AO2 - Metodologia da Pesquisa Científica NOTA 4,8

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AO2
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0,6 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
Salomon (2014, p. 256) define Monografia como o “tratamento escrito de um
tema específico que resulte de pesquisa científica com escopo de apresentar
uma contribuição relevante ou original e pessoal à ciência”.
A monografia é um tipo de trabalho científico, um estudo sobre um tema
específico ou particular, “com suficiente valor representativo”, que obedece a
uma metodologia e investiga determinado assunto em todos os seus aspectos,
de acordo com os objetivos pretendidos.
Fonte: LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho científico: projetos de
pesquisa / pesquisa bibliográfica/ teses de doutorado, dissertações de
mestrado, trabalhos de conclusão de curso. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. A monografia é um trabalho escrito e sistemático com um tema específico ou
particular de uma ciência ou parte dela. É uma contribuição importante e
original e deve ser realizado como estudo pormenorizado e exaustivo,
abordando vários aspectos e ângulos do fenômeno investigado.
II. O trabalho monográfico é a repetição do que já foi dito por outro
A+
A
A-
I e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
pesquisador e esse trabalho conjunto pode apresentar algo de novo em
relação ao enfoque, ao desenvolvimento ou às conclusões.
III. As afirmações científicas que compõem uma monografia pretendem ser
objetivas, ou seja, independentes do pesquisador que as apresenta: qualquer
outro investigador deve poder encontrar o mesmo resultado, isto é, verificar as
afirmações ou, com o seu trabalho, refutá-las ou modificá-las.
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 2
Fonte: Disponível em: http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html
A+
A
A-
http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html
http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html
http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html
II, III e IV.
I, II, III e IV.
 (http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html) Acesso em: 28 de abr. de
21.
O conhecimento religioso, isto é, teológico, apoia-se em doutrinas que contêm
proposições sagradas (valorativas), por terem sido reveladas pelo sobrenatural
(inspiracional) e, por esse motivo, tais verdades são consideradas infalíveis e
indiscutíveis (exatas); é um tipo de conhecimento do mundo (origem,
significado, finalidade e destino) fundado na ideia de obra de um criador divino;
suas evidências não são verificadas: está sempre implícita uma atitude de fé
perante um conhecimento revelado. Assim, o conhecimento religioso ou
teológico parte do princípio de que as ‘verdades’ tratadas são infalíveis e
indiscutíveis, por consistirem em ‘revelações’ da divindade (sobrenatural).
Fonte: LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
científica. 5ª ed. São Paulo: Atlas, 2003, p.79 (Adaptado) 
Com base na imagem e no excerto apresentado, analise as afirmações abaixo:
I. O fato de o cientista chegar a uma conclusão que comprova as suas
hipóteses torna a teoria e os procedimentos metodológicos utilizados infalíveis.
II. O conhecimento científico está fundamentado exclusivamente em
experimentos práticos que servem para verificar as questões levantadas pelo
problema de pesquisa.
III. A ciência aspira à objetividade do conhecimento porque busca a razão de
ser dos fenômenos, eventos e processos com os quais lida através de rigorosa
investigação dos dados da experiência.
IV. O cientista representado na imagem acima, realiza, inicialmente, a
observação de determinado fenômeno ocorrido com a planta, em seguida
formula hipóteses explicativas, testa essas hipóteses e as apresenta após
serem consideradas corretas.
É correto o que se afirma apenas em:
A+
A
A-
http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html
http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html
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http://metodologiacientificauni.blogspot.com/2017/06/charges.html
I e II.
I, III e IV.
III e IV.
0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
Há, sobretudo, duas inquietações que atormentam os mestrandos e outros
alunos que embarcam na revisão da literatura para os seus trabalhos
acadêmicos. Uma é saber exatamente em que consiste e que utilidade tem a
revisão da literatura e outra é saber quando se deve concluir, ou seja, quando
se sabe que já se tem o suficiente [...]. A revisão da literatura é uma parte vital
do processo de investigação. Aquela envolve localizar, analisar, sintetizar e
interpretar a investigação prévia (revistas cientificas, livros, atas de
congressos, resumos etc.) relacionada com a sua área de estudo; é, então,
uma análise bibliográfica pormenorizada, referente aos trabalhos já publicados
sobre o tema.
Fonte: Bento, A. Como fazer uma revisão da literatura: Considerações teóricas
e práticas. Revista JA (Associação Acadêmica da Universidade da Madeira),
nº 65, a. VII, pp. 42-44, mai. 2012.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
I. As inquietações que atormentam os alunos que realizam pesquisa voltam-se
ao questionamento sobre a necessidade de realizar ou não a revisão de
literatura durante o processo de pesquisa.
