PLANEJAMENTO MATEMATICA ANUAL 4 ANO

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PLANO ANUAL DE ENSINO- 2021
	PROFESSORAS: DISCIPLINA: MATEMÁTICA TURMA: 4º ANO PERÍODO:
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO (O QUE SE PRETENDE ALCANÇAR)
	OBJETOS DO CONHECIMENTO (Conteúdos)
	Modalidades Organizativas
	Proposta Metodológica (Procedimentos)
	Recursos Didáticos
	Avaliação
	EIXO: NÚMEROS
(EF04M01) - Ler, escrever comparar e ordenar números
naturais, observando algumas regularidades
do sistema de numeração decimal, e
localizá-los na reta numerada.
em sala de aula suas descobertas,
destacando as transformações ocorridas
em seu lugar de vivência, associadas à
diversidade local.
(EF04M05) - Calcular o resultado de adição, subtração,
multiplicação e divisão de números naturais,
por meio de estratégias pessoais,
cálculo mental, estimativas, arredondamentos
e tecnologias digitais.
EF04M07 - Explorar fatos básicos da multiplicação de
0 a 10 por 6, 7, 8 e 9 para a constituição
de um repertório a ser utilizado na
solução
EF04M10 - Analisar, interpretar, formular e solucionar
problemas com
números naturais, compreendendo
diferentes significados do campo aditivo
(composição, transformação, comparação
e composição de transformações) e do multiplicativo
(proporcionalidade, configuração
retangular e combinatória), e validar a
adequação dos resultados por
meio de estimativas ou tecnologias digitais
EF04M11 - Reconhecer a utilização de números
racionais (forma fracionária e decimal) no
contexto diário.
EF04M12 - Ler e escrever números racionais, de uso
frequente no cotidiano, representados na
forma decimal ou fracionária.
EIXO: ÁLGEBRA
(EF04M16) Investigar o número desconhecido que
torna verdadeira uma igualdade que
envolve as operações fundamentais com
números naturais
EIXO: GRANDEZAS E MEDIDAS
(EF04M28) Estimar e medir grandezas utilizando a
unidade de medida mais conveniente
(centímetro, quilômetro, metro, grama,
quilograma, litro e mililitro), expressando
numericamente a medição de comprimento,
massa ou capacidade.
(EF04M30) Estimar e calcular a duração de um
intervalo de tempo (em horas e minutos),
informando, se for o caso, o horário de
início e de término desse intervalo de
tempo.
(EF04M31) Explorar conversões simples entre
unidades de medida de tempo (dias e semanas,
horas e dias, semanas e meses).
(EF04M32) Solucionar e elaborar problemas que
envolvam a representação decimal de
valores no sistema monetário brasileiro.
(EF04M34)Solucionar e elaborar problemas envolvendo
o cálculo do perímetro de figuras
desenhadas em malhas quadriculadas.
EIXO: GEOMETRIA
(EF04M17) Identificar, descrever e representar em
malhas quadriculadas a posição de uma
pessoa ou objeto.
(EF04M19) Classificar e comparar polígonos
(triângulo, quadrado, retângulo, trapézio
e paralelogramo) em relação a seus lados
(quantidade e comprimento) e vértices,
descrevê-los e representa-los.
(EF04M20) Explorar similaridades e diferenças entre
esferas, cilindros
e cones, cubos e blocos retangulares,
prismas e pirâmides de base triangular,
descrevê-las e representar essas figuras.
(EF04M23) Explorar ângulos retos e não retos em
figuras poligonais utilizando diferentes
procedimentos, com ou sem tecnologias
digitais.
EIXO: PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
(EF04M24) Identificar, entre eventos aleatórios
cotidianos, aqueles que têm maior
chance de ocorrência, reconhecendo
características de resultados mais
prováveis.
(EF04M25) Interpretar, analisar e solucionar problemas
com dados apresentados em tabelas
simples ou de dupla entrada, em gráficos
de colunas, barras (simples ou múltiplas),
linhas e pictóricos e identificar alguns
dos elementos constitutivos, como título,
legendas e fontes.
