PROJETO ARTE MODERNA-1

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E.E. DORCELINA DE OLIVEIRA FOLADOR
SEMANA DA ARTE MODERNA X MODERNISMO.
COORDENADOR DO PROJETO: LINDOVAN PEIXOTO.
PROFESSORA: ELIZANGELA DE MORAIS 
1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO..............................................................................................04
2. PROBLEMA................................................................................................................................04
3. PONTO DE PARTIDA................................................................................................................04
4. JUSTIFICATIVA.........................................................................................................................05
5. OBJETIVO...................................................................................................................................05
6. METODOLOGIA........................................................................................................................05
7. FECHAMENTO DO PROJETO..................................................................................................06
8. AVALIAÇÃO..............................................................................................................................06
9. CRONOGRAMA.........................................................................................................................06
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................................06
11. REFERÊNCIAS.........................................................................................................................06
PROJETO: SEMANA DA ARTE MODERNA/MODERNISMO.
1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:
1.1 TEMAS: 
SEMANA DA ARTE MODERNA X MODERNISMO.
1.2 TEMPOS DE EXECUÇÃO: 
Um Bimestre – 2º bimestre de 2010.
1.3 CULMINÂNCIAS:
A Semana de Arte Moderna de 22, realizada entre 11 e 18 de fevereiro de 1922 no Teatro Municipal de São Paulo E O MODERNISMO.
1.4 CARATERÍSTICA: 
Projeto envolvendo a disciplina de Literatura.
1.5 BLOCO TEMÁTICO: 
Semana da Arte Moderna E MODERNISMO: movimento pela independência artística do Brasil.
1.6 CONTEÚDO FOCO: 
Esse era o ano em que o país comemorava o primeiro centenário da Independência e os jovens modernistas pretendiam redescobrir o Brasil, libertando-o das amarras que o prendiam aos padrões estrangeiros. Seria, então, um movimento pela independência artística do Brasil. Os jovens modernistas da Semana negavam, antes de mais nada, o academicismo nas artes. A essa altura, estavam já influenciados esteticamente por tendências e movimentos como o Cubismo, o Expressionismo e diversas ramificações pós-impressionistas. Até aí, nenhuma novidade nem renovação. Mas, partindo desse ponto, pretendiam utilizar tais modelos europeus, de forma consciente, para uma renovação da arte nacional, preocupados em realizar uma arte nitidamente brasileira, sem complexos de inferioridade em relação à arte produzida na Europa.
1.7 SÉRIE A QUE SE DESTINA:
Este projeto se destina ao 3º ANO DO ENSINO MÉDIO.
2. PROBLEMA:
A Semana de Arte Moderna ocorreu em decorrência de ser uma época cheia de turbulências políticas, sociais, econômicas e culturais. As novas vanguardas estéticas surgiam e o mundo se espantava com as novas linguagens desprovidas de regras. Alvo de críticas e em parte ignorada, a Semana não foi bem entendida em sua época. A SEMANA DE ARTE MODERNA se encaixa no contexto da República Velha, controlada pelas oligarquias cafeeiras e pela política do café-com-leite. O capitalismo crescia no Brasil, consolidando a República e a elite paulista, esta totalmente influenciada pelos padrões estéticos europeus mais tradicionalistas.
3. PONTO DE PARTIDA:
Como ponto de partida é sugerido o texto Semana de Arte Moderna e, após o andamento dos estudos, os textos de artistas modernistas que estão no site Educação, são eles: Brecheret, Tarsila do Amaral, Gravura Moderna e Grupo Santa Helena. Os textos Arte acadêmica e Missão artística francesa, também podem ser utilizados no processo. 
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4. JUSTIFICATIVA:
A nova intelectualidade brasileira dos anos 10-20 viu-se em um momento de necessidade de abandono dos antigos ideais estéticos do século XIX mas ainda em voga no país. Havia algumas notícias sobre as experiências estéticas que ocorriam na Europa no momento, mas ainda não se tinha certeza do que estava acontecendo e quais seriam os rumos a se tomar. 
O principal foco de descontentamento com a ordem estética estabelecida se dava no campo da literatura (e da poesia, em especial). Exemplares do Futurismo italiano chegavam ao país e começavam a influenciar alguns escritores, como Oswald de Andrade e Guilherme de Almeida. 
A jovem pintora Anita Malfatti voltava da Europa trazendo a experiência das novas vanguardas, e em 1917 realiza a que foi chamada de primeira exposição modernista brasileira, com influências do cubismo, expressionismo e futurismo. A exposição causa escândalo e é alvo de duras críticas de Monteiro Lobato, o que foi o estopim para que a SEMANA DE ARTE MODERNA acontecesse.
5. OBJETIVOS:
1) Estudar as características do movimento modernista no Brasil.
2) Entender a proposta de "quebra" das tradições da Arte acadêmica. 
