ESTUDOS DISCIPLINARES VI_ QUESTIONÁRIO II

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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIESTUDOS DISCIPLINARES VI 6598-15_SEI_GQ_0121_R_20221 CONTEÚDO
Usuário adrielly.oliveira7 @aluno.unip.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VI
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 06/05/22 17:00
Enviado 06/05/22 17:10
Status Completada
Resultado da tentativa 4,5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 9 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
(Enade 2011). Leia o grá�co a seguir.  
                                                              A educação é o Xis da questão 
                    
                            Disponível em: http://ead.uepb.edu.br/noticias,82. Acesso em: 24 ago. 2011. 
A expressão “o Xis da questão”, usada no título do infográ�co, diz respeito:
às oportunidades de melhoria salarial que surgem à medida que aumenta o nível de escolaridade
dos indivíduos.
à quantidade de anos de estudos necessários para garantir um emprego estável com salário
digno.
às oportunidades de melhoria salarial que surgem à medida que aumenta o nível de escolaridade
dos indivíduos.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
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c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
à in�uência que o ensino de língua estrangeira nas escolas tem exercido na vida pro�ssional dos
indivíduos.
aos questionamentos que são feitos acerca da quantidade mínima de anos de estudo que os
indivíduos precisam para ter boa educação.
à redução da taxa de desemprego em razão da política atual de controle da evasão escolar e de
aprovação automática de ano de acordo com a idade.
Resposta:  B 
Comentário: 
Análise das alternativas. 
A – Alternativa incorreta: No infográ�co, não há especi�cações sobre a quantidade de anos de
estudo para garantir um emprego estável e com salário digno. Na �gura, há informações sobre taxa
de desemprego e não sobre estabilidade no emprego. 
B – Alternativa correta: A expressão “o Xis da questão” do título do infográ�co refere-se, também, às
oportunidades de elevação salarial geradas pelo aumento da escolaridade. 
C – Alternativa incorreta: No infográ�co, não há referências à in�uência do ensino de língua
estrangeira na vida pro�ssional. 
D – Alternativa incorreta: No infográ�co, não há referências à quantidade mínima de anos de estudo
para se ter boa educação. 
E – Alternativa incorreta: No infográ�co, não há referências à redução da taxa de desemprego em
função da atual política de controle da evasão escolar e de aprovação automática.
Pergunta 2
(Enade 2011). O mapa a seguir representa as áreas populacionais sem acesso ao saneamento básico.  
                        
Philippe Rekacewicz (Le Monde Diplomatique). Organização Mundial da Saúde, 2006. Disponível em: http://www.go
ogle.com.br/mapas. Acesso em: 28 ago. 2010. 
Considerando o mapa apresentado, analise as a�rmativas que seguem. 
I. A globalização é fenômeno que ocorre de maneira desigual entre os países e o progresso social independe dos
avanços econômicos. 
II. Existe relação direta entre o crescimento da ocupação humana e o maior acesso ao saneamento básico. 
III. Brasil, Rússia, Índia e China, países pertencentes ao bloco dos emergentes, possuem percentual da população
com acesso ao saneamento básico abaixo da média mundial. 
IV. O maior acesso ao saneamento básico ocorre, em geral, em países desenvolvidos. 
V. Para se analisar o índice de desenvolvimento humano (IDH) de um país, devem-se diagnosticar suas condições
básicas de infraestrutura, seu PIB per capita, a saúde e a educação. 
É correto apenas o que se a�rma em:
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
IV e V.
I e II.
I e III.
II e V.
III e IV.
IV e V.
Resposta: E 
Comentário: 
Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa incorreta: Embora a globalização seja um fenômeno que ocorre de modo desigual
entre os países, o progresso social depende dos avanços econômicos. 
II – A�rmativa incorreta: Não podemos a�rmar que haja relação direta entre o crescimento da
ocupação humana e o maior acesso ao saneamento básico. No mapa, veri�camos que há regiões,
como países asiáticos, com elevada ocupação humana e com elevado percentual de pessoas sem
acesso ao saneamento básico. 
III – A�rmativa incorreta: O Brasil e a Rússia apresentam percentuais da população com acesso ao
saneamento básico acima da média mundial. O mapa mundi da �gura 1 mostra as localizações dos
países citados na a�rmativa. 
               
