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ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA- FUTEBOL E FUTSAL 
THAIS VENTURA BENNICAR/ RA- 1169247 
 
ARTIGO – MODELO DE JOGO E PROCESSO DE ENSINO NO FUTEBOL: 
PRINCÍPIOS GLOBAIS E ESPECÍFICOS. 
 
1) Qual o foco principal do artigo? 
O artigo tem como principal objetivo fornecer subsídios para pesquisadores, professores de 
educação física e treinadores envolvidos no processo de formação da educação e ensino 
do futebol, na forma que se aborda o tema de processo de ensino-aprendizagem, 
proporcionando o olhar crítico sobre a forma de planejar, treinar, atuar e intervir, construindo 
novos conhecimentos para a pedagogia do esporte, dando principal ênfase no processo 
correto de formação do jogador. 
 
2) Defina o que é tática e dê um exemplo com breve explicação de um sistema 
tático utilizado no futebol de campo e um utilizado no futsal. 
 A tática é um processo desenvolvido a primeira década do século XXI, que se baseia em 
avanços significativos em múltiplos domínios do conhecimentos aplicados ao futebol, 
desenvolvendo-se com o tempo com ajuda da ciência do esporte que contribuiu para um 
melhor conhecimento do corpo humano e assim com o surgimento para aprimoramento de 
metodologias de ensino-aprendizagem aplicadas na formação de jogadores. O Artigo 
mostra problemas táticos para serem analisados e resolvidos, proporcionado reflexão e 
conhecimento sobre uma filosofia orientadora do processo de aprendizagem, baseados 
através das metodologias de ensino: metodologia da compreensão tática, princípios de jogo 
e modelo de jogo, abertura para novas ideia e quebra ideológica e paradigmática dos 
procedimentos pedagógicos do ensino metodológicos dentro do futebol. Sobre a 
organização do processo de aprendizagem, mostram-se situações jogadas (realidades e 
complexibilidade de jogo) e condicionadas pela modificação de alguns parâmetros 
específicos. Considerando a evolução do ensino aprendizagem do esporte, temos fatores 
teóricos consideráveis, como: a cognitivista, interacionista, ecológica, complexa e 
sistêmica. 
A compreensão pode ser desenvolvida através da tática de jogo, que podem ser utilizar um 
modelo de interação que restabeleça a composição transdimensional do jogo de futebol 
através da tática, afim de colocar o jogador em um estado problemático para que seja feita 
uma resolução a fim de desenvolver habilidades (táctico-técnica, física e psicossociais). Os 
problemas táticos são constantemente exigidos, que a partir de um cenário desafiador, é 
possível se criar situações problemas com tomadas de decisões, assim o processo de 
estimulação do estado criativo e da capacidade de avaliação dos jogadores, tanto na 
escala individual como na coletiva. A dimensão tática deve ser entendida através da 
complexidade, desenvolvendo dinâmica coletiva e coerência construtivas aos 
comportamentos e interações dos jogadores de futebol de campo ou futsal. No campo 
podemos usar a formação tática 4-3-3. Se encontram 2 laterais, 2 zagueiros na primeira 
linha (conhecida como zona defensiva), na segunda linha identificamos a zona de 
construção composta por 1 volante e os meias direito e esquerdo. E por última mas não 
menos importante temos a zona ofensiva, com 2 pontas e 1 centroavante. A formação 
tática do futsal que pode servir como exemplo é a 3-1, sendo o fixo responsável pela zona 
defensiva. No futsal a quantidade de jogadores é diminuída, contendo apenas 4 jogadores 
na linha e 1 no gol, 2 alas, direito e esquerdo, o zagueiro fixo (assim como no fixo) e pivô, 
responsáveis pelas jogadas ofensivas. Na quadra, é preciso um dinamismo maior entre o 
time, por conta do perímetro, provocando uma maior movimentação, estratégias de passe 
e finalizações. 
 