3) Conhecer e vivenciar aspectos literários, históricos, artísticos e culturais da Semana de Arte Moderna de 1922;
4) Apresentar uma versão multimídia da Semana de Arte Moderna;
5) O objetivo desse projeto não é a reprodução fiel dos acontecimentos da Semana de Arte Moderna, mas uma recriação do espírito do movimento modernista, em sua diversidade e suas contradições;
6) Reorganizar nossos pensamentos sobre a Semana da Arte Moderna, voltada para o Modernismo de nossos dias;
6. METODOLOGIA:
1) Por meio de aulas expositivas e pesquisas em sites da internet, estudar o modernismo e a Semana de Arte Moderna de 1922, buscando compreender seu significado, sua importância histórica e os acontecimentos mais relevantes do movimento;
2) Com os alunos divididos em grupos, discutir alguns aspectos relevantes do modernismo, definidos pelos próprios grupos, esboçando campos de interesse;
3) Definir os autores e textos que farão parte da dramatização. Por exemplo, podem ser escolhidos os textos "Ode ao Burguês", de Mário de Andrade, o "Manifesto Antropofágico", de Oswald de Andrade, o poema "Os Sapos", de Manuel Bandeira, ou o artigo "Paranóia ou Mistificação", de Monteiro Lobato, onde, será feito pesquisas em sites relacionados ao assunto;
4) De posse desse material, diviidir os alunos que participarão da dramatização e as características físicas e psicológicas dos personagens que vão interpretar;
5) Estudar as personagens que farão parte da dramatização. As biografias podem ser pesquisadas nos textos indicados pelo site Educação: Mario de Andrade, Anita Malfatti, Manuel Bandeira, Villa-Lobos, Di Cavalcanti, Graça Aranha, Menotti Del Picchia e Tarsila do Amaral.
6) Realização do evento, com exposição, declamação de poemas, apresentação musical, diálogos e esquetes teatrais previamente elaborados ou improvisados pelos alunos. 
7) Postagem das atividades dos grupos e individual no Blog da Escola Estadual Dorcelina de Oliveira Folador;
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7. FECHAMENTO DO PROJETO:
7.1. RESULTADOS ESPERADOS:
> Apropriação de diversos saberes, além da conscientização sobre importância da semana da arte moderna no Brasil e sua influencia no modernismo atual;
> Desenvolvimento de valores – na arte na cultura e desenvolvimento do Brasil;
> Apropriação de novas aprendizagens, a partir de reflexões e esclarecimentos sobre a arte brasileira.
> Conhecimentos que adquiriram, fazendo registros de suas atividades, com textos, teatros, confecções e etc. durante essas atividades várias atitudes e valores artísticos e humanos podem ser trabalhados para a consolidação do conteúdo foco.
> Postagem de suas atividades no Blog da Escola Estadual Dorcelina de Oliveira Folador;
8. AVALIAÇÃO:
A avaliação acontecerá em qualquer momento do processo educativo, de formacontínua e diagnóstica; com a intenção primordial de rever a própria prática docente criando novas possibilidades para estimular os alunos a desenvolverem-se suas potencialidades levando em conta, principalmente, os avanços individuais dentro da coletividade e a participação no desenvolvimento de todas as atividades (de acordo com as peculiaridades de cada aluno) no decorrer do projeto. 
9. CRONOGRAMA:
	TURMA
	DATA
	DATA
	DATA
	DATA
	DATA
	DATA APRESENTAÇÃO
	3º A
	19/05/10
	02/06/10
	14/06/10
	16/06/10
	16/06
	23/06/10
	3º B
	20/05/10
	27/05/10
	03/06/10
	16/06/10
	17/06/10
	
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O Projeto sobre a Arte Moderna deve ser trabalhado em sala de aula e Sala de Tecnologia onde os educandos possam organizar suas próprias artes e dramatizações no intuito de incentivá-los a estarem mais ligados as suas potencialidades no âmbito geral;
O projeto visa mostrar a alegria e à majestade da arte, tudo como deve ser sem constrangimentos nem equívocos.
Portanto, este projeto trata-se de uma proposta construída, mas não acabada e estará sujeito a mudanças de acordo com o cotidiano em sala de aula, onde, os próprios educandos possam opinar e realizarem suas próprias vontades;
11. REFERÊNCIAS:
http://educacao.uol.com.br/literatura/ult1684u25.jhtm 
http://www.portinari.org.com.br - http://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo
http://pt.wikipedia.org/wiki/Modernismo_no_Brasil
http://www.youtube.com/watch?v=2_Xt7r25tfU
http://www.youtube.com/watch?v=4slt1vOhTDA
http://www.google.com.br/images?hl=pt-BR&q=SEMANA%20DA%20ARTE%20MODERNA&um=1&ie=UTF-8&source=og&sa=N&tab=wi
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