 
Figura 1. Mapa mundi. 
Disponível em: http://www.geoensino.net/2011/10/blog-post.html. 
Acesso em: 13 fev. 2013. 
IV – A�rmativa correta: De acordo com o mapa do enunciado, em geral, o maior acesso ao
saneamento básico ocorre em países desenvolvidos, localizados na América do Norte, Europa e
Oceania. 
V – A�rmativa correta: Itens como condições básicas de infraestrutura, PIB per capita, saúde e
educação são importantes indicadores do nível de desenvolvimento de um país.
Pergunta 3
Leia o texto a seguir. 
                                                                         A complicada arte de ver – Rubem Alves  
Ela entrou, deitou-se no divã e disse: "Acho que estou �cando louca". Eu �quei em silêncio aguardando que ela me
revelasse os sinais da sua loucura. "Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates,
os pimentões – é uma alegria! Entretanto, faz uns dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já �zera centenas de
vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que
nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se re�etindo neles: tive a impressão de estar
vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica. De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de
arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões... Agora, tudo o que vejo
me causa espanto." 
  
Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. 
  
Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as "Odes Elementales", de Pablo Neruda. Procurei a "Ode à Cebola" e
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:lhe disse: "Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola
igual àquela que lhe causou assombro: 'Rosa de água com escamas de cristal'. Não, você não está louca. Você ganhou
olhos de poeta... Os poetas ensinam a ver". 
  
Ver é complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão
cientí�ca. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográ�ca: o objeto do lado de fora aparece re�etido do
lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física. 
  
William Blake sabia disso e a�rmou: "A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê". Sei disso por
experiência própria. Quando vejo os ipês �oridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania
do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que �orescia à frente de sua
casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo. 
  
Adélia Prado disse: "Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra". 
  
Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema. 
Há muitas pessoas de visão perfeita que nada veem. "Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as �ores. Não
basta abrir a janela para ver os campos e os rios", escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando Pessoa. O ato de ver
não é coisa natural. Precisa ser aprendido. Nietzsche sabia disso e a�rmou que a primeira tarefa da educação é ensinar a
ver. O zen-budismo concorda, e toda a sua espiritualidade é uma busca da experiência chamada "satori", a abertura do
"terceiro olho". Não sei se Cummings se inspirava no zen-budismo, mas o fato é que escreveu: "Agora os ouvidos dos
meus ouvidos acordaram e agora os olhos dos meus olhos se abriram". 
  
Há um poema no Novo Testamento que relata a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus ressuscitado. Mas
eles não o reconheciam. Reconheceram-no subitamente: ao partir do pão, "seus olhos se abriram". Vinicius de Moraes
adota o mesmo mote em "Operário em Construção": "De forma que, certo dia, à mesa ao cortar o pão, o operário foi
tomado de uma súbita emoção, ao constatar assombrado que tudo naquela mesa – garrafa, prato, facão – era ele quem
fazia. Ele, um humilde operário, um operário em construção". 
  
A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. Se os olhos estão na caixa de ferramentas, eles são
apenas ferramentas que usamos por sua função prática. Com eles vemos objetos, sinais luminosos, nomes de ruas – e
ajustamos a nossa ação. O ver se subordina ao fazer. Isso é necessário. Mas é muito pobre. Os olhos não gozam... Mas,
quando os olhos estão na caixa dos brinquedos, eles se transformam em órgãos de prazer: brincam com o que veem,
olham pelo prazer de olhar, querem fazer amor com o mundo. 
  
