Exercícios - História da Educação IV

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O Iluminismo foi um movimento intelectual do século XVIII que influenciou sobremaneira a 
sociedade. Analise as alternativas a seguir e marque a que apresenta as ideias centrais 
defendidas pelos iluministas:
a) O Iluminismo buscava reafirmar o poder da monarquia à medida que, por meio de técnicas de 
ensino, buscava esclarecer os homens sobre a necessidade da manutenção da estrutura social 
da época
b) O Iluminismo tinha como objetivo iluminar a razão humana, com o objetivo de conduzir o 
homem à conformação social, por meio de métodos de coação.
c) O Iluminismo combatia a religião em certa medida, pois considerava que o homem somente 
seria completo uma vez que estivesse em contato direto com Deus, por meio da igreja.
d) O Iluminismo tinha como objetivo “trazer luz/esclarecimento” à sociedade, combatendo, 
especificamente, o absolutismo e a religião, entendidos como entraves ao livre pensar.
Não à toa, o século XVIII foi considerado o século das luzes, pois o Iluminismo tinha como 
objetivo trazer à “luz” a sociedade.
Para isso, combatia o poder absolutista e a religião, colocando o homem como centro de tudo.
A visão teocêntrica, então, deixa de existir e dá lugar à visão antropocêntrica.
O Iluminismo influenciou significativamente a sociedade, tendo grandes defensores que buscaram, em suas práticas, 
refletir os ideais iluministas.
Dentre eles, podemos destacar Jean Jacques Rousseau, que desenvolveu um projeto de educação tendo como ideia 
central:
a) A importância de se construir bases educacionais sólidas com o objetivo de tornar o homem capaz de atuar em 
sociedade, reproduzindo os ideais propostos pela monarquia.
b) A necessidade de se criar um novo homem-cidadão, com o objetivo de formar uma nova sociedade. Para isso, 
era necessário educar as crianças de acordo com a natureza, desenvolvendo os seus sentidos para a promoção 
da razão.
c) A importância de se iluminar a razão humana por meio de métodos de repetição e análise para que o homem 
seja capaz de reconhecer como natural as relações de poder que eram estabelecidas.
d) A necessidade de se desenvolver cidadãos embasados na razão, por meio de métodos de experimentação, para a 
promoção da conscientização da ordem natural das coisas.
Rousseau foi um dos principais teóricos do Iluminismo.
Ele escreveu várias obras que estabeleceram as bases da Educação proposta pelo Século das Luzes, mas também 
possibilitaram a organização social que se estabelecia naquele momento.
A Educação, assim, constitui-se em um importante elemento da formação política do cidadão.
Um dos principais pontos da Reforma Educacional de marquês de Pombal foi a criação das aulas 
régias.
Analise as alternativas a seguir e marque a que apresenta as disciplinas que compõem essa 
proposta de ensino:
a) Latim, Grego, Filosofia e Retórica.
b) Latim, Gramática, Línguas estrangeiras e Retórica.
c) Artes, Grego, Latim e Retórica.
d) Latim, Grego, Teologia e Filosofia.
As aulas régias, embora não tenham substituído a estrutura da educação jesuítica, foram 
importantes naquele contexto por representarem a proposta iluminista de instrução: pública e 
laica.
Dessa forma, Pombal cumpria (ou acreditava cumprir) seu papel de trazer as luzes ao modelo 
anterior na metrópole e na colônia.
Sabemos que, com a expulsão dos jesuítas, Pombal precisou criar um novo modelo de ensino.
Marque a alternativa que apresenta um dos aspectos da Reforma Pombalina:
a) Descentralização do ensino, dando autonomia para as instituições de gerir o seu modelo de 
ensino e definir o seu currículo padrão.
b) Definição do português como língua padrão para se lecionar as aulas, podendo, em casos 
específicos, ocorrer a utilização de outras línguas.
c) Estabelecimento da educação laica, definida como responsabilidade do governo. Assim, a 
educação passou a ser controlada pelo Estado, com currículo centralizado.
d) Estabelecimento de cadeiras de retórica e dos chamados Estudos Menores, que incluíam, 
também, o estudo de Artes e Filosofia.
Como forma de quebrar a influência da religião no ensino, marquês de Pombal criou a educação 
laica, colocando-a sob a responsabilidade do governo e, iniciando, assim, a educação pública.
A partir de 1808, diversas medidas foram implementadas por D. João no campo da Educação.
Uma delas marcou o início do desenvolvimento de uma identidade própria do Brasil.
Marque a alternativa que corresponde a essa medida:
a) Adoção do método Lancaster nas escolas primárias.
b) Criação das escolas de ensino superior na Bahia e no Rio de Janeiro.
c) Criação de uma biblioteca com quase 60 mil volumes trazidos nos navios.
d) Decreto do Ato Nacional com a descentralização do ensino.