PORQUE
II. A revisão de literatura é, muitas vezes, desnecessária no processo de
A+
A
A-
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa
correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma
justificativa correta da asserção I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
pesquisa, tornando-se dispensável a depender do tema ou campo que se
estuda.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
Existem diversas formas de fazer ciência. Em cada área são considerados
procedimentos variados, desenvolvidos de acordo com o que se pretende
estudar, com o conhecimento que se pretende construir. Pesquisas voltadas à
experimentação de fenômenos observáveis são utilizadas em vários campos
do conhecimento, como aqueles que pretendem fazer pesquisas com controle
de variáveis.
Analise as afirmações:
I. Pesquisa empírica é caracterizada pelo caráter experimental, voltada a
fenômenos observáveis, cujas variáveis podem ser controladas.
II. Pesquisa empírica volta-se ao campo teórico, à investigação de definições
conceituais e à formação de quadros teóricos.
III. Pesquisa empírica volta-se às formas de fazer pesquisa e ao estudo do
método, aos instrumentos desenvolvidos para apreensão e manipulação da
realidade.
A+
A
A-
III, apenas.
I, II e III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
A condição socioeconômica está associada ao nível de atividade física das
pessoas, ou seja, o quanto elas se exercitam em seu tempo livre, em casa, no
trabalho ou como forma de deslocamento. Os mais pobres se exercitam menos
em seu tempo livre e executam mais tarefas ocupacionais, como trabalhos
domésticos, levantamento de cargas e deslocamento. Pesquisa feita pela USP,
que entrevistou moradores do distrito de Ermelino Matarazzo, região de baixo
nível socioeconômico da zonaleste de São Paulo, propõe ações educativas e
de prática de exercícios físicos para modificar este quadro.
Fazer atividade física por lazer resulta em mais saúde física e mental –
redução de problemas cardiovasculares e sintomas de depressão e ansiedade.
Já a atividade ocupacional (carregar e descarregar carga de um caminhão, por
exemplo), ao longo do tempo, pode ocasionar problemas físicos, como
desgaste das articulações, afirma Evelyn Helena Corgosinho Ribeiro, autora da
pesquisa. Em 2006, um estudo feito pelo Ministério da Saúde revelou que
48,5% dos 54 mil entrevistados eram responsáveis pela maior parte da limpeza
pesada da casa e que 42,8% carregavam peso/carga pesada ou caminhavam
bastante para ir ao trabalho. Desses, somente 14,8% praticavam pelo menos
30 minutos de atividades físicas de intensidade moderada no lazer em cinco ou
mais dias da semana.
Outro inquérito de base domiciliar feito pelo Grupo de Estudos e Pesquisas
Epidemiológicas em Atividade Física e Saúde (Gepaf), da Escola de Artes,
A+
A
A-
Ciências e Humanidade (EACH) da USP, mostrou que 70% dos adultos do
distrito de Ermelino Matarazzo não praticavam nenhuma atividade física no
tempo de lazer e que 47,1% dos adultos não faziam, pelo menos, 150 minutos
de atividade física no tempo de lazer ou como forma de deslocamento.
Com base nesses dados, Evelyn se propôs a buscar formas para avaliar a
eficácia de ações de promoção de atividade física voltadas para a população
de baixa renda daquela região. Participaram da pesquisa 157 adultos, homens
e mulheres maiores de 18 anos, que frequentavam Unidades Básicas de
Saúde. O estudo durou 18 meses.
As pessoas foram subdivididas em três grupos: o primeiro grupo obteve
orientação supervisionada, com três sessões semanais de exercícios
cardiorrespiratórios, de força e de flexibilidade. O segundo participou de
sessões de discussões presenciais, orientação individual por telefone e
recebeu material educativo impresso, além de mensagens semanais de
incentivo à prática regular de atividades físicas e de vivências, buscando o
desenvolvimento de autonomia para a prática de atividade física. Neste grupo,
a principal estratégia foi a orientação. Não tiveram exercícios estruturados.
Faziam algumas vivências de prática de alongamento ou caminhada. O
terceiro grupo (controle) não recebeu intervenção alguma. As avaliações foram
feitas no início do estudo, depois de 12 meses de intervenção e seis meses
depois de encerrado o período de intervenção.