Os olhos que moram na caixa de ferramentas são os olhos dos adultos. Os olhos que moram na caixa dos brinquedos,
das crianças. Para ter olhos brincalhões, é preciso ter as crianças por nossas mestras. Alberto Caeiro disse haver
aprendido a arte de ver com um menininho, Jesus Cristo fugido do céu, tornado outra vez criança, eternamente: "A mim,
ensinou-me tudo. Ensinou-me a olhar para as coisas. Aponta-me todas as coisas que há nas �ores. Mostra-me como as
pedras são engraçadas quando a gente as tem na mão e olha devagar para elas". 
  
Por isso – porque eu acho que a primeira função da educação é ensinar a ver – eu gostaria de sugerir que se criasse um
novo tipo de professor, um professor que nada teria a ensinar, mas que se dedicaria a apontar os assombros que
crescem nos desvãos da banalidade cotidiana. Como o Jesus menino do poema de Caeiro. Sua missão seria partejar
"olhos vagabundos"... 
  
Disponível em: http://www.releituras.com/i_airon_rubemalves.asp. 
Acesso em: 28 jul. 2015 . 
Com base na leitura, analise as a�rmativas. 
I. O tipo de professor sugerido pelo autor teria a função de reduzir o problema exposto por Alberto Caeiro quando
a�rma que “não é bastante não ser cego para ver as árvores e as �ores”. 
II. De acordo com o texto, a poesia causa perturbações e faz com que as pessoas não vejam a realidade tal qual ela
é, como no caso de Drummond, que não viu a pedra. 
III. De acordo com o texto, as crianças gostam de brincar com o que veem e o papel do educador é fazer com que
elas não percam o foco e aprendam a usar os olhos como ferramentas de conhecimento. 
IV. O autor propõe um novo modelo de educação, em que o professor consiga corrigir os desvios individuais da
visão e revelar aos alunos a noção correta da realidade. 
É correto o que se a�rma somente em
I.
I.
I e III.
III e IV.
II e IV.
I e II.
Resposta: A 
Comentário: 
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Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa correta: O autor propõe um tipo de professor que ensine os alunos a olharem de
fato as coisas do mundo. 
II – A�rmativa incorreta: O texto a�rma que os poetas têm uma visão mais aguçada do que as
demais pessoas, pois sabem olhar o mundo de outra forma. 
III – A�rmativa incorreta: De acordo com o texto, o papel do educador é ensinar as crianças a
olharem o mundo de outra forma. 
IV – A�rmativa incorreta: O texto não propõe um educador que imponha uma visão correta do
mundo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
(Enade 2011). Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que �caram à margem
do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se
apresenta como um dos maiores desa�os dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais
variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para
aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração
de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e
aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão
digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos
sociais, econômicos, políticos ou culturais. 
Considerando as ideias do texto acima, avalie as a�rmativas a seguir. 
I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-
alvo de possíveis ações de inclusão digital. 
II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado
ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica. 
III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os
indivíduos e, aquele, na relação entre o indivíduo e o conhecimento. 
IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na de�citária tecnologia existente em território nacional,
muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. 
É correto apenas o que se a�rma em:
I e II.
I e II.
II e IV.
III e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
Resposta: A 
Comentário: 
Análise das a�rmativas. 
I – A�rmativa correta: A adequada de�nição do público-alvo de ações de inclusão digital requer
que os gestores de políticas públicas façam um mapeamento da exclusão digital. 
II – A�rmativa correta: A inclusão digital, que permite maior mobilidade social e econômica, ocorre,
também, pelo uso das TICs. 
III – A�rmativa incorreta: O direito à informação também é um direito social. 
IV – A�rmativa incorreta: O problema de exclusão digital no Brasil não é consequência de
tecnologia de�citária.
Pergunta5
(Enade 2011). A de�nição de desenvolvimento sustentável mais usualmente utilizada é a que procura atender às
necessidades atuais sem comprometer a capacidade das gerações futuras. O mundo assiste a um questionamento
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
crescente de paradigmas estabelecidos na economia e também na cultura política. A crise ambiental no planeta,
quando traduzida na mudança climática, é uma ameaça real ao pleno desenvolvimento das potencialidades dos
países. 
  
