Avaliação 01 Gestão de Projetos escolares

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Avaliação 01 Gestão de Projetos escolares 
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Sobre os precursores dos Projetos e a concepção de cada um, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I. Dewey. 
II. Decroly. 
III. Freinet. 
 
( ) Para ela, a escola deveria ser baseada na vida dos alunos e, dessa forma, cada escola seria diferente, pois teria suas particularidades. 
 
( ) Para ele, a educação era o desenvolvimento de uma comunidade democrática e a escola era vida, e não preparação para a vida. 
 
( ) Para ele, a escola garantia a participação. Ele se dedicou à educação de crianças com problemas de aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A. I - II - III. 
B. II - III - I. 
C. III - I - II. 
D. III - II - I. 
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O princípio da Pedagogia Ativa era que o aluno deveria ter iniciativa, originalidade e agir de forma cooperativa. Esse também era o 
pensamento da corrente de educação liberal norte-americana que influenciou vários países, inclusive o Brasil. 
Que movimento caracterizou o surgimento dessa corrente no Brasil? 
A. Movimento da Escola Escola sem Partido. 
B. Movimento da Escola Clássica. 
C. Movimento da Escola Tradicional. 
D. Movimento da Escola Novay. 
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Nasceu na Bélgica, em 1871, e acreditava que a escola poderia ser um meio de assegurar a participação. Dedicou-se às crianças com 
problemas de aprendizagem. Propôs o trabalho pedagógico, a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, 
criação artística, entre outros. É um dos precursores da Pedagogia Ativa.Segunda Licenciatura em Letras - Inglês (3417672) De quem estamos 
falando? 
A. Jean Ovide Decroly. 
B. John Dewey. 
C. Célestien Freinet. 
D. Kilpatrick. 
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Ele acreditava que a escola poderia ser um meio de assegurar a participação. Dedicou-se às crianças com problemas de aprendizagem. Ele 
propôs o trabalho pedagógico a partir de “aula oficina”, com atividades de caça, colheita, artesanato, jogos, criação artística, entre outros. 
Para ele, os alunos deveriam ajudar na gestão da escola, e todo ensino deveria ser por meio da experimentação. 
De quem estamos falando? 
A. John Dewey. 
B. Célestin Freinet. 
C. Paulo Freire. 
D. Jean Ovide Decroly. 
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Em um mundo que vive em constantes mudanças, a escola tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, 
contextualizados e globalizados. Por isso a proposta que inspira os projetos de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento 
globalizado. 
Sobre essas mudanças, assinale a alternativa CORRETA: 
A. Globalização. 
B. Pandemia. 
C. Evolução tecnológica. 
D. Revolução Industrial. 
 
 
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Nasceu nos Estados Unidos, em 1859. Ele acreditava que o objetivo da educação era o desenvolvimento de uma comunidade 
democrática. Para ele, a escola é vida, e não preparação para a vida, e sua preocupação era com a formação social dos alunos. De quem 
estamos falando? 
A. Cortela. 
B. John Dewey. 
C. Paulo Freire. 
D. Célestin Freinet. 
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Resumindo as considerações acerca dos precursores da Pedagogia Ativa, podemos concluir que os três autores receberam destaque na 
história da educação pelos ideais que embasavam suas práticas e por sugerirem o trabalho com projetos como uma possibilidade de 
construção de uma proposta pedagógica participativa. 
A respeito deles, assinale a alternativa CORRETA: 
A. A Eles criticavam a escola tradicional, mas não davam importância fundamental para a experiência do aluno e para a relação entre o 
que se aprende na escola e na vida. 
B. Eles criticavam a escola tradicional e davam importância fundamental para a experiência do aluno e para a relação entre o que se B
 aprende na escola e na vida. 
C. Eles não criticavam a escola tradicional e não davam importância fundamental para a experiência do aluno. 
D. Eles acreditavam que a escola tradicional era o mais importante para os alunos. 
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Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica. Considerando os pilares do conhecimento, analise as sentenças 
a seguir. 
 
I. Aprender a conhecer. 
 
II. Aprender a fazer. 
 
III. Aprender a conviver. 
 
IV. Aprender a ser. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A. As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
B. Somente a sentença II está correta. 
C. Somente a sentença I está correta. 
D. Somente a sentença III está correta. 
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O conhecimento, o contato com uma disciplina, pode ser dividido em três etapas distintas: percepção, aprofundamento e proficiência. 
Nesse sentido, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I. Percepção. 
 
II. Aprofundamento. 
 
III. Proficiência. 
 
 
( ) É o momento em que passamos a maior parte dos estudos. Cientes da importância de um conteúdo, passamos a procurar fontes 
eSegunda Licenciatura em Letras - Inglês (3417672) 
estratégias para trabalhá-lo. É quando lemos vários conteúdos, fazemos exercícios, revisamos, e trabalhamos para que possamos gravar 
aquela matéria. 
 
( ) É quando você entra em contato com a disciplina pela primeira vez. Digamos que você nunca tenha feito pesca submarina. O primeiro 
folheto informativo que você ler sobre isso pode ser considerado sua percepção. É um nível obviamente superficial, mas que cria as raízes 
do interesse e o suporte para que possamos nos aprofundar. É como ler a introdução de um livro. 
 
( ) É o momento de especialidade. É aquele em que a base está bem solidificada, você tem amplo conhecimento do conteúdo, da 
interrelação e da importância daquela matéria e passa seus dias aprofundando tópicos específicos aqui e ali. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A. III - I - II. 
B. II - I - III. 
C. I - II - III. 
D. III - II - I. 
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Há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, 
transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. De acordo com o significado de cada prática pedagógica, associe os itens, util izando o código a 
seguir: 
 
I. Multidisciplinaridade. 
 
II. Pluridisciplinaridade. 
 
III. Transdisciplinaridade. 
 
IV. Interdisciplinaridade. 
 
( ) Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina. Não há uma prática cooperativa. 
 
( ) Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, 
pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação. 
 
( ) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas. 
 
( ) É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema 
que gerou o projeto unificará os conceitos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A. IV - I - II - II. 
B. III - IV - I - I. 
C. I - II - III - IV. 
D. II - III - IV - I.