem ser consideradas inovações educacionais visto que, atualmente, elas são de uso corriqueiro.
IV. A introdução da lousa fixa e da caneta esferográfica mostram que toda inovação educacional requer a invenção de um novo artefato tecnológico.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a) apenas I. Alternativa assinalada
· b) apenas II e III.
· c) apenas I, II e III.
· d) apenas III e IV.
· e) I, II, III e IV.
2) Leia com atenção o seguinte depoimento da diretora da EMEI Dona Leopoldina em São Paulo:
"Ao chegar na EMEI Dona Leopoldina, em 2012, encontrei uma escola sem projeto políticopedagógico definido, com espaços abandonados: brinquedos quebrados, tanques de areia vazios, sem ambientes organizados para as crianças, com uma rotina centrada no adulto e pautada apenas no cuidar e em atividades entre quatro paredes. A primeira ação da equipe gestora foi ouvir as crianças e a comunidade escolar sobre a escola que queriam, os sonhos que tinham. A partir das falas de todos, construímos nosso projeto políticopedagógico. E criamos o Conselho Mirim para dar força à voz das crianças, pois a ótica da criança é muito diferente da ótica do adulto. Assim, as crianças passaram a ter poder de decisão igualmente aos adultos nas discussões do fazer cotidiano. Passaram a exercer protagonismo e autoria. Suas ideias e necessidades foram transformadas em realidade: andar descalço, subir em árvores, mexer com terra, mesinhas pra brincar de fazer bolinho perto do tanque de areia, uma quadra de futebol menor, pista para triciclos e até uma casa na árvore que foi desenhada pelas crianças foi implantada com ajuda da comunidade."
(Disponível em: https://criancaenatureza.org.br/wp-content/uploads/2018/08/Desemparedamento_infancia.pdf. Acesso em: 13 mar. 2021.)
Considerando o depoimento da diretora da escola anteriormente apresentado, é correto considerar que a decisão tomada foi:
Alternativas:
· a) precipitada.
· b) incoerente.
· c) arriscada.
· d) certeira. Alternativa assinalada
· e) dramática.
3) Leia este trecho:
Joana é professora de Língua Portuguesa faz 30 anos. Por ser a professora mais antiga da escola, os alunos do último ano decidiram entrevistá-la para publicar uma nota sobre suas experiências docentes no jornal da escola. Uma das primeiras perguntas da entrevista foi a seguinte: "Professora Joana, você é docente faz muitos anos. Com certeza, ao longo da sua trajetória sua prática foi mudando. Você ainda se considera uma professora inovadora?". Joana respondeu com muita segurança: "Claro que sim! Faz 10 anos eu decidi criar o jornal da escola. Naquela época já sabia que, através da produção e publicação de um jornal seria possível que os alunos aprendessem a planejar e registrar entrevistas, a explicar sinteticamente uma ideia, a diagramar, etc. Ao preparar as matérias, os alunos frequentemente conseguem dar novos sentidos para os conhecimentos que aprenderam em todas as disciplinas. Já faz 10 anos que o jornal se publica quinzenalmente, todos os alunos estão acostumados a lê-lo e esperam ansiosamente cada nova edição.
A partir do depoimento da professora, analise as seguintes alternativas e sinalize a CORRETA:
Alternativas:
· a) O jornal da escola é, na atualidade, uma inovação educacional, visto que não é comum que as escolas publiquem um.
· b) O jornal da escola foi uma inovação na sua fundação, mas hoje já perdeu essa qualidade, tornando-se corriqueiro nessa instituição. Alternativa assinalada
· c) O jornal da escola é, na atualidade, uma inovação educacional, visto que no momento da sua criação revolucionou os processos de aprendizagem da escola.
· d) O jornal da escola é, na atualidade, uma inovação, visto que é uma prática pouco frequente que conseguiu se manter por muitos anos.
· e) O jornal da escola nunca foi uma inovação, visto que ela não permitiu que os alunos aprendessem os conteúdos incluídos no currículo.
4) Leia os textos seguintes:
Na imagem a seguir, é possível ver o interior de uma sala de aula. 
(HEISELE, T. (s.d) FeeImages. Disponível em: https://www.freeimages.com/pt. Acesso em: 18 mai. 2020.)