O Brasil está em uma posição privilegiada para enfrentar os enormes desa�os que se acumulam. Abriga elementos
fundamentais para o desenvolvimento: parte signi�cativa da biodiversidade e da água doce existentes no planeta;
grande extensão de terras cultiváveis; diversidade étnica e cultural e rica variedade de reservas naturais. 
  
O campo do desenvolvimento sustentável pode ser conceitualmente dividido em três componentes:
sustentabilidade ambiental, sustentabilidade econômica e sustentabilidade sociopolítica. 
  
Nesse contexto, o desenvolvimento sustentável pressupõe:
a rede�nição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que re�itam os efeitos
socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação.
a preservação do equilíbrio global e do valor das reservas de capital natural, o que não justi�ca a
desaceleração do desenvolvimento econômico e político de uma sociedade.
a rede�nição de critérios e instrumentos de avaliação de custo-benefício que re�itam os efeitos
socioeconômicos e os valores reais do consumo e da preservação.
o reconhecimento de que, apesar de os recursos naturais serem ilimitados, deve ser traçado um
novo modelo de desenvolvimento econômico para a humanidade.
a redução do consumo das reservas naturais com a consequente estagnação do desenvolvimento
econômico e tecnológico.
a distribuição homogênea das reservas naturais entre as nações e as regiões em nível global e
regional.
Resposta: B 
Comentário: 
Análise das alternativas. 
A – Alternativa incorreta: O texto não faz referências à desaceleração do desenvolvimento
econômico e político de uma sociedade. 
B – Alternativa correta: O desenvolvimento sustentável, considerado em um contexto de mudanças
de paradigmas, requer a inclusão de novas variáveis e a atualização de critérios e instrumentos
avaliativos. 
C – Alternativa incorreta: O texto não a�rma que os recursos naturais são ilimitados. 
D – Alternativa incorreta: O texto não a�rma que o desenvolvimento sustentável gera estagnação
do desenvolvimento econômico e tecnológico em função da redução do consumo das reservas
naturais. 
E – Alternativa incorreta: O texto não a�rma que a distribuição homogênea das reservas naturais
seja requisito para o desenvolvimento sustentável.
Pergunta 6
(Enade 2014 – com adaptações). Leia o texto a seguir. 
Uma ideia e um aparelho simples devem, em breve, ajudar a salvar vidas de recém-nascidos. Idealizado pelo mecânico
argentino Jorge Odón, o dispositivo que leva seu sobrenome desentala um bebê preso no canal vaginal, e, por mais
inusitado que pareça, foi criado com base em técnica usada para remover rolhas de dentro de garrafas. O aparelho
consiste em uma bolsa plástica inserida em uma proteção feita do mesmo material e que envolve a cabeça da criança.
Estando o dispositivo devidamente posicionado, a bolsa é in�ada para aderir à cabeça do bebê e ser puxada aos poucos,
de forma a não o machucar. O método Odón deve substituir outros já arcaicos, como o de fórceps e o de tubos de
sucção, os quais, se usados por mãos mal treinadas, podem comprometer a vida do bebê, o que, segundo especialistas,
não deve acontecer com o novo equipamento. 
  
Segundo o The New York Times, a ideia recebeu apoio da Organização Mundial de Saúde (OMS) e já foi até licenciada por
uma empresa norte-americana de tecnologia médica. Não se sabe quando o equipamento começará a ser produzido
0 em 0,5 pontos
06/05/2022 16:10 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
nem o preço a ser cobrado, mas presume-se que ele não passará de 50 dólares, com redução do preço em países mais
pobres.
  
