AD2 SINTAXE PORTUGUES III 2022 1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Fluminense
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ Disciplina: PORTUGUÊS III
Coordenador: EDILA VIANNA DA SILVA AD2 – 2022. 1
1 Tratando das orações adjetivas, Azeredo (1990, p. 96) afirma que:
“... chamam-se adjetivas as orações introduzidas por transpositor anafórico, as quais modificam um nome ou um pronome e que podem vir integradas no SN, como um adjunto, ou logo após ele, como um aposto”.
Com base nas observações do linguista, comente o papel sintático das adjetivas e elabore exemplos para ilustrar seus comentários. (2,0)
Genericamente, as orações subordinadas adjetivas funcionam como papel sintático de adjetivo e vêm introduzidas por pronomes relativos.
Os alunos, que sorriam, saíram da escola mais cedo. - percebemos nesta construção que a oração subordinada adjetiva está demarcada em /que sorriam/ e tem função de adjetivo.
As orações subordinadas adjetivas se dividem em explicativas e restritivas, sendo que as últimas servem para identificar e restringir a qualificação feita a respeito do sujeito da oração principal e as primeiras servem para acrescentar alguma informação a respeito.
Os alunos que sorriam saíram da escola mais cedo. – neste caso, há a existência de uma oração subordinada adjetiva restritiva.
2 Nos períodos abaixo, as orações principais estão sublinhadas. Reconheça suas propriedades semântico-discursivas e identifique as funções sintáticas das orações subordinadas. (2,0)
2.1 Não pude deixar de perceber [que ele trazia as roupas bem extravagantes.]
A oração sublinhada é a principal neste jogo de subordinação, enquanto que adeus tá cada pelos colchetes exprimem valor subordinativo, neste caso é uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
Na primeira oração, a relação semântico-discursiva é de cognição, uma vez que se trata do conhecimento concreto do sujeito sobre algo do mundo real.
2.2 Foi bem agradável [passar os feriados em casa].
Neste caso, temos uma relação de subordinação substantiva subjetiva - a segunda oração exerce a função sintática de sujeito.
Na primeira oração a relação estabelecida no campo semântico discursivo é de avaliação, uma vez que o sujeito classifica positivamente alguma informação contida na oração subordinada – passar os feriados em casa.
2.3 Você ouviu claramente [que o Diretor deu uma ordem aos alunos?]
A oração destacada com sublinhado é a principal, mostrando índice de subordinação com a destacada entre colchetes. A função sintática da segunda oração é de objeto direto, logo se trata de uma subordinada substantiva objetiva direta.
A relação semântico-discursiva estabelecida é a de percepção, uma vez que o enunciador faz referência a capacidade de absorção de uma informação contida na oração subordinada.
2.4 Informe-se aos órgãos policiais [que os réus foram condenados.] (Discurso jurídico)
Temos a oração principal marcada pelo verbo informar, de maneira impessoal, delegando uma ordem, logo estabelece relação semântico-discursiva causativa; em termos sintáticos a segunda oração aparece com a classificação de oração subordinada substantiva objetiva direta.
3 Em relação à correlação, o linguista Modolo, citado na p. 29 no Livro 1 de Sintaxe, atesta que:
“... orações correlatas exemplificam uma relação de interdependência, isto é, a estrutura das duas orações que se correlacionam está estreitamente vinculada por expressões conectivas. Nesse sentido, a correlação, sempre conjuncional, é de uso relativamente
frequente quando se trata de emprestar vigor a um raciocínio ... e aparece principalmente nos textos enfáticos.” (MÓDOLO, 2008, p. 1.093). (3,0)
Com base nessa observação,
3.1 destaque e classifique as orações correlativas dos períodos a seguir;
3.2 indique os elementos que as conectam;
3.3 comente o valor discursivo dessas orações.
a) Atualmente a situação política no Brasil está mais polarizada do que estava antes do surgimento da Internet.
b) Seu esforço foi tamanho que conseguiu ser aprovado no Exame da OAB.
3.1
a) Atualmente a situação política no Brasil está mais polarizada do que estava antes do surgimento da Internet.
“Atualmente a situação política no Brasil está mais polarizada” “do que estava antes do surgimento da internet.”
Correlativa comparativa
b) Seu esforço foi tamanho que conseguiu ser aprovado no Exame da OAB. “Seu esforço foi tamanho”
“que conseguiu ser aprovado no Exame da OAB.”
Correlativa consecutiva. 3.2
a) “Do que” as conectam.
b) Neste caso, “que” faz a conexão entre as orações e pode ser classificado como conjunção subordinativa adverbial consecutiva.
3.3
a) Atualmente a situação política no Brasil está mais polarizada do que estava antes do surgimento da Internet.
Nesta, há o valor discursivo expresso pelo conector ‘do que’ comparativo.
b) Seu esforço foi tamanho que conseguiu ser aprovado no Exame da OAB. Neste caso, há a expressão de consequência expressa pelo conector.
4 Leia a afirmação e construa dois exemplos, um que ilustre a coordenação entre orações substantivas e outro que mostre a coordenação entre termos oracionais. (1,0)
A coordenação é um mecanismo sintático por meio do qual se associam termos de mesmo nível funcional, independentes sintaticamente, com a formação de sequências.
Resposta:
Coordenação entre orações substantivas: “É necessário que você faça as malas, vá embora e nunca mais volte.”
Coordenação entre termos oracionais: “Durante um mês irei me preparar e, no dia 28, realizarei o concurso.”.
5 Após pontuá-las adequadamente, marque as orações adjetivas restritivas com R e as explicativas com E. (1,0)
5.1 A série que lhe recomendei foi premiada com um Grammy. (R)
5.2 A novela Pantanal, que o neto de seu Autor reescreveu, está fazendo grande sucesso.
(E)
5.3 Assisti a uma comédia que parecia a história da minha vida. (R)
5.4 Não mais se exibem filmes na Marina da Glória cujo telão tem 325 m². (R)
6 Nas frases seguintes, sublinhe os constituintes das orações principais com os quais as subordinadas contraem funções. (1,0)
a) Precisamos de que as autoridades valorizem a Educação.
b) Tenho pouca esperança de que se resolva a questão da corrupção no Brasil.
c) O problema é que não se realizam alterações reais na educação brasileira.
d) Sou favorável a que se operem mudanças significativas no Direito Processual brasileiro.