LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE

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Disciplina: LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DOCENTE 
	AV
	
	 
		
	EM2120286 - LINGUAGENS: HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
	 
	 
	 1.
	Ref.: 5429589
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	MANDIOCA - mais um presente da Amazônia
Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As designações da Manihot utilissima podem variar de região, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em conta em todo o território nacional: pão-de-pobre e por motivos óbvios.
 
Rica em fécula, a mandioca - uma planta rústica e nativa da Amazônia disseminada no mundo inteiro, especialmente pelos colonizadores portugueses - é a base de sustento de muitos brasileiros e o único alimento disponível para mais de 600 milhões de pessoas em vários pontos do planeta, e em particular em algumas regiões da África.
O melhor do Globo Rural. Fev. 2005 (fragmento)
De acordo com o texto, há no Brasil uma variedade de nomes para a Manihot utilissima, denominação científica da mandioca. Esse fenômeno revela que:
		
	
	A planta é nomeada conforme as particularidades que apresenta.
	 
	Existem variedades regionais para nomear uma mesma espécie de planta.
	
	Mandioca é nome específico para a espécie existente na região amazônica.
	
	Os nomes designam espécies diferentes da planta, conforme a região.
	
	"Pão-de-pobre" é designação específica para a planta da região amazônica.
	
	
	 2.
	Ref.: 5429563
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Leia este anúncio veiculado na revista Veja, em 8 de julho de 2009:
O Conar existe para coibir os exageros na propaganda
Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que somos infalíveis. Que não cometemos nem mesmo o menor deslize. E só não falamos isso por um pequeno detalhe: "seria uma mentira. Aliás, em vez de usar a palavra mentira", como acabamos de fazer, poderíamos optar por um eufemismo. "Meia-verdade", por exemplo seria um termo muito menos agressivo. Mas nós não usamos esta palavra simplesmente porque não acreditamos que exista uma "Meia-verdade". Para o Conar, Conselho Nacional de Autorregulamentação Publicitária, existem a verdade e a mentira. Existem a honestidade e a desonestidade. Absolutamente nada no meio. O Conar nasceu há 29 anos (viu só? não arredondamos para 30) com a missão de zelar pela ética na publicidade. Não fazemos isso porque somos bonzinhos (gostaríamos de dizer isso, mas, mais uma vez, seria mentira). Fazemos isso porque é a única forma da propaganda ter o máximo de credibilidade. E, cá entre nós, para que serviria a propaganda se o consumidor não acreditasse nela?
Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma peça publicitária pode fazer uma reclamação ao Conar. Ele analisa cuidadosamente todas as denúncias e, quando é o caso, aplica a punição.
 
Considerando a autoria e a seleção lexical desse texto, bem como os argumentos nele mobilizados, constata-se que o objetivo do autor do texto é:
		
	 
	Informar os consumidores em geral sobre a atuação do Conar.
	
	 Conscientizar publicitários sobre o compromisso ético ao elaborar suas peças publicitárias.
	
	Chamar a atenção de empresários e anunciantes em geral para suas responsabilidades ao contratarem publicitários sem ética.
	
	Chamar a atenção de empresas para os efeitos nocivos que elas podem causar à sociedade, se compactuarem com propagandas enganosas.
	
	Alertar chefes de família, para que eles fiscalizem o conteúdo das propagandas veiculadas pela mídia.
	
	
	 
		
	EM2120355 - A LINGUAGEM HIPERMIDIÁTICA NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM
	 
	 
	 3.
	Ref.: 5310361
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Os materiais didáticos, quando utilizados nas mediações pedagógicas, devem ser relacionados:
		
	 
	Ao alcance de competências intelectuais, como raciocínio lógico, pensamento crítico etc.
	
	A projetos que propaguem orientações da pesquisa somente do lado de quem ensina.
	
	À distribuição dos conteúdos a partir das hipermídias.
	
	Ao reconhecimento das possibilidades midiáticas individualmente pelo aluno.
	
	À orientação sobre como será realizada a avaliação, utilizando como base as linguagens hipermidiáticas.
	
	
	 4.
	Ref.: 5313358
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As metodologias ativas reúnem uma série de características que se baseiam, em parte, nas teorias construtivistas. Indique a alternativa que apresenta uma ação ou um processo relacionado com o aluno a partir de uma aprendizagem mais ativa.
		
	
	Fazer resenhas críticas das leituras dos hipertextos no ciberespaço.
	
	Considerar o fato de que poderá haver problemas de excesso de informação na pesquisa.
	
	Trabalhar em projetos com pesquisas somente com participações individuais.
	
	Participar de atividades que apresentem um ponto de vista único em debates e fóruns de discussão.
	 
	Orientar os alunos a usar suas capacidades criativas para propor solução de problemas definidos nas atividades da aprendizagem.
	
	
	 5.
	Ref.: 5316338
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Quando as linguagens hipermidiáticas são relacionadas com o conceito de inteligência coletiva na educação, destaca-se positivamente:
		
	 
	Uma série de possibilidades educacionais com atividades coparticipativas e colaborativas.
	
	A necessidade de ocupar o ciberespaço com informações diversificadas.
	
	O ciberespaço como possibilidade de agir individualmente como a cultura maker.
	
	O aspecto da avaliação da aprendizagem com linguagens hipermidiáticas.
	
