NEUROEDUCACAO E O APRENDIZADO DA MATEMATICA

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PLANO DE ENSINO 
 
 
Disciplina / Unidade Curricular: 
NEUROEDUCAÇÃO E O APRENDIZADO DA MATEMÁTICA 
 
Carga Horária: 30 horas 
 
 
Professor responsável: Patrícia Fernanda da Silva 
 
Ementa: 
Neurociência Cognitiva. Compreensão do funcionamento da mente com a produção de conhecimento e a 
observação da biologia da gênese de conhecimento no cérebro-mente dos humanos. Estudos de Jean 
Piaget. Raciocínio lógico matemático, resoluções de problemas matemáticos. Importância dos jogos de 
estratégias 
 
 
TEMA 1 
1. INTERDISCIPLINARIDADE NO ESTUDO DA NEUROCIÊNCIA 
2. UM BREVE HISTÓRICO DO ESTUDO DA NEUROCIÊNCIA 
3. O DESENVOLVIMENTO PERCEPTIVO COGNITIVO 
4. O SISTEMA NERVOSO 
5. NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
 
TEMA 2 
1. O MAPEAMENTO DE IMAGENS PELO CÉREBRO 
2. MAPAS E MENTES 
3. MENTE CONSCIENTE E INCONSCIENTE 
4. A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO 
4.1 O desenvolvimento da memória 
4.2 Atenção 
4.3 Emoção 
5. BIOLOGIA DA GÊNESE DE CONHECIMENTO NO CÉREBRO-MENTE DOS HUMANOS 
5.1 As relações entre organismo, meio, sujeito e objeto 
 
TEMA 3 
1. CONHECENDO JEAN PIAGET 
2. OS ESTUDOS DE JEAN PIAGET 
2.1 Egocentrismo 
2.2 Inteligência e adaptação 
3. EPISTEMOLOGIA GENÉTICA 
4. O NASCIMENTO DA INTELIGÊNCIA E OS ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO 
4.1 Estágio sensório-motor (0-2 anos) 
4.2 Estágio pré-operatório (2-7 anos) 
4.3 Estágio operatório (7-11 anos) 
4.4 Estágio das operações formais (11-12 anos em diante) 
5. AS TEORIAS DE JEAN PIAGET X A NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
 
TEMA 4 
1. RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO 
2. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL 
3. A METODOLOGIA DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
4. EXERCÍCIOS X RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
 
5. DIFERENTES ABORDAGENS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM MATEMÁTICA 
 
TEMA 5 
1. O JOGO 
2. O JOGO E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 
3. JOGOS EDUCACIONAIS 
4. JOGOS MATEMÁTICOS 
5. IMPORTÂNCIA DOS JOGOS DE ESTRATÉGIA 
 
TEMA 6 
1. JOGOS DE ESTRATÉGIA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA 
2. JOGOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 
2.1 Classificação de cores 
2.2 Boliche com garrafa PET 
2.3 Scratch Jr 
3. JOGOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 
3.1 Jogo de tabuleiro humano 
3.2 Dominó das unidades e dezenas 
3.3 Cartas da multiplicação 
3.4 Eu tenho quem tem 
3.5 Trilha das equações 
4. JOGOS PARA O ENSINO MÉDIO 
4.1 Batalha naval das coordenadas 
4.2 Jogo de cartas geométrico 
4.3 Jogo dos logaritmos e exponenciais 
5. JOGOS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS 
5.1 Scratch 
5.2 Code.org 
5.3 Programaê 
5.4 Geogebra 
5.5 Aplicativo PhotoMath 
 
 
 
Bibliografia Básica 
ALMEIDA, G. P. de. Neurociência e sequência didática para Educação Infantil. Rio de Janeiro: Wak, 2012. 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC; Consed; Undime, 2015. 
DAMÁSIO, A. R. E o cérebro criou o homem. São Paulo: Companhia das Letras, 2011. 
MOURÃO-JÚNIOR, C. A.; OLIVEIRA; A. O.; FARIA; E. L. B. Neurociência cognitiva e desenvolvimento humano. 
Temas em Educação e Saúde, v. 7, 2011. 
RODRIGUES, A.; MAGALHÃES, S. C. A resolução de problemas nas aulas de matemática: diagnosticando a prática 
pedagógica. Revista Acadêmica Feol, v. 1, n. 1, 2011. 
 
