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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA- FUTEBOL E FUTSAL THAIS VENTURA BENNICAR/ RA- 1169247 ARTIGO – MODELO DE JOGO E PROCESSO DE ENSINO NO FUTEBOL: PRINCÍPIOS GLOBAIS E ESPECÍFICOS. 1) Qual o foco principal do artigo? O artigo tem como principal objetivo fornecer subsídios para pesquisadores, professores de educação física e treinadores envolvidos no processo de formação da educação e ensino do futebol, na forma que se aborda o tema de processo de ensino-aprendizagem, proporcionando o olhar crítico sobre a forma de planejar, treinar, atuar e intervir, construindo novos conhecimentos para a pedagogia do esporte, dando principal ênfase no processo correto de formação do jogador. 2) Defina o que é tática e dê um exemplo com breve explicação de um sistema tático utilizado no futebol de campo e um utilizado no futsal. A tática é um processo desenvolvido a primeira década do século XXI, que se baseia em avanços significativos em múltiplos domínios do conhecimentos aplicados ao futebol, desenvolvendo-se com o tempo com ajuda da ciência do esporte que contribuiu para um melhor conhecimento do corpo humano e assim com o surgimento para aprimoramento de metodologias de ensino-aprendizagem aplicadas na formação de jogadores. O Artigo mostra problemas táticos para serem analisados e resolvidos, proporcionado reflexão e conhecimento sobre uma filosofia orientadora do processo de aprendizagem, baseados através das metodologias de ensino: metodologia da compreensão tática, princípios de jogo e modelo de jogo, abertura para novas ideia e quebra ideológica e paradigmática dos procedimentos pedagógicos do ensino metodológicos dentro do futebol. Sobre a organização do processo de aprendizagem, mostram-se situações jogadas (realidades e complexibilidade de jogo) e condicionadas pela modificação de alguns parâmetros específicos. Considerando a evolução do ensino aprendizagem do esporte, temos fatores teóricos consideráveis, como: a cognitivista, interacionista, ecológica, complexa e sistêmica. A compreensão pode ser desenvolvida através da tática de jogo, que podem ser utilizar um modelo de interação que restabeleça a composição transdimensional do jogo de futebol através da tática, afim de colocar o jogador em um estado problemático para que seja feita uma resolução a fim de desenvolver habilidades (táctico-técnica, física e psicossociais). Os problemas táticos são constantemente exigidos, que a partir de um cenário desafiador, é possível se criar situações problemas com tomadas de decisões, assim o processo de estimulação do estado criativo e da capacidade de avaliação dos jogadores, tanto na escala individual como na coletiva. A dimensão tática deve ser entendida através da complexidade, desenvolvendo dinâmica coletiva e coerência construtivas aos comportamentos e interações dos jogadores de futebol de campo ou futsal. No campo podemos usar a formação tática 4-3-3. Se encontram 2 laterais, 2 zagueiros na primeira linha (conhecida como zona defensiva), na segunda linha identificamos a zona de construção composta por 1 volante e os meias direito e esquerdo. E por última mas não menos importante temos a zona ofensiva, com 2 pontas e 1 centroavante. A formação tática do futsal que pode servir como exemplo é a 3-1, sendo o fixo responsável pela zona defensiva. No futsal a quantidade de jogadores é diminuída, contendo apenas 4 jogadores na linha e 1 no gol, 2 alas, direito e esquerdo, o zagueiro fixo (assim como no fixo) e pivô, responsáveis pelas jogadas ofensivas. Na quadra, é preciso um dinamismo maior entre o time, por conta do perímetro, provocando uma maior movimentação, estratégias de passe e finalizações. 3) Do que se trata as teorias: cognitivista, internacionalista, ecológica, complexa e sistêmica? Teoria cognitivista: Segundo Jean Piaget, a aprendizagem é produzida e desenvolvida através da experiência e dos estímulos que uma criança recebe a partir do dia de seu nascimento até sua fase adulta, sendo eles: sensório-motor, o pré-operatório, o operatório concreto e o operatório formal. Teoria internacionalista: É a ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do conhecimento do conhecimento é entendida como um processo de construção continua do ser humano em sua relação com o ambiente a sua volta. Teoria ecologista: Segundo Urie Bronfenbrenner, as crianças mudavam de baseando -se nos contextos em que se cresciam, formando seu carácter como indivíduo de acordo com seu ciclo social em que se encontra no momento. Essa teoria possui 5 sistemas que se correlacionam, desta forma a influência de um deles no desenvolvimento da criança depende do seu relacionamento interpessoal. São esses sistemas: 1. Microssistema— Esse sistema é formado pelos grupos que tem contato direto com a criança; a interferência na educação da crianças cujo os pais, é diretamente relacionado ao sistema de desenvolvimento, a família e a escola estão extremamente conectados e podem afetar no comportamento e na formação da criança como indivíduo. 2. Mesossistema— Esse sistema é elementos do primeiro nível a relação de professores com os país, o seu ciclo de interação direto terá uma influência grande sobre a criança, isso vai interferir sobre seu senso crítico e interativo com as demais pessoas a sua volta. 3. Exossistema — Nesse sistema o relacionamento não será diretamente com a criança, porém afetam sua vida indiretamente, no entanto a influência no desenvolvimento pessoal da criança, afetando na observação e na compreensão do comportamento das outras pessoas com seus meios de interatividade social. 4. Marcrossistema — Esse sistema é formado por elementos culturais em que a pessoa está inclusa, suas particularidades culturais afeta todos os outros a sua volta. 5. Cronossistema — Nesse sistema, as situações do presente afetam diretamente. Exemplo: A morte de um ente querido seria de extrema influência. Teoria complexa: É denominada uma teoria na qual representa um conjunto de ferramenta, ela é utilizada em várias vertentes da ciência tendo sistemas compostos de várias partes que são interligadas e interdependentes, como uma rede de computadores ou um ecossistema por exemplo. Teoria sistêmica: Essa teoria aborda o ambiente familiar, seus dogmas, nível de educação e condição social. No entanto, é considerável avaliar, estudar e compreender também o indivíduo em si, entender seus valores pessoais e interpessoais, suas relações, inteligência emocional, espirituais, históricos, psíquicos e também antropológicos. 4) Qual a principal crítica feita à formação dos jogadores de futebol? Observando as influências metodológicas de ensino e aprendizagem, à principal critica feita à formação dos jogadores de futebol chega-se a uma conclusão resumida: “Exercita-se muito e joga-se pouco e quase nada se compreende do jogar em equipe que o futebol exige constantemente”. Observa-se que muitos clubes não utilizam uma metodologia unificadora, tornando os centros de treinamentos de futebol, os famosos centros de miscelâneas de ideias. Geralmente muitos destes centros fogem do conceito formalizado através de processos e da natureza tática do futebol, um dos motivos seria aderirem essa concepção por ser fácil de compreender, fácil a organização e de fácil aplicação, enquanto a organização tática do futebol requer mais perspicácia, tempo e criatividade, processo tático também é uma chave para a formação. Os estudiosos defendem que a dimensão tática seja o “norte” do processo, ela deve ser entendida e aplicada na prática de interação dos jogadores.