A gestora Jucilane tomou várias medidas para combater a infrequência, o abandono e a evasão escolar. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando as ações realizadas pela gestora.

Identificação do problema
Implementação da busca ativa
Envolvimento da comunidade
Acompanhamento humanizado
( ) Conhecia muitos pais e familiares, o que facilitava o acesso às casas. Se um(a) estudante não aparecia na escola, ela procurava primos(as) ou vizinhos(as) /(para saber o que havia acontecido. Se necessário, fazia visitas diretamente às residências, mesmo em lugares de difícil acesso.
( ) Observou que muitos(as) estudantes faltavam com frequência, especialmente no período noturno. Identificou causas como trabalho, necessidade de ajudar a família ou simplesmente falta de interesse na escola.
( ) Ao encontrar um(a) estudante em casa, Jucilane conversava com a família, tentando entender as razões da ausência. Se necessário, marcava uma nova visita para garantir que o(a) estudante voltasse às aulas. Algumas vezes, encontrou estudantes escondidos ou dormindo e precisou intervir pessoalmente.
( ) Quando um(a) estudante faltava por mais de cinco dias, a equipe da escola tentava contato por telefone. Se o telefone estivesse desligado ou o número não fosse atualizado, Jucilane ou membros da equipe iam pessoalmente às casas dos(as) estudantes.

Identifique a alternativa que apresenta a relação correta das colunas.

Questão 4

Resposta

1. B– 2. C – 3. D – 4. A

1. C – 2. A – 3. D – 4. B

1. C – 2. A – 3. B – 4. D

1. A – 2. B – 3. C – 4. D

1. D – 2. B – 3. C – 4. A

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