Bibliografia: “Currículo da Cidade de São Paulo-4º ano Ensino Fundamental”
Priorização Curricular – Currículo da Cidade - São Paulo 2021
Observação: Permanecemos no ano de 2021 com a Pandemia do Coronavírus, deste modo as aulas seguem parte presencial e parte à distância usando o aplicativo Google Classroom. 
O presente planejamento é baseado nas normas de Priorização Curricular elaborado pela Prefeitura do Município de 
São Paulo.
 
	
Sistema de numeração
decimal:
leitura, escrita,
comparação,
ordenação e
localização na
reta numerada de
números naturais
Procedimentos de
Cálculo
Fatos básicos da
multiplicação por
6, 7,8, 9, 10, 100
e 1.000
Problemas
envolvendo
os significados dos
campos aditivo e
multiplicativo
com números
naturais e/ou
racionais
Funções sociais dos
números racionais
Leitura, escrita e
comparação de números
racionais
Propriedades da
Igualdade
Medidas de comprimento,
massa e
capacidade
Medidas de tempo
Medidas de tempo
Sistema monetário
Brasileiro
Perímetro de
figuras planas
Localização e
movimentação:
pontos de
referência, direção,
sentidos e giros
Comparação e
classificação de
polígonos em
relação aos lados e
aos vértices
Figuras espaciais:
diferenças e
similaridades
Ângulos retos
ou não retos
Chances de
ocorrência
em eventos
aleatórios
Tabela simples
e de
dupla entrada,
gráficos
de colunas, de
linhas,
barras e pictóricos
	Atividades permanentes
· Leitura de situações problemas e interpretação
· Análise e reflexão do sistema de numeração decimal
· Procedimentos de cálculos
· Rodas de conversa
· Estudo das funções sociais dos números
· Levantamento de conhecimentos prévios dos estudantes
· Análise e reflexão de medidas de comprimento, massa e volume, tempo, sistema monetário
· Estudo de gráficos e tabelas
· Observação das formas geométricas
Atividades ocasionais
· Pesquisas de campo;
· Experiências.
Sequência didática
· Atividades
· Livro didático de Matemática e Trilhas de Aprendizagens – Matemática
Projeto didático
· Convivência
· Leitor Literário 
	· Análise e resolução de situações-problema relativas ao contexto da vida diária;
· Correção coletiva de determinados cálculos e situações-problema;
· Preenchimento de fichas e tabelas com dados numéricos pessoais, informações coletadas e observações;
· Atividades que envolvam a regularidade numérica e números naturais (antecessor e sucessor, comparações e escrita de números, etc.);
· Análise e comparações entre diferentes formas Leitura de situações problemas pelo professor e pelos alunos;
· Leitura de imagens;
· Rodas de conversa com discussões e reflexões a respeito das temáticas abordadas;
· Realização de atividades, pesquisas e/ou experiências matemáticas de acordo com as temáticas abordadas.
· Pesquisa em campo
· Atividades adaptadas para os alunos com deficiência
· Recuperação de aprendizagens referente ao 3º ano devido a Pandemia do Coronavírus
	· Livros didáticos;
· Livros literários;
· Livros paradidáticos;
· Enciclopédias;
· Revistas;
· Jornais;
· Giz e lousa;
· Vídeos;
· Músicas;
· Textos e atividades impressos;
· Pesquisa com familiares
· Desenhos;
· Fotos
· Jogos didáticos
· Brincadeiras
· Mapas e maquetes
· Jogos didáticos na internet
· Aulas desenvolvidas no Google Classroom
· Lives no meet – Google Classroom
	· AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA- Levantar os conhecimentos prévios dos estudantes
· AVALIAÇÃO CUMULATIVA - Verificar o que os estudantes aprenderam
· AVALIAÇÃO FORMATIVA - Acompanhar as aprendizagens dos estudantes
· Observações;
· Registros escritos;
· Análises das atividades realizadas tanto presencial, quanto pelo Google Classroom;
· Recuperação contínua.