efap ed especial modulo 2

Prévia do material em texto

Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação - 1ª Edição/2022 
 Módulo 2 - Deficiência Auditiva 
 
Iniciado em terça, 14 jun 2022, 22:01 
Estado Finalizada 
Concluída em terça, 14 jun 2022, 22:24 
Tempo empregado 22 minutos 47 segundos 
Notas 10,00/10,00 
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à eficiência visual dos estudantes com baixa visão, podemos afirmar: 
a. 
Sua eficiência visual varia conforme o nível de iluminação do local. 
b. 
O estado emocional altera sua percepção visual. 
c. 
Estudantes com a mesma quantidade de visão residual podem apresentar eficiência 
visual diferenciada. 
d. 
O estudante com baixa visão pode enxergar de maneira diferente ao longo do mesmo 
dia. 
e. 
Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
Resposta correta! É importante que o docente saiba todas essas características descritas 
em cada alternativa para auxiliar na compreensão da grande variabilidade de percepções 
que a baixa visão proporciona. A iluminação deve ser boa e adequada porque a retina 
periférica necessita de mais iluminação. Quanto à eficiência visual, cada estudante a 
utiliza de maneira diferente, mesmo com igual quantidade de visão, dependendo de sua 
experiência de vida, de quanto foi estimulado e do entorno social e familiar que o cerca, 
que pode tanto estimular como se tornar um obstáculo para uma boa eficiência visual. 
Também há grande influência de sua personalidade e de como sua autoestima foi e vem 
sendo trabalhada em relação à deficiência apresentada. Estados emocionais estão 
diretamente relacionados com a visão, lembrando que a retina é composta de células 
nervosas, portanto noites mal dormidas, cansaço e/ou estados emocionais afetam 
diretamente a percepção visual. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos afirmar que: 
a. 
O Sistema Braille é uma língua indicada para as pessoas cegas. 
b. 
Todos os estudantes com baixa visão devem aprender o braille. 
c. 
O ensino do braille é indispensável para todos os estudantes cegos. 
d. 
Nem todas as crianças cegas necessitam aprender o braille. 
Feedback 
Muito bem, você acertou! Somente o Sistema Braille de leitura e escrita possibilita aos 
estudantes cegos o acesso à alfabetização e ao letramento. Não há outra forma para 
esses estudantes se apropriarem do alfabeto e da construção de palavras. De tempo em 
tempos, surgem alguns questionamentos sobre sua importância, principalmente após o 
desenvolvimento de recursos tecnológicos. Porém, assim como ocorre com estudantes 
videntes, esses recursos são complementares, e não substitutivos. Podemos afirmar que 
a reglete e o punção estão para o estudante cego como a caneta e o papel estão para o 
estudante vidente. A utilização somente de recursos tecnológicos torna-os analfabetos 
funcionais. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No processo de elaboração das estratégias pedagógicas, podemos afirmar que: 
a. 
A atuação de docentes especialistas é dispensável. 
b. 
O diagnóstico da deficiência visual é importante, e a avaliação funcional da visão é 
fundamental para o planejamento adequado. 
c. 
O laudo oftalmológico é suficiente para desenvolvê-las satisfatoriamente. 
d. 
Somente será possível a elaboração se a causa (patologia) da deficiência visual for 
conhecida. 
Feedback 
Resposta correta! Para que o docente desenvolva uma boa estratégia pedagógica, é 
importante que tenha em mãos o laudo oftalmológico para saber que se trata de uma 
deficiência visual, porém esse é somente o ponto de partida. A etapa seguinte é a mais 
importante, que é o conhecimento de como o estudante enxerga as várias atividades 
escolares, para que possa realizar as flexibilizações e as adequações necessárias para 
cada caso. Os especialistas são um grande apoio, porém há regiões em que não existe 
esse profissional, e o docente da sala regular reúne condições de atuar junto a esses 
estudantes. O conhecimento da patologia agrega valor, porém não vai influenciar 
diretamente nas escolhas dos recursos e das estratégias. Docentes da sala do AEE e 
regular, invistam na avaliação funcional de seus estudantes com baixa visão. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As dicas de convivência relativas às pessoas com deficiência visual devem ser 
conhecidas por todos os atores do cenário educacional, por exemplo: 
a. 
Evitar usar os verbos “ver” e “olhar” para não causar constrangimentos. 
b. 
Deixar as portas totalmente abertas ou totalmente fechadas. 
c. 
Não modificar os móveis de lugar, evitando acidentes. 
d. 
As alternativas a e b estão corretas. 
Feedback 
Os verbos ver e olhar podem ser utilizados naturalmente porque tem o significado de 
dar a conhecer. Por exemplo: “Olá, ainda não nos vimos hoje” – falando com uma 
pessoa cega – significa que não nos encontramos. Outro exemplo é mostrar um objeto e 
entregar nas mãos da pessoa cega: “Olha só o celular novo que comprei”. A pessoa o 
pegará e o verá com o sentido do tato. Quanto à mudança de móveis, podemos 
modificá-los de lugar, desde que avisemos à pessoa qual foi a mudança, conduzindo-a 
para que conheça a nova localização. A alternativa b é a correta porque, se deixamos 
uma porta entreaberta, a bengala passará pelo vão, mas a pessoa não, causando acidente 
até com gravidade ao bater o rosto na porta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para o estudante com baixa visão: 