De fato, com a chegada da Família Real, em 1808, as transformações ocorridas na Colônia foram contrastantes com 
aquela realidade encontrada.
Uma colônia, por exemplo, não poderia ter escolas de ensino superior, pois somente a metrópole poderia fornecer 
esse nível de instrução.
O príncipe regente, D. João, quis que estas mudanças pudessem dar condições à Corte de se sentir menos 
impactada por viver longe de seu país, Portugal.
Por isso, criou as escolas de ensino superior na Bahia e no Rio de Janeiro, com o objetivo de atender às necessidades 
de instrução dos filhos da nobreza e da aristocracia brasileira.
Inicia-se, assim, o processo de independência do Brasil, ainda que, obviamente, não fosse o interesse da monarquia.
Em 1834, durante o período regencial, foi criado o Ato Adicional, medida que afetou diretamente a Educação.
Em que consistia essa medida?
a) O Ato Adicional definiu que o Ensino Elementar, o Secundário e a formação de professores seriam responsabilidade das 
províncias. O Ensino Superior ficaria a cargo do poder central.
b) O Ato Adicional implementou as aulas régias no Ensino Primário e definiu que a formação de professores seria 
responsabilidade das províncias.
c) O Ato Adicional definiu que o Ensino Elementar, o Secundário e a formação de professores seriam responsabilidade central da 
Metrópole.
d) O Ato Adicional definiu que o Ensino Elementar seria responsabilidade da metrópole e incluiu nesse nível de instrução as 
disciplinas régias.
O Ato Adicional correspondeu a uma reforma na constituição que deixou marcas na Educação.
Essas medidas oficializaram o processo de descentralização do ensino.
Se levarmos em conta que desde o Humanismo (Renascimento), o pensamento racionalista instaurou-se buscando superar o 
regime anterior (Feudalismo), o Iluminismo manifestou esse racionalismo de forma ainda mais radical, apresentando a razão 
humana como única necessária e capaz de dar aos homens condições plenas de vida, e combatendo ferozmente toda ideologia 
que se apresentasse contrária a este projeto.
Sobre esta característica do Iluminismo, assina a única alternativa abaixo que não corresponda a este contexto:
a) A França, que passava por uma grande crise política, mostra a influência iluminista quando, inflamando o povo contra o 
absolutismo do rei Luiz XVI, faz com que seja deposto durante a Revolução Francesa e executado no ano seguinte.
b) Kant, filósofo alemão, contemporâneo àquele movimento, chega a afirmar que, até aquele momento, as pessoas viviam 
como que em uma "infância da racionalidade". Ou seja, não haviam chegado à maturidade do conhecimento humano.
c) A Declaração Universal dos Direitos Humanos caracteriza a fundação das ideias iluministas, pois acreditava estabelecer leis 
que protegeriam todo homem de qualquer forma de exploração social; especialmente de um governo absolutista.
d) O desejo dos iluministas era iluminar as trevas, pois consideravam que o pensamento religioso era equivocado e obscuro. Por 
isso deveria ser combatido.
e) O século XVIII ficou conhecido como o Século das Luzes. Foi nesse período que ocorreu o apogeu da razão, que combatia o 
teocentrismo proveniente da Idade Média.
Ficou conhecido como Período Napoleônico aquele em que Napoleão Bonaparte busca expandir seus domínios por grande parte 
da Europa. Embora consideradoherdeiro da Revolução Francesa e, portanto, do Iluminismo, Napoleão autointitula-se Imperador 
da França, e constitui um exército poderosíssimo.
Porém, suas pretensões enfrentaram dificuldade frente à Inglaterra.
Como forma de superar essa dificuldade, impôs uma medida Econômica à Europa denominada:
a) Embargo Financeiro
b) Abertura dos Portos às Nações Amigas
c) Financiamento Econômico Francês
d) Bloqueio Continental
e) Mercantilismo Comercial
O Iluminismo tem como seus principais representantes a presença de grandes filósofos, como, por exemplo, Rousseau e Voltaire.
Suas ideias colaboraram para que este movimento ficasse marcado com o discurso de liberdade e de garantia de direitos.
Porém, muitas incoerências internas podem ser encontradas naquele período.
Sobre estas incoerências internas do Iluminismo, podemos afirmar:
I - Embora defendesse que a livre comunicação das ideias e das opiniões é um dos mais preciosos direitos do homem, o rei Luiz 
XVI e a rainha Maria Antonieta foram guilhotinados em praça pública, por pertenceram ao Regime Absolutista anterior.
II - Embora defendesse que ninguém pode ser molestado por suas opiniões, incluindo opiniões religiosas, 16 Religiosas 
Carmelitas foram expulsas da França, exatamente por serem religiosas.
III - Embora defendesse que a lei apenas deve estabelecer penas estrita e evidentemente necessárias e ninguém pode ser 
punido senão por força de uma lei, o príncipe herdeiro (filho de Luiz XVI e a Maria Antonieta) morreu desnutrido e doente, 
em um calabouço.
