Prova Especifica 2 Base Nacional Comum Curricular (BNCC) história, concepção, política e referenciais pedagógicos Pedagogia

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1 - [279674] Um professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais elabora um
plano de aula do componente curricular Matemática para uma turma de 4º Ano.
Abaixo, segue um fragmento desse plano de aula: 
Unidade temática: Grandezas e medidas. 
Objeto de conhecimento: Problemas utilizando o sistema monetário brasileiro. 
Habilidade a ser desenvolvida: (EF04MA25) Resolver e elaborar problemas
que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando
termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e
responsável. 
Procedimentos didáticos: 
Para início, o professor desenhará 10 quadrados na lousa nomeados com letras
em ordem alfabética, de A a J (quadrado A, quadrado B, etc.). Embaixo de cada
quadrado, um preço será colocado, por exemplo: quadrado A = R$ 56,00;
quadrado B = 18,00; etc. Em seguida, o professor mostrará problemas
envolvendo soma de preços (ex.: calcule a soma dos valores dos quadrados C e
D) e devoluções de troco (ex.: calcule o troco se forem dados R$ 200,00 para
comprar o quadrado F). Por fim, o professor mostrará e resolverá três problemas
envolvendo descontos (ex.: calcule quanto é 20% do valor do quadrado G).
Sobre o plano de aula proposto pelo professor, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas: 
I. A proposta do professor envolve concepções fomentadas pela BNCC, tais
como contextualização e protagonismo do estudante. 
PORQUE 
II. Os problemas a serem demonstrados e resolvidos pelo professor
desenvolvem o pensamento lógico e o espírito ético, investigativo e criativo
dos estudantes. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 e) As asserções I e II são proposições falsas.
2 - [306952] Quando se discute sobre revisão e atualização do Projeto Político
Pedagógico (PPP) e sobre formação continuada de professores, um documento
de importância central é o “Guia para gestores escolares”, elaborado pelo MEC. 
Considerando a formação continuada de professores, são feitas as seguintes
afirmativas: 
I- Pode fomentar uma relação mais interativa e produtiva entre professores e os
formadores na escola. 
II- A participação coletiva dos professores nas formações não é bem-vinda, pois
pode resultar em conversas paralelas e infrutíferas. 
III- Uma alternativa eficaz para identificar necessidades de aprendizagem é o
trabalho coletivo de professores com um grupo em comum de alunos. 
IV- Os interesses individuais da direção da escola devem sobrepor as
necessidades dos estudantes e demais agentes da comunidade escolar.
É correto o que se afirma em: 
 c) I e III, apenas.
3 - [272528] O texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação
Infantil é estruturado sobre documentos oficiais de grande importância para essa
etapa da Educação Básica, tais como os Referenciais Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil (RCNEIs) de 1998 e as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Básica (atualização de 2013). 
Nesse sentido, as concepções de criança e de Educação Infantil consideradas
pela BNCC envolvem 
 c) a indissociabilidade entre cuidar, educar e brincar, vistos como essenciais para uma
educação integral.
4 - [306950] A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas
instituições de ensino é um processo que influencia diretamente o cotidiano
prático da gestão e docência na Educação Básica. 
As seguintes afirmativas indicam atividades próprias dos gestores e dos
professores que devem estar intimamente relacionadas com a implementação da
BNCC: 
I- Revisão do salário da direção e da secretaria. 
II- Formação continuada dos professores. 
III- Atualização do Projeto Político Pedagógico (PPP). 
IV- Seguir as normas obrigatórias contidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais
(DCNs). 
V- Não desprezar pontos importantes contidos nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCNs). 
Está correto o que está indicado em:
 d) II, III, IV e V, apenas.
5 - [306954] Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do
Ensino Médio, tem-se o seguinte texto: 
A estrutura da BNCC do Ensino Médio é organizada em (I), cada qual com suas
(II) e respectivas (III). Considerando uma carga horária toal de 3000 horas, os
estudantes devem cursar, no máximo, 60% de (IV) e, no mínimo, 40% de (V). 
Nesse texto, (I), (II), (III), (IV) e (V) podem ser corretamente substituídos por:
 a) I- áreas do conhecimento; II- competências específicas; III- habilidades; IV-
formação geral básica; V- itinerários formativos.
6 - [282045] Após muitas reuniões e estudos das Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
uma escola elaborou a matriz curricular de seu Ensino Médio que será ofertado a
partir de 2022. Parte dessa matriz curricular encontra-se a seguir ("X" indica em
quais séries do Ensino Médio serão oferecidos os componentes curriculares da
primeira coluna): 
Componente curricular 1ª Série2ª Série3ª Série
Língua Portuguesa X X ---
Educação Física X X X
Língua Inglesa X X X
Arte X X X
Matemática X X ---
História do Brasil e do Mundo X X X
Filosofia e Sociologia X --- X
Geografia X X X
Biologia X X X
Física --- X X
Química --- X X
Itinerário Formativo X X X
Eletivas X X X
 Em cada série do Ensino Médio, os estudantes deverão optar por um dos dois
itinerários formativos seguintes: "Oficina de Linguagens e Humanidades" ou
"Oficina de Ciências da Natureza e Matemática". 
 Em cada série do Ensino Médio serão oferecidas duas eletivas, dentre as quais
o estudante deverá optar por uma. São exemplos de eletivas: Projeto de Vida,
Tecnologias Digitais, Economia Básica, dentre outras. 
Considerando apenas as informações fornecidas, é pertinente afirmar que a
matriz curricular do Ensino Médio proposta pela escola está
 e) Inadequada, pois Língua Portuguesa e Matemática devem aparecer nas três séries do
Ensino Médio.
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7 - [272538] A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o Ensino Fundamenta
respectivas competências específicas. Cada área do conhecimento envolve componentes
competências específicas próprias. Os componentes curriculares estipulam unidades tem
por sua vez, são responsáveis por mobilizar diferentes habilidades. 
Nesse contexto, considere a tabela a seguir: 
I) Áreas do conhecimento. A) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráf
de colunas simples.
II) Componentes curriculares. B) Língua Inglesa; Ciências.
III) Habilidades. C) Esportes de combate; Localização, orientação e repres
IV) Objetos de conhecimento. D) Ciências Humanas; Ensino Religioso.
A alternativa que melhor relaciona a coluna da esquerda com a coluna da direita é:
 b) 1 = D; 2 = B; III = A; IV = C.