a. 
Deve evitar aproximar os materiais dos olhos para preservar seu resíduo visual. 
b. 
Em todos os casos, recursos ópticos são indicados. 
c. 
Basta aproximar os materiais dos olhos para que consiga fazer as tarefas solicitadas. 
d. 
A aproximação sempre ajuda no processo de visualização das atividades escolares. 
Feedback 
Resposta correta. A aproximação excessiva dos materiais escolares muitas vezes causa 
preocupação por parte de docentes e familiares devido ao senso comum de que isso traz 
prejuízo à visão e piora do quadro da deficiência. Na verdade, esse é um dos muitos 
mitos que permeiam a visão e de forma alguma prejudica o estudante com baixa visão; 
ao contrário, proporciona melhor eficiência e utilização do resíduo visual. Ao aproximar 
os objetos dos olhos, a imagem ganha mais nitidez para o funcionamento da retina 
periférica, que é a utilizada por esses estudantes. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Podemos afirmar que o desenvolvimento visual: 
a. 
Ao nascimento está completo, apresentando uma grande evolução até os 7 anos de 
idade. 
b. 
Está praticamente completo após o nascimento, com algum desenvolvimento até os 7 
anos de idade. 
c. 
Ocorre durante toda a vida. 
d. 
Acontece durante os primeiros 7 anos de vida. 
Feedback 
Resposta correta! Informação muito relevante para que os encaminhamentos sejam 
feitos o mais brevemente possível, garantindo não somente o melhor desenvolvimento 
visual possível, mas também ações efetivas de estimulação global do estudante. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quanto às crianças que apresentam cegueira, é correto afirmar que: 
a. 
Há um atraso de aprendizagem por causa da deficiência visual. 
b. 
Para alfabetização e letramento, os docentes podem optar pelo braille ou pelos recursos 
tecnológicos. 
c. 
O sistema de escrita e leitura braille é o único capaz de viabilizar a alfabetização de 
crianças cegas. 
d. 
Alguns estudantes com baixa visão precisam utilizar o Sistema Braille. 
e. 
As alternativas c e d estão corretas. 
Feedback 
Resposta correta! O Sistema Braille proporciona o processo de alfabetização por 
oferecer o conhecimento do alfabeto e da formação de palavras.Sem esse aprendizado, 
os estudantes cegos tornam-se analfabetos funcionais. Há alguns estudantes com baixa 
visão profunda que não conseguem boa eficiência visual com a utilização de materiais 
ampliados e/ou com a utilização de recursos ópticos. Desse modo, necessitarão aprender 
o braille, utilizando seu resíduo visual para outras atividades. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quanto às famílias dos estudantes com deficiência visual, é importante: 
a. 
Evitar reuniões individualizadas para que não se sintam excluídas. 
b. 
A participação somente em reuniões individualizadas. 
c. 
Considerar que há particularidades, portanto devem ocorrer também reuniões 
individualizadas. 
d. 
O acolhimento e o estabelecimento de vínculo. 
e. 
As alternativas c e d estão corretas. 
Feedback 
Resposta correta! O acolhimento e o atendimento diferenciado às famílias dos 
estudantes com deficiência são fundamentais para que a parceria família-escola se 
estabeleça, constituindo-se um importante pilar para o melhor conhecimento de sua 
condição visual e como consequência auxiliar no processo de desenvolvimento global 
desse estudante. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os recursos que fazem parte das tecnologias assistivas são fundamentais no processo de 
ensino e aprendizagem de estudantes com cegueira e baixa visão porque: 
a. 
São recursos sofisticados que atendem às necessidades de todos os estudantes com 
deficiência visual. 
b. 
Basta conhecê-los e utilizá-los para a promoção da inclusão escolar exitosa. 
c. 
No processo de ensino e aprendizagem suprem as estratégias e as práticas pedagógicas. 
d. 
Abrangem adaptações de materiais e ambientais complementares às estratégias 
pedagógicas. 
Feedback 
Quando falamos em tecnologias assistivas, referimo-nos ao conjunto de materiais, 
ambiente e práticas pedagógicas flexibilizadas. Há recursos muito simples, como a 
utilização de um lápis 6B ou a aproximação de toda a primeira fileira de carteiras, para 
que esse estudante enxergue a lousa e não se sinta constrangido por ficar sozinho, 
destacado dos colegas. Não basta conhecer os recursos e utilizá-los para a obtenção de 
bons resultados, é fundamental ter conhecimento individualizado de cada estudante, de 
modo a realizar as adequações que de fato promovam a inclusão. Devem ser levados em 
conta a avaliação funcional da visão, as características individuais e o estabelecimento 
de vínculo. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa correta. 
a. 
Crianças com baixa visão apresentam atraso no processo de ensino e aprendizagem. 
b. 
Todos os estudantes com baixa visão necessitam de óculos comuns para melhorar sua 
visão. 
c. 
Estudantes com deficiência visual não apresentam déficit de aprendizagem decorrente 
de redução ou ausência de visão. 
d. 
As alternativas b e c estão corretas. 
Feedback 
Resposta correta! Somente a deficiência visual não afeta o processo de ensino e 
aprendizagem. Basta haver a flexibilização de materiais e recursos adequados para que 
cada estudante tenha acesso aos conteúdos ensinados. 
Terminar revisão 
 
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/view.php?id=10321