Os alunos estão trabalhando em grupos, ajudando-se com vários livros. A professora, de costas, está ajudando a um dos grupos. Praticamente, todo o espaço da lousa está ocupado com pôsteres e recursos educacionais. Do lado direito, podemos observar também materiais manipuláveis, organizados em painéis. A sala de aula é espaçosa e parece ser possível adaptar as mesas e as cadeiras a diversas organizações dos alunos.
A partir da descrição e da imagem anteriormente apresentadas, analise as seguintes afirmações:
I. A imagem representa um modelo de ensino inovador, visto que os alunos podem colaborar entre eles e utilizar diversos materiais queos ajudam a avançar na sua compreensão.
II. A imagem representa um modelo de ensino tradicional, visto que todos os alunos parecem estar trabalhando na mesma tarefa.
III. A imagem representa um modelo de ensino inovador, visto que a tarefa parece realmente ter captado a atenção dos alunos que trabalham na resolução da tarefa.
IV. A imagem representa um modelo de ensino tradicional, visto que a professora está explicando a um aluno e os estudantes estão utilizando um livro didático.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a) apenas II e IV.
· b) apenas II.
· c) apenas I e III. Alternativa assinalada
· d) apenas I.
· e) apenas III.
1) Leia este trecho:
A proposição do uso das chamadas metodologias ativas não é nova. De fato, a procura por mecanismos que permitam implementá-las nos sistemas educativos tem sido uma tarefa dos professores, investigadores e gestores educacionais desde um século atrás. Elas levaram, também, ao desenvolvimento teórico na área de didática e psicologia educacional.
(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020, p. 5.)
Considerando a noção de metodologias ativas e sua vinculação com as tecnologias digitais, assinale a opção CORRETA:
Alternativas:
· a)As metodologias ativas podem ser potencializadas a partir da sua articulação com as tecnologias digitais. Alternativa assinalada
· b) As metodologias ativas não sugerem a utilização de tecnologias digitais.
· c) As metodologias ativas propõem a utilização de tecnologias digitais ao final do processo de aprendizagem.
· d) As metodologias ativas preconizam a utilização de tecnologias digitais no início do processo de aprendizagem.
· e) As metodologias ativas recomendam a utilização de tecnologias digitais somente nos processos de avaliação.
2) Leia e resolva:
Andreia é coordenadora pedagógica e decidiu organizar uma série de encontros com os professores da sua escola para introduzi-los nas metodologias ativas e nas inovações educacionais. Andreia decidiu que, no primeiro encontro, ela iria iniciar perguntando aos professores quais eram os principais problemas que ele enfrentam na sala de aula. Ela esperava que os professores mencionassem a falta de interesse, a falta de conhecimentos prévios dos alunos e a indisciplina. A partir dessas respostas, Andreia planejou um conjunto de perguntas que levassem os professores a analisar quais poderiam ser as causas desses problemas. Assim, o que ela buscava era que os professores começassem a perceber que muitos dos problemas que mencionavam eram sintomas e não causas em si mesmas. Ela queria que, com tais discussões, os professores passassem a olhar para sua prática para começar a encontrar alguns motivos do desinteresse dos alunos. A seguir, Andreia iria utilizar um vídeo onde introduziria as ideias básicas das metodologias ativas. A partir de tais ideias, os professores seriam desafiados a elaborar um plano de aula em que utilizassem uma metodologia ativa. Para Andreia, esse seria o momento central do encontro e aquele que permitiria que os professores começassem a produzir saberes em torno das metodologias ativas, ao mesmo tempo que mobilizariam tais saberes para compreender uma situação profissional complexa. 
A partir do contexto apresentado, analise as seguintes afirmações:
I) O trabalho de Andreia pode ser considerado inovador, mas não constitui um exemplo de metodologia ativa na formação de professores.
II) O trabalho de Andreia é um exemplo de utilização de metodologias ativas na formação de professores.
III) O trabalho de Andreia é um exemplo de utilização de metodologias tradicionais na formação de professores.
IV) O trabalho de Andreia não poderia ser considerado nem uma inovação educacional nem um exemplo de utilização das metodologias ativas na formação de professores.
É correto o que se apresenta em:
Alternativas:
· a) apenas I.