Ao final, os resultados mostraram que as pessoas de ambos os grupos de
intervenção obtiveram sucesso, aumentando significativamente a sua atividade
física no tempo livre. Porém, seis meses após este período, quando o trabalho
de intervenção foi cessado, o ganho foi mantido apenas para o grupo que
recebeu orientação de conscientização sobre a importância da prática de
atividade física.
Desta forma, o estudo indicou que as ações que “possibilitaram a construção
do conhecimento a partir de discussões em grupo e de vivências práticas se
mostraram mais eficazes como proposta de estímulos para a prática de
atividade física”. A partir destes resultados, Evelyn propõe a criação de mais
ações educativas em regiões de menor poder socioeconômico e sugere que os
programas sejam implantados em horários mais amplos para que as pessoas
que trabalham fora de casa possam também participar.
A pesquisa Avaliação da efetividade de intervenções de atividade física
em adultos saudáveis usuários do Sistema único de Saúde em uma
região de baixo nível socioeconômico (http://www.teses.usp.br/teses
/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php) foi defendida por Evelyn Helena
Corgosinho Ribeiro sob orientação do professor Alex Antonio Florindo, da
Faculdade de Saúde Pública da USP.
A+
A
A-
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
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http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
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http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/6/6138/tde-14122015-115203/es.php
II, apenas.
II e III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
Fonte: Jornal USP. Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-
humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-
livre/ (https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-
renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/) ). Acesso em: 12 jul. 2019.
Analise as afirmações a seguir:
I. É possível considerar que a condição socioeconômica está associada ao
nível de atividade física realizada, pois a população investigada realiza mais
tarefas ocupacionais e domésticas, com utilização de força física.
II. É possível considerar que a intervenção junto ao grupo de orientação
supervisionada teve maior eficácia também pela característica do trabalho
grupal, configurando-se como mais estimulante para os participantes.
III. É possível considerar que ações educativas são mais efetivas do que ações
informativas e incentivadas à distância.
É correto o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
Em um estudo hipotético, um pesquisador pretende investigar o impacto da
A+
A
A-
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-humanas/pessoas-com-baixa-renda-fazem-pouco-exercicio-no-tempo-livre/
I, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
I, II e III, apenas.
I e II, apenas.
Primeira Guerra Mundial na imigração de Italianos para o Brasil. Para tanto, ele
pretende trabalhar com fontes de informação diversas.
Analise as afirmações a seguir:
I. O estudo poderá ser feito utilizando o relato verbal, com pessoas que
viveram esse processo e podem relatá-lo ao pesquisador.
II. O estudo poderá ser feito utilizando documentos de natureza variada, como
registros históricos feitos através de imagens, documentos oficiais etc.
III. O estudo poderá ser feito utilizando relato verbal junto a descendentes de
italianos, que não viveram propriamente esse processo, mas possuem a
narrativa familiar como referência.
É possível realizar o estudo considerando o que se afirma em:
0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
“Em 2019, de acordo com o levantamento, o orçamento para produção de
conhecimento representou apenas 52% do que estava disponível em 2014 -
R$ 15 bilhões a menos. Foram levados em consideração valores empenhados
destinados a Instituições Federais de Ensino Superior (IFEs), à Coordenação
de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); e ao Ministério da
Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC).
A Capes é vinculada ao Ministério da Educação (MEC) e é responsável por
A+
A
A-
A pesquisa é um processo único e repetitivo, em que são realizados
levantamentos dos dados nas diferentes áreas do conhecimento e ao final da
pesquisa, são construídos relatórios com os “achados” da pesquisa que servirão
para tomada de decisões e para o avanço da sociedade.
A pesquisa científica tem ficado em segundo plano, principalmente pela falta de
recursos disponibilizados pelo Governo Federal. Apesar de ser uma atividade
acadêmica para a produção de conhecimento, é por meio das pesquisas
científicas que conhecemos e analisamos as diferentes situações e cenários do
cotidiano, permitindo a transformação nos âmbitos sociais e tecnológicos.
Sem um adequado apoio, os pesquisadores não conseguem desenvolver suas
pesquisas. Espera-se que haja contínuo investimento em pesquisas, visto a
importância delas para a descoberta e resolução dos problemas. Contudo,
somente as pesquisas promovidas e viabilizadas pelo Ensino Superior podem
promover avanços tecnológicos e contribuir com o desenvolvimento social.
A metodologia utilizada para uma pesquisa necessita de um conhecimento
científico prévio que será avaliado e testado, criando novas teorias. O
conhecimento científico é fundamental, pois questiona o conhecimento teórico e
aprimora as verdades do senso comum, na busca pelo aprofundamento do
conhecimento.
