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Análise Textual

Análise Textual é uma disciplina que tem como objetivo ensinar os alunos a interpretar e compreender textos de diferentes gêneros e estilos. Durante as aulas, são abordados temas como estruturação do texto, coesão e coerência, figuras de linguagem, entre outros. A disciplina é importante para estudantes de Letras, Comunicação Social e áreas afins, que precisam desenvolver habilidades de leitura crítica e produção textual. Além disso, a Análise Textual é fundamental para profissionais que trabalham com produção de conteúdo, como jornalistas, publicitários e escritores, que precisam dominar as técnicas de escrita e comunicação para transmitir suas mensagens de forma clara e eficiente.

Exam

Text

P2 - Comunicação, Linguagem e Expressão

RESTRICTED

Linguagens

Português

Leitura

Graduate

Universidade Cândido Mendes

Ruan Machado

Outros

Other

Quando alguém visita uma cidade pela primeira vez e se hospeda num hotel, depois das formalidades que o hóspede tem de atender, recebe do funcionár...

Quando alguém visita uma cidade pela primeira vez e se hospeda num hotel, depois das formalidades que o hóspede tem de atender, recebe do funcionário da recepção um mapa da cidade. Dessa forma o visitante rapidamente toma conhecimento das ruas, avenidas e praças próximas e afastadas do hotel, habilitando-se com mais eficiência e rapidez a desfrutar dos pontos mais atrativos que a cidade lhe oferecerá. A leitura de uma gramática para quem quer conhecer uma língua será tão proveitosa quanto foi para o nosso visitante a leitura do mapa da cidade. Isto porque a gramática procura mostrar como os elementos que compõem uma língua se estruturam e se organizam para a elaboração de textos, pelos quais as pessoas se comunicam umas com as outras. Está claro que o visitante da cidade, no nosso primeiro exemplo, desprezando a consulta ao mapa, poderá chegar a conhecer a cidade; mas, se assim proceder, levará mais tempo, e, nas suas andanças, sentirá mais dificuldade de orientação, podendo perder-se muitas vezes, ao querer retornar ao hotel. Assim também, a pessoa que desejar aprender ou se mostrar mais eficiente no manejo da língua poderá dispensar a leitura reflexiva da gramática, e a aprender somente ouvindo e repetindo como falam as pessoas instruídas, ou lendo artigos e livros bem escritos. Mas este caminho lhe exigirá, com certeza, mais tempo e esforço.
(IFAL) No texto, as ligações adequadas entre as partes que o constituem são fundamentais para garantir a ele coerência. Tais ligações podem dar-se por meio de processos de referência a termos já mencionados no texto ou que nele ainda vão aparecer, retomando-se ou antecipando-se as ideias. No excerto “Mas este caminho lhe exigirá, com certeza, mais tempo e esforço.”, o pronome grifado:
a. refere-se textualmente a “a leitura reflexiva da gramática”.
b. pode referir-se tanto a “a leitura reflexiva da gramática” quanto a “artigos e livros bem escritos”, pois são as ideias mais próximas do pronome em questão.
c. estabelece uma coesão com um elemento externo ao texto: seus possíveis leitores.
d. retoma “a pessoa que desejar aprender ou se mostrar mais eficiente no manejo da língua”.
e. foi mal empregado, haja vista que a concordância no singular gera ambiguidade quanto ao seu referente.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Leia o texto a seguir para responder à questão: O telefone tocou. — Alô? Quem fala? — Como? Com quem deseja falar? — Quero falar com o sr. Samuel C...

Leia o texto a seguir para responder à questão: O telefone tocou. — Alô? Quem fala? — Como? Com quem deseja falar? — Quero falar com o sr. Samuel Cardoso. — É ele mesmo. Quem fala, por obséquio? — Lamento muito, minha senhora, mas não me lembro. Pode dizer-me de quem se trata?
Pela insistência em manter o contato entre o emissor e o receptor, predomina no texto a função
a. fática.
b. conativa.
c. referencial.
d. metalinguística.
e. emotiva.

Sabemos que em um texto há uma ideia principal e algumas ideias secundárias. As ideias secundárias aparecem para auxiliar o autor na sustentação de...