· b) apenas II. Alternativa assinalada
· c) apenas III.
· d) apenas III e IV.
· e) apenas I e III.
3) Leia o trecho seguinte:
As metodologias ativas são consideradas na atualidade como uma alternativa fértil para superar os modelos tradicionais de ensino que têm se mostrado comprovadamente ineficazes. As metodologias ativas são um conceito amplo que engloba diversas práticas e perspectivas, contudo, todas elas têm em comum o envolvimento do aluno no processo de aprendizagem, superando a ideia de aulas expositivas e com pouca interação entre professores e alunos.
(Disponível em: https://blog.jovensgenios.com/metodologias-ativas/. Acesso em? 27 mar. 2021 - Adaptado.)
Com base na descrição das metodologias ativas anteriormente apresentada, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. 
As metodologias ativas permitem trazer __________ para a escola. Ao se comprometer na resolução de tais problemas, os processos de construção de conhecimentos e de construção da solução acontecem de maneira ____________. Desse modo, a escola se torna um espaço onde a vida está presente; preenchendo de significado as práticas escolares e despertando e mantendo o _________ dos alunos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
· a) problemas reais / separada / interesse
· b) problemas acadêmicos / conjunta / desinteresse
· c) problemas reais / concomitante / interesse Alternativa assinalada
· d) problemas acadêmicos / conjunta / entusiasmo
· e) problemas concretos / separada / entusiasmo
4) Leia:
O Ensino Híbrido configura-se na oferta de diferentes espaços de ensino-aprendizagem no contexto escolar, promovendo a autonomia dos alunos para que possam trabalhar em grupos e compartilharem conhecimentos. Sendo assim, esses espaços se tornam complexos sistemas de interações entre aluno-conhecimento, aluno-professor, aluno-aluno, no qual o professor não assume mais o papel de detentor do conhecimento, mas todos os envolvidos no processo são responsáveis por essa construção, assim como as diferentes ferramentas digitais.
(BACICH, L. Ensino híbrido: Relato de formação e prática docente para a personalização e o uso integrado das tecnologias digitais na educação. SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO-SIMEDUC, 7., 2016, Aracaju. Anais […]. Aracaju: Universidade Tiradentes, 2016, p. 5.)
De acordo com esse contexto, o ensino híbrido
Alternativas:
· a) é aquele que explora adequadamente somente os potenciais do ensino presencial.
· b) é aquele que explora adequadamente os potenciais do ensino presencial e do ensino on-line. Alternativa assinalada
· c) é aquele que explora adequadamente apenas os potenciais do ensino on-line.
· d) é aquele que não coinsidera os potenciais do ensino presencial e do ensino on-line.
· e) é aquele que explora adequadamente pouca coisa do ensino presencial e do ensino on-line.
1) Leia e resolva:
Para a personalização do ensino é muito importante que você compreenda o conceito de equidade e, também, o diferencie de igualdade. Trata-se de uma prática inovadora educacional por favorecer que alunos tenham diferentes conhecimentos ou estejam em estágios diferentes do desenvolvimento de suas competências e habilidades para que possam todos atingir, após um determinado tempo escolar, um mesmo patamar de formação previsto previamente.
Pensando nesse contexto, analise se as afirmativas a seguir:
(    )  A equidade é planejada a partir de uma sondagem em que o professor inicia a proposta do nível da maioria dos alunos, focando nivelar as habilidades dos alunos. Já a igualdade apresenta-se quando os alunos estão no mesmo nível cognitivo.
(  ) A equidade é  planejada partindo do reconhecimento de que os alunos têm conhecimentos, habilidades, competências, valores, crenças, desejos e necessidades diferentes, permitindo que os alunos aprendam de formas e em ritmos diferentes. Já a igualdade  é uma marca presente nas práticas escolares quando as mesmas oportunidades de aprendizagem são oferecidas aos alunos.
(  ) A equidade é planejada partindo do reconhecimento de que os alunos têm conhecimentos, habilidades, competências,valores, crenças, desejos e necessidades iguais, permitindo que os alunos aprendam de formas e em ritmos diferentes. Já a igualdade é uma proposta didática em que  os conteúdos são dados igualmente para todos os alunos.
