Adg3 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas

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Adg3 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
1) Considerando a trajetória histórica da EJA no Brasil, o ano de 1925 é um marco, pois foi quando aconteceu a Reforma João Luiz Alves (conhecida por Lei Rocha Vaz), que possibilitou a criação das escolas noturnas para os adultos. Contudo, vale destacar que o inicio do atendimento à população jovem e adulta se deu através da ação dos movimentos populares e das campanhas de alfabetização, visando à superação do analfabetismo. É somente em 1988, com a Constituição Federal do Brasil que o direito à educação passa a ser entendido como um direito de todos, posteriormente regulamentado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9394/1996.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
I – No decorrer do século XX, o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) organizou campanhas de alfabetização destinadas aos adolescentes e adultos não alfabetizados visando o desenvolvimento do país e a superação do analfabetismo.
II – A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN n.º 9.394/96) que a EJA é uma modalidade da Educação Básica com identidade própria e deve incluir jovens e adultos no processo educacional garantindo-lhes o direito à educação.
III - A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional direciona a EJA para aqueles não tiveram acesso aos estudos no ensino fundamental e médio na idade própria”, devendo dar oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do educando, os seus interesses e suas condições de vida e de trabalho.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a) I, II e III.
· b) II e III apenas.
· c) I e II apenas.
· d) I apenas.
· e) III apenas.
2) De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000), a Educação de Jovens e Adultos – EJA possui funções básicas denominadas: reparadora, equalizadora e qualificadora. Tais funções visam garantir uma oferta educacional de qualidade a jovens e adultos de forma a suprimir a ausência da educação formal a milhares de brasileiros, possibilitando a troca de experiências e saberes visando a melhoria de vida, corrigindo distorções e favorecendo a qualificação para o trabalho.
Tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (2000), julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas.
(   ) A função equalizadora visa o restabelecimento das mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade.
(   ) As funções equalizadora, reparadora e qualificadora visam fortalecer a educação formal na idade própria, garantindo o direito à educação desde a infância.
(   ) A função qualificadora que visa possibilitar a apropriação, atualização e utilização de conhecimentos por toda a vida.
(   ) A função equalizadora visa o restabelecimento das mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a) V – V – F – F.
· b) F – V – V – V.
· c) V – V – F – V.
· d) V – F – V – V.
· e) V – V – V – F.
3) Em 2000, o Conselho Nacional de Educação homologou a Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, que estabeleceu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos. Entre as orientações explicitou-se a necessidade dos cursos de EJA pautarem-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, considerando a especificidade do público a qual a EJA é destinada.
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos (BRASIL, 2000), analise as seguintes afirmativas:
I – As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos permite percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e adultos.
II – As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos valoriza a realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes.
III - As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos pontuam que a EJA deve agregar competências para o trabalho, promovendo a motivação e orientação permanente dos estudantes.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a) I, II e III.
· b) II e III apenas.
· c) I e II apenas.
· d) I apenas.
· e) III apenas.
4) A Constituição de 1988, em seu artigo 205, destaca que a educação é direito de todos e deve ser assumido como dever do Estado e da família, com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996, foi aprovada em 1996 visando regulamentar a Educação Nacional, apresentando uma nova estrutura para a Educação Básica no Brasil.
Considerando o papel da LDB na organização da educação nacional, analise as seguintes afirmativas:
I - Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
II – A Educação Profissional é uma modalidade educacional que se conecta com a Educação Básica, inclusive com a EJA - Educação de Jovens e Adultos.
III – A Educação Profissional via LDB 9394/96 é uma modalidade educacional obrigatória, visando a profissionalização na Educação Básica.
IV – A LDB nº 9394/1996 apresentou a Educação Profissional como uma modalidade educacional que se articula com o ensino fundamental e com o ensino médio.
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a) I, II e IV apenas.
· b) II, III e IV apenas.
· c) I, II e III apenas.
· d) I e II apenas.
· e) II e IV apenas.