Enade U3- U4 Metd. das ciências da natureza

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11/11/2021 11:35 Enade U3- U4 G-21200533
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1. Com o entendimento de que o conhecimento científico e o desenvolvimento
e a aplicação de tecnologias têm o poder de transformar o mundo em que
vivemos em todas as escalas, surge a necessidade de se discutir o papel da
sociedade nesta relação. A respeito do tema Ciência, Tecnologia e Sociedade
(CTS), analise os itens a seguir.
 
I - O ensino de ciências deve propiciar ao aluno a compreensão do entorno da atividade científico- 
tecnológica, potencializando a participação da sociedade na avaliação dos impactos e na definição de 
parâmetros a serem considerados na aplicação da mesma. 
 
II- O tema deve ser especialmente discutido em ambiente escolar, nas disciplinas de ciências em geral e 
juntamente com os tópicos desenvolvidos de forma multidisciplinar pela educação ambiental. 
 
III- Faz parte dos objetivos do estudo de CTS o desenvolvimento de valores vinculados aos interesses 
coletivos, como a solidariedade, a fraternidade, o compromisso social e a reciprocidade.
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a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
Enade U3- U4 G-21200533 Total de pontos 8/10
Prazo para entrega até o dia 09 de novembro, às 23h55min- horário de Brasília.
O e-mail do participante (heider.201931963@unilasalle.edu.br) foi registrado durante o
envio deste formulário.
É correto o que se afirma em: *
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2. O ensino de Ciências, por meio das ferramentas da educação ambiental,
promove discussões de temas que enfocam o cuidado pelo todo, pelo
coletivo, e também pelo individual e pessoal. Segundo Jacobi (2003), o
principal eixo de atuação da educação ambiental deve buscar, acima de tudo,
a solidariedade, a igualdade e o respeito à diferença por meio de formas
democráticas de atuação baseadas em práticas interativas e de diálogo. Desta
forma, os educandos são convidados a olharem para si mesmos e para seus
pares com cuidado e respeito. Assim como as questões de saúde coletiva e
pessoal, as questões de sexualidade também devem ser desenvolvidas dentro
desta temática de primor, pelo bem-estar e pelo respeito às singularidades.
Fonte: JACOBI, P. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos
de Pesquisa, n. 118, p. 189-205,mar/2003.
 
A educação ambiental sustenta o método de pensar localmente para agir globalmente. 
 
PORQUE 
 
O indivíduo que sabe cuidar e respeitar a si próprio, tem a genuína capacidade de prezar pelo ambiente a 
sua volta e, nesta progressão de consciência, pelo planeta como um todo.
0/2
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Resposta correta
Acerca dessas asserções e da relação proposta entre elas, assinale a
alternativa correta. *
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b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.
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a) Fica clara a necessidade de ações distintas em cada região do mundo para
que se atinja um desenvolvimento sustentável.
b) A terra possui capacidade inesgotável de elementos, possibilitando o uso por
todos os habitantes do mundo, para seu desenvolvimento e melhoria da qualidade
de vida.
c) O que acontece nas cidades pequenas não é capaz de influenciar na qualidade de
vida de outras pessoas do mundo, portanto, é possível utilizar-se dos recursos
naturais, sem causar impactos negativos.
d) Conforme a definição, não fica clara a necessidade de ações distintas em cada
região do mundo para que se atinja um desenvolvimento sustentável, abrindo
espaço para a exploração deliberada dos recursos naturais.
e) O conceito de sustentabilidade deve ser utilizado como princípio de um processo
de desenvolvimento centrado na industrialização e que pode se tornar o fator
mobilizador e motivador dos esforços da sociedade industrial, a fim de potencializar
a produção de bens de consumo, oferecendo melhores condições de vida para as
pessoas ao redor do mundo.
3. O termo sustentabilidade tem sido incansavelmente utilizado nos dias
de hoje. Entretanto, o mesmo segue, desde sua primeira citação até a
atualidade, apresentando diversas interpretações de acordo com os fins
aos quais se destina. No ano de 2002, durante a Cúpula Mundial sobre
Desenvolvimento Sustentável, a Organização das Nações Unidas (ONU)
divulgou uma nova definição de sustentabilidade, substituindo a anterior
datada de 1987. De acordo com esta nova definição, “o desenvolvimento
sustentável procura a melhoria da qualidade devida de todos os
habitantes do mundo, sem aumentar o uso de recursos naturais, além da
capacidade da Terra. ”FELDMANN, Fabio et al. Entenda a Rio + 10: Cúpula
Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável. Rio + 10 Brasil,2002.
Disponível em: https://tinyurl.com/y3ewbwkx Acesso em: 10 ago. 2020.
Através da interpretação deste conceito, é possível afirmar que: *
https://www.google.com/url?q=https://tinyurl.com/y3ewbwkx&sa=D&source=editors&ust=1636644907729000&usg=AOvVaw3U73nvpYS7l35OFEGt4mVA
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4. As atividades de visita a espaços não formais de educação fazem parte dos
procedimentos cada vez mais difundidos no ensino de ciências e têm a
finalidade de ampliar as experiências educativas dos alunos e complementar
aspectos dos conteúdos trabalhados em aula. Entretanto, além dos aspectos
positivos, essas iniciativas sofrem algumas críticas no tocante à sua aplicação.
A respeito dessas atividades, analise os itens a seguir.
 