Para cumprir com os procedimentos requeridos de uma pesquisa científica, é
importante utilizar métodos que possam aprofundar os conceitos e testá-los, mas
não deve se limitar aos métodos científicos, pois muitas vezes aquela teoria antiga
e crenças populares são os melhores meios de saber sobre determinado assunto.
uma parcela das bolsas recebidas por estudantes de graduação e pós-
graduação no país. Já o MCTIC abriga o Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), que arca com custos de
manutenção de laboratórios e compra de insumos para pesquisa e com outras
dezenas de milhares de bolsas para pesquisadores”.
Disponível em: https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/01/22/com-
a-pesquisa-em-crise-no-brasil-vale-apostar-em-carreiras-
academicas.htm?cmpid=copiaecola. Acesso em: 13 de abril de 2021.
Considerando o texto apresentado, assinale a opção correta.
0,6 ptsPergunta 8
A+
A
A-
Como a população carcerária é constituída, em sua maioria de homens negros,
pobres, analfabetos e sem oportunidades no mercado de trabalho, podemos supor
que estes cometem crimes no intuito de usufruir dos benefícios do Estado.
Como a população carcerária aumenta cada vez mais, uma solução seria
temporariamente não prender mais ninguém que cometesse crimes até que o
número de vagas em presídios voltasse a aumentar.
O aumento da população carcerária no Brasil relaciona-se a falta de aplicação de
penas alternativas para crimes menos gravosos, tal como a incapacidade de o
sistema prisional promover a ressocialização dos detentos, que quando em
Leia os textos abaixo:
Texto I:
Segundo Cristian Laville e Jean Dionne (1999), um problema de pesquisa não
é “um problema que se possa ‘resolver’ pela intuição, pela tradição, pelo senso
comum ou até pela simples especulação. Um problema de pesquisa supõe que
informações suplementares podem ser obtidas a fim de cercá-lo, compreendê-
lo, resolvê-lo ou eventualmente contribuir para a sua resolução”.
Fonte: LAVILLE, C; DIONNE, J. A construção do saber. Penso Editora: Porto
Alegre – RS, 1999, p. 88
Texto II:
Suponhamos dois problemas de pesquisa dentro do campo da teoria social,
que demandam investigação: o primeiro em torno do aumento da população
carcerária no Brasil e o segundo sobre o aumento do número de casos de
violência contra a mulher em uma cidade do interior do país. Ambas questões
levantadas demandam o desenvolvimento de pesquisas que consigam
responder de forma rigorosa aos problemas levantados inicialmente.
Considerando as informações da situação hipotética apresentada, assinale a
alternativa que apresenta um exemplo correto de como formular um problema
de pesquisa, segundo Laville e Dionne.
A+
A
A-
liberdade são reincidentes.
Segundo os preceitos bíblicos a mulher deve necessariamente assumir uma
posição subordinada ao marido, sendo assim, em casos extremos de
desobediência a violência se justificaria. Portanto, podemos inferir que o aumento
da incidência da violência contra a mulher deve-se ao descumprimento das leis de
Deus.
A objetificação do corpo feminino é uma realidade na sociedade contemporânea, o
que pode ser notado, por exemplo, em campanhas publicitárias e na indústria do
entretenimento como um todo. Como consequência, observa-se uma forte
incidência de casos de assédio sexual e estupros, evitáveis caso as mulheres não
usassem roupas insinuantes.
0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
A ciência pode já ter provado que a Terra não é plana
(https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-
provam-que-terra-nao-e-plana.html) , mas ainda há muito o que descobrir sobre
o nosso planeta. Realizar experimentos, mesmo os que já foram feitos, é um
modo de honrar descobertas anteriores e transmiti-las às novas gerações. A
medição do raio da Terra que o grego Eratóstenes fez há 2200 anos, por
exemplo, ainda tem muitas repercussões hoje. Por isso, a experiência será
reproduzida pela astrônoma brasileira Patrícia Spinelli em conjunto com
estudantes de várias partes do mundo.
O projeto, chamado de Eratosthenes Experiment (o Experimento de
Eratóstenes), é organizado com suporte da União Astronômica Internacional
(IAU) como celebração do centésimo aniversário da sociedade científica e das
descobertas dessa área, que tem moldado a ciência, a tecnologia e a cultura
ao longo do último século.
Eratóstenes fez o seu experimento com apenas uma vara e a luz do sol – o
que será reproduzido no dia 21 de março de 2019 por alunos de diversas
escolas. As instituições de ensino já podem se inscrever para participar: basta
fazer um cadastro online e aguardar instruções por e-mail.
