Boliche dos números

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FICHA DE ATIVIDADE EDUCAÇÃO INFANTIL 
	
	
Nome da atividade 
Boliche dos números. 
 
Canto da brinquedoteca utilizado 
 
( ) Leitura 
( ) Camarim/Teatro 
( ) Artes/Artesanato 
( X ) Jogos 
( ) Faz-de-conta 
 
 
( ) Construção 
( X ) Movimento e sensações 
( X ) Sucata 
( ) Digital/Game 
( ) Espaço externo 
 
Público-Alvo 
( ) Bebês: 0 ano a 1 ano e seis meses 
( ) Crianças bem pequenas: 1 ano e sete meses a 3 anos e 11 meses 
( X ) Crianças pequenas: 4 anos a 5 anos e 11 meses 
 
Número de participantes 
 
Grupos com 4 integrantes; 
 
Base Nacional Comum Curricular 
Campos de experiência Direito de aprendizagem e desenvolvimento 
( ) O eu, o outro e o nós 
( ) Corpo, gestos e movimentos 
( ) Traços, sons, cores e formas 
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação 
( X ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
 
( ) Conviver 
( ) Brincar 
( X ) Participar 
( ) Explorar 
( ) Expressar 
( ) Conhecer-se 
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento 
Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por 
números ou escrita espontânea), em diferentes suportes (BRASIL, 2017, p. 51). 
 
Justificativa 
 
O jogo tem como objetivo estimular a interação um com o parceiro e auxiliar na cognição e raciocínio lógico. 
A coordenação manual parece ser a forma como o cérebro busca materializar e operacionalizar os 
símbolos matemáticos. A criança que manuseia objetos, classificando-os em conjuntos, que abotoa sua 
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roupa e percebe, que amarra seu sapato e descobre os percursos do cadarço, mas também a que “arruma” 
sua mesa ou sua mochila está construindo reações lógicas, ainda que não seja a mesma lógica que “faz 
sentido para o adulto”. (ANTUNES, 1999, p.71). 
 
 
Tempo previsto para realização da atividade 
90 minutos. 
 
Materiais utilizados 
 
• Pinos (feitos de sucata – garrafas PET, ou os disponíveis na instituição). Se preferir confeccionar os 
pinos para o boliche, acesse o link ( https://youtu.be/D0eN0I5Ozhs ); 
 
• Bola; 
 
• Caneta preta: uma por grupo; 
 
• Cartolina: uma por grupo. 
 
 
Descrição da atividade (passo-a-passo) 
 
Passo 1: Organize os estudantes em grupos de 4, enumerando os grupos em sequência, para começar o 
jogo; 
 
Passo 2: Cada grupo deve ter uma cartolina com o seu respectivo número; 
 
Passo 3: Coloque os pinos em forma de triângulo, de preferência próximos a uma parede, para iniciar o 
jogo; 
 
Passo 4: Um integrante de cada grupo jogará um por vez. Após cada rodada, o professor anota, junto aos 
estudantes, a quantidade de pinos derrubados; 
 
Passo 5: Após quatro rodadas (ou a quantidade de integrantes de cada grupo), soma-se a quantidade de 
pinos derrubados e analisa-se qual derrubou mais e menos. 
 
 
Referências 
 
BRASIL, MEC. Base Nacional Comum Curricular. 2017. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-site.pdf. Acesso em: 19 fev. 
2019. 
ANTUNES, Celso, Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências 16º ed.Petrópolis, RJ: Vozes, 
1998.