Observando as descrições citadas e pensando nessas definições dentro do contexto educacional, julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a) V – F – V
· b) F – V – V
· c) F – V – F Alternativa assinalada
· d) V – V – F
· e) V – V – V
2) Leia este texto:
A personalização do ensino é muito importante para valorizar a aprendizagem do aluno. Torna-se cada vez mais indispensável, visto que lidamos, na escola, com classes totalmente heterogêneas. E, de um modo gral, não podemos ter um ensino igualitário. Outro aspecto importante a ser considerado para a personalização do ensino  é o tempo letivo.
Assinale a alternativa correta, que melhor define  o tempo letivo.
Alternativas:
· a) Tempo letivo pode ser entendido como um ciclo de formação, que pode ser um ano letivo, um bimestre, um trimestre ou apenas o tempo para desenvolver uma tarefa. Alternativa assinalada
· b) Tempo letivo pode ser entendido somente por um ciclo de 3 anos ( séries iniciais para alfabetização).
· c) Tempo letivo pode ser entendido somente pelo período que compõe o nível escolar: Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
· d) Tempo letivo é somente o ano letivo educacional compreendido entre 200 ou 220 dias letivos.
· e) Tempo letivo é considerado somente o tempo de planejamento, incluindo reuniões de pais, festas culturais e comemorativas somente.
3) Leia e resolva o que se pede:
Quando falamos em práticas inovadoras e metodologias ativas, a função da escola e o papel do professor e do aluno são totalmente diferentes dos papéis na escola tradicional. O professor deixa de ser o único a ter conhecimento a ser compartilhado e o aluno sai do papel passivo. 
No que tange aos papéis de cada um, professor e aluno, no contexto educacional, leia o texto a seguir e preencha as lacunas.
O aluno é o ____________, inovador, empreendedor e comunicador  no ____________ de solução de problemas reais e na _____________  de seu conhecimento e o professor, o profissional da educação ____________  pela criação desse ambiente de aprendizagem que deve ser colaborativo e _____________ .
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
· a) responsável / projeto / relação / responsável / passivo
· b) protagonista / projeto / construção / coletiva  / criativo
· c) responsável / processo  / construção  / responsável / passivo
· d) ser passivo /  planejamento / produção / crítico / criativo
· e) protagonista / processo / construção /  responsável / criativo Alternativa assinalada
4) Leia o excerto seguinte:
O termo UX tem sua origem no termo em inglês User Experience. Trata-se, portanto, de um termo inerente à área de marketing. O termo foi cunhado na década de 1990 pelo americano Donald Norman. Segundo o criador, o termo foi criado por achar a interface e a usabilidade humanas das tecnologias eram muito estreitas.
(DALBEN, Adilson. Inovação educacional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020, p. 39.)
Qual a definição que melhor descreve o termo e sua aplicabilidade?
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a) User Experience pode ser compreendido como uma área dentro da proposta educativa para os alunos mais experientes  que conseguem usar as plataformas digitais com eficácia.
· b) User Experience pode ser compreendido como sendo um sistema de aprimoramento das redes sociais usadas para a EAD, com base na plataforma AVA.
· c) User Experience pode ser compreendido como sendo uma plataforma de aprimoramento das estruturas para venda de produtos, ensino a distância e aplicativos.
· d) User Experience pode ser compreendido como sendo um sistema de avaliação educacional, por meio de um aprimoramento de técnicas educacionais através de um sistema de busca.
· e) User Experience pode ser compreendido como sendo uma área resultante do aprimoramento das técnicas de melhoria do que há tempos é conhecida como o setor que busca melhorar o atendimento ao cliente. Alternativa assinalada
1) Leia e resolva:
Os recursos digitais e os espaços tridimensionais podem  divulgar informações, mas podem também ser um espaço de aprendizagem. Para ter interação, é necessário que o usuário responda às ações propostas pelo sistema  e  o sistema responda às ações do usuário.
Isso já é possível graças a um  recurso de tecnologia chamado?