Sabemos que em um texto há uma ideia principal e algumas ideias secundárias. As ideias secundárias aparecem para auxiliar o autor na sustentação de sua ideia principal. Assim, leia os excertos retirados do texto e assinale a alternativa que contém a ideia principal.
A ideia principal do texto é informar sobre o crescimento de 14% do trabalho infantil no Amazonas. As demais ideias sustentam o argumento principal. A resposta correta é:
a. “Para a administradora executiva, o dado do aumento do trabalho infantil é um indicativo de problemas interligados. ‘As famílias estão tendo mais dificuldade de se sustentar e estão, cada vez mais, utilizando as crianças no trabalho infantil para complementação da renda. É uma sinalização de vulnerabilidade social aumentando’.”
b. “E complementa: ‘O mais preocupante é que esses dados ainda não refletem a crise econômica que a gente está vivenciando’.”
c. “A ideia é, segundo a administradora executiva da fundação, Heloisa Oliveira, mostrar como os problemas envolvendo os jovens estão ligados entre si. ‘São coisas que vistas isoladamente podem não dizer nada, mas, de forma combinada, você enxerga áreas que precisavam receber atenção e desenvolvimento’, disse.”
d. “Manaus – A exploração da mão de obra infantil no Amazonas cresceu 14% em 2014 em relação a 2013, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).”
e. “Os dados fazem parte da publicação “Cenário da Infância e Adolescência no Brasil – 2016’, da Fundação Abrinq, lançada na terça-feira, que reúne os indicadores relacionados à infância e à adolescência divulgada por órgãos oficiais no Brasil.”

Sobre a coesão textual, estão corretas as seguintes proposições: I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou ...

Sobre a coesão textual, estão corretas as seguintes proposições: I. A coesão textual está relacionada com os componentes da superfície textual, ou seja, as palavras e frases que compõem um texto. Esses componentes devem estar conectados entre si em uma sequência linear por meio de dependências de ordem gramatical. II. A coesão é imaterial e não está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito dependerá dos níveis de interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto pode apresentar múltiplas interpretações. III. Por meio do uso adequado dos conectivos e dos mecanismos de coesão, podemos evitar erros que prejudicam a sintaxe e a construção de sentidos do texto. IV. A coesão obedece a três princípios: o princípio da não contradição; princípio da não tautologia e o princípio da relevância. V. Entre os mecanismos de coesão estão a referência, a substituição, a elipse, a conjunção e a coesão lexical.
Escolha uma opção:
a. I e III estão corretas.
b. II, IV e V estão corretas.
c. I, III e V estão corretas.
d. II e IV estão corretas.
e. Apenas V está correta.

Há elementos de coesão textual que retomam informações no texto e outros que as antecipam. Nos trechos, o elemento de coesão sublinhado que antecip...

Há elementos de coesão textual que retomam informações no texto e outros que as antecipam. Nos trechos, o elemento de coesão sublinhado que antecipa uma informação do texto é
A resposta correta é:
a. “[...] resolve conquistá-la.”
b. “[...] para resolver essa encrenca.”
c. “[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”.
d. “Gostar daquilo que é gostável é fácil [...]”.
e. “[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”.

Campanhas de conscientização para o diagnóstico precoce do câncer de mama estão presentes no cotidiano das brasileiras, possibilitando maiores chan...

Campanhas de conscientização para o diagnóstico precoce do câncer de mama estão presentes no cotidiano das brasileiras, possibilitando maiores chances de cura para a paciente, em especial se a doença for detectada precocemente. Pela análise dos recursos verbais e não verbais dessa peça publicitária, constata-se que o cartaz
Escolha uma opção:
a. busca persuadir as mulheres brasileiras, valendo-se do duplo sentido da palavra “tocar”.
b. mostra a seriedade do assunto, evitado por muitas mulheres.
c. objetiva chamar a atenção para um assunto evitado por mulheres mais velhas.
d. promove o convencimento do público feminino porque associa as palavras “prevenção” e “conscientização”.
e. convence a mulher a se engajar na campanha e a usar laço rosa.

A imagem de uma mão feminina sobre o seio e o duplo sentido da palavra “tocar” (mencionar/encostar a mão) permitem concluir que o cartaz busca cons...

A imagem de uma mão feminina sobre o seio e o duplo sentido da palavra “tocar” (mencionar/encostar a mão) permitem concluir que o cartaz busca conscientizar as mulheres brasileiras para a necessidade de exames que diagnostiquem precocemente o câncer de mama, possibilitando, assim, maiores chances de cura.
Escolha uma opção:
a. busca persuadir as mulheres brasileiras, valendo-se do duplo sentido da palavra “tocar”.
b. mostra a seriedade do assunto, evitado por muitas mulheres.
c. objetiva chamar a atenção para um assunto evitado por mulheres mais velhas.
d. promove o convencimento do público feminino porque associa as palavras “prevenção” e “conscientização”.
e. convence a mulher a se engajar na campanha e a usar laço rosa.

Texto de Apoio: Atentando-se às características de cada função da linguagem, leia atentamente os textos a seguir. No caso do Texto I, é importante ...

Texto de Apoio: Atentando-se às características de cada função da linguagem, leia atentamente os textos a seguir. No caso do Texto I, é importante observar em que elemento da comunicação está centrado o foco da mensagem, para saber qual é a função da linguagem aí presente.
Identifique a função da linguagem presente no Texto I e explique com suas palavras a função identificada por você. Pode também citar frases ou palavras que exemplificam a presença da função indicada.

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