5 - Questionário Avaliativo_MODULO 5_SURDOCEGEUEIRA E DEFICIÊNCIAS MUTIPLAS_3 Revisão da tentativa

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22/06/2022 19:42 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
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Início \ Curso da Educação Especial para Pro�ssionais da Educação - 1ª Edição/2022
Iniciado em quarta, 22 jun 2022, 19:34
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 22 jun 2022, 19:42
Tempo
empregado
8 minutos 8 segundos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A surdocegueira, segundo a Classi�cação Internacional de Funcionalidade (CIF), envolve ter comunicação de fácil
acesso?
Referência completa: ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÙDE (OMS). Classi�cação Internacional de Funcionalidade,
Incapacidade e Saúde. 2003.
a. A CIF envolve ter limitação para atividade e a di�culdade de acesso à comunicação. 
b. A CIF envolve a limitação para uma atividade.
c. A CIF envolve a limitação para uma atividade e ter uma doença.
d. A CIF envolve ter di�culdade para ter acesso à comunicação.
Você acertou! Muito bem! A CIF diz respeito à funcionalidade e às incapacidades que estão associadas aos estados
de saúde.
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/my/
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/course/view.php?id=225
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Considere as seguintes a�rmações e assinale a correta.
I. Estudantes com surdocegueira não conseguem se comunicar por meio da fala.
II. Estudantes com surdocegueira conseguem se expressar por meio de outros sistemas de comunicação, além
da fala.
III. Estudantes com surdocegueira não conseguem ter comunicação receptiva.
IV. Estudantes com surdocegueira não precisam de um mediador para se comunicar.
a. I
b. III 
c. IV
d. II
Muito bem! Você acertou! Estudantes com surdocegueira utilizam diferentes sistemas de comunicação, além da
fala.
O _______________ é uma estratégia aberta de comunicação, que visa garantir para estudantes com surdocegueira e
de�ciência múltipla sensorial informações de antecipação e sequência e oferecer segurança, organização do
tempo e oportunidade de conversação. 
 A expressão que preenche corretamente a lacuna é:
a. sistema de calendário; 
b. passaporte de comunicação;
c. caderno de comunicação.
d. plano inclinado;
Muito bem! Você acertou! O sistema de calendário é uma estratégia aberta de comunicação, que visa garantir para
estudantes com surdocegueira e de�ciência múltipla sensorial informações de antecipação e sequência e oferecer
segurança, organização do tempo e oportunidade de conversação
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A classi�cação da surdocegueira considera:
a. As limitações do corpo, os tipos de perda e o funcionamento da comunicação.
b. O período de surgimento, os tipos de perda e o funcionamento da comunicação. 
c. Apenas o funcionamento da comunicação.
d. O período de surgimento e as limitações do corpo.
Você acertou! Muito bem! A surdocegueira pode ser classi�cada levando-se em conta o período de surgimento, os
graus de perda auditiva e de visão e os níveis de comunicação.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I. Os recursos para as pessoas com surdocegueira e com de�ciência múltipla sensorial são utilizados
principalmente para apoiar a comunicação, o manuseio, a visão e a mobilidade.
II. Os recursos acessíveis para as pessoas com surdocegueira e com de�ciência múltipla sensorial utilizam
somente recursos para comunicação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Muito bem! Você acertou! O estudante com surdocegueira precisa de recursos para apoiar sua comunicação, como
sistemas de calendários; para autonomia e independência, como manuseio de objetos na hora da refeição ou
higiene; e para o seu deslocamento, como a pré-bengala.
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A comunicação interativa requer que o professor tenha atenção para os diferentes sistemas de comunicação que o
estudante possa utilizar para se comunicar. É correto a�rmar que:
a. A expressão somente é possível quando há mediação.
b. A comunicação entre estudantes não é uma prioridade.
c. As escolhas devem ser presididas pela garantia dos objetivos de comunicação receptiva e expressiva. 
d. A mediação se dá somente por meio de um pro�ssional.