3) Do que se trata as teorias: cognitivista, internacionalista, ecológica, complexa 
e sistêmica? 
 
Teoria cognitivista: Segundo Jean Piaget, a aprendizagem é produzida e desenvolvida 
através da experiência e dos estímulos que uma criança recebe a partir do dia de seu 
nascimento até sua fase adulta, sendo eles: sensório-motor, o pré-operatório, o operatório 
concreto e o operatório formal. 
 
 Teoria internacionalista: É a ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição 
do conhecimento do conhecimento é entendida como um processo de construção continua 
do ser humano em sua relação com o ambiente a sua volta. 
 
Teoria ecologista: Segundo Urie Bronfenbrenner, as crianças mudavam de baseando -se 
nos contextos em que se cresciam, formando seu carácter como indivíduo de acordo com 
seu ciclo social em que se encontra no momento. Essa teoria possui 5 sistemas que se 
correlacionam, desta forma a influência de um deles no desenvolvimento da criança 
depende do seu relacionamento interpessoal. São esses sistemas: 
1. Microssistema— Esse sistema é formado pelos grupos que tem contato direto com 
a criança; a interferência na educação da crianças cujo os pais, é diretamente 
relacionado ao sistema de desenvolvimento, a família e a escola estão 
extremamente conectados e podem afetar no comportamento e na formação da 
criança como indivíduo. 
2. Mesossistema— Esse sistema é elementos do primeiro nível a relação de 
professores com os país, o seu ciclo de interação direto terá uma influência grande 
sobre a criança, isso vai interferir sobre seu senso crítico e interativo com as demais 
pessoas a sua volta. 
3. Exossistema — Nesse sistema o relacionamento não será diretamente com a 
criança, porém afetam sua vida indiretamente, no entanto a influência no 
desenvolvimento pessoal da criança, afetando na observação e na compreensão do 
comportamento das outras pessoas com seus meios de interatividade social. 
4. Marcrossistema — Esse sistema é formado por elementos culturais em que a pessoa 
está inclusa, suas particularidades culturais afeta todos os outros a sua volta. 
5. Cronossistema — Nesse sistema, as situações do presente afetam diretamente. 
Exemplo: A morte de um ente querido seria de extrema influência. 
 
Teoria complexa: É denominada uma teoria na qual representa um conjunto de 
ferramenta, ela é utilizada em várias vertentes da ciência tendo sistemas compostos de 
várias partes que são interligadas e interdependentes, como uma rede de computadores 
ou um ecossistema por exemplo. 
 
Teoria sistêmica: Essa teoria aborda o ambiente familiar, seus dogmas, nível de educação 
e condição social. No entanto, é considerável avaliar, estudar e compreender também o 
indivíduo em si, entender seus valores pessoais e interpessoais, suas relações, inteligência 
emocional, espirituais, históricos, psíquicos e também antropológicos. 
 
 
4) Qual a principal crítica feita à formação dos jogadores de futebol? 
Observando as influências metodológicas de ensino e aprendizagem, à principal critica feita 
à formação dos jogadores de futebol chega-se a uma conclusão resumida: “Exercita-se 
muito e joga-se pouco e quase nada se compreende do jogar em equipe que o futebol exige 
constantemente”. Observa-se que muitos clubes não utilizam uma metodologia unificadora, 
tornando os centros de treinamentos de futebol, os famosos centros de miscelâneas de 
ideias. Geralmente muitos destes centros fogem do conceito formalizado através de 
processos e da natureza tática do futebol, um dos motivos seria aderirem essa concepção 
por ser fácil de compreender, fácil a organização e de fácil aplicação, enquanto a 
organização tática do futebol requer mais perspicácia, tempo e criatividade, processo tático 
também é uma chave para a formação. Os estudiosos defendem que a dimensão tática 
seja o “norte” do processo, ela deve ser entendida e aplicada na prática de interação dos 
jogadores.

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