Questionário_Semana 4

Prévia do material em texto

Pergunta 1 
0,1 / 0,1 pts 
A preocupação com os direitos humanos é uma temática que permeia a vida 
em sociedade desde os primórdios da civilização, porém começou a ser 
sistematizada de maneira mais efetiva por meio de documentos elaborados 
nos séculos XVII e XVIII, como a Bill of Rights inglesa, a Declaração de 
Independência dos Estados Unidos da América e a Declaração dos Direitos do 
Homem e do Cidadão decorrente da Revolução Francesa. 
Acerca do desenvolvimento dos direitos humanos ao longo da história, é 
correto afirmar que: 
 O ideário de igualdade liberdade e fraternidade contemplou direitos a 
todos os grupos sociais. 
 
 A criação de direitos sociais esteve relacionada aos efeitos da 
industrialização europeia. 
 
 Os direitos fundamentais são anteriores e não se classificam como direitos 
humanos. 
 
 A preocupação com a propriedade privada e com direitos às elites sempre 
existiram. 
 
 O principal marco histórico do século XX para os direitos humanos foi a I 
Guerra Mundial. 
 
 
Pergunta 2 
0,1 / 0,1 pts 
O avanço da preocupação com direitos humanos sob a perspectiva global 
conduziu o conjunto de países vinculados à Organização das Nações Unidas 
(ONU) ao diálogo sobre os caminhos necessários ao avanço das sociedades de 
modo que haja desenvolvimento sustentável e crescimentos sociais e 
econômicos. Nesse sentido, os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável 
(ODS) foram criados em 2015. 
Acerca dos ODS, analise as afirmações a seguir: 
I - Trata-se de um conjunto de dezessete objetivos amplos, com 
desdobramentos em metas. 
II - É um plano de ação facultado aos países pertencentes à ONU, que não 
precisa ser realizado. 
III - Decorreu da configuração de discussões e debates no documento 
intitulado “Agenda 2030”. 
IV – Tem objetivos distribuídos em eixos que correspondem a natureza, 
sociedade e economia. 
V – O eixo temático com ODS vinculados ao desenvolvimento da sociedade é 
amplo e desafiador. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 I, III, IV e V. 
 
 II, III e IV. 
 
 I, III e IV. 
 
 I, II e III. 
 
 II, III, IV e V. 
 
 
Pergunta 3 
0,1 / 0,1 pts 
Ao abordar a questão do multiculturalismo, o material didático evidenciou a 
existência de diversos marcadores sociais relevantes, sendo que as questões 
que tangenciam os termos sexo, gênero e sexualidade são também destacados 
no âmbito dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da 
Organização das Nações Unidas (ONU). 
Acerca desse tema, é correto afirmar que: 
 Deve-se buscar sempre a padronização dos indivíduos com relação aos 
parâmetros sociais. 
 
 Trata-se de categorias que generalizam indivíduos e lhes limitam a 
visibilidade política. 
 
 Os termos “homem” e “mulher” são corretamente aplicados para tratar de 
sexo e de gênero. 
 
 Sexo, gênero e sexualidade são categorias semelhantes e podem ser 
tratados como análogos. 
 
 A noção de sexualidade diz respeito à orientação sexual e à identidade de 
gênero. 
 
 
Pergunta 4 
0,1 / 0,1 pts 
Em se tratando de demandas por políticas públicas e reconhecimento social 
para grupos que se caracterizam a partir dos marcadores sociais de sexo, 
gênero e sexualidade, o material didático destaca um conjunto de ações que 
representam resultados e desafios sociais no sentido de assegurar igualdade 
ou ao menos reduzir desigualdades às quais esses grupos estão sujeitos. 
Sobre tal questão, analise as afirmações a seguir: 
I - Mulheres e pessoas LGBTI+ são tomadas como inferiores socialmente 
diante do estereótipo social dominante. 
II – Mulheres têm dificuldades ao reconhecimento no mercado de trabalho, o 
que influencia sua remuneração. 
III – Para as mulheres, o mais expressivo problema social é o enfrentamento à 
violência doméstica e familiar. 
IV – Uma preocupação latente da população LGBTI+ no Brasil é o 
reconhecimento de direitos básicos. 
V – Pessoas LGBTI+ sofrem preconceitos e estigmatização em diversos 
espaços, mas não no mercado de trabalho. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 I, II e V. 
 
 II, III, IV e V. 
 
 III, IV e V. 
 
 I, II e III. 
 
 I, II, III e IV.