 
Bibliografia Complementar 
GAZZANIGA, M. S. The cognitive neurosciences. Boston: MIT Press, 2009. KANDEL, E. R.; JESSELL, T. M.; 
SCHWARTZ, J. H. Princípios da neurociência. 4. ed. Barueri: Manole, 2003. 
MACDONALD, S. Matemática em minutos: atividades fáceis para crianças de 4 a 8 anos. Tradução de Adriano 
Morais Migliavacca. Porto Alegre: Artmed, 2009. 
MOURÃO-JÚNIOR, C. A.; OLIVEIRA, A. O.; FARIA, E. L. B. Neurociência cognitiva e desenvolvimento humano. 
Temas em Educação e Saúde, v. 7, 2011. 
PIAGET, J. A epistemologia genética. Rio de Janeiro: Vozes, 1971. 
PONTES, A. L.; REGO, S.; JUNIOR, A. G. S. Saber e prática docente na transformação do ensino médico. Revista 
Brasileira de Educação Médica, v. 30, n. 2, 2006 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
PROCEDIMENTOS CRITÉRIOS 
1. Atividade Pedagógica On Line. ( peso 4). Atividade que equivale a 40% (quarenta por cento) na 
composição da média da respectiva disciplina. É uma 
avaliação objetiva, com 5 questões que poderá ser 
realizada em qualquer local, com consulta e sem limite 
de tempo, de acordo com o prazo previsto em 
calendário. São duas tentativas no período, 
computando para média a maior nota. 
2. Prova objetiva on line em polo presencial ( peso 6). Prova que equivale a 60% (sessenta por cento) na 
composição da média da disciplina. Elaborada a partir 
dos materiais para estudo disponibilizados no AVA, é 
composta por dez questões objetiva. Deve ser realizada 
presencialmente no polo, sem consulta, mediante 
agendamento prévio e conforme prazo previsto no 
Calendário Acadêmico. 
OBS.: Para aprovação por média, a somatória final 
(MD*) a ser obtida deve ser igual ou superior a 70 
(setenta). * MD = (APOL x 0,4) + (Avaliação Regular x 
0,6) 
3. Prova Substitutiva Para aluno que não tenha realizado a prova regular (ou 
considere que sua nota foi muito baixa), cuja nota 
substitui a da prova regular, sendo que o sistema 
considera automaticamente a maior nota. 
Importante: a avaliação substitutiva só será liberada 
para os alunos que tenham feito a solicitação via AVA – 
Serviços e efetuado o pagamento da taxa, dentro do 
período de solicitações previsto em calendário. 
OBS.: Para aprovação por média, a somatória final 
(MD*) a ser obtida deve ser igual ou superior a 70 
(setenta). * MD = (APOL x 0,4) + (Avaliação Substitutiva 
x 0,6) 
4. Prova de Exame Prova liberada automaticamente para os alunos que 
não atingem a média (MD*) 70 (setenta) nas avaliações 
regulares. Deve ser realizada presencialmente no polo, 
sem consulta, mediante agendamento prévio e 
conforme prazo previsto no Calendário Acadêmico. 
Para aprovação por exame é considerada a MD e é feita 
a média simples: (MD + Exame)/2. Esse resultado deve 
ser igual ou maior que 50 (cinquenta). 
5. Prova de Recuperação (RCP) Para aluno com Rendimento Insuficiente após 
encerrado período de Exame. Poderá solicitar a prova 
de recuperação. É uma avaliação paga e poderá ser 
solicitada via AVA – Serviços e estará disponível para 
realização no polo após a confirmação do pagamento 
da taxa. 
Para aprovação por recuperação o aluno precisará 
obter nota igual ou superior a 70 (setenta) nessa 
avaliação, independente de resultados anteriores. 
6. Tutoria central Entrar em contato sempre que precisar para esclarecer 
dúvidas ou fazer solicitações através do link Tutoria.