Das afirmativas acima:
a) Somente III é falsa.
b) Somente II é falsa.
c) Somente I é verdadeira.
d) Somente I é falsa.
e) Somente III é verdadeira.
"Não sou eu capaz de ver a luz do sol e dos astros em toda parte? De meditar onde quer que seja sobre as mais nobres 
verdades, sem que para isso tenha de apresentar-me perante o povo e a cidade de forma inglória e mesmo ignominiosa? Nem 
sequer o pão há de me faltar!" (Dante Alighieri, 1265-1321).
Essa afirmação do autor
a) afirmava o particularismo da Idade Média, em forma altamente poética.
b) contrariava o senso comum medieval que ignorava o sentido de pátria.
c) expressava o cosmopolitismo que seria típico do Renascimento e do Iluminismo.
d) formulava um ponto de vista dominante entre os nobres da Idade Média.
e) retomava a visão típica da pólis grega em sua época clássica.
No contexto histórico do Iluminismo, não fazia mais sentido atrelar a educação à religião, como nas escolas confessionais, nem 
aos interesses de uma classe social, como queria a aristocracia. A escola deveria ser:
a) a toda população independente da classe.
b) para a classe burguesa.
c) laica e livre, ou seja, não religiosa e independente de privilégios de classe.
d) filosófica, artística e iluminada de ideias.
e) restrita para quem quisesse realmente estudar.
O Emílio foi composto por Rousseau no curso de oito-dez anos a começar de 1753-1754 [...]. O tema fundamental de Emílio 
consiste na teorização de uma educação do homem como tal (e não do homem como cidadão) através de seu "retorno à 
natureza", ou seja, à centralidade das necessidades mais profundas e essenciais da criança, ao respeito pelos seus ritmos de 
crescimento e a valorização das características específicas da idade infantil. [...] A educação deve ocorrer de modo "natural", 
longe das influências corruptoras do ambiente social e sob a direção de um pedagogo iluminado que oriente o processo 
formativo do menino para finalidades que reflitam as exigências da própria natureza. CAMBI, Francisco. História da Pedagogia. 
Tradução: Álvaro Lorencini. São Paulo: UNESP, 1999. p.345-346.
Com base no texto apresentado, assinale a alternativa correta. 
a) Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva desrespeitar cada etapa de desenvolvimento 
da criança.
b) Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva esquecer cada etapa de desenvolvimento da 
criança.
c) Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva ignorar cada etapa de desenvolvimento da 
criança.
d) Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva abandonar cada etapa de desenvolvimento 
da criança.
e) Na obra Emílio, Jean-Jacques Rousseau defende que o processo formativo deva respeitar cada etapa de desenvolvimento da 
criança.
Comenius foi o mais importante pensador educacional do sec. XVII. Escreveu mais de 100 livros educacionais sobre os mais 
diversos assuntos. O mais importante “Didática Magna” (1632), sobre a finalidade da educação, o conteúdo, método e 
organização das escolas. Dentre os métodos que estabeleceu, assinale a alternativa errada.
a) Tudo que se ensina deve ter aplicação na vida prática
b) Tudo que se ensina deve ser com referência a sua verdadeira natureza, através de suas causas.
c) Para aprender qualquer coisa deve primeiro explicar os princípios gerais e depois os detalhes.
d) Acentuar as diferenças que existem entre as coisas a fim de que o conhecimento possa ser claro e distinto.
e) Tudo o que se ensina deve começar pelo complicado para em seguida ir para os detalhes.
O Período Joanino foi marcado pela educação focada em:
I - Atuação do governo na reafirmação de aulas régias.
II - Modernização de cidades, chegada de mestres, pintores e professores da Europa para o Brasil.
III - Criação de grandes Universidades e cursos para maior parte da elite portuguesa no Brasil.
Estão corretas:
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.
d) Somente a afirmativa III.
e) Somente a afirmativa II.
O iluminismo, enquanto uma mentalidade, uma atitude cultural e espiritual, assumiu o caráter de um movimento de um 
movimento que pretendia esclarecer o homem do século XVIII, tendo como fundamento a difusão do uso da razão para dirigir o 
processo da vida em todos os seus aspectos. Opondo-se à situação dominante na Europa naquele momento, seus principais 
expoentes propunham, exceto:
a) a liberdade de consciência e expressão, como sustentáculos da participação política de todos os cidadãos
b) a abolição dos privilégios de ordens e a igualdade jurídica de ordens e a igualdade jurídica dos indivíduos nos direitos e 
obrigações.
c) a negação da existência de um Deus criador e todo-poderoso, em conformidade com seus princípios racionalistas
d) a separação harmoniosa dos Poderes Legislativo, Executivo e Judiciário, como forma de impedir os abusos do poder.
e) a instauração de um governo democrático, onde reinasse a soberania popular e o domínio da maioria.