	A produção de excesso de informação pela criação coletiva.
	
	
	 
		
	ENSINEME: COMUNICAÇÃO E LINGUAGENS VISUAIS
	 
	 
	 6.
	Ref.: 4080284
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O padrão que acontece quando os módulos se encaixam de tal maneira que o desenho inicial dá origem a novos desenhos foi popularizado pelo famoso artista holandês M.C. Escher.De acordo com as Leis da Gestalt, esse recurso utilizado por Escher é chamado de:
		
	
	Similaridade
	
	Ambiguidade
	
	Continuidade
	 
	Simetria
	 
	Figura e fundo
	
	
	 7.
	Ref.: 4080285
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A adoção do códice é considerada tão importante quanto a invenção da imprensa por Gutenberg. Como era esse suporte e o que ele trouxe de novidade?
		
	
	O códice foi o primeiro alfabeto, que, mesmo manuscrito, permitiu guardar conhecimentos séculos.
	
	Por substituir tábuas de madeira e pedra pelo papel, o códice trouxe leveza à leitura.
	
	O códice trazia a pedra de Rosetta, um elo perdido na história da escrita.
	
	O códice era o cilindro em torno do qual se enrolava o pergaminho, permitindo organizar os tros.
	 
	Inicialmente em placas de madeira e depois em papel, o códice substituiu o pergaminho e introduziu a leitura horizontal, em vez de vertical.
	
	
	 8.
	Ref.: 6070710
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Em relação aos principais fundamentos da linguagem visual, temos o ponto, a linha, o plano, o espaço e o volume.
Em relação ao ponto, assinale a alternativa que apresenta sua explicação e características de forma correta:
		
	 
	O ponto em termos geométricos indica uma posição no espaço, sendo um par de coordenadas. Ele não tem massa.
	
	O ponto tem comprimento, mas não tem largura, pode ser reta ou em curvas, é o sustenta caracteres tipográficos.
	
	O ponto é um objeto que é gráfico, e que vai comportar o espaço tridimensional, tendo altura largura e profundidade.
	
	O ponto é representado por convenções que são gráficas, é um espaço vazio, definido por superfícies e linhas.
	 
	O ponto é uma superfície que é continua e que se estende em altura e largura. É um trajeto de uma linha em movimento.
	
	
	 
		
	00275-TEHU-2009: CULTURA MIDIÁTICA NA ERA HIPERMODERNA
	 
	 
	 9.
	Ref.: 5292893
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O sociólogo polonês Zygmunt Bauman discorre sobre as relações humanas em tempos atuais. A "vida líquida" e a "modernidade líquida" estão intimamente ligadas. A "vida líquida" é uma forma de vida que tende a ser levada adiante numa sociedade líquido-moderna. "'Líquido-moderna' é uma sociedade em que as condições sob as quais agem seus membros mudam num tempo mais curto do que aquele necessário para a consolidação,em hábitos e rotinas, das formas de agir" (BAUMAN, 2009, p. 7). As mudanças a que se refere Bauman são causadas por diversos fatores, entre eles a tecnologia e seus recursos. Abaixo encontram-se manchetes de periódicos jornalísticos. Assinale aquela que revela um EFEITO POSITIVO da relação supramencionada.
		
	
	"Negligência dos pais no mundo virtual expõe criança a efeitos nocivos da rede." (CONJUR - abril de 2017)
	
	"Instagram é a pior rede para a saúde mental dos adolescentes - estudo britânico atribui a pior nota ao aplicativo por sua capacidade de gerar ansiedade entre os jovens." (El País - maio de 2017)
	
	"Desemprego entre idosos e busca por vagas aumentam, diz pesquisa - levantamento inédito do Vagas.com mostra maior procura por colocação por pessoas com mais de 60 anos, mesmo aposentadas, e vagas em queda." (Veja - maio de 2017)
	 
	"Mãe de adolescente autista e estudantes de informática criam jogo para ensinar matemática - alternativa foi pensada para unir tecnologia e educação e sobrepor dificuldades de aprendizado do filho. Jogo deve ser distribuído para outras escolas." (G1 - maio de 2017)
	
	"Novas tecnologias? Brasil corre o risco de se tornar irrelevante - num estudo que avalia o grau de inovação de 140 nações, o Brasil ocupa a 69ª posição, atrás de todas as grandes economias emergentes." (Exame - maio de 2017)
	
	
	 10.
	Ref.: 5304453
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Com relação à obra Modernidade Líquida, leia os itens abaixo:
I - "A sociedade do século XXI não é menos moderna que a do século anterior, mas é moderna de um jeito diferente".
II - "O espaço público é onde se faz a confissão dos segredos e das intimidades privadas".
III - "Tudo numa sociedade de consumo é uma questão de escolha, inclusive a compulsão da escolha ¿ por isso, o indivíduo na modernidade líquida é sempre emancipado".
IV - "A modernidade fluida é uma era de engajamento mútuo".
V - Na modernidade líquida o trabalho é precarizado. Ele "não pode mais oferecer o eixo seguro em torno do qual envolver e fixar autodefinições, identidades e projetos de vida."
Verifica-se que estão corretos:
		
	
	III, IV e V, apenas.
	 
	I, II e V, apenas.
	
	I, II, III, IV e V.
	
	II, III e IV, apenas.
	 
	I e III, apenas.