Muito bem! Você acertou! Para garantir uma comunicação e�ciente, é necessário que o docente realize um plano
individualizado para o estudante com surdocegueira, assegurando que receba estímulos por diferentes sistemas e
que possa se expressar por algum sistema ou por expressões naturais.
Pesquisas de Romski e Pate de 1988 demonstraram que indivíduos sem pré-requisitos de compreensão cognitiva e
de linguagem eram capazes de usar pictogra�as para se comunicar.
Referência completa: ROMSKI, Mary Ann; SEVCIK, Rose A.; PATE, James L. Establishment of Symbolic
Communication in Persons with Severe Retardation. Journal of Speech & Hearing Disorders, v. 53, n.1, 1988. pp.
94-107. Disponível em: https://pubs.asha.org/doi/10.1044/jshd.5301.94. Acesso em: 13 maio 2022.
É correto a�rmar que:
a. Pessoas com surdocegueira e com de�ciência múltipla sensorial entendem os objetos de referência.
b. Pessoas com surdocegueira e de�ciência múltipla sensorial podem conseguir entender o relacionamento
cognitivo-linguístico das pictogra�as.

c. Pessoas com de�ciência múltipla sensorial são as principais bene�ciadas pelas pictogra�as.
d. Pessoas com surdocegueira e com de�ciência múltipla sensorial precisam de mais apoio ou alternativas para
entender a relação.
Muito bem! Você acertou! Os pesquisadores entendem que indivíduos sem pré-requisitos cognitivos e linguísticos
podem se bene�ciar das pictogra�as na comunicação e avaliam que é necessário aprofundar o entendimento do
uso delas pelas populações com de�ciência múltipla e/ou com surdocegueira.
https://pubs.asha.org/doi/10.1044/jshd.5301.94
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A comunicação alternativa e aumentativa é o uso integrado de componentes incluindo símbolos, recursos e
estratégias. Assim, podemos dizer que, para pessoas com surdocegueira, a comunicação aumentativa pode ser:
a. O uso da escrita na palma da mão e da fala.
b. O uso de objeto de referência e do sistema Compic. 
c. O uso da Libras tátil e do sistema Braille.
d. O uso da escrita e da Libras tátil.
Muito bem! Você acertou! A pessoa com surdocegueira utiliza como comunicação alternativa objetos de referência,
que são objetos concretos, e o Compic, que é um sistema pictórico.
A surdocegueira pode ser considerada uma de�ciência múltipla sensorial?
a. O envolvimento de duas ou mais vias sensoriais, independentemente de quais sejam, é su�ciente para
caracterizar uma de�ciência múltipla sensorial.
b. A surdocegueira pode ser considerada de�ciência múltipla sensorial por ter as perdas visual e auditiva.
c. A surdocegueira é uma de�ciência primária e não pode ser considerada de�ciência múltipla.
d. A surdocegueiraé uma de�ciência singular e não pode ser considerada de�ciência múltipla. 
Muito bem! Você acertou! A surdocegueira tem sido defendida desde 1991 como uma condição única. A
complexidade de entrada de informações por outros canais sensoriais demonstra que a surdocegueira não é uma
de�ciência múltipla, embora haja concomitância das de�ciências visual e auditiva.
22/06/2022 19:42 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
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Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza" 
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A associação de de�ciência física e de�ciência auditiva pode ser considerada um exemplo de de�ciência múltipla.
Essa a�rmação é correta?
a. Sim, pois a de�ciência múltipla envolve uma de�ciência secundária.
b. Sim, é considerada como de�ciência múltipla pelas associações.
c. Não, pois a de�ciência múltipla envolve a de�ciência auditiva.
d. Não, pois a de�ciência múltipla envolve a de�ciência intelectual. 
Muito bem! Você acertou! Autores internacionais e nacionais consideram que a de�ciência múltipla se caracteriza
pela associação da de�ciência intelectual. Uma pessoa com de�ciência auditiva e de�ciência física precisa de uma
adequação física e também pode ocorrer a adaptação para Libras.
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