Quem quiser realizar a experiência por conta própria em qualquer data (exceto
no dia 21 de março) pode usar um simulador online (http://astro.unl.edu
/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html) para acharo ângulo exato
A+
A
A-
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/09/7-fatos-cientificos-que-provam-que-terra-nao-e-plana.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
http://astro.unl.edu/classaction/animations/coordsmotion/sunsrays.html
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma
justificativa correta da asserção I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa
correta da asserção I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
da sua escola ao local onde os raios solares ficam perpendiculares ao solo.
Cada escola receberá por e-mail as coordenadas e os contatos de uma outra
instituição para combinar uma sincronia no dia do experimento. O estudo será
feito com locais de mesma longitude; mas no caso de não haver essa opção
disponível, é possível considerar uma “escola virtual” no Equador com dados
hipotéticos (com sombra de uma estaca de um metro ao meio-dia).
Nos anos 1980, Carl Sagan mostrou em seu programa, Cosmos, como
funcionou o experimento de Eratóstenes.
Fonte: Revista Galileu. Disponível em: https://revistagalileu.globo.com
/Ciencia/noticia/2019/03/estudantes-do-mundo-todo-farao-experimento-
para-medir-o-raio-da-terra-saiba-como-participar.html
(https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2019/03/estudantes-do-mundo-
todo-farao-experimento-para-medir-o-raio-da-terra-saiba-como-participar.html) ).
Acesso em: 13 mar. 2019.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
I. A pesquisa de cunho experimental considera a importância do controle de
variáveis para realização do estudo.
PORQUE
II. Os recursos tecnológicos permitem que os experimentos sejam realizados e
reproduzidos em diversos lugares do mundo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A+
A
A-
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2019/03/estudantes-do-mundo-todo-farao-experimento-para-medir-o-raio-da-terra-saiba-como-participar.html
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https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2019/03/estudantes-do-mundo-todo-farao-experimento-para-medir-o-raio-da-terra-saiba-como-participar.html
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
0,6 ptsPergunta 10
Leia o texto a seguir:
Todos os trabalhos acadêmicos-científicos realizados no Brasil devem seguir
as orientações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
Entretanto, para tornar seu trabalho conhecido internacionalmente, os
pesquisadores precisam conhecer outros tipos de normatizações que
padronizam as fontes consultadas em uma pesquisa para fins de publicação
em outros países.
Algumas dessas normas são:
- o método Harvard que é considerado um dos modos de citação de fontes e
referências mais respeitados no mundo. Existem muitas semelhanças entre o
método Harvard e a ABNT.
- a norma Chicago que faz distinções entre as classificações e organizações de
documentos para as áreas de humanidades, ciências naturais e sociais. Esta
também é conhecida como CMS.
- a norma MLA (Modern Language Association) não somente organiza o texto,
mas apresenta recomendações para toda a formatação dos parágrafos epontuação. Sendo mais completa que a norma Chicago, ela tem grande
aceitação em estudos no exterior.
- a norma Vancouver ou URM, que é utilizado principalmente pela área de
ciências biológicas e da saúde. Ela faz recomendações para uso de citações e
números arábicos para organizar as citações.
- a norma APA (American Psychological Association) é focada nas referências
bibliográficas e nas citações para as áreas de psicologia e ciências sociais.
- a norma ACM (Association Coputering Machinery) é utilizada para trabalhos
realizados nas áreas de programação, engenharia de computação,
computação aplicada e tecnologia da informação.
Observe a referência bibliográfica citada num trabalho científico:
A+
A
A-
Salvo em 2:46
É imprescindível a identificação do(s) autor (es) das obras. É utilizada a sequência
de (SOBRENOME, Nome) logo no início da referência, com distinção se existem
um, dois ou mais autores a serem citados.
Para a referência de um artigo de periódico ou revista, você deve citar qual o tipo
do documento, a área de concentração e a data de seu acesso no artigo.
Nas referências para manuais e softwares devem ser incluídas as versões dos
programas, o nome do desenvolver e quais os programas utilizados para
desenvolver.
Se o autor do livro é desconhecido, você deve citar como (Autor desconhecido.
TÍTULO DO LIVRO, Local: Editora, ano).
Nas referências com siglas, a primeira inclusão é da sigla por extenso e depois
título, local e data.
De acordo com a Norma ABNT 6023, que define os parâmetros para
referências bibliográficas, existem erros expressivos nesse exemplo. Considere
o texto apresentado e assinale a opção correta.
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A+
A
A-