GUSMÃO, G. Aparelho deve facilitar partos em situações de emergência. Disponível em: http://exame.abril.com.br.
Acesso em: 18 nov. 2013 (com adaptações). 
  
Com relação ao texto acima, avalie as a�rmativas a seguir. 
I. A utilização do método Odón poderá reduzir a taxa de mortalidade de crianças ao nascer, mesmo em países
pobres. 
II. Por ser uma variante dos tubos de sucção, o aparelho desenvolvido por Odón é resultado de aperfeiçoamento
de equipamentos de parto. 
III. Por seu uso simples, o dispositivo de Odón tem grande potencial de ser usado em diversos países. 
IV. A possibilidade de, em países mais pobres, reduzir-se o preço do aparelho idealizado por Odón evidencia
preocupação com a responsabilidade social. 
É correto apenas o que se a�rma em
I e IV.
I e II.
I e IV.
II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
(Enade 2014). Leia o texto a seguir. 
Constantes transformações ocorreram nos meios rural e urbano, partir do século XX. Com o advento da industrialização,
houve mudanças importantes no modo de vida das pessoas, em seus padrões culturais, valores e tradições. O conjunto
de acontecimentos provocou, tanto na zona urbana quanto na rural, problemas como explosão demográ�ca, prejuízo
nas atividades agrícolas e violência. Iniciaram-se inúmeras transformações na natureza, criando-se técnicas para objetos
até então sem utilidade para o homem. Isso só foi possível em decorrência dos recursos naturais existentes, que
propiciaram estrutura de crescimento e busca de prosperidade, o que faz da experimentação um método de transformar
os recursos em benefício próprio. 
  
SANTOS, M. Metamorfoses do espaço habitado. 
São Paulo: Hucitec, 1988 (com adaptações). 
  
A partir das ideias expressas no texto acima, conclui-se que, no Brasil do século XX,
tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas
tecnologias às atividades industriais e agrícolas.
a industrialização ocorreu independentemente do êxodo rural e dos recursos naturais disponíveis.
o êxodo rural para as cidades não prejudicou as atividades agrícolas nem o meio rural porque
novas tecnologias haviam sido introduzidas no campo.
homens e mulheres advindos do campo deixaram sua cultura e se adaptaram a outra, citadina,
totalmente diferente e oposta aos seus valores.
tanto o espaço urbano quanto o rural sofreram transformações decorrentes da aplicação de novas
tecnologias às atividades industriais e agrícolas.
0,5 em 0,5 pontos
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Comentário
da
resposta:
os migrantes chegaram às grandes cidades trazendo consigo valores e tradições, que lhes
possibilitam manter intacta sua cultura, tal como se manifestava nas pequenas cidades e no meio
rural.
Resposta: D 
Comentário: 
Análise das alternativas. 
A – Alternativa incorreta: O processo de industrialização no Brasil do século XX está vinculado ao
êxodo rural e à disponibilidade dos recursos naturais. 
B – Alternativa incorreta: O êxodo rural para as cidades no Brasil do século XX teve impactos nas
atividades agrícolas e no meio rural. 
C – Alternativa incorreta: Pessoas oriundas do campo não abandonaram, necessariamente, suacultura e se adaptaram a outra totalmente diferente e oposta aos seus valores. 
D – Alternativa correta: No Brasil do século XX, tanto o espaço urbano quanto o rural
experimentaram transformações como consequência do uso de novas tecnologias nas atividades
industriais e agrícolas. 
E – Alternativa incorreta: No Brasil do século XX, as manifestações culturais dos migrantes que
chegaram às grandes cidades não permaneceram intactas.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
(Enade 2012). Leia o texto a seguir. 
  
