AV LINGUISTICA I ESTACIO

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LINGUÍSTICA I - EEL0068
	 
	 
	 1.
	Ref.: 3881026
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Entre a chamada linguagem não verbal, encontramos signos que são denominados ícones, como pode ser exemplificado:
		
	
	no uso da palavra falada, porque ela cria uma imagem na mente de quem a ouve.
	
	na nuvem escura no céu, porque ela tem a intenção de estabelecer a comunicação de que provavelmente vai chover.
	
	na marca de freada de um carro, porque se constitui numa imagem no asfalto que tem existência concreta.
	
	no uso da palavra escrita, porque ela simboliza alguma coisa que está ausente.
	 
	no uso do desenho de uma caveira representando perigo porque a imagem tem alguma relação de semelhança com o objeto que representa e foi elaborada com a intenção de transmitir uma informação.
	
	
	 2.
	Ref.: 3884134
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre a dicotomia língua e fala, podemos afirmar que:
 
		
	 
	A linguagem tem um lado social, a língua, e um lado individual, a fala.
	
	Para Saussure, é perfeitamente possível conceber língua separado da fala.
	
	Para Saussure, a língua é o uso individual do sistema que une os falantes.
	
	Para Saussure, a fala é um sistema supraindividual utilizado como meio de comunicação entre os falantes de uma comunidade.
	
	Para Saussure, a linguagem deve ser tomada como um objeto único.
	
	
	 3.
	Ref.: 3884202
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre a dicotomia competência e desempenho, podemos afirmar que:
		
	
	O desempenho reflete perfeitamente a competência de um falante de uma dada Língua L.
	
	A competência pode ser comparada à fala de Saussure, por ser individual.
	
	A competência, como a língua de Saussure, é social, um sistema compartilhado por todos os falantes de uma determinada comunidade, e só completo nele.
	 
	O desempenho é afetado por inúmeros fatores de difícil entendimento, o que o torna uma imperfeita manifestação da competência.
	
	A competência é afetada por fatores como atenção, limitações de memória de trabalho, indecisões e diversos fatores contextuais.
	
	
	 4.
	Ref.: 3884299
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O objetivo da Sociolinguística Variacionista é identificar:
		
	
	os diferentes graus de escolaridade da população.
	 
	os fatores capazes de explicar a variação e a mudança linguísticas.
	
	os fatores que produzem as diferenças socioeconômicas.
	
	os fatores que explicam as diferenças entre os diversos idiomas falados no mundo.
	
	as mudanças e as variações no uso das linguagens não verbais.
	
	
	 5.
	Ref.: 3884332
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Considere as seguintes orações:
(A) Eu já vi esse filme.
(B) Esse filme eu já vi.
 
Ao comparar os enunciados (A) e (B), pode-se dizer que:
I- (A) e (B) ilustram a teoria da perspectiva funcional da sentença, proposta na Escola de Praga.
II- (A) e (B) podem ser escolhidos em função do contexto discursivo em que eles ocorrem.
III- o enunciado (B) será utilizado em um contexto em que ESSE FILME já tenha sido mencionado no contexto discursivo.
IV- o uso de ESSE FILME no início da sentença indica que a informação é nova para o interlocutor.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
 
		
	
	I, III e IV
	
	I e IV
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	
	 6.
	Ref.: 3884091
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O fato de você não pronunciar a palavra ¿livro¿ todas as vezes que vê um livro ou não pronunciar a palavra ¿preocupado¿ toda vez que tiver alguma preocupação evidencia que não há uma previsibilidade em relação às palavras que falamos em cada situação. Essa é uma característica da linguagem denominada:
		
	
	Dualidade
	
	Arbitrariedade
	 
	Independência de estímulo
	
	Dupla articulação
	
	Produtividade
	
	
	 7.
	Ref.: 3884170
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Qual suposição não pode ser identificada com a corrente estruturalista norte-americana:
 
 
		
	
	As línguas apresentam uma estrutura específica.
	
	A descrição linguística deve começar pelas unidades mais simples.
	
	A estrutura é dividida em três subsistemas: fonológico, morfológico e sintático.
	 
	A semântica é incluída, já que a descrição usa da subjetividade absoluta.
	
	Cada subsistema é formado por unidades: para a fonologia, o fonema; para a morfologia, o morfema; e para a sintaxe, o sintagma.
	
	
	 8.
	Ref.: 3884221
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O termo gramática universal vem da tradição gramatical dos séculos XVIII e XIX e se refere às propriedades compartilhadas por todas as línguas, universais. Qual das afirmações a seguir pode explicar por que Chomsky adotou este termo para o estado inicial da faculdade da linguagem?
		
	
	Nenhuma das alternativas.
	 
	Porque Chomsky propõe que o estado inicial da faculdade da linguagem inclua princípios compartilhados por todas as línguas, que não precisam ser aprendidos no processo de aquisição.
	
	Porque Chomsky acredita que as línguas humanas compartilham todas as propriedades gramaticais, e só se diferenciem no seu vocabulário.
	
	Porque a necessidade de dados linguísticos para a efetividade da aquisição é universal, independente da língua.
	
	Porque todos os seres humanos precisam se comunicar e, portanto, a linguagem é uma propriedade universal da mente humana.
	
	
	 9.
	Ref.: 3884314
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O texto abaixo é uma passagem do romance Infância, de Graciliano Ramos. Leia-o com atenção.
 
Poder ser alguém em uma sociedade, para muitas pessoas sempre esteve ligado ao fato de ter conhecimento da letra, ser letrado. O pai tinha consciência da importância do poder que tinha a escrita, pois, em sua concepção, um homem letrado era um homem SABIDO que possuía armas terríveis, as letras. No entanto, o sujeito aprende a ler, mas não adquire, muitas vezes, a capacidade de fazer uso da escrita. Como aconteceu com o menino: Certamente meu pai usara um horrível embuste naquela maldita manhã, inculcando-me a excelência do papel impresso. Eu não lia direito, mas, arfando penosamente, conseguia mastigar os conceitos sisudos: A preguiça é a chave da pobreza.  
Quem não ouve conselhos raras vezes acerta 
 Fala pouco e bem: ter-te-ão por alguém.
Esse Terteão para mim era um homem, e não pude saber que fazia ele na página final da carta. As outras folhas se desprendiam, restavam-me as linhas em negrita, resumo da ciência anunciada por meu pai.
 
RAMOS, G. Infância. Rio de Janeiro / São Paulo: Record, 2013
 
A forma TER-TE-ÃO, que causa estranhamento ao protagonista do romance, ilustra uma possibilidade específica de colocação pronominal. Pode-se afirmar, com base no conceito de NORMA PADRÃO e NORMA CULTA, que essa possibilidade:
		
	 
	pertence à norma padrão do português mas não à norma culta do português brasileiro.
	
	pertence à norma não padrão do português brasileiro mas não é uma variante estigmatizada.
	
	pertence tanto à norma culta do português brasileiro quando à norma padrão do português.
	
	pertence à norma culta do português brasileiro mas não é uma variante estigmatizada.
	
	não pertence nem à norma culta do português brasileiro nem à norma padrão do português.
	
	
	 10.
	Ref.: 3884345
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O Funcionalismo ocupa-se em
 
		
	
	refletir sobre a existência de princípios gerais para a capacidade de linguagem.
	
	descrever os componentes mentais que envolvem a aquisição da linguagem.
	 
	estudar a relação entre a estrutura gramatical das línguas e o uso.
	
	entender a língua como um sistema (um conjunto de elementos organizados).
	
	investigar os aspectos inatos que envolvem o desenvolvimento da linguagem.