I. Geram, necessariamente, alto custo financeiro para as escolas e famílias. 
 
II. Podem levar à desvalorização da escola como local de aprendizagem. 
 
III. Podem trazer um conflito entre a valorização da experiência unicamente como lazer ou como uma 
oportunidade para aprendizagem.
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a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
5. Segue:
 
Um aspecto da renovação e atualização do ensino de ciências é o uso da tecnologia no ambiente escolar 
como parte do processo de ensino e aprendizagem. Essa ferramenta, entretanto, muitas vezes ela ainda 
não é usada de maneira efetiva em sala de aula. 
 
PORQUE 
 
Se um livro tradicional for a forma mais rápida e eficiente de encontrar as informações necessárias, se o 
uso de imagens em uma tela não aumentar a aprendizagem, se apenas um aluno for tocar a tela 
interativa enquanto o resto da classe assiste passivamente o que esta acontecendo, ou se os alunos 
puderem anotar suas ideias em notas enquanto 
É correto o que se afirma em:
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trabalham, ao invés de terem que digitar o trabalho depois, a opção da tecnologia não deve ser usada na 
aula ministrada. 
Acerca dessas asserções e da relação proposta entre 
elas, assinale a alternativa correta.
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a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma
justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa correta da primeira.c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição
falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição
verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
6. A utilização da história e da filosofia da ciência no ensino de ciências tem
sido vista como um modo de contextualizar as aulas de ciências. De certo
modo, isso implica que a história e a filosofia da ciência utilizadas deveriam
incluir aspectos sobre a natureza do conhecimento científico que podem
influenciar a visão que o estudante tem sobre ciência e, talvez, ajudá-lo a se
tornar um cidadão crítico (OLIVEIRA e SILVA, s.d).Neste contexto, novas
teorias da ciência foram construídas de forma gradativa, a partir do trabalho
de muitos filósofos, como por exemplo,
 
Considerando as relações entre filosofia, história e ciência, analise as afirmativas a seguir. 
 
I – O uso da história e filosofia da ciência subsidia a elaboração de estratégias didáticas em sala de aula 
são, como por exemplo, a significação para as teorias científicas existentes, suas concepções e suas 
aplicações. 
 
II – A filosofia e a história auxiliam o aluno no entendimento de que o senso comum precisa ser 
diagnosticado e corrigido para a construção do pensamento científico. 
 
III – A história e a filosofia não se relacionam com a ciência, pois interferem negativamente na 
percepção da ciência como atividade humana, suscetível a erros, e atribuindo os erros a castigos 
divinos.
Acerca dessas asserções e da relação proposta entre elas, assinale a
alternativa correta. *
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a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
Este formulário foi criado em Universidade La Salle.
É correto o que se afirma em: *
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