A1 História da Educação

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A1 História da Educação
Leia o texto a seguir a respeito da relação entre a infância e educação na idade média:
Na sociedade medieval, a criança representa um papel social mínimo, chegando a ser considerada ao nível dos animais. Isso porque a mortalidade infantil era elevada e isso desfavorecia a relação de afeto entre crianças e adultos. No entanto, em seus aspectos físicos e psicológicos, a criança era vista de outra maneira, como “pequenos homens” (CAMBI, 1999, p.176) ou adultos em miniatura, na sua vestimenta e na participação da vida social. De acordo com Cambi (1999), até os brinquedos infantis são iguais aos dos adultos e isso só se modificará na Época Moderna. [...]
[...] notamos que o sentimento da infância se expressou fortemente na sociedade burguesa [nos primórdios da modernidade] e que ainda hoje as camadas populares participam menos tempo da escola. O trabalho infantil na indústria têxtil do século XIX conservou a precocidade medieval da mudança para a idade adulta. E, como cita o Ariès (2005, p.129): “Toda a complexidade da vida foi modificada pelas diferenças do tratamento escolar da criança burguesa e da criança do povo.” [...] 
Fonte: FORMIGONI, Beatriz. Da Idade Média a Idade Moderna: um panorama geral da história social e da educação da criança. Disponível em: <https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/viewFile/9523/6313>. Acesso em: 04 jul. 2019
A partir do texto apresentado, e de seus conhecimentos adquiridos nesta unidade, faça uma análise comparativa sobre o desenvolvimento do aprendizado na infância e as práticas de educação nos períodos da Pré-História e Idade Média.
Resposta:
O desenvolvimento do aprendizado na infância e as práticas de educação nos períodos da Pré-História e Idade Média podem ser abordados a partir do princípio de que, na Pré-História, ela girava em função do aprendizado de conhecimentos essenciais para a sobrevivência.
Á proporção que iam crescendo, os jovens eram ensinados a sobreviver, aprendiam a aproveitar a pele dos animais, a criar objetos, a fazer fogo, entre outros, ou seja, trata-se da educação difusa, que é o desenvolvimento das habilidades e das capacidades humanas, tendo em vista à integração social por meio da imitação. Naquela época, crianças e jovens repetiam os gestos feitos pelos adultos. Em contrapartida, na Idade Média, não existia o conceito de criança, a mesma era considerada adulto em miniatura. A educação era apenas para “alguns”, ou seja, apenas os filhos dos nobres estudavam, enquanto grande parte da população era analfabeta. 
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