A história da educação, da infância e da adolescência no Brasil

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Desafio
As práticas de institucionalização de crianças e adolescentes sofreram muitas transformações até os dias atuais. Surgiram em um período distinto na compreensão e concessão de direitos, com características conservadoras, mas evoluíram em conformidade com o desenvolvimento das relações sociais, políticas e econômicas, resultado da mobilização e da luta por direitos.
Considerando os avanços decorridos nesse processo de conquista de direitos e com a finalidade de compreender as principais transformações na área da criança e do adolescente, responda as questões a seguir:
a) Quais são as legislações brasileiras específicas criadas para atender à criança e ao adolescente e as suas principais características?
b) Relacionando com a resposta da questão anterior, quais são as principais transformações nas práticas de institucionalização de crianças e adolescentes no Brasil?
Escreva sua resposta no campo abaixo:
a) De acordo com a Legislação brasileira, a lei 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente é a principal lei de atendimento e proteção da criança e adolescente. Essa lei é um conjunto de normas que objetiva a proteção integral da criança e do adolescente. Suas principais características, estabelece direitos à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, e também aborda questões de políticas de atendimento, medidas protetivas ou medidas socioeducativas, entre outras providências. Tendo como direitos fundamentais garantias de Direito à Vida e à Saúde; Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade; Direito à Convivência Familiar e Comunitária; Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer; e Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho.
Contudo outras legislações devem serem mencionas, como a própria CF/88, que em seu art. 277 estabelece como dever da família, da sociedade e do Estado "assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão".
b) ​ A adoção do Estatuto é um marco para a ampliação do direito das crianças e dos adolescentes no país. Com ele, o Brasil aderiu a um novo paradigma de tratamento das questões relacionadas à proteção dos direitos de crianças e adolescentes. A partir da publicação do Estatuto da Criança e do Adolescente reconheceu-se que toda criança e adolescente, independentemente da situação econômica, familiar e origem étnica, gozam de todos os direitos fundamentais. Em razão da fase de desenvolvimento, devem ter seus direitos garantidos com absoluta prioridade.
Entretanto, no que se refere a institucionalização, a principal mudança foi o rompimento com a lógica do Código de Menores e universalização das medidas de proteção a toda população infanto-juvenil, considerando-os sujeitos de direito, tendo como base a Doutrina da Proteção Integral, vez que passou assegura à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.
1. 
No período colonial existiam poucas formas de registro, a maioria delas oriundas dos padres jesuítas que vieram para o Brasil. Mesmo assim, é possível encontrar menções às crianças que embarcavam para o Brasil e também sobre as crianças nativas.
Sobre essas crianças, assinale a alternativa correta:
A. 
A ideia de infância estava relacionada à dependência: iniciava-se como aprendiz, aprendendo por meio de atividades infantis a ingressar no mercado de trabalho, para estarem aptas logo que alcançassem a maioridade.
B. 
A infância era uma fase desvalorizada: no início da adolescência, a obrigatoriedade do trabalho equiparava as crianças aos adultos, tornando-as aprendizes até se desenvolverem o suficiente para trabalhar.
C. 
A ideia de infância estava relacionada à dependência: logo que apresentassem indícios independentes, adentravam nos trabalhos que lhes fossem possíveis. A diferença entre crianças e adultos era unicamente a capacidade de trabalhar.
D. 
A infância estava relacionada à independência: logo que os pais percebiam indícios independentes nos filhos, eles os treinavam para adentrar no trabalho, mas respeitando o tempo de desenvolvimento pessoal.
E. 
A ideia de infância estava relacionada à dependência da mãe: quando a criança desmamava, era direcionada e forçada à independência, sendo ensinada a respeitar suas limitações infantis por meio de um processo de treinamento.
2. 
Uma das grandes preocupações do Estado e da Igreja no século XIX era a quantidade de crianças abandonadas nas ruas, o que já se tornava um problema social. Entre as medidas adotadas para lidar com essa situação, foi criada a roda dos expostos.
Sobre a roda dos expostos, assinale a alternativa correta:
A. 
Foi o nome dado ao sistema de acolhimento de crianças e adolescentes por instituições de caridade.
B. 
Era o objeto instalado nos muros das instituições para o depósito de crianças de forma anônima.
C. 
Era o objeto instalado nos espaços públicos para o depósito de crianças por meio de um cadastro.
D. 
Foi o nome dado aos espaços institucionais que recebiam crianças indesejadas de forma anônima.
E. 
Foi o nome dado ao ato de entregar crianças por meio de uma porta nos muros das instituições.
3. 
Durante muitos anos, a criança e o adolescente não tinham reconhecimento legal e estavam sujeitos aos códigos e leis destinados aos adultos, mas no século XX foi finalmente reconhecida a necessidade de legislação específica para esse grupo.
Qual foi a primeira legislação especificamente destinada às crianças e aos adolescentes, denominados menores, naquele período histórico?
A. 
O Decreto n° 17.943-A, de 12 de outubro, que consolida as leis de assistência e proteção aos menores.
B. 
A Lei n° 6.697, de 10 de outubro, que institui o Código de Menores e a assistência e proteção aos menores.
C. 
O Decreto n° 17.943-A, de 10 de outubro, que consolida as leis de assistência e proteção aos menores.
D. 
O Decreto n° 6.697, de 12 de outubro, que institui o Código de Menores e a assistência aos menores.
E. A Lei n° 17.943-A, de 12 de outubro, que institui o Código de Menores e a assistência e proteção aos menores.
4. 
As medidas socioeducativas são determinadas judicialmente ao adolescente autor de ato infracional e têm o propósito de contribuir pedagogicamente na mudança de valores pessoais e sociais do adolescente. Existem instituições específicas que executam o serviço aos adolescentes em conflito com a lei.
Sobre as medidas socioeducativas, assinale a alternativa correta:
A. 
O Centro de Referência de Assistência Social (Cras) oferece o serviço de proteção social a adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida e de prestação de serviços à comunidade.
B. 
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas) oferece o serviço de proteção social a adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida e de prestação de serviços à comunidade.
C. 
O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase) oferece o serviço de proteção social a adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida e de prestação de serviços à comunidade.
D. 
O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (Sinase) oferece o serviço de proteção social aos adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas de semiliberdade e de liberdade assistida.
E. 
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social (Creas) oferece o serviço de proteção social a adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de semiliberdade e prestação de serviços à comunidade.