Assinale a alternativa correta para esta definição:
Alternativas:
· a) AVA-Ambiente virtual  de Aprendizagem
· b) Big Data
· c) Inteligência Artificial Alternativa assinalada
· d) E-learning
· e) UX-Experience User
2) Leia e responda corretamente:
O uso de tecnologias avançadas nos mostra conceitos e procedimentos mais elementares para que elas possam ser melhor apropriadas, afinal, são tecnologias de mediação direta na interação e na comunicação entre as pessoas  Esse desafio, usar as novas tecnologias, coloca-se porque entendemos que o ensino com essas ferramentas  e o ensino dessas tecnologias podem modificar a ação do aluno no seu processo de ensino aprendizagem.
Observando as informações citadas e pensando na postura do aluno dentro do contexto educacional, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
(   ) O estudo com as tecnologias e das tecnologias garante ao aluno  seu pleno exercício de cidadão, também em suas futuras práticas profissionais. Essas tecnologias precisam ser inseridas nas práticas desenvolvidas nas salas de aula de forma gradativa e eficaz.
(   ) O estudo com as tecnologias e das tecnologias garante ao aluno o conteúdo dado na escola, porém a presença do professor se faz necessária para atuar no sistema.
(  ) O estudo com as tecnologias e das tecnologias garante ao aluno e ao professor condições de vencer o cronograma e o material didático. O aluno passivo frente ao ensino e o professor ativo.
(   ) O estudo com as tecnologias e das tecnologias garante ao aluno a compreensão de que há uma nova cultura digital se constituindo no confronto entre o que sua realidade lhe impõe e aquilo que lhe é disponibilizado pelas tecnologias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a) V – F – V – V
· b) F – F – V – V
· c) V – V – F – F
· d) V – F – F – V Alternativa assinalada
· e) V – V – V – F
3) Leia este fragmento:
Todos os equipamentos eletrônicos, como computadores, celulares, tablets e smart TVs, possuem hardware e software. Eles dependem um do outro para que possam funcionar. Como  educadores, precisamos conhecer suas potencialidades e limitações visando seu uso didático. A aprendizagem computacional começa quando aprendemos  os conceitos e os procedimentos a eles relacionados e, é claro, ao Letramento Digital. Para iniciarmos, é importante antes de tudo, diferenciar o hardware do software e entender um pouco sobre sistemas robóticos.
Enquanto o hardware se refere a toda a _____________ dos computadores ou _____________, que permite a circulação da corrente elétrica, o____________  e a transmissão de informações, o software são os____________  colocados nesses equipamentos para que  funcione.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
· a) parte física / celulares / armazenamento /  programas Alternativa assinalada
· b) parte física / cabos  / sistema  / armazenamentos 
· c) parte física / celulares  / sistema  / armazenamentos 
· d) parte física / cabos  / programa   /  armazenamentos 
· e) parte física / celulares / armazenamento /  cabos 
4) Leia o excerto seguinte:
Já sabemos que em todas as práticas sociais, dos mais diversos campos de atividade humana, a comunicação e a interação entre as pessoas estão modificadas pelos recursos digitais que fazem a mediação. Começamos por computadores grandes e pesados e hoje, muitos de nós, temos tudo na palma da mão por meio dosSmartphones. Essa acessibilidade modifica a forma de perceber, de agir, de pensar e, portanto, de sentir. Evidentemente, tais modificações individuais têm impactos no coletivo, ou seja, desde o surgimento do computador até o uso atual do celular, há modificações na esfera social, política, econômica, cultural e, consequentemente, no campo Educacional.
Há um outro fator de mudança  que são as redes sociais.
Qual é a alternativa que melhor define  a função das redes sociais nos dias de hoje?
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· a) As redes sociais são como uma malha de comunicação que nos permite somente saber o que acontece na vida do outro através de aplicativos como Facebook , whatsapp etc.
· b) As redes sociais são como uma malha de comunicação que permite estabelecer comunicação oral e escrita com mais facilidade. Levando em conta os aplicativos e o uso da internet para esses fins.
· c) As redes sociais são como uma malha de comunicação que permitem estabelecer, desde pequenos grupos até a esfera mundial, envolvendo pessoas no âmbito local ou distribuídas pelo mundo todo. Alternativa assinalada
· d) As redes sociais são uma fonte de informações que determinam o novo estilo de vida das pessoas, suas preferências e mudam a história da humanidade.
· e) As redes sociais são como um livro didático no qual encontramos informações sobre os mais diversos conteúdos, sem ter condições de alterá-los ou divulgá-los.