A globalização é o estágio supremo da internacionalização. O processo de intercâmbio entre países, que marcou o
desenvolvimento do capitalismo desde o período mercantil dos séculos 17 e 18, expande-se com a industrialização,
ganha novas bases com a grande indústria nos �ns do século 19 e, agora, adquire mais intensidade, mais amplitude e
novas feições. O mundo inteiro torna-se envolvido em todo tipo de troca: técnica, comercial, �nanceira e cultural. A
produção e a informação globalizadas permitem a emergência de lucro em escala mundial, buscado pelas �rmas
globais, que constituem o verdadeiro motor da atividade econômica.
SANTOS, M. O país distorcido. São Paulo: Publifolha, 2002 (com adaptações).
No estágio atual do processo de globalização, pautado na integração dos mercados e na competitividade em
escala mundial, as crises econômicas deixaram de ser problemas locais e passaram a a�igir praticamente todo o
mundo. A crise recente, iniciada em 2008, é um dos exemplos mais signi�cativos da conexão e interligação entre os
países, suas economias, políticas e cidadãos. 
  
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.  
I. O processo de desregulação dos mercados �nanceiros norte-americano e europeu levou à formação de uma
bolha de empréstimos especulativos e imobiliários, a qual, ao estourar em 2008, acarretou um efeito dominó de
quebras nos mercados. 
                                                   PORQUE 
II. As políticas neoliberais marcam o enfraquecimento e a dissolução do poder dos Estados nacionais, bem como
asseguram poder aos aglomerados �nanceiros que não atuam nos limites geográ�cos dos países de origem. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justi�cativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta: C 
Comentário: 
Análise das asserções. 
I – Asserção verdadeira: Com a globalização pautada “na integração dos mercados e na
competitividade em escala mundial, as crises econômicas deixaram de ser problemas locais e
passaram a a�igir praticamente todo o mundo” e a crise iniciada em 2008 “é um dos exemplos mais
signi�cativos da conexão e interligação dos países, suas economias, suas políticas e seus cidadãos”.
Assim, concluímos que a asserção I é verdadeira, pois a “desregulação dos mercados �nanceiros
0,5 em 0,5 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_80378771_1&course_id=_225390_1&content_id=_2770660_1&ret… 9/10
norte-americano e europeu levou à formação de uma bolha de empréstimos especulativos e
imobiliários, a qual, ao estourar em 2008, acarretou um efeito dominó de quebras nos mercados”. 
II – Asserção falsa: A asserção II é falsa, pois não podemos a�rmar que as políticas neoliberais
marcam o enfraquecimento e a dissolução do poder dos Estados nacionais e asseguram poder aos
aglomerados �nanceiros que não atuam nos limites geográ�cos dos países de origem.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
(Enade 2014 – com adaptações). Leia o texto a seguir. 
O trecho da música “Nos Bailes da Vida”, de Milton Nascimento, “todo artista tem de ir aonde o povo está”, é antigo, e a
música, de tão tocada, acabou por se tornar um estereótipo de tocadores de violões e de rodas de amigos em Visconde
de Mauá, nos anos 1970. 
  
Em tempos digitais, porém, ela �cou mais atual do que nunca. É fácil entender o porquê: antigamente, quando a
informação se concentrava em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era
preciso passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de um disco ou
a produção de uma exposição. 
O mesmo funil, que poderia ser injusto e deixar grandes talentos de fora, simplesmente porque não tinham acesso às
ferramentas, às pessoas ou às fontes de informação, também servia como �ltro de qualidade. 
Tocar violão ou encenar uma peça de teatro em um grande auditório costumava ter um peso muito maior que fazê-lo em
um bar, um centro cultural ou uma calçada. 
  
Nas raras ocasiões em que esse valor se invertia, era justamente porque, para uso do espaço “alternativo”, havia
mecanismos de seleção tão ou mais rígidos que os do espaço o�cial. 
                              RADFAHRER, L. Todo artista tem de ir aonde o povo está. Disponível em: http://novo.itaucultura.org.
br. Acesso em: 29 jul. 2014 (com adaptações). 
A partir do texto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O processo de evolução tecnológica da atualidade democratiza a produção e a divulgação de obras artísticas,
reduzindo a importância que os centros de exposição tinham nos anos 1970. 
                                               PORQUE 
II. As novas tecnologias podem fazer com que artistas sejam independentes, montem seus próprios ambientes de
produção e disponibilizem seus trabalhos para grande número de pessoas. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justi�cativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta: A 
Comentário: 
Análise das asserções. 
I e II – Asserções verdadeiras: Segundo o texto “antigamente, quando a informação se concentrava
em centros de exposição, veículos de comunicação, editoras, museus e gravadoras, era preciso
passar por uma série de curadores, para garantir a publicação de um artigo ou livro, a gravação de
um disco ou a produção de uma exposição” e “tocar violão ou encenar uma peça de teatro em um
grande auditório costumava ter um peso muito maior que fazê-lo em um bar, um centro cultural ou
uma calçada”. Dessas a�rmativas, conclui-se que a asserção I é verdadeira (a evolução tecnológica
pode democratizar a produção e a divulgação de obras artísticas, diminuindo a importância dos
centros de exposição) e que a asserção II também é verdadeira (as novas tecnologias podem fazer
com que artistas sejam independentes, montem seus ambientes de produção e disponibilizem seus
trabalhos para várias pessoas). Além disso, a asserção II justi�ca a asserção I.
0,5 em 0,5 pontos
06/05/2022 16:10 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
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Sexta-feira, 6 de Maio de 2022 17h10min37s BRT
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia o texto a seguir, trecho de “O direito à literatura”, do professor Antonio Candido. 
  
E aí entra o problema dos que lutam para que isso aconteça,ou seja: entra o problema dos direitos humanos. Por quê?
Porque pensar em direitos humanos tem um pressuposto: reconhecer que aquilo que consideramos indispensável para
nós é também indispensável para o próximo. Esta me parece a essência do problema, inclusive no plano estritamente
individual, pois é necessário um grande esforço de educação e autoeducação a �m de reconhecermos sinceramente este
postulado. Na verdade, a tendência mais funda é achar que os nossos direitos são mais urgentes do que os do próximo.
Nesse ponto, as pessoas são frequentemente vítimas de uma curiosa obnubilação. Elas a�rmam que o próximo tem
direito, sem dúvida, a certos bens fundamentais, como casa, comida, instrução, saúde, coisas que ninguém bem formado
admite hoje em dia que sejam privilégio de minorias, como são no Brasil. Mas será que pensam que seu semelhante
pobre teria direito a ler Dostoievski ou ouvir os quartetos de Beethoven? Apesar das boas intenções no outro setor, talvez
isto não lhes passe pela cabeça. E não por mal, mas somente porque quando arrolam os seus direitos não estendem
todos eles ao semelhante. Ora, o esforço para incluir o semelhante no mesmo elenco de bens que reivindicamos está na
base da re�exão sobre os direitos humanos. 
Disponível em: https://bit.ly/3rkwdWC. Acesso em: 19 jun. 2015. 
Com base na leitura, analise as asserções e assinale a alternativa correta. 
I. As pessoas que reconhecem os direitos humanos à saúde, à moradia e à alimentação também estendem aos
mais pobres o direito à arte. 
                                                                  PORQUE 
II. O reconhecimento de que os bens indispensáveis para nós são também necessários aos outros é fundamental
para a discussão dos direitos humanos.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justi�ca a primeira.
As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justi�ca a primeira.
A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
As asserções I e II são falsas.
Resposta: C 
Comentário: 
Análise das asserções. 
I – Asserção falsa: O autor a�rma que mesmo pessoas que reconhecem os direitos humanos à
saúde, à educação e à moradia não veem como necessidade básica o acesso à arte e à literatura. 
II – Asserção verdadeira: De acordo com o texto, reconhecer que nossas necessidades não são
maiores e nem mais urgentes do que as dos outros é pressuposto básico para a discussão dos
direitos humanos.
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